三年級下冊《我們的社區(qū)》說課稿和教案

《我們的社區(qū)》說課稿各位領導、老師們：大家好！我說課的內容是人美版義務教育課程標準實驗教材第六冊第5課《我們的社區(qū)》。我主要從教材分析、學情分析、教學方法及手段、學習過程、板書設計五個方面介紹本課的設計：一、教材分析：首先，我根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《我們的社區(qū)》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域，即初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。教材中以引導學生通過觀察、分析，回憶小區(qū)的環(huán)境、設施及人們在小區(qū)活動的情景。特別適合該年齡段的學生心理及生理特點。教材中選入了6幅形式各異的學生作業(yè)，有的用線描，有的用彩墨，有的用刮畫和黑白畫的形式，各不相同；既有學生個人完成的，也由學生集體合作完成的長卷。學習過程中，學生可以按要求自帶小區(qū)的圖片，豐富教學資源。根據本課的指導思想、教材結構和內容來分析，結合三年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的學習目標：1、知識與能力：A、通過觀察、回憶、表現(xiàn)社區(qū)，了解社區(qū)的特點。學習兒童畫的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的記憶能力和兒童畫創(chuàng)作能力。B、體會不同的學習方法，了解學習中的問題，體驗解決問題的有效方法，提高駕馭學習的能力。2、過程與方法：A、在這節(jié)課的教學過程中，通過多媒體課件演示，采用“自主、合作、探究”的學習方式，注重重點突出，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。B、在欣賞中，體驗作者對生活美的感受，體驗構圖的美感；在探索中，體驗多種物體的前后遮擋畫法。3、情感、態(tài)度、價值觀：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識；通過觀察、記憶、表現(xiàn)活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，關注環(huán)保的意識，以及對造型活動的興趣；增強學生團結協(xié)作的精神，促進學生的身心健康全面發(fā)展；激發(fā)學生的民族自豪感，進行愛國主義教育。本著三年級美術新課程標準，在知識與能力，情感、態(tài)度、價值觀等教學目標基礎上，我確定了以下的學習重點和難點：學習重點：通過觀察、回憶、表現(xiàn)社區(qū)，了解社區(qū)的特點，學習兒童畫的表現(xiàn)方法。學習難點：人物動態(tài)及畫面的組織。二、學情分析：三年級學生已經了解美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《我們的社區(qū)》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。三、說教學方法和學法教法：直觀教學法、演示教學法、合作探究教學法等。通過創(chuàng)設問題情景形式引導學生合作探究生成知識；以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。組織學生進行分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。學法：因為本課的課程含量較大，四十分鐘內要完成的教學任務較多，所以本課教學主要加強合作式學習方法的指導。讓學生從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習主人。另外本課的教學內容與學生現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，在老師的指導下進行體驗、討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本課知識的認知更清晰、更深刻。并增強與人合作的意識，學會與人溝通與人合作。依據教學目標和三年級學生的生理、心理特點，我設計以下教學過程：四、說教學過程（一）、導入新課：（播放課件）在上課之前，播放一些小區(qū)片斷。（包括有該班學生居住的小區(qū)片斷）目的：讓學生在休息之余觀看大屏幕，并對屏幕中出現(xiàn)的小區(qū)片斷發(fā)生興趣，為后面的引入新課埋下伏筆。提問：我們剛看到了這么多的小區(qū)。誰能談談自己家住的小區(qū)什么樣？給你印象最深的是哪兒？（學生：依次談出自己的印象。）導語設計的目的：穩(wěn)定學生的情緒，激發(fā)學生的學習興趣，了解小區(qū)的特點，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和愛護環(huán)境的意識。好！這節(jié)課我們就一起來學習《我們的社區(qū)》一課出示課題《我們的社區(qū)》（播放課件）（二）、講授新課：（運用多媒體教學手段）在講授新課的過程中，我注重突出重點，破解難點，條理清晰，緊湊合理，體現(xiàn)“以學生為主體”的教學理念。設置了注重觀察、互動、交流的三個活動，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性，有利于學生對知識的體驗、生成、內化，從而培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力、探究合作意識?；顒右唬菏紫龋瑔枌W生：誰先做一做小區(qū)中人物的動態(tài)（角色體驗），其他同學猜一猜他們做的是什么動作？（鼓勵學生大膽參與活動，先讓基礎差的學生匯報，然再依次匯報……）目的：引導學生分析不同的動態(tài)特點，學會體驗認真觀察的重要性，領會學習效果與學會觀察方法有關。培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力，給每名學生參與活動的機會。然后引導學生看美術教材2、3頁，根據自己的觀察，理解教材中作品的含義。我設置三個問題：1、觀察小區(qū)環(huán)境、設施以及人物活動的特點；2、小組內互相表現(xiàn)不同的人物動態(tài)；3、誰能到黑板前畫出來小區(qū)的景物和任務的活動？目的：引導學生觀察教材第2、3頁上的學生作業(yè)，引導學生分析黑板上學生畫的社區(qū)及人物，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力?；顒佣簡枌W生，那些地方抓住了社區(qū)和人物的特點？（交流經驗、資源共享）在活動一的基礎上，讓其他學生去體驗基礎較好同學的學習方法，學生暢所欲言，要求：學生發(fā)言不全面時，其他同學可以做補充，學生初步產生互動。分組討論：1、這些作品從那些角度表現(xiàn)了社區(qū)？2、畫面上如何表現(xiàn)前后關系？3、用了那些表現(xiàn)方法?目的：把有價值的學習方法、觀察方法記下來，為以后的學習作為參考；及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，為合作探究做準備；培養(yǎng)學生觀察、分析及合作的學習能力?；顒尤航處熃M織小組內交流，小組間交流，小組間合作完成作業(yè)（合作探究，動手實踐）學生已經感到學習方法的重要性和了解了其他同學的學習方法后，為讓學生進一步了解科學的學習方法，才設置了“合作學習”這個環(huán)節(jié)?；顒舆^程：布置作業(yè)，教師巡視指導。采用小組合作的辦法解決以下問題：1、在合作學習中，小組內準備以小區(qū)的那部分作為表現(xiàn)內容難題，有什么困惑？2、構圖不好，對你的作品會帶來什么影響？3、畫面空洞，存在的問題的癥結在哪里？學生回答：匯報自己組想要畫的主要內容。存在問題的原因，一是沒有考慮整個畫面的全局；二是心中無數，隨意性太大。學生回答上述問題的同時，老師把自己的方法展示該同學們，供同學參考，學生完成作品。目的：體驗學習方法不當的危害，探索科學學習方法，培養(yǎng)學生合作式學習能力、創(chuàng)新能力，完成個性化作品。六、說小結、評價、知識拓展(實物展臺展示學生作品。)教師總結、組織學生之間互相展示、介紹本組作品，相互評價。然后，展示幾幅學生在小區(qū)的寫生作品。提倡學生到小區(qū)中寫生，如描繪一個小區(qū)內勞動、比賽、演出的場面等等。提問：你喜歡這些寫生作品嗎？回家試一試。目的：針對三年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，培養(yǎng)學生自主學習能力。通過課堂小結，把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡明扼要的課堂評價，可使學生更深刻地理解美術在實際生活中的應用；通過學生寫生作品展示，進行知識拓展，揭示了藝術來源于生活的真諦，培養(yǎng)學生大膽實踐的能力。五、說板書設計：新課程環(huán)境下的美術課堂，僅僅一塊黑板已遠遠不能滿足學生的需求，大量的圖片欣賞，感知探究，演示操作都可以通過多媒體課件為學生帶來異彩紛呈的視覺盛宴，因此本課的板書主要設計三部分：課題、板演區(qū)、獎勵區(qū)，主要的目的是組織教學、學生開展探究活動、課堂的評價。六、結束語：各位領導、老師們，本節(jié)課我根據三年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，結合教學目標和教材特點，采用多媒體課件，運用角色體驗和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，使通過觀察、回憶、表現(xiàn)社區(qū)，了解社區(qū)的特點，學習兒童畫的表現(xiàn)方法，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，增強學生團結協(xié)作的精神，促進學生的身心健康全面發(fā)展；激發(fā)學生的民族自豪感，進行愛國主義教育；力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝大家！《我們的社區(qū)》教案【教學目標】：1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現(xiàn)能力。3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?！窘虒W重難點】：重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象?！窘虒W過程】：一、導入新課。1、師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關心，了解得可真多！二、新授。1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學生描述）3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味?。∥覀儊砜纯匆恍┬∨笥咽窃鯓觼砜渥约旱纳鐓^(qū)的？4、欣賞（書上的學生作品）。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及