備戰(zhàn)2024年高考語文作文一輪復(fù)習(xí)《錘煉考場作文的語言》

考點(diǎn)3作文的語言考場作文，在審準(zhǔn)題、扣住題之后，剩余的幾乎全是語言問題，換言之，審準(zhǔn)題，得基本分；語言靚，得高分。語言的文采，不僅是語言表達(dá)能力的體現(xiàn)，也是表達(dá)真摯情感、飽滿思想的需要。優(yōu)秀的高考作文，一定是語言優(yōu)美、文采飛揚(yáng)的：描寫，生動(dòng)形象，曲盡其妙；議論，思想深刻，哲理豐富；抒情，激越澎湃，韻味悠長。顏值高的人往往能獲得更多的關(guān)注和機(jī)會(huì)，文采好的作文也是如此，在文章觀點(diǎn)明確、“養(yǎng)顏術(shù)“一見鐘情”突出，但如能做到語言出彩，使文章能夠“光鮮亮麗，也會(huì)讓閱卷老師因“憐香惜玉而不忍痛下殺手。一、巧施粉黛，詞語靚麗1．精心遣用詞語求畫面美；選用疊音詞，追求聲韻美；選用色彩詞，追求色彩美……例如2019年全國卷Ⅲ優(yōu)秀作文《轉(zhuǎn)身回望愛》片段：“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們?！薄拜p微“輕聲慢步“我們”的情狀。2．注重新奇組裝從而引發(fā)讀者悟言外意、弦外音。如高考優(yōu)秀作文《延川城》片段：是太貧乏了，內(nèi)容全被棗兒占去；樹木是太枯瘦了，豐滿全被羊肉占去。二、參差錯(cuò)落，句式靈活“句式靈活段更為和諧流暢，從而讓你的文章文采飛揚(yáng)。1．靈活運(yùn)用長句與短句雜的思想內(nèi)容，使精確的思想嚴(yán)密。短句的特點(diǎn)是簡潔、明快、靈活，讀起來省力、易懂。長短結(jié)合，錯(cuò)落有致，可以使文章顯出音樂美。如高考優(yōu)秀作文《解老先生略傳》片段：“與其相處，受其教誨，乃人生之大幸哉！“孤山蒼蒼，淠水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長?！?．靈活運(yùn)用整句與散句章。結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。散句比較靈活，富于變化，生動(dòng)感人。整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。如2019年全國卷Ⅱ優(yōu)秀作文《弘愛國情，立報(bào)國志》片段：男女老少、士農(nóng)工商，無不親密團(tuán)結(jié)如手足，如我般遠(yuǎn)道而來者亦不在少數(shù)。這段文字整散結(jié)合，特別是用了很多工整的四字句，顯得文筆干練。3．靈活運(yùn)用常式句與變式句變式句是相對(duì)于常式句的句子形式，常式句就是按照主語在前、謂語在后，前因后果，成分的倒裝，正句和偏句倒裝(如“雖然……但是……”的倒裝，“盡管……也……”的倒裝等)。根據(jù)具體的語境，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，可以更好地表達(dá)情意。如高考優(yōu)秀作文《北京的符號(hào)》片段：——名，加之自己一家老小已落入蔣介石手中，恐有不測。艱難思索中，已不覺彳亍至城墻上，“警4．交錯(cuò)運(yùn)用肯定句與否定句較輕，雙重否定語氣更重?？隙ň浜头穸ň涞慕诲e(cuò)運(yùn)用，能取得特定的表達(dá)效果。如高考優(yōu)秀作文《亮劍》片段：出的是一種性格，亮出的是一種不服輸?shù)臎Q心。三、形象富麗，善用修辭添文章的色彩與氣勢。善于運(yùn)用修辭手法，就是要恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意。1．妙用排比，增強(qiáng)文章藝術(shù)感染力暢達(dá)；用于描寫，則深刻細(xì)膩，形象生動(dòng)；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。例如2019年全國卷Ⅰ優(yōu)秀作文《高舉勞動(dòng)的火炬》開頭段：有一種光華，照耀中華民族的精神家園；有一種火焰，躍動(dòng)在民族靈魂的崇山峻嶺；有一種信仰，沉潛于中華兒女的心靈汪洋；那就是勞動(dòng)精神！2．善用比喻，使語言鮮明、生動(dòng)、形象度新。例如2019年全國卷Ⅲ優(yōu)秀作文《最美的年華遇見最美的您》：中央的我正如蝸牛一般步履維艱，于是走了過來……考生將背包比作鼓鼓的“牛肚，將步履維艱的“我比作“蝸牛，貼切地寫出了一個(gè)剛進(jìn)校園而不知所措的新生情態(tài)。3．旁博的征引讓語言富有底蘊(yùn)引用是一種特殊的修辭手法，是指在文章中引用別人的話或典故、名言、詩文、俗語、功底與閱歷，給讀者留下深刻的印象。(1)引用，凸顯語言功底化品位的“直通車”。例如高考優(yōu)秀作文《給陳先生的一封信》片段：敬畏與自己無關(guān)的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。如韓愈一般，為了天“肯將衰朽惜殘年了黎元百姓樂于樵蘇，發(fā)出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍“中華慈善獎(jiǎng)”的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。(2)化用，彰顯語言魅力“化用能更好地彰顯語言藝術(shù)的獨(dú)特魅力，收到事半功倍之效。例如2019年北京卷優(yōu)秀作文《文明的韌性》片段：苦難中浴火，磨礪中錘煉，文明的韌性鑄就中國人民百折不撓、堅(jiān)韌不拔的民族品格。挑戰(zhàn)我國的底線……“不有行者，無以圖將來“祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒“中國將永遠(yuǎn)在這兒！(3)仿用，增強(qiáng)語言亮點(diǎn)作文中，往往就成了自己文章的“亮點(diǎn)”。例如高考優(yōu)秀作文《一蓑煙草任平生》片段：——道合而為一，只偏執(zhí)著那淡淡的清白。一、閱讀下面的材料，確定立意后分別根據(jù)要求寫一段文字。有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過。有些路啊，只能一個(gè)人走。(1)運(yùn)用排比的修辭，加強(qiáng)氣勢答：________________________________________________________________________(2)運(yùn)用自然中的事例，生動(dòng)有趣答：________________________________________________________________________(3)運(yùn)用反面對(duì)比論證，論證深刻答：________________________________________________________________________答案?(示例)(1)速率。(2)小鷹的第一次脫毛，是它們一生中的第一道坎，這道坎完全是憑借小鷹自己的毅力去與那些具有頑強(qiáng)毅力、能離開媽媽的呵護(hù)而獨(dú)立的小鷹才能生存下來。(3)拋棄獨(dú)立，在黑暗中我們只會(huì)是一只盲頭蒼蠅，毫無方向。舍棄獨(dú)立，在大海里我們只能夠隨波逐流，朝不保夕。丟棄獨(dú)立，在國際上我們只會(huì)原地踏步，為外人所恥笑。二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在所有缺點(diǎn)中，最無可救藥的是輕視我們自己?！猍法國]蒙田你越是放棄自我，相應(yīng)地你也越變得偉大而真實(shí)。——[德國]費(fèi)爾巴哈——李嘉誠“我化，表現(xiàn)在生活的諸多方面，我們常常面對(duì)“有我和“無我的拷問。以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。襲；不少于800字。寫作指導(dǎo)材料分析：本題材料由三則關(guān)于論述“有我和“無我的中外名人名言組成。第一句調(diào)的是在建立“自我的基礎(chǔ)上追求“無我的境界。其實(shí)，在生活的諸多方面，我們常常要面對(duì)“有我和“無我的拷問。關(guān)于“有我無我以及二者之間的關(guān)系，不同人有不同的看法與思考，在寫作時(shí)找準(zhǔn)一個(gè)角度進(jìn)行深入剖析即可。①②在利益面前“無我③④⑤建立自我是為了追求“無我⑥無我之中有我——⑦⑧創(chuàng)業(yè)要追求“有我”，功成要追求“無我”?！咎嵘附颉恳轮胚€是妖嬈多姿，往往決定著得分的高低。如何讓作文的語言新穎別致、清新飄逸、之感，是擺在考生面前的重大課題?！罢Z言通順“活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力”的發(fā)展等級(jí)要求，這也是語言出彩、精彩的基本平時(shí)。同學(xué)們平時(shí)可以從三方面下功夫：1．親近經(jīng)典和生活，積淀文辭，努力從經(jīng)典作品中汲取養(yǎng)分。2．學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)脑娢拿詠硌b扮，使文章有深度、有智慧、有意蘊(yùn)，積累一些名人名言、詩文名篇、諺語、聯(lián)語、格言、歌詞等，深入理解，靈活運(yùn)用。3反問、排比等修辭手法，巧施粉黛，使文章“巧笑倩兮，美目盼兮”?！緲?biāo)桿借鑒】讓心中燃起勞動(dòng)之火2019·廣東考生親愛的同學(xué)們：““勞動(dòng)無用論望借此次演講，讓同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)二字有更深刻的理解。(1)(引用材料，比喻分析。)瓦，是工人們的勞動(dòng)；那干凈整潔的一道一路，是清潔工的勞動(dòng)；那繁盛成長的一草一木，是園丁們的勞動(dòng)……(2)甚至連我們寫下的一筆一畫，也是各自的勞動(dòng)。你我都在以勞動(dòng)丈熠發(fā)光。勞動(dòng)，它就在你我身邊。(排比句式，列舉勞動(dòng)現(xiàn)象。)揮灑過的那些汗水，都有苦盡甘來的一天。(3)(針對(duì)材料中對(duì)“人工智能的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，反駁批判，也論證了“為什么”要?jiǎng)趧?dòng)，句式整齊。)心中燃起勞動(dòng)之火，誰說星星之火就不能燎原？同學(xué)們！勞動(dòng)并非骯臟疲憊的代名詞，它更像是以汗水執(zhí)筆而成的青春畫卷。所以，在清掃教室時(shí)，請(qǐng)仔細(xì)一些；在整理書籍時(shí)，(4)(排比句式，整齊有力。)們才會(huì)越發(fā)熱愛勞動(dòng)，收獲成果那一刻的歡呼雀躍也會(huì)更加甘甜！我的演講到此完畢。謝謝大家！【亮點(diǎn)剖析】?本文標(biāo)題形象而含有詩意，事實(shí)上這也是全文語言表達(dá)上的突出亮點(diǎn)?！獮槭裁础獪?zhǔn)確又獨(dú)到?！痉滦铡块喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作。380公在運(yùn)行。它們速度慢，價(jià)格低，?？康恼军c(diǎn)多，在一些地區(qū)仍然發(fā)揮著重要作用。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緟⒖祭摹砍哂兴L，寸亦有所長成為人們出行的首選，尤為精英人士所青睞。與此同時(shí)，還在中國大地上運(yùn)行的綠皮火車，為人所詬病，認(rèn)為給突飛猛進(jìn)的中國抹了黑，拖了中國發(fā)展的后腿。山村鄉(xiāng)野，承載著千萬農(nóng)人的生計(jì)與希望，聯(lián)通了大山與城市、貧窮與富裕、愚昧與智慧、讓中國發(fā)展得更穩(wěn)、更好、更長久?？煊锌斓膬?yōu)勢，慢有慢的好處。高鐵跑得快，綠皮自悠哉?！暗牡览?。老子有言：“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨，恒也。是相對(duì)的，在一定條件下可以轉(zhuǎn)化，這里面充滿著辯證法思想。明此理，省其意，則高鐵、綠皮并行不悖，否則，速易顛，高易傾，欲速則不達(dá)。治國理政如是，修身養(yǎng)性又何嘗不是如此。這樣才能互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。由于天賦、出身不同，后天努力的差異，人們總是“有所為，也“有所不為，可能會(huì)厚于此，薄于彼。圣人修為至高，愚者亦有長技?？鬃诱f得“三人行，必有我?guī)熝?。既然每一個(gè)人都有長處，那么我們就應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自己和對(duì)待別人。要善于看到別人的長處或優(yōu)勢，同時(shí)對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)與潛力也要充滿自信?！傲x，則可增自信，免自傲；諳其道，則能知不足，懂自強(qiáng)?！啊八L動(dòng)的“一帶一路”構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大實(shí)踐，必將把這一理念推向更高的境界。1．用詞貼切，纖毫傳神于悟出了“春風(fēng)又綠江南岸的妙境；賈島沉迷于“推敲的抉擇，留下了傳誦千古的文壇熠生輝，從而給讀者留下了難以磨滅的印象。“真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)，就是那最準(zhǔn)確的一句，最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。沈從文“要貼到人物來寫。兩位文學(xué)大師的要求看似過于苛刻，其實(shí)直抵語言藝術(shù)的本質(zhì)：準(zhǔn)確、精當(dāng)、貼切?！澳笞×说?，向上提著?！薄吧炷筇嵋幌盗袆?dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，表漓盡致地表現(xiàn)出來了。2．句式靈活，跌宕多姿“吾文如萬斛泉源……常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已矣！同學(xué)如行云流水，自由自在，渾然天成?！啊彝獬?，小屋是我快樂的起點(diǎn)；我歸來，小屋是我幸福的終點(diǎn)。”這是臺(tái)灣作家李樂薇《我的空中樓閣》的優(yōu)美片段，你不能不驚異于文本的雅致精美，作家用對(duì)偶、排比的手法，使本段成為整散結(jié)合的典型范例。3．妙用比喻，形象鮮明“藝術(shù)之花”雜的道理變得淺顯明白、通俗易懂?！皣@號(hào)，都應(yīng)在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。”“忙比喻成“驚嘆號(hào)，說明在短暫的人生中要“有效率地忙，“忙出人生的精彩篇章”。構(gòu)思新巧，比者良好的語言功底與敏捷的思維，也給文章增色添彩，極大地激發(fā)了讀者的閱讀趣味。4．鋪陳排比，文情并茂排比也是運(yùn)用范圍很廣泛的一種修辭手法，運(yùn)用排比可以增強(qiáng)文章的氣勢。用來描寫，理闡述得嚴(yán)密透徹。和諧優(yōu)美的排比句，體現(xiàn)了作者思維的發(fā)散性和邏輯的縝密性?！啊斓莱暾\信?！薄疤斓莱暾\信“這些鋪排的句式，優(yōu)雅齊整的文辭，不禁讓人拍案。5．引妙化用，獨(dú)具魅力展示的過程。“江海寄余生。”恰當(dāng)。作者化用蘇軾的名句“一蓑煙雨任平生何妨江海寄余生的人生態(tài)度，成為后人景仰的最高境界：進(jìn)退自如，寵辱不驚?！罢Z言是思想的直接現(xiàn)實(shí)?！比绻麤]有這些巧妙的化用，怎么能夠看出作者對(duì)蘇軾的理解是如此深刻呢？活學(xué)活用uoxuehuoyongH?閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。原。1962年以來，塞罕壩三代創(chuàng)業(yè)者以改善生態(tài)、造福京津?yàn)榧喝?，在渺無人煙的不毛之地培育出112“每年為京津地區(qū)輸送凈水1.3755阻沙涵水的“綠色長城”。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一段不少于300字的段落，要求語言精煉、華美?！敬鸢浮?“萬里藍(lán)天白云游，綠野繁花無盡頭。若壩人創(chuàng)造的，是他們無私奉獻(xiàn)的杰作。_大做強(qiáng)，創(chuàng)造了一個(gè)東方神話！真題展現(xiàn)Z?hentizhanxian(2017·江蘇卷)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800不限，詩歌除外。間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。解讀：“車來車往重視環(huán)保的轉(zhuǎn)變；也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火車跑得快，全靠車頭帶”，不讓車輪裹挾自己的生活。跟父親卻說話少了。這不正是一種反差造成的感觸嗎？“車“車生活，“宅以將思考的主體不限制在個(gè)人，也可以是國家、民族、文化立場上的開放胸襟和包容態(tài)度。這一點(diǎn)與最近“一帶一路”的思路較為接近。強(qiáng)調(diào)走出去，請(qǐng)進(jìn)來，溝通交流，車來車往，得我們歡欣鼓舞，更需要我們?nèi)ゾ璺此?。升格進(jìn)行時(shí)henggejinxingshiS?“掉轉(zhuǎn)車”與“擠破頭”江蘇一考生“煞星者，以先國家之急而后私仇也。眾人敬服。()藺相如這一“轉(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)出的是磊落胸襟與愛國大義，在兩千多年里散播芬芳?！白曹嚵藷o比勇敢的戰(zhàn)士，勇敢的沖向“敵人”，互相拼殺成了一團(tuán)。最終的結(jié)果呢？擠破了頭，很受傷！2015年5月16型的例子嗎？(材料陳舊且內(nèi)容不夠翔實(shí)，有生編亂造之嫌)人生正如行車，多有和別人“撞車的時(shí)候，那么如果即將“撞車，一個(gè)人正確的處理方式應(yīng)該是什么呢？是像藺相如那樣“引車避匿我以為要具體情況具體分析?！疤A相如式”“藺相如式“一人之下萬人之上的利益，需要我做出任何犧牲，我都愿意，何況只是一時(shí)的避讓而已？其次，我以為可以“偏過去”。就如我要走的那條“路，別人故意“橫著，不給我“羊腸小道么我何必逞一時(shí)意氣，去碰個(gè)頭破血流而不選擇這條羊腸小道呢？即使是讓我繞一大段路，“最曲折的路有時(shí)最簡捷”嗎？前人說的“曲線救國”，其內(nèi)在精髓恐怕也在于此吧？！(引述“曲線救國”來佐證文章觀點(diǎn)，顯得過于夸大)講規(guī)矩的車突然闖紅燈而來，我們可以鳴笛、開雙閃、開大燈，讓對(duì)方意識(shí)到自己的存在，意識(shí)到自己可能被對(duì)方撞上的處境，庶幾可以消除傷害于無形?！白曹嚂r(shí)“掉轉(zhuǎn)頭”，還是“擠破頭”，抑或是采用其他方法，自然會(huì)有正確的選擇！(文章結(jié)尾處觀點(diǎn)表達(dá)不夠簡潔，表達(dá)觀點(diǎn)有點(diǎn)含糊)升格要領(lǐng)：1．勇走“正道放光芒。從文章中明確作者的認(rèn)知傾向，明確文章所表達(dá)的觀點(diǎn)或主“正道“正道具有一定典型意義、具有正確導(dǎo)向的“正道”素材。2．善于求“典彰力量。對(duì)于一篇議論文而言，材料的典型與否是作文能否成功之關(guān)鍵。所謂典型，一是所引用事例應(yīng)是名人事例，二是此例應(yīng)具有典型性，具有代表意義。3．傾注“真情撼魂魄。一篇文章要想打動(dòng)人心，唯有一個(gè)字——“真”！考場作文成拙，適得其反。升格佳作：“掉轉(zhuǎn)車”與“擠破頭”江蘇一考生“調(diào)轉(zhuǎn)車頭的以退為進(jìn)(言簡意賅地引述廉頗藺相如的事例，另外緊扣作文材料中關(guān)鍵詞“車”)藺相如這一“轉(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)出的是磊落胸襟與愛國大義，在兩千多年里散播芬芳。“撞車了無比勇敢的戰(zhàn)士，勇敢的沖向“敵人”，互相拼殺成了一團(tuán)。最終的結(jié)果呢？擠破了頭，很受傷！2017年6月湖南出租車司機(jī)搶道引發(fā)打斗，越野車司機(jī)遭群毆，最終兩敗俱傷，不就是典型的例子嗎？(保持材料時(shí)鮮，且有典型性，緊扣“擠破頭”的觀點(diǎn))人生正如行車，多有和別人“撞車的時(shí)候，那么如果即將“撞車，一個(gè)人正確的處理方式應(yīng)該是什么呢？是像藺相如那樣“引車避匿我以為要具體情況具體分析。“藺相如式”“藺相如式“一人之下萬人之上的利益，需要我做出任何犧牲，我都愿意，何況只是一時(shí)的避讓而已？！其次，我以為可以“偏過去”。就如我要走的那條“路，別人故意“橫著，不給我“羊腸小道么我何必逞一時(shí)意氣，去碰個(gè)頭破血流而不選擇這條羊腸小道呢？即使是讓我繞一大段路，“最曲折的路有時(shí)最簡捷”嗎？這種藺相如式以退為進(jìn)的方式，豈不妙哉？(緊扣前文廉頗藺相如事例，另外用反問句，激起讀者的共鳴)講規(guī)矩的車突然闖紅燈而來，我們可以鳴笛、開雙閃、開大燈，讓對(duì)方意識(shí)到自己的存在，意識(shí)到自己可能被對(duì)方撞上的處境，庶幾可以消除傷害于無形。寧折不彎是一種骨氣。彎而不折是一種智慧?！暗艮D(zhuǎn)車”與“擠破頭”之間，實(shí)有大學(xué)問在焉！(緊扣文章標(biāo)題時(shí)，三言兩語中透露出人生哲學(xué))點(diǎn)評(píng)：從內(nèi)容上看，文章能夠圍繞中心，列舉事例，對(duì)照對(duì)比，展開論述，處處扣題。從表達(dá)上看，擬題“‘掉轉(zhuǎn)車’與‘?dāng)D破頭’”抓住了材料的關(guān)鍵，揭示中心；引述廉頗“擠破頭尾處提出“寧折不彎是一種骨氣。彎而不折是一種智慧”的觀點(diǎn)，使得首尾圓合。進(jìn)階訣竅J?injiejueqiao1．正反對(duì)比。正面素材與反面素材形成鮮明對(duì)比，讓文章主題在對(duì)比中得到強(qiáng)化。選材示范：利潤日進(jìn)斗金，但“芯片刻，“”“核心技術(shù)是靠化緣要不來的“‘牛鼻子’”針對(duì)性和前瞻性，體現(xiàn)了最高領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和境界。(2018新課標(biāo)全國卷Ⅱ高分作文《莫為亂花迷人眼》片段)運(yùn)用點(diǎn)金：本文巧用對(duì)比，通過剖析“中興公司與“華為公司在核心技術(shù)上掌握與否的做法，讓讀者在鮮明的對(duì)比中，感受到領(lǐng)導(dǎo)人的前瞻性。2．古今相通。古代素材與現(xiàn)代素材相互溝通，讓文章主題具有跨越時(shí)代的永恒魅力。選材示范：歷史上不乏這樣的智者與勇者。劉備力排眾議，用人不疑,三顧茅廬，這是求賢輔佐魏，拔劍赤壁，這是力挽狂瀾之勇；崔永元力排眾議，恪守正道，為反轉(zhuǎn)基因食品鼓而呼，這是為民請(qǐng)命之勇。他們的行為，都映射出逆向思維的火花和理性思辨的光芒。(2018新課標(biāo)全國卷Ⅱ高分作文《力排眾議還是人云亦云》)恪守正道、果敢永毅。通過列舉古今眾多人物，歷史上智者、勇者眾多的論點(diǎn)不證自明。3．中外搭配。國內(nèi)素材與國外素材搭配使用，讓文章主題具有穿越國界的強(qiáng)大力量。選材示范：面對(duì)坎坷，有人選擇“小舟從此逝，江海寄余生”，但我要說，“用之則行，舍之則藏”不足，別人的需要再多也是枉然。(2018上海卷高考優(yōu)秀作文《被需要是種能力》)運(yùn)用點(diǎn)金：王陽明、林克萊特中外素材完美結(jié)合，詮釋“被需要是對(duì)我們能力的肯定”的主題。讓文章的主體具有穿越國界的強(qiáng)大力量，發(fā)人深省。4．事理結(jié)合。事例素材與理論素材水乳交融，讓文章由表及里，既有深度又有廣度。選材示范：滿目，美不勝收。我們欽佩先人創(chuàng)造出的各種生活器物：五味寶器，酒水兵器，車農(nóng)工器，地動(dòng)儀的精妙科學(xué)。一件件美器，都是先人們的心血之作，彰顯著我華夏先人的博大智慧。美哉，我大中華，“器”宇軒昂！(2018天津卷高分作文《大“器”磅礴，唯我中華》)“美器既可用可承，可愛可賞，便是人間方物是一座金礦，司母戊展既全面又深入。5．詳略交錯(cuò)。具體素材與概括素材交錯(cuò)使用，讓文章有點(diǎn)有面，既重點(diǎn)突出又全面兼顧。選材示范：“音樂有凝聚民族情感的能力，讓人“我是中國人唱“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸時(shí)，她明白了：凡我在處，便是中華。(2018江蘇高分作文《語言演繹強(qiáng)大生命力》)拓展。點(diǎn)面結(jié)合，讓文章既有廣度，又有深度?；顚W(xué)活用uoxuehuoyongH?閱讀下面的材料，完成作文。2017年10月8日，日本鋼鐵企業(yè)神戶制鋼所造假丑聞曝出。始創(chuàng)于1905年的神戶制鋼所當(dāng)天承認(rèn)，在2016年9月至2017年8月底期間，違反合同篡改了部分鋁、銅制品強(qiáng)一事并非個(gè)案，部分產(chǎn)品從10年前開始就一直沿用篡改后的數(shù)據(jù)。神戶制鋼所是日本第三500200家的2在國內(nèi)外引起軒然大波，輿論一片嘩然。從2016年日本的三菱公司爆出“燃效門油耗造假事件，到2017年的日本高田公司因“問題安全氣囊”事件宣布破產(chǎn)，再到如今神戶制鋼所造假事件，這已是第三家信譽(yù)卓著的日本大企業(yè)爆出質(zhì)量丑聞。今相通的技法，寫一篇不少于300字的作文片段。【答案】?“孟劍鋒時(shí)常這樣說。他反復(fù)琢磨試驗(yàn)，親手制作了近30把鏨子；在厚度只有0.6毫米的銀片上，進(jìn)“和美望歷史的足跡：君不見庖丁解牛“恢恢乎其于游刃必有余地”的得心應(yīng)手；君不見《詩經(jīng)》““”……不聞軍工秀娘潘玉華焊造飛機(jī)為國鑄劍……影，是中華振興的跫聲。點(diǎn)燃工匠精神，喚醒大國夢想！提升高考議論文語言的文學(xué)色彩【課本示例】讓我們把目光暫且投向那些曾與自己有過親密接觸的朋友——上的議論文是如何處理語言的吧。吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物?！澳脕碇髁x”者是全不這樣的。“買櫝還珠”現(xiàn)象呢？別無他因，唯一的理由，是這段文字過于形象生動(dòng)，過目則難忘。再欣賞一個(gè)例子：得寬容懂得愛?！翱鞓吠踝印笔鞯碾p眼打動(dòng)過許多人的心，那便是他種植慈悲的情懷。遞溫暖的橋梁。慈悲的人把手伸給那些處在痛苦中的人們，拉他們一把，給他們一個(gè)擁抱，餓的人們劈頭砸去，而后不再理睬他們?！@兩段文字，時(shí)而比喻，時(shí)而擬人，時(shí)而對(duì)比，時(shí)而借代，字里行間充滿了靈秀之氣。閱讀這樣的議論文，誰還會(huì)感覺枯燥乏味呢。在于我們?nèi)鄙倭笋{馭語言的技巧，缺少了感悟語言的能力。【高考真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動(dòng)。19491979學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。①1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。②1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。③1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【范文】憶五四崢嶸歲月，請(qǐng)長纓不負(fù)青春埋頭書桌的我，還有我的靈魂。（開篇不凡，簡約數(shù)語，便把讀者帶到了火熱的五四時(shí)期）那聲音讓我想起的歷史，浮雕般一一涌現(xiàn)。老大天朝艱辛地誕下了朝氣昂揚(yáng)的少年中國。（“黑暗”“天光”“沉疴累累的老大天朝”“朝氣昂揚(yáng)的少年中國”，比喻修辭和對(duì)比手法的使用，寫出了歷史飛速發(fā)展的進(jìn)程）“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望同如此吶喊……（引用魯迅和錢玄同的話，寫出五四青年破舊立新的豪邁勇氣）面對(duì)滿目瘡痍的奔走，是青年的膽氣和擔(dān)當(dāng)。厚重感）于是26歲便登上開山島一守就是32自己的青春，離開耶魯，在荊棘和貧瘠中俯首躬耕拓荒守夢……于是也想起了不久前剛開始的，那場沒有硝煙的戰(zhàn)爭——中美貿(mào)易戰(zhàn)！記得曾有人說，美國如果真要打擊中國，不用長槍大炮，一個(gè)小小的芯片就能搞定。一百年前的堅(jiān)船利炮，與秋冬”的渾渾噩噩得過且過？是做一個(gè)精致的利己主義者追求權(quán)位與高薪？是事不關(guān)己自勉，勇于擔(dān)當(dāng)，立志報(bào)國）一百年了，先驅(qū)已逝，但五四精神呢？膽氣與擔(dān)當(dāng)呢？一位熱血青年，都應(yīng)以時(shí)代為己任，勇立潮頭，愛國敬業(yè)，書寫不凡的青春歲月）【簡單評(píng)析】承擔(dān)起當(dāng)代青年應(yīng)盡的歷史責(zé)任。(2022年全國新高考Ⅱ卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量。有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。范文志作垂天之羽，創(chuàng)為飛云之楫而人之進(jìn)步，國之發(fā)展，正方可遠(yuǎn)赴星河，開啟未來。懷昭昭之志，擇心之所向?！睜T末光增輝日月。見大美中國！持冥冥之心，創(chuàng)時(shí)代新機(jī)?！懊髡咭驎r(shí)而變，知者隨事而制。先賢之言，振聾發(fā)聵。從“人字形鐵路到京張高鐵，從雜交水稻到海水稻，從只能依靠國外技術(shù)到自主研發(fā)鴻蒙系統(tǒng)，從“千城一面”到為了我們前進(jìn)的羅盤，持冥冥之心，創(chuàng)時(shí)代新機(jī)，我們終將抵達(dá)夢想的彼岸。立赫赫之功，赴星辰大海?！鞍倌晡从兄笞兙帧奔诧L(fēng)驟起，新的世界加速拼圖，不會(huì)友情提示。歷史正在流淌、答案。“為中華之崛起而讀書的周恩來，“甘心當(dāng)一輩子無名英雄的鄧稼先，“大灣村一戶不脫貧就不撤崗的余靜，“身披白衣，心有錦緞的鐘南山……他們將自身的熱愛與立赫赫之功，赴往星辰大海。個(gè)道理。在大旱之際，每一個(gè)“小我都是甘霖，都有“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾的磅礴偉力！“小我發(fā)揮出自己的能量，“大我才能成就一片光明；“小我負(fù)起堅(jiān)實(shí)的責(zé)任，“大我”才能擁有寬廣的陸地。且讓你我開“小我之苔花，綻“大我之芳華，將個(gè)人的夢想融入國家的藍(lán)圖中，將(2021年全國新高考Ⅱ卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。請(qǐng)整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。范文從寫“人”到做人一撇一捺書“人字，起承轉(zhuǎn)合寫人生。書法寫“人有三寶，起筆藏而不漏、中鋒不世是哲學(xué)，也是做人之道。“笑也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，它在叢中笑?！贝苏Z意指不諂媚不輕視，失人心者，亡；得人心者，昌。很多名人飛黃騰達(dá)后，開始得意忘形，家說過，“走得太快了，靈魂跟不上了。”從個(gè)人到民族，在快節(jié)奏的社會(huì)里，厚積薄發(fā)、行之，不亦快哉！(2021年全國新高考Ⅱ卷)1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”息；不少于800字。范文識(shí)強(qiáng)弱之變者為俊杰偉人明論體育之變、強(qiáng)弱之道，實(shí)則揭示了千百年來宇宙運(yùn)行的深刻道理。古今中外，不變的規(guī)律。（由材料引出觀點(diǎn)，快速破題。）不離其宗。煉內(nèi)功，主導(dǎo)強(qiáng)弱之變。智者懂得在特定歷史條件下，順勢而為，做利國利民的事。俄國十月革命的一聲炮火，給中國送來了馬****而中國通過近百年不斷艱苦卓絕的斗變的規(guī)律，與變化為友，與變化共舞，我們就是時(shí)代里的俊杰！技法點(diǎn)撥議論文的語言，要想寫出個(gè)性，可以從以下幾個(gè)方面入手：例如《那一縷不泯的自豪》，考生在引用王昭君出塞的例子時(shí)，就運(yùn)用比喻手法寫道：“昭的光芒，卻足以使所有金銀黯然失色?！北扔餍揶o的運(yùn)用，可以化平淡為神奇，給語言增添鮮明優(yōu)美的藝術(shù)色彩，增強(qiáng)文章的感染力。二、簡明平實(shí)。在寫作中，要盡量避免晦澀難懂的語言，做到化繁為簡，化抽象為具體。例如，著名作家陳四益在《站著讀與跪著讀》一文的，開頭寫道：“我最怕讀‘圣人寫的書，就像我最怕同‘圣人或‘準(zhǔn)圣人談話一樣。老友對(duì)晤，促膝談心，是很愜意的事，可以傾‘‘準(zhǔn)圣人談話就不一樣了……”類比讀書現(xiàn)象，語言平實(shí)，使讀者容易接受。在《暗夜的絕響》一文中，作者這樣寫：“可誰能說得清呢？就像姬昌擺脫不了侮辱，司馬何嘗不是一種將易于腐朽的肉體涅槃為永恒的精神的方式呢？”名人典故的化用，大大增強(qiáng)了文章的感染力。四、句式多變。在寫作中，我們可以運(yùn)用各種靈活的句式，例如長句短句交疊，綜合詩話》一文這樣寫道：“我想，語文應(yīng)該是熱愛。沒有一顆對(duì)生活熾熱的心，怎會(huì)有‘朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還的浪漫？沒有對(duì)祖國山水、人文風(fēng)物的癡迷神往，怎會(huì)有‘日出……該熱愛我們自己，愛親，愛友，愛人，便會(huì)有詩情，便會(huì)有語文?！边@段文字，句式靈活，充滿了節(jié)奏感、韻律感，令人賞心悅目。學(xué)以致用淡之美淡，是一種至美的境界。一個(gè)年輕的女孩子，從你眼前走過，雖是驚鴻一瞥，但她那淡淡的妝，更接近于本色接近天然，似春雨，潤物無聲，容易被人接受。蘇東坡寫西湖，曾經(jīng)有一句“淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩所贊美的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。識(shí)得西湖的人，都知道只有在那早春時(shí)節(jié)，展現(xiàn)在你眼前的自然的西湖，才是最美的西湖。水墨畫，就是深得淡之美的一種藝術(shù)。在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑義是美。但在一張玉版宣上，寥寥數(shù)筆比畫出來的，更耐思索。西方的油畫，多濃重，每一種色彩，都唯恐不突出地表現(xiàn)自己，而中國的水墨畫，則以淡見長，能省一筆，決不贅語，所謂“惜墨如金”者也。一般說，濃到好處，不易；不過，淡而韻味猶存，似乎更難。咖啡是濃的，從色澤到給中樞神經(jīng)的興奮作用，以強(qiáng)烈為主調(diào)。茶則是淡的了，尤其加以比較的。但是，若我而言，寧可傾向于淡。強(qiáng)勁持久的興奮，總是會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。人生，其實(shí)也是這個(gè)道理。濃是一種生存方式，淡，也是一種生存方式。兩者，因人而異，是不能簡單地以是或非來判斷的，我呢，覺得淡一點(diǎn)，于身心似乎更有裨益。因此，持濃烈人生哲學(xué)者，自然是積極主義了；但執(zhí)恬淡生活觀者，也不能說是消極急趨，自如而不窘迫，審慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一種的積極。一個(gè)人活在這個(gè)世上，不管你是舉足輕重的大人物，還是微不足道的小人物，只要有是，這就構(gòu)成了家庭、鄰里、單位、社會(huì)中的各式各樣繁復(fù)的感情關(guān)系。夫妻也好，兒女也好，親戚、朋友也好，鄰居、同事也好，你把你在這個(gè)坐標(biāo)系上的了，便有求全之毀，不虞之隙。尤其落到頭上，一旦要給自己畫一張什么圖畫時(shí)，倒是寧可淡一點(diǎn)的好。物質(zhì)的欲望，固然是人的本能，占有和謀取，追求和獲得，大概是與生俱來的。清教徒當(dāng)然也無必要，但欲望膨脹到無限大，或爭名于朝，爭得于市；或欲壑難填，無有窮期；能夠淡然處之，而免掉許多不必要的煩惱。人處在世，求淡之美，得禪趣，不亦樂乎？注意事項(xiàng)一、語言要為內(nèi)容服務(wù)，不可只為“個(gè)性”而標(biāo)新立異。在選擇文章的語言風(fēng)格時(shí)，要視內(nèi)容而定。例如，在論述一些社會(huì)話題時(shí)，可以運(yùn)用貼近生活的語言拉近與讀者之間的距離；而在論述文化類命題的時(shí)候，語言可以優(yōu)雅、有內(nèi)涵。二、語言“簡明平實(shí)”不意味著寫“大白話”。許多同學(xué)在議論文的寫作中，語言過于直白、瑣屑，缺乏文采，讀來更覺得無嚴(yán)謹(jǐn)之精神可言。語言“簡明平實(shí)”指的是用凝練、形象的語句說明復(fù)雜的道理，而非去寫“大白話”。三、比喻修辭的運(yùn)用，要做到準(zhǔn)確。在議論文中，常常會(huì)用到比喻修辭。但是在進(jìn)行類比時(shí)，要注意類比對(duì)象的準(zhǔn)確性。如果用得不準(zhǔn)確，反而畫蛇添足?！酒问纠恳灰粋€(gè)人的德，好比弓心，決定射箭的方向；一個(gè)人的才，好比弓的力度，決定箭射的遠(yuǎn)近。有德有才的人就像一張完美的弓，既剛勁有力，射得遠(yuǎn)，又箭無虛發(fā)，射得準(zhǔn)。有德無才的人就像一張有缺陷的弓，盡管弓心在正中間，射出去的箭走正道，但沒后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。無德有才的人就像一張危險(xiǎn)的弓，盡管射得遠(yuǎn)，但由于木料的紋理不好，射出去的箭不走正道，勢必偏離目標(biāo)，甚至造成嚴(yán)重的危害。無德無才的人就像一張有害無益的弓，不僅弓心不正，而且沒有力量，只能是成事不足，敗事有余?！?jiǎng)ァ稕Q定成功的利器》技法點(diǎn)讀這段文字運(yùn)用比喻論證，語言生動(dòng)形象。作者把人的“德”和“才”分別比作弓心位置和弓有力的程度，證明“德”“才”在決定弓箭“方向”和“遠(yuǎn)近”中的不同作用，從而把抽象的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂。二常有人言：“百無一用是書生。”其實(shí)大謬！君不見：藺相如，書生也，完璧歸趙，義折廉頗，譜就千古佳話；西漢張子房，書生也，“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，成大漢幾百年錦繡江山；蜀漢諸葛亮，書生也，懷五湖四海之志，六出祁山，七擒孟獲，功成八陣圖；北宋范仲淹，書生也，西陲守土，保疆衛(wèi)國，令強(qiáng)寇喪膽；康有為、梁啟超，書生也，奮發(fā)意氣，公車上書，勵(lì)志圖存，戊戌變法，雖只百日，卻給暮氣沉沉的晚清帶來了一線生機(jī)?！獙O亮《百無一用非書生》技法點(diǎn)讀本文旁征博引，運(yùn)用古往今來各種“書生”成就功業(yè)的例子，說明了“百無一用非書生”。作者對(duì)于古今事例的運(yùn)用，信手拈來，使得文章充滿了說服力。三如果可以選擇，我希望能睡到自然醒，有充沛的精力去面對(duì)日常所有的煩瑣；如果可以選擇，我希望有雙休的周末，三五朋友相約過一種慢下來的生活，體驗(yàn)時(shí)光的曼妙；如果可以選擇，我希望能讓自己的足跡踏遍祖國大地，領(lǐng)略無限風(fēng)光。但是，每一天我們還是需要堅(jiān)強(qiáng)。即使在睜眼的剎那間，一百個(gè)不情愿起床，我們還得以飛一般的速度刷牙洗臉，過著打仗一樣快節(jié)奏的生活。一旦可以休息，讓身體和心靈得到陽光和雨露的滋養(yǎng)，年輕的心又迅速地活力四射，一掃消極的情緒，再次投入到風(fēng)風(fēng)火火的生活中去。——毛臣《每一天都需要堅(jiān)強(qiáng)》技法點(diǎn)讀作者論述“每一天都需要堅(jiān)強(qiáng)”，卻從日常的早起寫起，口語化色彩深厚，顯得親切、平實(shí)，拉近了與讀者的距離。同時(shí)，也為下文展開進(jìn)一步的論述作好了鋪墊。議論文論據(jù)運(yùn)用之論據(jù)疊加法【速成講解】公叔痤有功不自居公元前362年，公叔痤出任魏將，率軍與韓、趙兩國的聯(lián)軍大戰(zhàn)于后，一再叩首辭謝道：“能夠取得戰(zhàn)役的勝利，靠的是我軍將士英勇善戰(zhàn)和指揮決策正確。以進(jìn)攻，就擊鼓前進(jìn)，不敢懈怠的，這是我的職責(zé)。大王只要為我不敢懈怠的手而賞賜我，就可以了，如果認(rèn)為我有功，我又有什么功勞呢？各得其所?！惫屦钸@段功不自居的肺腑之言，之所以讓魏王重新作出“使所有有功將士各得其所”應(yīng)該人人有份。這種以多個(gè)論據(jù)證明觀點(diǎn)的方法就是論據(jù)疊加法。如果我們用了兩個(gè)或兩個(gè)以上的事實(shí)論據(jù)，以上的事實(shí)來說話是再好不過的。運(yùn)用論據(jù)疊加法主要應(yīng)掌握以下四個(gè)方面：一、緊扣論點(diǎn)。疊用論據(jù)不僅可以顯示作者深厚的文化積淀和活躍的思維，還可以增強(qiáng)文章的氣勢。但必須注意的是，疊用論據(jù)時(shí)，所用論據(jù)都必須緊扣論點(diǎn)，文字必須簡練，敘述必須有條理；否則，就會(huì)使文章結(jié)構(gòu)混亂，論證矛盾或煩瑣。如：找準(zhǔn)位置，是張騫行出的駝鈴陣陣，是蘇武牧羊的忠誠剛烈，是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵，是岳飛仰天長嘯的壯懷激烈，是鄭和七下西洋的浪花飛舞與雄心勃勃……（這是疊用論據(jù)）找準(zhǔn)位置，不能讓迷霧遮住雙眼，不能任狂風(fēng)吹散信念……即使我們的紫葡萄化為深秋的露水，即使我們的鮮花依偎在別人的懷抱，我們也要依然堅(jiān)強(qiáng)地擦亮雙眼，尋找生命的契機(jī)，等待機(jī)遇的光臨。（這是緊扣論點(diǎn)論證）（高考滿分作文《找準(zhǔn)位置》）這一論點(diǎn)而有意鋪排的，起到了更好地論證論點(diǎn)的作用。果。如古人云：“勝不驕?！蔽覀儫o論作什么事情，都應(yīng)取這種態(tài)度?！啊笔悄敲错樌?，沒有挫折和失敗嗎?那是不可能的，問題的關(guān)鍵是他在失敗面前不氣餒；善于從一次又一次地的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)努力，才變失敗為成功。其實(shí)，中外歷史上每一個(gè)有所作為的人，又何嘗不是這樣呢?德國醫(yī)學(xué)家和生物化學(xué)家606他勝則驕，敗則餒，能取得如此巨大的成就么?（高考滿分作文《成功者應(yīng)有的態(tài)度》）將“勝不驕，敗不餒”這一中心論點(diǎn)作了有力的論證。三、繁簡結(jié)合。連續(xù)使用幾個(gè)同類論據(jù)，形成疊加的態(tài)勢，還應(yīng)避免平均使用筆墨，最好的辦法是繁簡結(jié)合。就是先詳細(xì)地?cái)⑹鲆粋€(gè)事例；然后再以概括的表述方式疊用幾個(gè)同類論據(jù)。這樣，不僅能夠起到充分證明論點(diǎn)的作用，還可以使文章內(nèi)容顯得詳略得當(dāng)。如：“眾人皆醉我獨(dú)醒”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“雖九死其猶未悔”——面對(duì)支離破碎的祖國，面對(duì)饑寒交迫的百姓，作為士大夫的屈原束手無策，于是他縱身躍入了濤濤江水中；屈原是為黎民百姓謀幸福的士大夫，面對(duì)朝廷的腐敗，束手無策的他只能投身于江，為祖國獻(xiàn)出寶貴的生命。（這是繁例）屈原找準(zhǔn)了自己的位置。現(xiàn)代社會(huì)中，也有許多找準(zhǔn)自己位置的人。他們不盲目羨慕高官厚祿與富足的生活；他們只為祖國的安定、進(jìn)步、發(fā)達(dá)做自己的貢獻(xiàn)。劉翔、楊立偉、費(fèi)俊龍、聶海勝和中國女排的姑娘們就是這樣的人。（這是簡例）（高考滿分作文《找準(zhǔn)自己的位置》）這個(gè)議論文片段中屈原的事例較為詳細(xì)，而劉翔、楊立偉、費(fèi)俊龍、聶海勝和中國女排的姑娘們等，雖然只是一語帶過，但在文中也是作為論據(jù)來使用的。這種一“繁和多“簡疊加的結(jié)合運(yùn)用，起到了有力地證明論點(diǎn)的作用。四、論據(jù)疊加法的寫作模板和行文思路，可概括為：緊扣論點(diǎn)——同類相疊——繁簡結(jié)合——論證論點(diǎn)緊扣議論文的論點(diǎn)，選擇具有相同類別或相同性質(zhì)的論據(jù)用于證明論點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)注意繁簡結(jié)合、詳略得當(dāng)。妙用對(duì)稱句優(yōu)化考場作文的語言我們所說的對(duì)稱句并不是嚴(yán)格意義上的對(duì)偶句，而是指結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)大體相同的兩個(gè)句子。如果學(xué)生能在作文中自覺地使用對(duì)稱句，說明他的語言表達(dá)能力到達(dá)了一定的水平。對(duì)稱句句式整齊、結(jié)構(gòu)對(duì)稱，讀起來音韻和諧，整齊上口。在議論文中，用對(duì)稱句來說理，道理深刻，邏輯性強(qiáng)；用對(duì)稱句舉例，概括性強(qiáng)，表意豐富。在記敘文、散文中用對(duì)稱句描寫、抒情，則景物更有情境，情感更為豐富。例1，考生作文《低姿態(tài)的高貴》有改動(dòng)（節(jié)選）：放低心態(tài)，才能成就自己。霸氣的項(xiàng)羽，雖是“力拔山兮氣蓋世”，卻終因目無他人自刎烏江；謙卑的劉邦，廣納人言，便能高歌“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”！把自己舉得過高，得到的不是仰望，而是不屑和輕視；把自己放低，得到的不會(huì)是鄙夷，而是由衷的尊重和敬佩。在歷史的長河中，很多人自命不凡，唯我獨(dú)尊，卻早已化作青煙；而那些默默無聞，不慕虛名的人卻成了人們心中不朽的雕像。這世間很多人充實(shí)于形，卻空虛于心；厚重于體，卻淺薄于靈魂。只有放低自己的心態(tài)，才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】這段首先提出觀點(diǎn)：“放低心態(tài)，才能成就自己”。結(jié)尾重申觀點(diǎn)：“只有放低自己的心態(tài)，才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)。中間部分論述時(shí)使用了幾組對(duì)稱句：“項(xiàng)羽、“劉邦，一個(gè)驕傲自大，一個(gè)為人謙卑，命運(yùn)相反；“把自己舉得過高”的、“把自己放低”的，得到的截然不同；“唯我獨(dú)尊”者，早已消失，“默默無聞?wù)?，卻讓人永遠(yuǎn)銘記；最后用兩個(gè)很有哲理的對(duì)稱句概括升華——“這世間很多人充實(shí)于形，卻空虛于心；厚重于體，卻淺薄于靈魂”。在論述中兩兩對(duì)舉，語言簡潔，論述深刻，給人美的享受和深刻啟迪。例2，學(xué)生習(xí)作《香格里拉在我心中》（節(jié)選）：山水相連，湖水倒映著晨光。我相信晨光中的“元屬都湖是一天中最美麗的，她宛若脫塵的少女，靜默地守望著香格里拉這片神奇的土地。我興奮地走近她，卻很快安靜下來，因?yàn)樗赖媚菢映领o！我只想擁抱著她，感受她千百年來仰望著日月星辰，卻有如此清靜、無聲的情懷；我想融入她的世界，體會(huì)她千百年來歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，卻如此沉靜，不留一聲嘆息！回味著“元屬都湖”又到了“碧塔?！?。與“元屬都湖”相比，“碧塔?！备@得蒼翠。行走在棧道上，左手邊是藍(lán)天、白云、青山倒映在水中的“碧塔海手邊是青草、山坡，牛羊在悠閑地吃著青草。藍(lán)天、白云，悠悠流水、青青綠草。近處草地上點(diǎn)綴著淡黃的、粉紅的格?；▋海h(yuǎn)處放牧的村民唱著古老的民歌……這情景好像在哪里見過，或許是畫中，或許是在夢中，或許是在某首歌中幻想過，可這卻是現(xiàn)實(shí)世界。依草地而坐，靜靜閉上眼，微風(fēng)輕撫，你所能聽見的只有這山的呼吸，水的輕吟；還有藍(lán)天給予的博大胸懷，大自然賦予的豐富的安靜……這里可以束縛你的腳步，卻沒有什么可以束縛你的思維。你可以自由自在的、不受任何紛擾地去想象，去用心欣賞和感悟這種踏幽境尋找心靈棲息的過程。【點(diǎn)評(píng)】這是一寫景抒情的文段，寫了來到“元屬都湖”和“碧塔海”所見之景及內(nèi)心的感悟。文段用了多組對(duì)稱句，加上比喻、擬人修辭，描寫了“元屬都湖”和“碧塔海古老、神奇、清靜的美景，同時(shí)表達(dá)了內(nèi)心的神往之情。在描寫所見之景時(shí)，對(duì)稱句運(yùn)用的很靈活，比如“左手邊是……”、“右手邊是……”，“近處……”、“遠(yuǎn)處……”，“山的呼吸”、“水的輕吟”，想象合理，富有文采。在表達(dá)自己感悟的時(shí)候，使用了對(duì)稱句：“我只想擁抱著她，感受她千百年來仰望著日月星辰，卻有如此清靜、無聲的情懷；我想融入她的世界，體會(huì)她千百年來歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，卻如此沉靜，不留一聲嘆息！藍(lán)天給予的博大胸懷，大自然賦予的豐富的安靜這里可以束縛你的腳步，卻沒有什么可以束縛你的思維。這三組對(duì)稱句不僅表達(dá)出作者內(nèi)心細(xì)膩的情懷，還讓人感覺到這里的美麗是有靈性的，可以升華你的靈魂。無論是寫景還是抒情都讓我們感覺到對(duì)稱句在描寫、抒情中的的魅力。例3，美文佳作精彩語段：我眼中的“瀟灑”，不是我行我素，放蕩不羈，它是一種人生態(tài)度，有著更深廣的內(nèi)涵：它是空靈灑脫的風(fēng)骨，它是獨(dú)立特行的風(fēng)范；它是富貴不淫，貧賤不移的志向；它是先憂后樂，心系天下的襟懷。在不同的環(huán)境下，“瀟灑有它各自不同的體現(xiàn)；它既可以是“采菊東籬下的悠然．也可以是“仰天大笑出門去的狂放；它既可以是“談笑間，檣櫓灰飛煙滅的自信，也可以是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖的悲壯。周恩來在國際政壇縱橫捭闔，風(fēng)度翩翩，是為瀟灑；徐虎為平民百姓默默奉獻(xiàn)，無悔一生，也是瀟灑。【點(diǎn)評(píng)】這段文字在論述中，穿插使用了幾組對(duì)稱句。在寫到“‘瀟灑’有它各自不同的體現(xiàn)時(shí)，把陶淵明悠然、李白的狂放對(duì)舉，周瑜的自信、譚嗣同的悲壯對(duì)舉，周恩來縱橫捭闔、徐虎默默無聞對(duì)舉，這幾組對(duì)稱句，句式整齊，內(nèi)涵豐富，論證有力。試想，如將“它既可以是‘談笑間，檣櫓灰飛煙滅的自信，改成“周瑜當(dāng)年率領(lǐng)孫劉聯(lián)軍面對(duì)曹操八十萬雄兵鎮(zhèn)定自若，火燒赤壁，打敗曹操，他的自信，他的大將風(fēng)度是瀟灑”；將“也可以是‘我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖’的悲壯，改成“戊戌變法失敗后，譚嗣同拒絕了別人請(qǐng)他逃走的勸告，自愿留下，為的是效命于朝廷的興亡大業(yè)，自赴一死，仰笑蒼天，凜然刑場，他的堅(jiān)貞不屈，浩然肝膽是一種瀟灑！”其表達(dá)效果與對(duì)稱句相比是何等懸殊。由此我們不難看出：1.在議