蘇教版四上習(xí)作教學(xué)策略的實(shí)施與效果

蘇教版四上習(xí)作教學(xué)策略的實(shí)施與效果一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察生活，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的習(xí)作。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣，提高他們的表達(dá)能力。3.激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高他們的習(xí)作自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)觀察生活，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的習(xí)作。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的事物進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)造，提高習(xí)作的創(chuàng)意性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、習(xí)作范例。學(xué)具：筆記本、文具、教科書。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的事物，從而引出本節(jié)課的主題——發(fā)揮想象，創(chuàng)作習(xí)作。2.講解指導(dǎo)：教師通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生了解習(xí)作的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教會(huì)學(xué)生如何觀察生活，如何將觀察到的事物進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)造。3.例題講解：教師展示一篇優(yōu)秀的習(xí)作范例，引導(dǎo)學(xué)生分析范例中的創(chuàng)意點(diǎn)，講解范例中的表達(dá)技巧。4.課堂練習(xí)：教師給出一個(gè)觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)作。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：習(xí)作教學(xué)觀察生活發(fā)揮想象創(chuàng)作習(xí)作七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.觀察一個(gè)熟悉的事物，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇習(xí)作。答案：略答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀察生活，發(fā)揮想象，創(chuàng)作習(xí)作的教學(xué)策略，學(xué)生們的習(xí)作創(chuàng)意得到了很大的提高。但在教學(xué)過(guò)程中，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)觀察生活的方法掌握不夠，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，多進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)作，提高他們的習(xí)作能力?？梢越M織學(xué)生參加一些習(xí)作比賽，提高他們的習(xí)作積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與安排本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的習(xí)作教學(xué)，主要涉及想象與創(chuàng)意的習(xí)作訓(xùn)練。教材的章節(jié)安排旨在培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察生活，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的習(xí)作。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察、想象和創(chuàng)作的方法，提高他們的表達(dá)能力。二、教學(xué)難點(diǎn)的突破策略1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)展示一組圖片或提供一個(gè)生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片或場(chǎng)景中的事物。從而激發(fā)學(xué)生的想象力，為創(chuàng)作習(xí)作打下基礎(chǔ)。2.講解指導(dǎo)：教師需要向?qū)W生講解習(xí)作的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們了解如何觀察生活，如何將觀察到的事物進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)造。講解過(guò)程中，教師可以結(jié)合范例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握創(chuàng)作方法。3.例題講解：教師可以選擇一篇優(yōu)秀的習(xí)作范例，引導(dǎo)學(xué)生分析范例中的創(chuàng)意點(diǎn)，講解范例中的表達(dá)技巧。通過(guò)分析范例，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何將自己的觀察和想象融入到習(xí)作中，提高習(xí)作的創(chuàng)意性。4.課堂練習(xí)：教師可以給出一個(gè)觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)作。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助他們克服創(chuàng)作中的困難。三、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施1.實(shí)踐情景引入：教師需要選擇具有吸引力的圖片或生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。引入環(huán)節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，為學(xué)生創(chuàng)作習(xí)作奠定基礎(chǔ)。2.講解指導(dǎo)：教師需要清晰地講解習(xí)作的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解創(chuàng)作習(xí)作的方法和技巧。講解過(guò)程中，教師應(yīng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，避免產(chǎn)生歧義。3.例題講解：教師應(yīng)選擇具有代表性的習(xí)作范例，分析范例中的創(chuàng)意點(diǎn)和表達(dá)技巧。講解過(guò)程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。4.課堂練習(xí)：教師應(yīng)給予學(xué)生充足的創(chuàng)作時(shí)間，并適時(shí)提供指導(dǎo)和建議。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。5.互動(dòng)交流：教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行習(xí)作展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。在互動(dòng)交流過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注習(xí)作創(chuàng)意性和表達(dá)效果，提高學(xué)生的習(xí)作能力。四、板書設(shè)計(jì)的重要性板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。在本節(jié)課中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出觀察、想象和創(chuàng)作的重要性，簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)注點(diǎn)1.作業(yè)題目應(yīng)具有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)作。2.作業(yè)難度應(yīng)適中，既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。3.作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確，使學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提高習(xí)作能力。六、課后反思及拓展延伸的關(guān)注點(diǎn)1.學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，分析原因，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.教學(xué)過(guò)程中是否存在不足之處，如何改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。3.學(xué)生的習(xí)作創(chuàng)意性和表達(dá)能力是否有所提高，如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。拓展延伸是提高學(xué)生習(xí)作能力的重要手段。教師可以組織學(xué)生參加習(xí)作比賽、開(kāi)展習(xí)作交流活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高他們的習(xí)作能力。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)習(xí)借鑒他人的創(chuàng)作方法，提升自己的習(xí)作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解習(xí)作要求時(shí)，教師可以采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)；在講解范例時(shí)，教師可以運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生更好地理解和掌握創(chuàng)作方法。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)教師需要運(yùn)用有效的課堂提問(wèn)技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解范例時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“這篇習(xí)作有哪些創(chuàng)意點(diǎn)？”“作者是如何將觀察到的事物進(jìn)行想象的？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的習(xí)作能力。四、情景導(dǎo)入教師可以通過(guò)展示一組圖片或提供一個(gè)生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片或場(chǎng)景中的事物。從而激發(fā)學(xué)生的想象力，為創(chuàng)作習(xí)作打下基礎(chǔ)。例如，教師可以展示一組季節(jié)變化的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的景象。五、教案反思在課后，教師需要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。例如，教師可以反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的實(shí)際水平，教學(xué)過(guò)程是否