蘇教版一年級數(shù)學學習方法

蘇教版小學一年級數(shù)學學習方法一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版小學一年級數(shù)學教材，第三章《學習方法》。主要內容包括：認識數(shù)數(shù)的方法、數(shù)的分與合、比較大小、加減法的運算方法等。二、教學目標1.讓學生掌握數(shù)數(shù)的方法，能夠正確地數(shù)物體，并進行數(shù)的分與合。2.培養(yǎng)學生比較大小的能力，能夠判斷兩個數(shù)的大小。3.讓學生學會加減法的運算方法，能夠進行簡單的加減運算。三、教學難點與重點重點：數(shù)的分與合、比較大小、加減法的運算方法。難點：加減法的運算方法。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、小卡片、實物等。學具：練習本、鉛筆、小卡片等。五、教學過程1.實踐情景引入：老師拿出一堆蘋果，讓學生幫忙數(shù)一數(shù)有多少個蘋果。2.認識數(shù)數(shù)的方法：老師講解數(shù)的分與合的方法，用實物進行演示。3.比較大小的能力培養(yǎng)：老師出示兩組數(shù)字，讓學生進行比較，判斷哪組數(shù)字更大。4.加減法的運算方法學習：老師用實物進行加減法的演示，講解加減法的運算方法。5.隨堂練習：老師出示一些練習題，讓學生進行練習，鞏固所學知識。6.例題講解：老師講解一些典型的例題，讓學生理解并掌握加減法的運算方法。7.作業(yè)布置：老師布置一些相關的作業(yè)題，讓學生進行鞏固練習。六、板書設計板書內容：數(shù)的分與合、比較大小、加減法的運算方法。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）數(shù)一數(shù)，寫一寫：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。（2）比較大小的練習：3>2嗎？4<5嗎？（3）加減法的練習：2+3=？31=？2.答案：（1）數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。（2）比較大小的練習：3>2，4<5。（3）加減法的練習：2+3=5，31=2。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對數(shù)的分與合、比較大小、加減法的運算方法有了初步的認識和掌握。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于加減法的運算方法還存在著一定的困難，需要在今后的教學中進行針對性的輔導。拓展延伸：讓學生回家后，找一些生活中的物品，嘗試進行數(shù)的分與合、比較大小、加減法的運算練習，培養(yǎng)學生的動手操作能力和數(shù)學思維能力。重點和難點解析一、數(shù)的分與合的方法數(shù)的分與合是數(shù)學中最基本的概念之一，它是指將一個數(shù)拆分成幾個部分或將幾個數(shù)合并為一個整體的過程。在小學一年級的數(shù)學學習中，數(shù)的分與合的方法對于學生來說是一個重要的學習內容。數(shù)的分與合的方法可以幫助學生理解數(shù)的組成，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，并且對于后續(xù)的數(shù)學學習有著重要的影響。例如，當學生需要解決一個加法問題時，他們可以通過數(shù)的分與合的方法將問題轉化為兩個部分，然后分別計算每個部分的結果，將結果相加得到最終答案。在教學數(shù)的分與合的方法時，老師可以通過實物或圖片進行演示，讓學生直觀地理解數(shù)的分與合的過程。例如，老師可以拿出10個蘋果，先讓學生數(shù)一數(shù)有多少個蘋果，然后將蘋果分成兩份，讓學生數(shù)一數(shù)每份有多少個蘋果，這樣學生就能夠理解10可以分成2和8，或者3和7等等。老師還可以通過一些游戲或活動，讓學生動手操作，進一步鞏固數(shù)的分與合的方法。例如，老師可以讓學生每人拿出一堆小卡片，然后讓學生嘗試將小卡片分成不同的組合，并且數(shù)一數(shù)每種組合的數(shù)量。二、比較大小比較大小是數(shù)學中常見的一種運算，它是指判斷兩個數(shù)之間的大小關系。在小學一年級的數(shù)學學習中，比較大小是學生需要掌握的基本運算之一。學生需要學會如何比較兩個數(shù)的大小，這對于他們后續(xù)的學習和生活中解決問題有著重要的幫助。例如，當學生在超市購物時，他們需要比較兩個商品的價格，然后選擇價格更低的商品。在教學比較大小的方法時，老師可以通過一些直觀的例子來進行講解。例如，老師可以拿出兩堆蘋果，一堆有5個，另一堆有7個，然后讓學生判斷哪堆蘋果更多。學生通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，7個蘋果比5個蘋果更多，因此學生可以得出7>5的結論。老師還可以通過一些游戲或活動，讓學生動手操作，進一步鞏固比較大小的方法。例如，老師可以讓學生每人拿出一堆小卡片，然后讓學生嘗試比較每堆小卡片數(shù)量的多少，并且用符號“>”或“<”來表示大小關系。三、加減法的運算方法加減法是數(shù)學中最基本的運算之一，它是指將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。在小學一年級的數(shù)學學習中，加減法的運算方法是學生需要掌握的重要內容。學生需要學會如何進行加減法的運算，這對于他們后續(xù)的學習和生活中解決問題有著重要的幫助。例如，當學生在超市購物時，他們需要計算購買的商品的總價，這時他們需要使用加減法的運算方法。在教學加減法的運算方法時，老師可以通過實物或圖片進行演示，讓學生直觀地理解加減法的過程。例如，老師可以拿出6個蘋果，然后又拿出3個蘋果，讓學生數(shù)一數(shù)總共有多少個蘋果。學生通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，6個蘋果加上3個蘋果等于9個蘋果，因此學生可以得出6+3=9的結論。老師還可以通過一些游戲或活動，讓學生動手操作，進一步鞏固加減法的運算方法。例如，老師可以讓學生每人拿出一堆小卡片，然后讓學生嘗試進行加減法的運算，并且將結果寫在小卡片上。在教學過程中，老師還應注意引導學生理解和掌握加減法的運算規(guī)律。例如，老師可以引導學生發(fā)現(xiàn)，當一個數(shù)加上另一個數(shù)時，結果會比原來的數(shù)更大；而當一個數(shù)減去另一個數(shù)時，結果會比原來的數(shù)更小。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解數(shù)的分與合、比較大小、加減法的運算方法時，老師應該使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以吸引學生的注意力?？梢酝ㄟ^提問、引導學生回答等方式與學生互動，激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，老師應該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，可以先用10分鐘講解數(shù)的分與合的方法，然后用15分鐘進行比較大小的練習，用20分鐘講解加減法的運算方法。3.課堂提問：在教學過程中，老師可以通過提問的方式引導學生思考和參與。例如，在講解數(shù)的分與合時，老師可以問：“你們能想到幾種方法將10分成兩個數(shù)嗎？”在講解比較大小時，老師可以問：“誰能告訴我5和7哪個更大？”在講解加減法時，老師可以問：“你們能解釋一下為什么6加3等于9嗎？”4.情景導入：在教學開始時，老師可以通過一個實踐情景導入，引起學生的興趣。例如，老師可以拿出一堆蘋果，問學生：“我們這里有10個蘋果，如果我想把它們分成兩份，每份有多少個蘋果呢？”這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易理解和接受新的知識。教案反思：1.在講解數(shù)的分與合時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何將一個數(shù)拆分成幾個部分還有些困惑。在今后的教學中，我可以通過更多的實際例子和練習題，幫助學生鞏固數(shù)的分與合的方法。2.在講解比較大小時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何判斷兩個數(shù)的大小還不夠熟練。在今后的教學中，我可以通過更多的練習題和游戲，讓學生動手操作，提高他們比較大小的能力。3.在講解加減法的運算方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何進行加減法運算還存在著一定的困難。在今后的教學中，我需要更