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主題圖、投影儀),第一名也用數(shù)字表示?!?”可以表示這么多事物,你知道生?(小鳥、一筐籮卜還可以表示1號。教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步正確地?cái)?shù)出5教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論小貓呢?第三只小貓呢?第4只小貓吹胡子瞪眼睛地怎么了?一條教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備情境圖、動物卡片訂4、填一填:在圓圈里填上全程的符號。在方框里填上全教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論?(第三單元加減法(一)是“去掉一部分”的意思,你能說說生活中還有哪些事例有教學(xué)目標(biāo)2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對比練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備教具小棒。計(jì)算卡片2+13-23-14-1老師邊伸出4個手指頭邊說:“我出4”。訂教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備掛圖,數(shù)字卡片?(,(數(shù)學(xué)游戲:湊成“8”。并列出算式,進(jìn)行小組評價(jià),作括在里面了,它下面有個問號,這就是問我們所有的企鵝一3、師生做37頁的“數(shù)學(xué)游戲”指分開,用8個手指代表左邊的小雞,用2個手指代表右邊式P46,1P46,2P46,3P46,4P41,5P47,6教師引導(dǎo)學(xué)生觀察:我們利用剛才觀察的方法從不同的復(fù)習(xí)的都很認(rèn)真,同學(xué)們看,老師這里有7枝粉筆,分兩只整理與復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課3、進(jìn)一步在具體情境中體會加減法含義,正確熟練的計(jì)算10以內(nèi)的進(jìn)一步在具體情境中體會加減法含義。講述、練習(xí)、討論小棒若干教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂一、說一說我學(xué)倒了什么?學(xué)生匯報(bào),教師總結(jié)二、我的成長足跡1、把同樣多的用線連起來2、說一說,填一填3、寫出不同算式4、比一比,重的畫“√”,輕的畫“○”。5、思考題在每個式子里每個數(shù)只能用一次。的事物,讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動,在活動中體會分類思想,感受分類活動,進(jìn)一步培養(yǎng)空間觀念和按一定順序觀察的習(xí)通過課件,說說誰在前,誰在后?引出教學(xué)“百米賽跑”4.比賽繼續(xù)進(jìn)行,為哪兩只小動物加油?用“()()排在第(),它的前面有(),它的后面有()?(CAI課件?(教材中呈現(xiàn)了學(xué)生較熟悉的實(shí)物:盒子、球、茶罐……通過學(xué)(1)老師說,同學(xué)拿:(小組同學(xué)中一些人蒙上眼睛,其他子上”“把正方體放在圓柱的上面”等,使學(xué)生進(jìn)一習(xí)。學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識方式也隨之發(fā)生變化,幫助學(xué)生體會數(shù)位,建立:(?(一).););古人計(jì)數(shù)(第二課時(shí))課型練習(xí)課只6),15里面有()()<()<()<()<()<()個算式,看誰組的多.三、整理歸類.?)請學(xué)生匯報(bào)自己的想法,允許學(xué)生有不同的想法,(學(xué)生讀懂題意,再結(jié)合示意圖,填出結(jié)果。)在計(jì)算時(shí),我們往往看大數(shù),分小數(shù),先湊十,在第1題:通過擺一擺,結(jié)合數(shù)學(xué)模型來鞏固“湊十”?(做個加法表課型整理復(fù)習(xí)課訂?(都可以給予表揚(yáng),要求學(xué)生能夠記錄清晰明師3)師:既然大家提出了這么多切實(shí)

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