2019年下半年教師資格考試小學(xué)綜合真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.王老師經(jīng)常讓同學(xué)們互相批改作文。大家都非常認(rèn)真，不僅找出作文中的錯(cuò)別字，而且從

語言表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)、思想主題等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，王老師則及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。王老師的做法調(diào)

動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)在（）

A.發(fā)揮了學(xué)生的調(diào)控性B.尊重了學(xué)生的選擇性

C.培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性D.關(guān)注了學(xué)生的差異性

2.如果將右圖比喻為某教師的教育行為，該教師的做法（）

A.不恰當(dāng)，忽視了學(xué)生均衡發(fā)展的要求

B.不恰當(dāng)，違背了學(xué)生全面發(fā)展的要求

C.恰當(dāng)，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異

D.恰當(dāng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

3.彤彤性格內(nèi)向，基本不跟其他同學(xué)交往，課間常一個(gè)人在座位上看書。羅老師對(duì)她說：“你

看同學(xué)們玩得多開心啊，你應(yīng)該參加一些課外活動(dòng)，多跟大家一起玩”。下列說法中不恰當(dāng)

的是（）

A.羅老師注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

B.羅老師注重學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

C.羅老師注重學(xué)生全面發(fā)展

D.羅老師注重學(xué)生均衡發(fā)展

4.董老師上完公開課后回看自己的課堂錄像，找出課堂中存在的問題，認(rèn)真分析原因，改進(jìn)

教學(xué)。這種做法體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展途徑的是（）

A.同伴互助B.教學(xué)觀摩C.進(jìn)修培

訓(xùn)D.教學(xué)反思

5.下列選項(xiàng)中，不屬于《中華人民共和國憲法》規(guī)定的公民基本權(quán)利的是（）

A.勞動(dòng)權(quán)B.休息權(quán)C.罷工

權(quán)D.受教育權(quán)

6.某機(jī)關(guān)違反國家規(guī)定向?qū)W校收取費(fèi)用。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，由政府責(zé)令該機(jī)

關(guān)退還所收費(fèi)用，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和直接負(fù)責(zé)人員（）

A.依法給予處罰B.依法提起訴訟C.依法給予處

分D.依法提出復(fù)議

7.教師魏某工作消極、多次礦工，給學(xué)校教學(xué)工作造成損失。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，

學(xué)?？梢圆扇〉拇胧┦牵ǎ?/p>

A.對(duì)魏某予以解聘B.給予魏

某行政處罰

C.對(duì)魏某予以罰款D.要求魏

某具結(jié)悔過

8.小學(xué)生梁某欺凌同學(xué)，擾亂課堂紀(jì)律，學(xué)校經(jīng)過研究決定將其開除。該校的做法（）

A.不合法，學(xué)校只能勸退學(xué)生B.不合法，學(xué)校不得

開除學(xué)生

C.合法，學(xué)校有教育學(xué)生的權(quán)利D.合法，學(xué)校有處分學(xué)

生的權(quán)利

9.小學(xué)生孫某經(jīng)常違反班規(guī),班主任向他收取“違紀(jì)金”，并予以公布。該班主任的做法（）

A.不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)B.不合法，侵犯了學(xué)生

的財(cái)產(chǎn)權(quán)

C.合法，教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利D.合法，教師有管理學(xué)

生的權(quán)利

10.梁某在小學(xué)周邊開了?家網(wǎng)吧，并對(duì)前來上網(wǎng)的小學(xué)生打折優(yōu)惠。梁某的做法（）

A.合法，梁某享有自主經(jīng)營的權(quán)利B.合法，利于減輕學(xué)生的

經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

C.不合法，應(yīng)依法給予梁某行政處分D.不合法，應(yīng)依法給予梁某

行政處罰

11.11歲的陳某參加了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)團(tuán)伙，學(xué)校發(fā)現(xiàn)該團(tuán)伙有違法犯罪行為。依據(jù)《中華人民

共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告的部門是（）

A.教育行政部門B.人民

法院

C.當(dāng)?shù)厝嗣裾瓺.公安

機(jī)關(guān)

12.小學(xué)生羅某在學(xué)校組織的體育活動(dòng)中受傷，學(xué)校和學(xué)生家長書面請(qǐng)求教育主管部門進(jìn)行

調(diào)解。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，該主管部門完成調(diào)解的時(shí)間應(yīng)為（）

A.受理申請(qǐng)之日起60日內(nèi)B.受理申請(qǐng)之日

起45日內(nèi)

C.受理申請(qǐng)之日起30日內(nèi)D.受理申請(qǐng)之日

起15日內(nèi)

13.班主任李老師在利用現(xiàn)代通訊方式聯(lián)系家長的同時(shí)，堅(jiān)持定期家訪,研窕學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，

制定班級(jí)管理規(guī)則。對(duì)李老師的做法，下列說法不正確的是（）

A.管理班級(jí)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化高效B.注重教師專業(yè)能

力提升

C.教育學(xué)生做到了因材施教D.注重家校溝通的

多元化

14.學(xué)校安排王老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他說：“我都五十多了，教學(xué)也完全沒問題，還參加什么

培訓(xùn)I?把機(jī)會(huì)給年輕人吧?！睂?duì)此，下列說法正確的是（）

A.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師不需要參加培訓(xùn)

B.作為教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)水平

C.培訓(xùn)年輕教師可發(fā)揮培訓(xùn)資源最大效用

D.培訓(xùn)任務(wù)過多加重了王老師的工作負(fù)擔(dān)

15.研究生畢業(yè)后，丁老師堅(jiān)持閱讀專業(yè)書籍。同事問她：“你的業(yè)務(wù)水平已經(jīng)很高了，還看

那么多書干嘛？”她回答說：“我喜歡，這能讓我保持教學(xué)活力?！边@表明丁老師注重的職業(yè)

幸福是（）

A.理性幸福B.

感性幸福

C.給予性幸福D.索

取性幸福

16.孫老師常在表揚(yáng)或批評(píng)學(xué)生時(shí)說：“你做得不錯(cuò)!要是像XX同學(xué)一樣，可就慘啦！”“千

萬不要像XX同學(xué)一樣！”“你就不能像XX同學(xué)一樣表現(xiàn)好點(diǎn)嗎？”老師的做法（）

A.正確，能夠培養(yǎng)學(xué)生謙遜品質(zhì)B.正確，能夠促進(jìn)學(xué)生

認(rèn)識(shí)自己

C.不正確，會(huì)傷害被比較的學(xué)生D.不正確，應(yīng)只與優(yōu)秀

學(xué)生比較

17.聯(lián)合國安全理事會(huì)是聯(lián)合國的六大主要機(jī)構(gòu)之一。安理會(huì)負(fù)有維持國際和平與安全的責(zé)

任，是唯一有權(quán)采取強(qiáng)制行動(dòng)的聯(lián)合國機(jī)構(gòu)。安理會(huì)包括常任理事國和和非常任理事國，常

任理事國的數(shù)量是（）

A.4個(gè)B.5個(gè)C.6

個(gè)D.7個(gè)

18.在中國歷史上，仿照《周禮》的制度推行新政，以“王田制”為名恢復(fù)“井田制”，將

鹽、鐵、酒、鑄錢收歸官府專營，多次改變幣值的改革運(yùn)動(dòng)是（）

A.鄒忌變法B.王莽改制C.慶歷新

政D.戊戌變法

19.尼龍是世界上最早實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)的合成纖維，它的發(fā)明使紡織品的面貌煥然一新，被

稱為改變世界的重大發(fā)明之一。下列選項(xiàng)中，尼龍的發(fā)明人是（）

A.卡羅瑟斯B.萊特兄弟C.弗萊

明D.貝克蘭

20.地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度增加而減小，大氣層通?？煞譃閷?duì)流

層、平流層、電離層和散逸層等。下列選項(xiàng)中，能夠反射電磁短波，實(shí)現(xiàn)地磁波遠(yuǎn)距離通訊

的是（）

A.對(duì)流層氏平流層C.電離

層D.散逸層

21.“初伏日在夏至第三庚”，意思是三伏中入伏的第一天是在夏至后的第三個(gè)庚日。據(jù)此

判斷，下列選項(xiàng)中距離初伏最近的是（）

A.大暑B.立秋C.處

暑D.秋分

22.林語堂在描述中國古代一位著名作家時(shí)說：“他是一個(gè)無可救藥的樂天派、一個(gè)偉大的人

道主義者、一個(gè)百姓的朋友、一個(gè)大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗(yàn)家......”。

他所描述的作家是（）

A.李太白B.王摩詰C.黃山

谷D.蘇東坡

23.敘事長詩《唐璜》將早在歐洲流行的傳記加以改造，把主人公從一個(gè)紈綺子弟變成善良

的熱血青年，通過其奇特、復(fù)雜的經(jīng)歷，描述了當(dāng)時(shí)歐洲的社會(huì)生活。這部作品代表了19

世紀(jì)英國詩歌的最高成就，該詩的作者是（）

A.彌爾頓B.丁尼生C.拜

倫D.雪萊

24.中國古典園林建筑最具有特色的建筑樣式主要有亭臺(tái)軒榭。下列選項(xiàng)匯總，不屬于“亭”

的是（）

25.眾數(shù)是一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值，體現(xiàn)了這組數(shù)據(jù)中的“集中趨勢(shì)”，并且不受極

端數(shù)據(jù)的影響。一次考試后，這組十位同學(xué)的成績分別是69、73、79、85、70、82、73、

71、83、75。則這組分?jǐn)?shù)的眾數(shù)是（）

A.72B.73C

.74D.75

26.在晅ndows系統(tǒng)中，菜單中某些菜單項(xiàng)顯示為灰色。關(guān)于這些菜單項(xiàng)的表述，正確的是

（）

A.該菜單項(xiàng)當(dāng)前不可選用

B.該菜單項(xiàng)當(dāng)前正被使用

C.該菜單項(xiàng)當(dāng)前已從注冊(cè)表刪掉

D.該菜單項(xiàng)含有下一級(jí)菜單

27.在Excel中，可用做單元格日期類型年、月、日間的分隔符的是（）

A.“/”B.“|"C.

D.“：”

28.下列選項(xiàng)中，與“恒星一行星”的邏輯關(guān)系相同的是（）

A.音樂一古典音樂B.帽子

一手套

C.中文書一辭典I）.球鞋

一運(yùn)動(dòng)鞋

29.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列

“2、3、8、26、（）、5452”空缺處的數(shù)字，正確的是（）

A.70B.129C.160D.210

二、材料分析題（本大題共3小題，每題14分，共42分）

閱讀材料，并回答問題

30.材料：

我剛接任三⑵班班主任老師，全校聞名的“小魔王”一一陽陽成為了我的學(xué)生。開學(xué)沒

幾天，陽陽的問題便接踵而來，上課不專心聽講，不按時(shí)完成作業(yè)，單腿盤坐在座位上，

書包隨意扔在地匕和同學(xué)鬧矛盾后就動(dòng)手打人……如何改變他的這些毛病呢?我利用兩周的

時(shí)間認(rèn)真觀察陽陽，發(fā)現(xiàn)他有許多的毛病，但也有不少優(yōu)點(diǎn)，比如酷愛閱讀，數(shù)學(xué)成績好.....

于是，我請(qǐng)他在全班交流讀書心得，陽陽非常高興的接受了任務(wù)。他利用課余時(shí)間認(rèn)真查閱

資料確定內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)講解，陽陽在班上的讀書交流獲得成功。此外，我還和數(shù)學(xué)老師商

量，讓陽陽擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，同時(shí)擔(dān)任半組數(shù)學(xué)作業(yè)的改錯(cuò)任務(wù)，陽陽非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常

利用課余時(shí)間給同學(xué)糾錯(cuò)講題。

漸漸地，陽陽改變了以前的毛病，還積極參加學(xué)校的興趣小組，各方面都有明顯的進(jìn)步，

和以前相比判若兩人。

請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)價(jià)“我”的教育行為。（14分）

31.材料：

這學(xué)期，我接任四（2）班班主任，我發(fā)現(xiàn)和女生相比，班里不少男生自我約束能力較弱，

遇事容易沖動(dòng)，學(xué)習(xí)也比較粗心，對(duì)此我采取了以下措施：

第一，建立雙班委，讓有才能的男生脫穎而出。過去班干部絕大部分是女生，在改選時(shí)，

我設(shè)立了男女兩套班委，讓有經(jīng)驗(yàn)的女生指導(dǎo)男生干部工作，也讓男生為女生干部提建議。

第二，設(shè)立“真漢榜”，讓有潛力的男生樹立信心。每周在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)

行比賽，積分居前或達(dá)到一定分?jǐn)?shù)的男生可以榮登此榜，連續(xù)四次上榜，可獲得一份陽光喜

報(bào)。

第三，開展活動(dòng)，讓好動(dòng)的男生揮灑激情。為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)男生的積極性，我經(jīng)常開展

一些男生擅長的活動(dòng)，發(fā)揮他們的特長。

第四，發(fā)挑戰(zhàn)書，激發(fā)男生的上進(jìn)心。在取得全班同學(xué)同意后，我讓每個(gè)學(xué)生挑選?個(gè)

想要挑戰(zhàn)的同學(xué)，挑戰(zhàn)內(nèi)容包括口才、寫字、守紀(jì)等，這一招果真管用，不管是挑戰(zhàn)的還

是被挑戰(zhàn)的學(xué)生，都取得了進(jìn)步。

第五，干體力活，培養(yǎng)男生的責(zé)任感。在班上，我讓男生負(fù)責(zé)體力活，對(duì)于粗心大意的男

生，我就適時(shí)提醒。

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)材料中“我”的教育行為。（14分）

32.材料：

將垃圾以最恰當(dāng)?shù)姆绞角宄龀鞘?，是城市的一個(gè)長久夢(mèng)想。城市的歷史，在很大一部

分程度上是同垃圾作斗爭(zhēng)的歷史。為此，城市的建造和空間部署，逐漸將垃圾的清除作為一

個(gè)重要目標(biāo)。垃圾的隱秘清除和運(yùn)輸不僅決定了城市的縱深方向，它的配置規(guī)律也恰好說明

了城市的結(jié)構(gòu)。

大體上，人們可以根據(jù)垃圾的在場(chǎng)，確定城市的中心和邊緣。我們可以說，在城市的中

心地帶，垃圾最少；反過來，在城市的邊緣地帶，垃圾最多。如果我們認(rèn)為地面上的垃圾主

要是商品消耗后的剩余物的話，那么，還可以說一一這一點(diǎn)有些吊詭一一商品的飽滿地帶,

垃圾最少；商品的匱乏地帶，垃圾最多。顯而易見，是商品及琳瑯滿日的櫥窗置身于城市的

中心地帶，它們耀眼奪目，其光輝逼走了垃圾。反過來，在城市的邊緣地帶，垃圾猖獗，讓

商品望而卻步。盡管商品是垃圾的前史，但是，在空間上，商品和垃圾相互排斥，水火不容。

城市的結(jié)構(gòu)就此出現(xiàn)了一種波紋形：最中心是商品的聚積地，最邊緣是垃圾的堆積地。從中

心到邊緣，商品的配置呈現(xiàn)波浪般的散布狀態(tài)。反過來，垃圾則呈現(xiàn)遞增的積累狀態(tài)。城市

總是要將商品往它的中心處聚集，而要把垃圾向它的邊緣處驅(qū)趕。就比，人們可以根據(jù)城市

中的垃圾配置，來確定城市空間的等級(jí)和價(jià)格，甚至可以確定城市的界線。一個(gè)城市的延伸

在什么地方終止？如果說，以前有一個(gè)高墻或者一個(gè)護(hù)城河將城市包圍起來的話，現(xiàn)在，是

一個(gè)隱隱約約的垃圾帶將城市包圍起來。垃圾在城內(nèi)和城外之間拉起了一條繩索一一城鄉(xiāng)結(jié)

合地帶，垃圾積累到了一個(gè)高峰。在垃圾的一側(cè)，是城市，在垃圾的另外一側(cè)，是鄉(xiāng)村。垃

圾在安排城市的結(jié)構(gòu)。

為什么將垃圾不斷地往城市的邊緣地帶驅(qū)趕？一一事實(shí)上，直到19世紀(jì)，垃圾總是在

城市的中心聚集：越是人口密集的地帶，垃圾越是興旺。如今，人們?yōu)槭裁匆宄渴?/p>

因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)了垃圾的致命威脅。垃圾不僅讓人們不快，最重要的是，它是疾病的催化劑。

這就是人們根據(jù)垃圾來安排城市結(jié)構(gòu)的原因，“各個(gè)居民區(qū)及其濕度和方位的安排，作為一

個(gè)整體的城市及其污水和下水系統(tǒng)的疏通，屠宰場(chǎng)和墓地位置的確定，人口的密度一一所有

這些都是居民死亡率和發(fā)病率的關(guān)鍵性囚累。這樣，城市除了設(shè)置一套整體的清除垃圾的機(jī)

制之外，它還要提高人們的衛(wèi)生意識(shí)，讓人們自覺和主動(dòng)地清除垃圾。人們應(yīng)該獲得一種有

關(guān)衛(wèi)生和垃圾的知識(shí)：垃圾之所以要清除，是因?yàn)樗鼘?duì)健康和身體產(chǎn)生危害。垃圾是細(xì)菌和

病毒的藏身之所。清除和拒絕垃圾，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個(gè)律令，同時(shí)也是文明和教養(yǎng)的象征。

對(duì)垃圾的排斥和拒絕，既是紀(jì)律的結(jié)果，也是教化的結(jié)果。人們己經(jīng)發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生是現(xiàn)代性的

一個(gè)核心要素。衛(wèi)生的程度，是衡量現(xiàn)代性的程度。就此，也可以說，城市的現(xiàn)代進(jìn)程，就

是一個(gè)觀念上和實(shí)踐中雙重地清除垃圾的進(jìn)程。現(xiàn)代，意味著垃圾將一掃而空。

事實(shí)上，不同城市的垃圾狀況千差萬別，人們可以在不同的城市，有完全迥異的垃圾經(jīng)

驗(yàn)，甚至在一個(gè)城市的不同空間內(nèi)部，也會(huì)有不同的垃圾經(jīng)驗(yàn)。這足以說明，城市對(duì)垃圾的

容忍程度具有較大的彈性。人們可以在某種程度上與垃圾為伍（一個(gè)天自垃圾成堆的地方的

人，來到一個(gè)潔凈的城市，會(huì)有一種隱約的不適感，他發(fā)現(xiàn)他不能隨地吐痰了）。就此，如

果要就不同城市或者城市內(nèi)部的不同空間的現(xiàn)代程度作一番對(duì)照的話，人們立即可以從垃圾

著手：越是不能容忍垃圾的城市，越是現(xiàn)代，反之亦然。同樣，一個(gè)城市內(nèi)部的不同空間，

越是排斥垃圾，越是具有一種空間上的等級(jí)優(yōu)勢(shì)。

盡管我們看到城市越未越衛(wèi)生了，越來越現(xiàn)代了，不過，令人絕望的是，垃圾是?個(gè)無

法完全消除的東西，它像是城市身體上的一個(gè)無法治愈的傷口，是它最密切然而又是最討厭

的永恒伴侶。城市和垃圾相依為命。不僅如此，垃圾會(huì)越來越多，垃圾呈現(xiàn)的是一個(gè)增長態(tài)

勢(shì)：一方面，現(xiàn)代社會(huì)將商品轉(zhuǎn)化為垃圾的速度和頻率提高了；另一方面，現(xiàn)代社會(huì)正圍繞

著商品而組織了一個(gè)永不落幕的競(jìng)賽：商品層出不窮，更新?lián)Q代，日新月異。商品的盛大堆

積使得現(xiàn)代都市中的商場(chǎng)越來腫脹；而與此相應(yīng)的是，城外的垃圾場(chǎng)會(huì)堆得越來越高，越來

越觸目驚心，它的恢弘和現(xiàn)代商場(chǎng)遙相呼應(yīng)。結(jié)果，它也會(huì)對(duì)這個(gè)商品競(jìng)賽的世界報(bào)以幸災(zāi)

樂禍?zhǔn)降幕仨恍Α?/p>

（摘編自汪民安《論垃圾》）

（1）城市居民的垃圾經(jīng)驗(yàn)與城市的現(xiàn)代化程度有什么關(guān)系?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括。（4

分）

（2）文章認(rèn)為現(xiàn)代城市與垃圾之間存在著怎么樣的關(guān)系?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（10分）

三、寫作題（本大題1小即，50分）

33.閱讀下面的材料，按要求作文＜

中國是世界上家族體制維系最長的國家之一，家族觀念一直深植于人們心中，在漫長的

歷史當(dāng)中，維系著一個(gè)家族的感情與發(fā)展。然而最近的一項(xiàng)網(wǎng)站調(diào)查顯示:有七成網(wǎng)民不知

道自己姓氏的由來，有八成的網(wǎng)民家庭起名時(shí)不再按照輩分，有九成的網(wǎng)民家庭沒有家訓(xùn)，

還有一部分網(wǎng)民不知道自己的祖籍和家族歷史,沒有跟家族其他成員有經(jīng)常性的交往與交流。

有人認(rèn)為，家族觀念的淡薄，家族文化的稀缺，反映了中國人延續(xù)幾千年的家族文化正

在嚴(yán)重流失；也有人認(rèn)為，家族觀念是農(nóng)耕文化的產(chǎn)物，在現(xiàn)代化的浪潮中必然遭受沖擊，

家族觀念的淡薄折射出了社會(huì)的進(jìn)步，是一種值得慶幸的現(xiàn)象；還有人認(rèn)為，家族觀念是我

們傳統(tǒng)文化的重要柱石，我們要傳承、發(fā)展。

結(jié)合材料的內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)生活，寫一篇論說文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作s角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

L【答案】C。解析：王老師的行為培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性。

2.【答案】Bo解析：圖片的含義是某教師只重視智育，忽視德育、體育、美育和勞育。

某教師的行為不恰當(dāng)，違背了全面發(fā)展的要求。

3.【答案】Ao解析：羅老師關(guān)注學(xué)生個(gè)體，鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)，說明她注重學(xué)生的

個(gè)性發(fā)展。

4.【答案】Do解析：董老師的行為屬于教學(xué)反思。

5.【答案】Co解析：《憲法》規(guī)定的公民基本權(quán)利有：選舉權(quán)、被選舉權(quán)、宗教信仰自

由、人身自由、勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、受教育權(quán)等，罷工權(quán)不屬于《憲法》規(guī)定的公民基本權(quán)利。

6.【答案】Co解析：《教育法》第七十四條規(guī)定：違反國家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W?；蛘咂渌?/p>

教育機(jī)構(gòu)收取費(fèi)用的，由政府責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人

員，依法給予處分。

7.【答案】A。解析：《教師法》第三十七條規(guī)定：教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、

其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給

教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影

響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依

法追究刑事責(zé)任。

8.【答案】B。解析：《義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)

校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。

9.【答案】B。解析：《教育法》第四十三條規(guī)定：受教育者享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，班主任不得違

規(guī)收取學(xué)生的費(fèi)用。

10.【答案】Do解析：《未成年人保護(hù)法》第六十六條規(guī)定：在中小學(xué)校園周邊設(shè)置營業(yè)

性歌舞娛樂場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所的，由主管部門予

以關(guān)閉，依法給予行政處罰。

11.【答案】Do解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》第十七條規(guī)定：未成年人的父母或者其他

監(jiān)護(hù)人和學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年人組織或者參加實(shí)施不良行為的團(tuán)伙的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制止。發(fā)現(xiàn)

該團(tuán)伙有違法犯罪行為的，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

12.【答案】A。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十九條規(guī)定：教育行政部門收到調(diào)解

申請(qǐng)，認(rèn)為必要的，可以指定專門人員進(jìn)行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起60日內(nèi)完成調(diào)

解。

13.【答案】Bo解析：注意題干選擇的是不正確的。李老師的做法使班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)了優(yōu)

化高效，因此A選項(xiàng)正確；李老師研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，教育學(xué)生做到了因材施教，因此C

選項(xiàng)正確。李老師利用現(xiàn)代通訊方式聯(lián)系家長，并且堅(jiān)持定期家訪，說明李老師注重駕校溝

通的多元化。

14.【答案】Bo解析：終身學(xué)習(xí)要求教師具有終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的教育教

學(xué)水平。

15.【答案】Ao解析：丁老師認(rèn)為閱讀能促進(jìn)教學(xué)，這是一種理性的職業(yè)幸福。理性幸

福認(rèn)為人的幸福必須在理性指導(dǎo)下才能實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)人的精神快樂和理性能力，主張抑制欲望,

追求道德完美。感性幸福是指人的最原始、最真實(shí)的欲望得到滿足時(shí)快樂的感受，它是“真

實(shí)的幸福”；理性幸福是指人為的、不自然的欲望得到滿足時(shí)快樂的感受，它是“虛假的幸

福”。

16.【答案】Co解析：孫老師的行為不正確，違背了關(guān)愛學(xué)生的要求，要平等公正地對(duì)

待每一位學(xué)生。

17.【答案】B。解析：聯(lián)合國的五個(gè)常任理事國為：美國、英國、俄國、法國、中國。

18.【答案】Bo解析：王莽改制又稱王莽新政，是新朝皇帝王莽為緩和西漢末年日益加

劇的社會(huì)矛盾而采取的一系列新的措施的“托古改制”。包括土地改革、幣制改革、商業(yè)改

革和官名縣名改革。王莽仿照《周禮》的制度推行新政，屢次改變幣制、更改官制與官名、

以王田制為名恢復(fù)“井田制”，把鹽、鐵、酒、幣制、山林川澤收歸國有、耕地重新分配，

又廢止奴隸制度，建立五均賒貸（貸款制度）、六莞政策，以公權(quán)力平衡物價(jià)，防止商人剝

削，增加國庫收入。刑罰、札儀、田宅車服等儀式，不停回復(fù)到西周時(shí)代的周禮模式。

19.【答案】A。解析：尼龍的發(fā)明人是卡羅瑟斯。萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)；弗萊明發(fā)現(xiàn)了

青霉素；貝克蘭發(fā)明了酚醛樹脂（即塑料）。

20.【答案】Co解析：電離層是部分電離的大氣區(qū)域，完全電離的大氣區(qū)域稱磁層。也

有人把整個(gè)電離的大氣稱為電離層，這樣就把磁層看作電離層的一部分，其中存在相當(dāng)多的

自由電子和離子，能使無線電波改變傳播速度，發(fā)生折射、反射和散射，產(chǎn)生極化面的旋轉(zhuǎn)

并受到不同程度的吸收。

21.【答案】Ao解析：二十四節(jié)氣為：立春、春雨、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、

小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大

雪、冬至、小寒、大寒。夏至后的第三個(gè)庚日為立秋。立夏后的第三個(gè)庚日為初伏，立秋后

的第一個(gè)庚日為末伏，庚日是由天干地支10天為周期?！案铡笔侨藗冇锰旄?、地支來紀(jì)日

的方法，跟天干地支紀(jì)年法類似，“庚”是10個(gè)天干中的一個(gè)，以庚為開頭的日期即為“庚

日”，例如庚寅日，跟下一個(gè)“庚日”正好相差10天。夏至之后的30天左右應(yīng)該為“大暑”。

22.【答案】Do解析：蘇東坡，蘇軾，是大文豪、大書法家、畫家。

23.【答案】Co解析：《唐璜》的作者是拜倫。

24.【答案】Do解析：D選項(xiàng)為廊。

25.【答案】Bo解析：眾數(shù)（Mode）是指在統(tǒng)計(jì)分布上具有明顯集中趨勢(shì)點(diǎn)的數(shù)值，代

表數(shù)據(jù)的一般水平。也是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值，有時(shí)眾數(shù)在一組數(shù)中有好幾個(gè)。

題干中的這組數(shù)字，出現(xiàn)次數(shù)最多的是73。

26.【答案】Ao解析：菜單項(xiàng)顏色為灰色時(shí)，表明該菜單項(xiàng)當(dāng)前不可選用。

27.【答案］A。解析:Excel表格中用作單元格日期的年月日之間的間隔，如2019/ll/2o

28.【答案】Bo解析：恒星是由引力凝聚在一起的球型發(fā)光等離子體，太陽就是最接近

地球的恒星。行星通常指自身不發(fā)光，環(huán)繞著恒星的天體。恒星和行星都是天體，是并列關(guān)

系。帽子和手套都是飾物，是并列關(guān)系。音樂包括古典音樂；有的中文書是辭典；球鞋屬于

運(yùn)動(dòng)鞋。

29.【答案】D。解析：數(shù)字之間的規(guī)律是：（第一項(xiàng)*第二項(xiàng)）+2=第三項(xiàng)，即（2*3）+2=8；

（3*8）+2=26；（8*26）+2=210；（26*210）+2=5462。也可利用尾數(shù)法。

二、材料分析題（本大題共3小題，每題14分，共42分）

30.【參考答案】

答：材料中“我”的教育行為很好地踐行了“以人為本”的學(xué)生觀。（2分）

（1）學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生

是處于發(fā)展過程中的人。教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，包容學(xué)生的

錯(cuò)誤，贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。（2分）材料中，“我”并沒有因?yàn)殛栮柕恼{(diào)皮搗蛋就放棄他，而是

花了兩周時(shí)間去觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)一一愛閱讀和數(shù)學(xué)成績好，讓陽陽在班級(jí)展示閱

讀心得，從而樹立了孩子的自信心。（2分）

（2）學(xué)生是獨(dú)特的人。學(xué)生是完整的人，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性、差異性，學(xué)生和

成人之間有巨大的差異。教師要做到因材施教。（2分）材料中，“我”根據(jù)陽陽酷愛閱讀的

優(yōu)點(diǎn),讓他在班級(jí)交流讀書心得；根據(jù)他數(shù)學(xué)好的優(yōu)勢(shì)，和數(shù)學(xué)老師商量，讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)課

代表，體現(xiàn)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)看作是獨(dú)特的人的理念。說明“我”以人為本，面向全體學(xué)

生，沒有因?yàn)殛栮柺恰靶“酝酢倍艞壦喾?，通過耐心的觀察和幫助，讓他取得了很大

的進(jìn)步。（2分）

（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立存在的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是

責(zé)權(quán)的主體。教師要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。（2分）材料

中，“我”通過請(qǐng)他交流讀書心得和做數(shù)學(xué)課代表，激發(fā)起小強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，他認(rèn)真查資料，

反復(fù)練習(xí)，給同學(xué)講題，都體現(xiàn)了“我”把陽陽看作是學(xué)習(xí)主體的理念。（2分）

因此，作為教師，面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，我們要結(jié)合“以人為本”的學(xué)生觀，積極地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展。

31.【參考答案】

答：材料中，“我”的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。（2分）

（1）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德規(guī)范的師德靈魂，主要內(nèi)容有：關(guān)心愛護(hù)全體

學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正定待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安

全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（2

分）材料中，“我”發(fā)現(xiàn)男生自我約束差，遇事容易沖動(dòng)，學(xué)習(xí)比較粗心等問題。沒有批評(píng)

放棄這部分男生，而是通過“真漢榜”和各種活動(dòng)，幫他們樹立信心發(fā)揮特長，通過充分體

現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的相關(guān)要求。（2分）

（2）教書育人。教書育人是教師職業(yè)道德規(guī)范的教師天職，主要內(nèi)容有：遵循教育規(guī)律，

實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（2分）材料中，“我”發(fā)現(xiàn)男生的

情況后，采取有針對(duì)性的個(gè)性化方式引導(dǎo)他們進(jìn)步，體現(xiàn)了教書育人的相關(guān)要求。（2分）

（3）愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德規(guī)范的本質(zhì)要求，主要內(nèi)容有：忠誠于人民教

育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)

真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。（2分）材料中，“我”及時(shí)了解班級(jí)情況，發(fā)

現(xiàn)男生整體上比女生差時(shí)，制定了一系列措施幫助男生進(jìn)步，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的相關(guān)要求。

（2分）

32.【參考答案】

答：（1）人們可以根據(jù)垃圾的在場(chǎng)，確定城市的中心和邊緣（2分）；人們可以根據(jù)城市

中的垃圾配置，來確定城市空間的等值和價(jià)格，甚至可以確定城市的界線（2分）。

（2）現(xiàn)代城市與垃圾之間的關(guān)系：

①垃圾的目標(biāo)、垃圾的隱秘清除和運(yùn)輸決定了城市的縱橫方向（2分）。

②清除垃圾，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個(gè)律令，也是文明和教養(yǎng)的象征（2分）。

③衛(wèi)生的程度，是衡量現(xiàn)代性的程度，城市的現(xiàn)代化進(jìn)程，就是一個(gè)觀念上和實(shí)踐中雙

重垃圾清除的過程（2分）。

④越是不能容忍垃圾的城市，越是現(xiàn)代；對(duì)于一個(gè)城市內(nèi)的不同空間，越是排斥垃圾，

越是具有一種空間上的等級(jí)優(yōu)勢(shì)（2