2022-2023學(xué)年廣西北海市高二下學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2廣西北海市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：城市承載著與現(xiàn)代人息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)、生活方式、文化面貌，以及對(duì)未來人類生存的多元想象。公共文化空間的創(chuàng)新再造，正為越來越多的城市所重視，也給越來越多城市中的人帶來獲得感。這是一個(gè)從物理空間到有意味之場(chǎng)所的營(yíng)造過程。在中國(guó)目前的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，尤其需要這樣一種文化的“場(chǎng)域”，這樣的場(chǎng)域構(gòu)建應(yīng)該成為公共文化空間創(chuàng)新再造的目標(biāo)。公共文化空間的營(yíng)造，是將一個(gè)一般意義的物理空間上升為一個(gè)有意味的“場(chǎng)所”的過程。其關(guān)鍵在于有內(nèi)容，有生命力，可持續(xù)發(fā)展，等等。不同尺度的物理空間在營(yíng)造有意味的場(chǎng)所過程中，運(yùn)用的方法和目標(biāo)各不相同。大尺度包括區(qū)域的整體改造，新區(qū)規(guī)劃與建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、特色小鎮(zhèn)建設(shè)等；中尺度包括廢棄的工業(yè)空間改造、廣場(chǎng)再造、街道改造；小尺度則包括社區(qū)活動(dòng)室、商業(yè)綜合體的某個(gè)空間甚至某件公共藝術(shù)裝置。這些不同尺度的物理空間，都有一個(gè)共同的目標(biāo)，即形成集建筑的物理性基礎(chǔ)功能、文化功能、社會(huì)功能于一體的整體性策劃與設(shè)計(jì)，其中還會(huì)包含超越空間物理功能的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)的改造。換言之，這樣的改造會(huì)從物態(tài)延伸到非物態(tài)。向非物態(tài)的延伸符合“公共文化”的特質(zhì)，因?yàn)楣参幕臻g的營(yíng)造，具有很強(qiáng)的社會(huì)屬性，而這樣的社會(huì)屬性建立在“文化”為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，其軟體性、系統(tǒng)性、傳播性等特質(zhì)會(huì)更加明顯。這樣的延伸又會(huì)與社會(huì)性設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)等產(chǎn)生交集。公共文化空間的打造與業(yè)態(tài)結(jié)合，有一個(gè)不容忽視的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的大環(huán)境。在此過程中，如何將這一公共文化空間與產(chǎn)業(yè)環(huán)境充分融合，也是為空間賦能的重要手段。當(dāng)下，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷向創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變過程。“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)”的外延遠(yuǎn)超過“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的范圍，由內(nèi)而外的分析，除了與創(chuàng)意直接相關(guān)的工作內(nèi)容外，它包括更為廣泛的傳統(tǒng)職業(yè)領(lǐng)域，例如常規(guī)制造業(yè)、一般商業(yè)、零售和批發(fā)業(yè)、金融咨詢業(yè)等等。通過對(duì)于創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的全面理解和運(yùn)用，可以解決很多單一面對(duì)“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”時(shí)產(chǎn)生的困惑，也可以為公共文化空間的定性和內(nèi)容設(shè)計(jì)提供了多元綜合的思路。一個(gè)成功的公共文化空間，需要嵌入人們?nèi)粘Ｉ钪腥ィ皇呛?jiǎn)單地做形式美的錦上添花。最近常見藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師介入本土菜場(chǎng)的改造，具體到優(yōu)化買菜環(huán)境、升級(jí)買菜與當(dāng)?shù)仫嬍澄幕膶?duì)接，方便當(dāng)?shù)鼐用褓I菜的模式。例如上海的永年菜場(chǎng)和蒙西菜場(chǎng)。此外還有老舊小區(qū)的戶外活動(dòng)空間的改造，將老舊小區(qū)的公共活動(dòng)空間與公共晾曬、城市農(nóng)場(chǎng)等概念相結(jié)合；社區(qū)活動(dòng)空間進(jìn)一步升級(jí)，將幾近廢棄的公共廁所改造成社區(qū)文化活動(dòng)中心，綜合了養(yǎng)老醫(yī)療保健的功能和親子活動(dòng)功能，等等。這些改造不僅使原有百姓居住生活的基本功能更加合理，還可以賦予公共空間新的文化功能和社會(huì)功能，這樣的結(jié)合使得很多的公共空間變得可持續(xù)發(fā)展。（摘編自姚之潔《如何讓城市公共文化空間有高級(jí)而愜意的美感》）材料二：當(dāng)前，較大多數(shù)公共文化空間在理念、格局、服務(wù)、產(chǎn)品內(nèi)容以及位置分布等方面體現(xiàn)出了規(guī)劃和設(shè)計(jì)上的諸多缺陷。這些規(guī)劃和設(shè)計(jì)缺陷使得整個(gè)城市的文化氣質(zhì)與文化氛圍受損或缺失。首先，很多公共文化空間或場(chǎng)館的位置分布較為分散，難以從地理空間上融合成城市文化圈，人氣凝聚力低。除一線大都市外，對(duì)于二三線甚至三四線中小城市而言，城市規(guī)模、經(jīng)濟(jì)實(shí)力和公眾文化需求相對(duì)較弱，這就對(duì)這個(gè)層級(jí)的城市公共文化空間布局的規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力有一定考量。就中小城市而言，散落在城市各個(gè)角落的單個(gè)的公益文化場(chǎng)館僅靠一館之力很難帶動(dòng)和吸引更多商業(yè)經(jīng)營(yíng)者進(jìn)駐。其次，很多公共文化空間選址存在較大問題?；蛟S大部分城市都具有相同的問題，那就是城市用地較為緊張，地方政府更多地看中和考慮土地的商業(yè)價(jià)值而忽略甚至漠視它的文化價(jià)值，那些距離市中心、商業(yè)中心、居民小區(qū)更近的地塊往往被考慮用于商業(yè)用途而非公益用途，公共文化場(chǎng)館用地常被排在其他用地規(guī)劃之后。這使得越來越多的新建公益文化場(chǎng)館和公共空間地理位置越來越偏遠(yuǎn)，且交通規(guī)劃滯后，便捷性差，市民體驗(yàn)感差，不愿前往。再次，內(nèi)容單一，缺乏吸引力?；顒?dòng)策劃缺乏創(chuàng)意，文化產(chǎn)品不夠精致，對(duì)當(dāng)前新樣式文化活動(dòng)、高品質(zhì)文化項(xiàng)目擁有更多體驗(yàn)值、期待值的廣大年輕市民來說，傳統(tǒng)的公共文化空間、公共文化服務(wù)、公共文化產(chǎn)品都很難對(duì)他們產(chǎn)生吸引力。傳統(tǒng)的公共文化空間和公共文化服務(wù)及產(chǎn)品對(duì)當(dāng)?shù)厥忻竦奈εc時(shí)尚的、新穎的、主題各異的、風(fēng)格各異的、特質(zhì)各異的新型文化空間相去甚遠(yuǎn)，更不用期望能如一些“網(wǎng)紅”文化空間一樣吸引異地游客慕名前往了。（摘編自黃放《城市公共文化空間的融合發(fā)展路徑》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.在當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，尤其需要營(yíng)造一個(gè)從物理空間到有意味之場(chǎng)所，亦即通俗公共文化空間的建造。B.不同尺度的物理空間在營(yíng)造有意味的場(chǎng)所過程中運(yùn)用的方法并不相同，其包括大、中、小不同尺度的營(yíng)造。C.打造公共文化空間與產(chǎn)業(yè)環(huán)境融合是為空間賦能的重要手段；創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的范圍就是與創(chuàng)意直接相關(guān)的工作范圍。D.由于城市用地較為緊張，公共文化空間的選址都存在較大問題，這使市民體驗(yàn)感差，不愿花費(fèi)時(shí)間前往。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.城市承載著對(duì)未來人類生存的多元想象；城市公共文化空間的創(chuàng)新再造，給城市中的人帶來獲得感。B.設(shè)計(jì)者對(duì)于創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)要能全面理解和運(yùn)用，這樣可以為公共文化空間的定性和內(nèi)容設(shè)計(jì)提供多元的思路。C.營(yíng)造值得大眾期待的公共文化空間，既要嵌入人們?nèi)粘Ｉ钪腥?，也要賦予其新的文化功能和社會(huì)功能。D.一個(gè)城市的公共文化空間如果能做到內(nèi)容豐富時(shí)尚，且能吸引廣大市民，就是實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新再造的目標(biāo)。3.下列各項(xiàng)中，能支撐材料二主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.城市的公共文化空間，首先必須打破公益性空間和市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)空間的壁壘，相互融合發(fā)展，共生共榮，才是這個(gè)城市提升文化軟實(shí)力的可靠路徑。B.城市的公共文化空間，是由各種社會(huì)力量共同創(chuàng)造、通過互動(dòng)和沉淀而動(dòng)態(tài)形成的，其涵義更為廣泛，形態(tài)也更為多樣。C.有些城市依舊在沿用原有的舊場(chǎng)館，距離居民區(qū)較近，交通也便利，但場(chǎng)館內(nèi)部布局毫無設(shè)計(jì)感，部分設(shè)施陳舊，易產(chǎn)生安全隱患。D.更緊湊的文化空間間隔距離能融合出更好的文化區(qū)塊氛圍，凝聚人氣，形成文化活躍場(chǎng)域再向周邊輻射，這對(duì)提升該城市的文化氣質(zhì)大有裨益。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)。5.新型的城市公共文化空間應(yīng)具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。〖答案〗1.B2.D3.D4.①首先提出觀點(diǎn)：越來越多的城市開始重視城市公共文化空間的創(chuàng)新再造。②接著論證了公共文化空間的營(yíng)造是一個(gè)將物理空間上升為有意味的場(chǎng)所的過程的觀點(diǎn)。③然后指出公共文化空間的打造與業(yè)態(tài)結(jié)合，要與產(chǎn)業(yè)環(huán)境充分融合。④最后分析了公共文化空間需要嵌入人們?nèi)粘Ｉ钪腥サ挠^點(diǎn)。5.新型的城市公共文化空間應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：①內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的生命力和吸引力。②有可持續(xù)發(fā)展的軟體的注入，與產(chǎn)業(yè)環(huán)境充分融合。③能嵌入人們的日常生活，選址合理，能融合成城市文化圈?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。A.“亦即通俗公共文化空間的建造”曲解文意，原文是“公共文化空間的創(chuàng)新再造”。C.“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的范圍就是與創(chuàng)意直接相關(guān)的工作范圍”分析錯(cuò)誤，原文是“除了與創(chuàng)意直接相關(guān)的工作內(nèi)容外，它包括更為廣泛的傳統(tǒng)職業(yè)領(lǐng)域”。D.“公共文化空間的選址都存在較大問題”過于絕對(duì)，原文是“很多公共文化空間選址存在較大問題?；蛟S大部分城市都具有相同的問題，那就是城市用地較為緊張”?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“如果……就”，過于絕對(duì)，原文“這是一個(gè)從物理空間到有意味之場(chǎng)所的營(yíng)造過程”，內(nèi)容豐富時(shí)尚，且能吸引廣大市民只是創(chuàng)新再造的部分目標(biāo)，選項(xiàng)條件關(guān)系不成立?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二主要闡述城市公共文化空間的融合發(fā)展路徑。A.側(cè)重強(qiáng)調(diào)公共文化空間公益性空間和市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)空間的融合，材料二中無此觀點(diǎn)。B.側(cè)重詮釋公共文化空間的概念，與材料二的主要觀點(diǎn)不符。C.側(cè)重強(qiáng)調(diào)格局老套，設(shè)施陳舊，設(shè)計(jì)感弱，不能支撐材料二中的主要觀點(diǎn)。D.側(cè)重強(qiáng)調(diào)文化空間要緊湊，與材料二第二自然段的觀點(diǎn)相近?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一共有四段，第一段，“公共文化空間的創(chuàng)新再造，正為越來越多的城市所重視，也給越來越多城市中的人帶來獲得感”首先提出觀點(diǎn)：越來越多的城市開始重視城市公共文化空間的創(chuàng)新再造。第二段，“公共文化空間的營(yíng)造，是將一個(gè)一般意義的物理空間上升為一個(gè)有意味的‘場(chǎng)所’的過程”接著論證了公共文化空間的營(yíng)造是一個(gè)將物理空間上升為有意味的場(chǎng)所的過程的觀點(diǎn)。第三段，“公共文化空間的打造與業(yè)態(tài)結(jié)合，有一個(gè)不容忽視的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的大環(huán)境”然后指出公共文化空間的打造與業(yè)態(tài)結(jié)合，要與產(chǎn)業(yè)環(huán)境充分融合。第四段，“一個(gè)成功的公共文化空間，需要嵌入人們?nèi)粘Ｉ钪腥ィ皇呛?jiǎn)單地做形式美的錦上添花”最后分析了公共文化空間需要嵌入人們?nèi)粘Ｉ钪腥サ挠^點(diǎn)?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。新型的城市公共文化空間應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：①結(jié)合材料一“其關(guān)鍵在于有內(nèi)容，有生命力，可持續(xù)發(fā)展”可知，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的生命力和吸引力。②結(jié)合材料一“公共文化空間的打造與業(yè)態(tài)結(jié)合，有一個(gè)不容忽視的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的大環(huán)境。在此過程中，如何將這一公共文化空間與產(chǎn)業(yè)環(huán)境充分融合，也是為空間賦能的重要手段”有可持續(xù)發(fā)展的軟體的注入，與產(chǎn)業(yè)環(huán)境充分融合。③結(jié)合材料一“一個(gè)成功的公共文化空間，需要嵌入人們?nèi)粘Ｉ钪腥ィ皇呛?jiǎn)單地做形式美的錦上添花”可知，能嵌入人們的日常生活，選址合理，能融合成城市文化圈。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。與一根蘆葦站在一起王子君“蘆葦！”表姐亦男一聲驚呼，欣喜地奔向水邊的蘆葦蕩。河岸有坡度幾許，表姐突然奔跑，實(shí)在嚇壞了我們，連忙喊：“小心點(diǎn)小心點(diǎn)！”要知道，表姐七十八歲了呢。表姐卻已站在河邊，手握一枝蘆葦攏在胸前，笑臉如花。表姐來京，我請(qǐng)她去奧林匹克森林公園一游。清洋河邊，樹木高聳，忍冬木紅果晶亮，空氣清悠舒暢。表姐卻一眼看見了河畔的蘆葦。表姐癡癡地望著蘆葦，喃喃自語道：“我最喜歡蘆葦。”她的聲音很輕，但那話里飽含著的深濃情感，“咕咚”落進(jìn)我的心。表姐是我姨媽的二女兒。她出生在湖南邵陽，自小和姐姐、母親跟隨祖父母一起生活，十歲又隨祖父母去武漢定居。她的祖父、父親都是教育家。祖父李劍農(nóng)，為拯救苦難的中國(guó)，1906年就加入中國(guó)同盟會(huì)，遠(yuǎn)赴異國(guó)求學(xué)，既是一個(gè)偉大的愛國(guó)者，也是著名史學(xué)家。父親李琮池，是生物學(xué)家、昆蟲病毒專家，美國(guó)康奈爾大學(xué)博士畢業(yè)后，于1939年毅然回到戰(zhàn)火紛飛的祖國(guó)，踐行他教育救國(guó)的理念。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父親影響，投身教育事業(yè)，且頗有建樹。表姐的一家是真正的教育世家。表姐后來做了省示范中學(xué)的校長(zhǎng)，治?？诒诲e(cuò)，正直開明、堅(jiān)忍不拔。表姐回武漢后，發(fā)來了她在奧森公園的照片。照片中，那蘆葦?shù)淖霞t花穗迎著光，表姐笑靨如花，明艷而優(yōu)雅。我問表姐，你為什么“最喜歡蘆葦”？表姐說：我喜歡蘆葦始于少女時(shí)代。最早接觸它時(shí)還是幼年。那時(shí)父親不在身邊，母親坐在窗前織毛衣時(shí)，常哼唱“望穿秋水，不見伊人影”，曲調(diào)有些哀婉。當(dāng)時(shí)不懂何意，但日子久了我也會(huì)唱了。大學(xué)讀《詩(shī)經(jīng)》時(shí)才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜歡上了蘆葦。我打小酷愛旅行，尤愛山林水澤。實(shí)地接觸了太多的不同季節(jié)的蘆葦，發(fā)現(xiàn)它生命力極強(qiáng)。水邊、沼澤、山坡、鹽堿地、湖邊……不擇地域，自生自長(zhǎng)。葦稈細(xì)細(xì)的，高高的，柔柔的，卻很有韌性，即使臨風(fēng)也不易被折斷吹倒，且搖曳生姿。我喜歡它的形象，喜歡它的性格。聯(lián)想到自己的一生，可以說是歷盡苦難，但不曾被折斷壓垮，像極了蘆葦；聯(lián)想到為人處世，就該有蘆葦那樣堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)、自尊自愛的性格……表姐囑咐我，再去奧森公園時(shí)拍幾張?zhí)J葦照發(fā)給她。我去了奧森公園。天氣晴好，那蘆葦，花穗已經(jīng)綻開，枝葉變成明亮的黃，雪白的花絮如白云落在清洋河兩岸，連綿不已，云、樹、水、蘆葦，影姿重重疊疊，秋色純凈無塵。受表姐的影響，我對(duì)蘆葦也格外留意起來。每次走到清洋河邊，就想折一枝蘆葦渡水到小島去?！罢l謂河廣？一葦杭之?！痹谠?shī)經(jīng)《河廣》中，浪漫的詩(shī)人站在一根蘆葦上可以渡過浩蕩寬廣的黃河，我為什么不能憑一枝蘆葦渡過小小的清洋河呢？沒過多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的蘆葦。清洋河邊，前兩天還有著濃密的枯黃葉片的蘆葦，大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風(fēng)中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風(fēng)一停，它們又挺立起來。紅紅的晚霞把蘆葦染成橘褐色、暗紅色、褐黃色、金黃色，有一種浩渺、魔幻、魅惑的斑斕光彩。它們舞蹈著，成為這個(gè)即將萬物凋零的季節(jié)的絕美畫面。我拍了照片發(fā)給表姐，表姐激動(dòng)不已?！皦衙溃衙?！悲壯而不屈！看到?jīng)]？風(fēng)狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”表姐是個(gè)堅(jiān)韌如蘆葦?shù)娜?。在那個(gè)特殊的年代里，表姐本該像蘆葦花開一樣的青春卻黯然失色。在祖父和母親與世長(zhǎng)辭后，最懂她的愛人又突然去世，成為永遠(yuǎn)的痛……但她像蘆葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行。我們每一個(gè)獨(dú)自?shī)^斗、艱難前行的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢？在蘆葦般起伏不定的生命旅途中，我們一次次被風(fēng)吹雨打，一次次被雪壓霜欺，承受著孤獨(dú)寂寞、坎坷凄苦，但是我們從不拋擲自己的信仰和尊嚴(yán)，一直激勵(lì)自己不蹉跎、不墮落。我們挺起腰桿，向上向善向美。這一夜，我仿佛夢(mèng)見了蘆葦，夢(mèng)見了表姐，夢(mèng)見我們和蘆葦傾心歡談，相挽而舞。牽掛著蘆葦，第二天下午，我去看它們。真是奇跡呀，幾乎所有的蘆葦都直立起來了，而且看上去比任何時(shí)候都高大密實(shí)。葉子全變成了金黃色，在晚霞的映射下，金光燦燦。多么奇妙的蘆葦呀，越是深秋，越是壯闊！我靠在一棵樹上看蘆葦，看了很久。云彩不想分散我的視線，凝住不動(dòng)。心境明凈清澈。眼前的蘆葦，是具象植物，又仿佛一個(gè)柔軟而龐大靈魂的象征。我看見在春天，萬物復(fù)榮，自由生長(zhǎng)，水面波光耀眼，濕地被蘆葦和其他水草點(diǎn)綴得一片綠油油；我看見整個(gè)奧森公園的水系，因?yàn)樵S許多多這樣的蘆葦伴生而欣欣向榮；我也看見祖國(guó)萬千江河湖海、溪邊池邊的蘆葦，茁壯繁茂，生生不息……（有刪改）6.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.清洋河邊美景頗多，但表姐眼中只有清洋河畔的蘆葦，可見她對(duì)蘆葦?shù)纳钋椤.表姐對(duì)蘆葦?shù)南矚g始于《蒹葭》，后來她歷經(jīng)人世間的苦難，對(duì)蘆葦就越發(fā)喜歡。C.大雪過后，“我”去欣賞蘆葦，紅紅的晚霞映照下的蘆葦洗滌了“我”的精神。D.本文從表姐的個(gè)人境遇，寫到國(guó)家發(fā)展，意在表明祖國(guó)像蘆葦一樣生機(jī)勃勃。7.下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“‘咕咚’落進(jìn)我的心”，這句話將聲音描繪成具體形象，表現(xiàn)了表姐這句話給“我”的心靈帶來了巨大的震撼。B.受表姐影響，雪后，“我”兩次去看蘆葦，發(fā)現(xiàn)蘆葦兩次情形完全不同，第一次全部呈凋零狀，第二次全部呈直立貌。C.文章多次描繪蘆葦?shù)耐庠谛蜗筇卣鳎\(yùn)用了比喻、擬人手法，描繪了它的花穗、枝葉、秸稈，重點(diǎn)渲染了它的顏色。D.文章從秋天的蘆葦聯(lián)想到春天的蘆葦，春天的蘆葦將散發(fā)出勃勃生機(jī)，這是蘆葦不屈服于逆境的精神的延續(xù)。8.本文將對(duì)蘆葦?shù)拿枋龊蛯?duì)表姐人生歷程的敘述交織進(jìn)行，請(qǐng)問這樣布局有什么好處？9.本文作者王子君曾說：“我的創(chuàng)作，充滿了愛和美，也有一種充滿力量的感覺。這樣的感覺傳導(dǎo)給讀者，可以產(chǎn)生光譜一樣的精神價(jià)值?！闭?qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀愕睦斫狻！即鸢浮?.D7.B8.①?gòu)臄⑹錾峡?，打破了慣常的敘述方式，使敘述富于變化，跌宕多姿，增加了藝術(shù)感染力。②從內(nèi)容上看，交替敘述，便于讀者理解蘆葦?shù)挠骋r和象征作用，突出了堅(jiān)忍不拔的精神，深化了文章主題。9.①蘆葦?shù)男蜗笫敲赖?。蘆葦有著頑強(qiáng)的生命力，風(fēng)狂雨橫，冰雪摧殘，它不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立，具有悲壯之美。②表姐是個(gè)堅(jiān)韌如蘆葦?shù)娜?，在那個(gè)特殊的年代里，表姐遭遇了種種不幸，但她仍像蘆葦一樣，堅(jiān)韌勇敢而美麗地前行。③表姐和蘆葦一樣，能給每一個(gè)獨(dú)自?shī)^斗、艱難前行的人，帶來力量，鼓舞我們從不拋棄自己的信仰和尊嚴(yán)，不蹉跎歲月、不墮落，使我們挺直腰桿向善向美，產(chǎn)生光譜一樣的精神價(jià)值?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解能力。D.“寫到國(guó)家發(fā)展，意在表明祖國(guó)像蘆葦一樣生機(jī)勃勃”錯(cuò)誤，本文寫表姐的個(gè)人境遇，并不是為了寫國(guó)家發(fā)展，而是一種自然聯(lián)想?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“第一次全部呈凋零狀，第二次全部呈直立貌”錯(cuò)誤。由原文“大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風(fēng)中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風(fēng)一停，它們又挺立起來”“幾乎所有的蘆葦都直立起來了”可知，第一次看時(shí)，有部分蘆葦?shù)蛄?，但還有很多挺立起來。第二次幾乎所有都直立起來?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章情節(jié)布局的把握能力。一般的文章習(xí)慣用一條線索貫穿全文，而本文將對(duì)蘆葦?shù)拿枋龊蛯?duì)表姐人生歷程的敘述交織進(jìn)行，打破了慣常一條線索貫穿始終的敘述方式，使敘述富于變化，跌宕多姿，增加了藝術(shù)感染力。文章的題目是“與一根蘆葦站在一起”，而文中的蘆葦不僅是自然界的景物，而且在文中具有象征作用，象征著堅(jiān)韌不拔的精神，而文中將對(duì)蘆葦?shù)拿枋龊蛯?duì)表姐人生歷程的敘述交替進(jìn)行，便于讀者理解蘆葦?shù)挠骋r和象征作用，突出了堅(jiān)忍不拔的精神，深化了文章主題?！?題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。由原文“清洋河邊，前兩天還有著濃密的枯黃葉片的蘆葦，大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風(fēng)中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風(fēng)一停，它們又挺立起來”“真是奇跡呀，幾乎所有的蘆葦都直立起來了，而且看上去比任何時(shí)候都高大密實(shí)。葉子全變成了金黃色，在晚霞的映射下，金光燦燦。多么奇妙的蘆葦呀，越是深秋，越是壯闊！”可知，蘆葦有著頑強(qiáng)的生命力，風(fēng)狂雨橫，冰雪摧殘，它不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立，具有悲壯之美。所以蘆葦?shù)男蜗笫敲赖?。由原文“表姐是個(gè)堅(jiān)韌如蘆葦?shù)娜恕Ｔ谀莻€(gè)特殊的年代里，表姐本該像蘆葦花開一樣的青春卻黯然失色。在祖父和母親與世長(zhǎng)辭后，最懂她的愛人又突然去世，成為永遠(yuǎn)的痛……但她像蘆葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行”可知，表姐是個(gè)堅(jiān)韌如蘆葦?shù)娜耍谀莻€(gè)特殊的年代里，表姐遭遇了種種不幸，但她仍像蘆葦一樣，堅(jiān)韌勇敢而美麗地前行。由原文“我們每一個(gè)獨(dú)自?shī)^斗、艱難前行的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢？在蘆葦般起伏不定的生命旅途中，我們一次次被風(fēng)吹雨打，一次次被雪壓霜欺，承受著孤獨(dú)寂寞、坎坷凄苦，但是我們從不拋擲自己的信仰和尊嚴(yán)，一直激勵(lì)自己不蹉跎、不墮落。我們挺起腰桿，向上向善向美”可知，表姐和蘆葦一樣，能給每一個(gè)獨(dú)自?shī)^斗、艱難前行的人，帶來力量，鼓舞我們從不拋棄自己的信仰和尊嚴(yán)，不蹉跎歲月、不墮落，使我們挺直腰桿向善向美，產(chǎn)生光譜一樣的精神價(jià)值。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。九月，帝以安重榮殺契丹使者，恐其犯塞，乙亥，遣安國(guó)節(jié)度使楊彥詢使于契丹。彥詢至其帳，契丹主責(zé)以使者死狀，彥詢?cè)唬骸捌┤缛思矣袗鹤?，父母所不能制，將如之何？”契丹主怒乃解。劉知遠(yuǎn)遣親將郭威以詔旨說吐谷渾酋長(zhǎng)白承福，令去安重榮歸朝廷，許以節(jié)鉞。威還，謂知遠(yuǎn)曰：“虜惟利是嗜，安重榮止以袍褲賂之，今欲其來，莫若重賂乃可致耳?！敝h(yuǎn)從之，且使謂承福曰：“朝廷已割爾曹隸契丹，爾曹當(dāng)自安部落。今乃南來助安重榮為逆，重榮已為天下所棄，朝夕敗亡。爾曹宜早從化，勿俟臨之以兵，南北無歸，悔無及矣。”承福懼，冬十月，帥其眾歸于知遠(yuǎn)。知遠(yuǎn)處之太原東山及嵐、石之間，表承福領(lǐng)大同節(jié)度使，收其精騎以隸麾下。始，安重榮移檄諸道，云與吐谷渾、韃靼、契宓同起兵，既而承福降知遠(yuǎn)，韃靼、契宓亦莫之赴，重榮勢(shì)大沮。冬十二月，安重榮聞安從進(jìn)舉兵反，謀遂決，大集境內(nèi)饑民，眾至數(shù)萬，南向鄴都，聲言入朝。初，重榮與深州人趙彥之俱為散指揮使，相得歡甚。重榮鎮(zhèn)成德，彥之自關(guān)西歸之，重榮待遇甚厚，使彥之招募黨眾，然心實(shí)忌之，及舉兵，止用為排陳使，彥之恨之。帝聞重榮反，壬辰，遣護(hù)圣等馬步三十九指揮擊之。以天平節(jié)度使杜重威為招討使，安國(guó)節(jié)度使馬全節(jié)副之。戊戌，杜重威與安重榮遇于宗城西南，重榮為偃月陳，官軍再擊之，不動(dòng)。重威懼，欲退。指揮使宛丘王重胤曰：“兵家忌退。鎮(zhèn)之精兵盡在中軍，請(qǐng)公分銳士擊其左右翼，重胤為公以契丹直沖其中軍，彼必狼狽。”重威從之。鎮(zhèn)人陳稍卻，趙彥之卷旗策馬來降。彥之以銀飾鎧胄及鞍勒，官軍殺而分之。重榮聞彥之叛大懼退匿于輜重中官軍從而乘之鎮(zhèn)人大潰，斬首萬五千級(jí)。重榮收余眾走保宗城，官軍進(jìn)攻，夜分，拔之。重榮以十余騎走還鎮(zhèn)州，嬰城自守。會(huì)天寒，鎮(zhèn)人戰(zhàn)及凍死者二萬余人。契丹聞重榮反，乃聽楊彥詢還。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·契丹滅晉》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。重A榮B聞C彥D之E叛F大G懼H退I匿J于K輜L重M中N官O軍P從Q而R乘S之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“帥其眾歸于知遠(yuǎn)”與“后五年，吾妻來歸”（《項(xiàng)脊軒志》）兩句中的“歸”字含義不同。B.“帝聞重榮反”與“臣具以表聞”（《陳情表》）兩句中的“聞”字含義和用法不同。C.“嬰城自守”與“而劉夙嬰疾病”（《陳情表》）兩句中的“嬰”字含義相同。D.“會(huì)天寒”與“欲與懷王會(huì)”（《屈原列傳》）兩句中的“會(huì)”字含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)榘仓貥s殺害了契丹使者，后晉高祖擔(dān)心契丹進(jìn)犯邊境，于是派楊彥詢出使契丹；楊彥詢到達(dá)契丹牙帳之后，契丹國(guó)主就責(zé)問使者之事。B.劉知遠(yuǎn)派遣使者向白承福闡述其跟隨安重榮的危害，白承福最終歸降了劉知遠(yuǎn)；韃靼、契宓也沒有和安重榮一起起兵，安重榮氣勢(shì)受阻。C.受安從進(jìn)舉兵反叛的影響，安重榮便下定決心謀反，招集境內(nèi)饑民，舉兵南向鄴都；投靠安重榮的趙彥之因沒有受到重用，心里充滿遺憾。D.面對(duì)安重榮布下的偃月陣，官軍兩次進(jìn)攻都不能破陣，領(lǐng)軍的杜重威心里害怕；王重胤建議杜重威不能陣前退兵，最終取得戰(zhàn)斗的勝利。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）彥詢?cè)唬骸捌┤缛思矣袗鹤樱改杆荒苤?，將如之何？”?）今乃南來助安重榮為逆，重榮已為天下所棄，朝夕敗亡。14.為了收服白承福，郭威對(duì)劉知遠(yuǎn)提出了怎樣的建議？劉知遠(yuǎn)是否聽從了郭威的建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答?！即鸢浮?0.FHN11.C12.C13.（1）楊彥詢回答說：“這就好比家中出了一個(gè)不孝之子，父母管不住他，那又能有什么辦法呢？”（2）現(xiàn)在卻南下協(xié)助安重榮叛逆，安重榮已經(jīng)被天下所唾棄，早晚要失敗滅亡。14.①為了把白承福爭(zhēng)取過來，要用更豐厚的財(cái)物賄賂他。

②劉知遠(yuǎn)聽從了郭威的建議?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：安重榮聽說趙彥之叛降官軍，大為恐懼，撤退藏匿在運(yùn)送軍需物資的隊(duì)伍中，官軍趁機(jī)進(jìn)攻?！奥劇钡馁e語為“彥之叛”，所以應(yīng)在“叛”后面斷開，即在F處斷開；“大懼”是“重榮”的謂語，所以應(yīng)在“懼”后斷開，即在H處斷開；“于”的賓語為“輜重中”，所以應(yīng)子啊“中”后斷開，即在N處斷開?！?1題詳析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確?！皻w附/古代女子出嫁”；句意：率領(lǐng)部隊(duì)歸附了劉知遠(yuǎn)/過了五年，我的妻子嫁到我家來。B.正確?！奥犝f/使……聽說”；句意：后晉高祖聽說安重榮反叛/我用表的形式詳細(xì)地使您聽說。C.“含義相同”錯(cuò)誤?！碍h(huán)繞/纏繞”；句意：環(huán)城固守/而祖母劉氏早早地被疾病纏繞。D.正確?！扒》?會(huì)面”；句意：正逢天氣寒冷/要求和懷王會(huì)面?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“心里充滿遺憾”錯(cuò)誤。由原文“重榮待遇甚厚，使彥之招募黨眾，然心實(shí)忌之，及舉兵，止用為排陳使，彥之恨之”可知，安重榮對(duì)待趙彥之很優(yōu)厚，讓他招募軍隊(duì)，然而內(nèi)心其實(shí)猜忌他。等到舉兵造反時(shí)，只任用他當(dāng)了一個(gè)排陳使的小將，于是趙彥之心里十分怨恨安重榮?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“惡子”，不孝之子；“不能制”，不能管制；“如之何”，又能有什么辦法呢。（2）“乃”，卻；“助”，協(xié)助；“為……所”，被動(dòng)句?！?4題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“謂知遠(yuǎn)曰：‘虜惟利是嗜，安重榮止以袍褲賂之，今欲其來，莫若重賂乃可致耳?！笨芍?，郭威認(rèn)為為了把白承福爭(zhēng)取過來，要用更豐厚的財(cái)物賄賂他。由原文“知遠(yuǎn)從之”可知，劉知遠(yuǎn)聽從了郭威的建議。參考譯文：九月，后晉高祖因?yàn)榘仓貥s殺害了契丹使者，擔(dān)心契丹進(jìn)犯邊境，乙亥（十八日），派遣安國(guó)節(jié)度使楊彥詢出使契丹。楊彥詢到達(dá)契丹牙帳后，契丹國(guó)主（耶律德光）責(zé)問起契丹使者被殺的情況，楊彥詢回答說：“這就好比家中出了一個(gè)不孝之子，父母管不住他，那又能有什么辦法呢？”契丹國(guó)主的怒氣這才消解。劉知遠(yuǎn)派遣心腹將領(lǐng)郭威帶著朝廷詔旨的精神去說服吐谷渾酋長(zhǎng)白承福，讓他脫離安重榮歸順朝廷，許諾給他一個(gè)節(jié)度使的職務(wù)。郭威歸來，對(duì)劉知遠(yuǎn)說：“吐谷渾唯利是圖，安重榮只不過是用長(zhǎng)袍套褲之類的東西賄賂了他，現(xiàn)在要想把他們爭(zhēng)取過來，必須用更豐厚的財(cái)物賄賂他才可以實(shí)現(xiàn)。”劉知遠(yuǎn)聽從了郭威的建議，并且讓使者告訴白承福說：“朝廷已將你們劃歸給了契丹，你們就應(yīng)當(dāng)自己安頓好部落，現(xiàn)在卻南下協(xié)助安重榮叛逆，安重榮已經(jīng)被天下所唾棄，早晚要失敗滅亡。你們應(yīng)該盡早歸化朝廷，不要等到朝廷大軍來臨，南邊待不住，北邊又回不去，到那時(shí)，后悔也來不及了?！卑壮懈：ε?，天福六年冬季十月，率領(lǐng)部隊(duì)歸附了劉知遠(yuǎn)。劉知遠(yuǎn)將他們安置在太原東部山區(qū)及嵐州、石洲之間，上表奏請(qǐng)朝廷任命白承福兼任大同節(jié)度使，而將她的精銳騎兵收編隸屬在自己的部下。開始，安重榮傳法檄文給各藩鎮(zhèn)，說自己與吐谷渾、韃靼、契宓共同起兵，但不久白承福就投降了劉知遠(yuǎn)，韃靼、契宓也沒有響應(yīng)，安重榮的氣勢(shì)大大受阻。冬季十二月，安重榮聽說安從進(jìn)舉兵反叛后，便下定決心謀反。他大張旗鼓地召集境內(nèi)饑民，人數(shù)達(dá)到數(shù)萬之眾，舉兵南向鄴都，聲稱要進(jìn)入朝廷。當(dāng)初，安重榮與深州人趙彥之都擔(dān)任散指揮使，兩人相處的得很好。安重榮任成德節(jié)度使后，趙彥之從關(guān)西前來投靠他，安重榮對(duì)待趙彥之很優(yōu)厚，讓他招募軍隊(duì)，然而內(nèi)心其實(shí)猜忌他。等到舉兵造反時(shí)，只任用他當(dāng)了一個(gè)排陳使的小將，于是趙彥之心里十分怨恨安重榮。后晉高祖聽說安重榮反叛，十二月初七派遣禁軍護(hù)圣等馬步三十九指揮去攻打他。任命天平節(jié)度使杜重威為招討使，安國(guó)節(jié)度使馬全節(jié)為副使。后晉高祖天十二月十三日杜重威與安重榮在貝州宗城縣西南相遇，安重榮布下偃月陣，官軍兩次進(jìn)攻都不能破陣。杜重威心里害怕，打算撤退。指揮使、宛丘人王重胤說：“用兵之道忌諱陣前退兵。安重榮鎮(zhèn)州的精兵都在中軍，請(qǐng)您分派精銳兵士攻擊他的左右兩翼，重胤我為您率領(lǐng)契丹兵直接沖擊他的中軍，安重榮必定會(huì)狼狽不堪?！倍胖赝爮牧送踔刎返慕ㄗh。鎮(zhèn)州兵的陣列稍稍退卻，趙彥之卷起旗子策馬奔馳前來投降。趙彥之的鎧甲頭盔和馬鞍馬籠頭都用銀子裝飾，官軍將他殺掉而瓜分了他的這些銀器。安重榮聽說趙彥之叛降官軍，大為恐懼，撤退藏匿在運(yùn)送軍需物資的隊(duì)伍中，官軍趁機(jī)進(jìn)攻，鎮(zhèn)州兵大敗，被斬首一萬五千級(jí)。安重榮收集殘兵敗將退保宗城，官軍向宗城發(fā)起進(jìn)攻，天將黑時(shí)，城被攻下。安重榮率領(lǐng)十多名騎兵逃回鎮(zhèn)州，環(huán)城固守。正逢天氣寒冷，鎮(zhèn)州兵戰(zhàn)死及凍死的有兩萬多人。契丹聽說安重榮反叛，于是聽任楊彥詢歸返后晉。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。將赴成都草堂途中有作，先寄嚴(yán)鄭公五首①（其三）杜甫竹寒沙碧浣花溪，菱刺藤梢咫尺迷。過客徑須②愁出入，居人不自解東西。書簽藥裹③封蛛網(wǎng)，野店山橋送馬蹄?？辖寤耐ゴ翰萆?，先拼一飲醉如泥?！紓渥ⅰ舰?gòu)V德二年（764年）二月，杜甫打算攜家人從閬州沿嘉陵江出峽，聽說嚴(yán)武（嚴(yán)鄭公）再次成為成都尹和節(jié)度使，答應(yīng)嚴(yán)武的請(qǐng)求，決定再次回到成都居住，在途中作詩(shī)五首，這是第三首。②徑須：一定會(huì)。③藥裹：藥囊。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌的題目點(diǎn)明了寫作的背景和詩(shī)歌贈(zèng)寄的對(duì)象。B.首聯(lián)“寒”“碧”“迷”煉字精當(dāng)，突出了觸覺和視覺的感受。C.首聯(lián)寫浣花溪上初春的景色：竹碧沙寒，菱藤茂盛。D.頷聯(lián)和頸聯(lián)，從人的角度，實(shí)寫室外室內(nèi)所見之景。16.尾聯(lián)的出句有的版本是“豈藉荒庭春草色”，有學(xué)者認(rèn)為，本詩(shī)所選版本“肯藉荒庭春草色”版本好，為什么？〖答案〗15.D16.①“肯藉”是疑問語氣，是詩(shī)人與嚴(yán)武的問話，這樣既照應(yīng)了題目，又表現(xiàn)了詩(shī)人將要回到草堂，以及與老朋友相見的愉快心情。

②而“豈藉”是反問語氣，與詩(shī)人此時(shí)的心情不相符合，出句與對(duì)句之間語意上也難以自圓其說。〖解析〗【15題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。D.“實(shí)寫”錯(cuò)誤。所寫并非所見實(shí)景，而是想象中的虛景?！?6題詳析】本題考查學(xué)生詩(shī)歌鑒賞之煉字的能力。本詩(shī)是詩(shī)人杜甫贈(zèng)寄給嚴(yán)武的一首詩(shī)，首聯(lián)寫到浣花溪畔初春的景色，而頷聯(lián)和頸聯(lián)選擇想象草堂屋內(nèi)屋外的景象，而尾聯(lián)“肯藉荒庭春草色，先拼一飲醉如泥”是在詢問嚴(yán)武，肯不肯借著這滿院的春草色喝得酩汀大醉，這里“肯藉”是疑問語氣，好像是在和嚴(yán)武面對(duì)面的對(duì)話，一方面照應(yīng)了題目“先寄嚴(yán)鄭公”，另一方面也表現(xiàn)出詩(shī)人回到成都草堂和朋友相見的愉悅之情。而“豈藉荒庭春草色”中“豈”是難道、怎么的意思，表示反問，和當(dāng)時(shí)作者要回到草堂和朋友相見的愉悅心情不符。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《屈原列傳》中，作者司馬遷認(rèn)為屈原志向遠(yuǎn)大，即使與日月對(duì)照，光輝也毫不遜色的句子是“_______，_______”。（2）在《陳情表》中，李密向晉武帝表明自己本來就希望做官顯達(dá)，并不顧惜聲名節(jié)操的句子是“_______，_______”。（3）古代文人用“水”來表情達(dá)意的詩(shī)句很多，如杜甫《客至》中的“_______，_______”?！即鸢浮剑?）推此志也雖與日月爭(zhēng)光可也（2）本圖宦達(dá)不矜名節(jié)（3）舍南舍北皆春水但見群鷗日日來三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在漢末魏晉時(shí)期，書法開始脫離實(shí)用功能，逐漸衍變?yōu)橐婚T與“筋骨”“骨氣”相關(guān)的藝術(shù)。中國(guó)書法評(píng)論中的“骨氣”，是指書家的精神風(fēng)貌和品格操守與書家的“魂”融為一體。與其他書法家洋洋灑灑的評(píng)論不同，柳公權(quán)的“心正則筆正”的評(píng)論則是①。中國(guó)文人在書法中追求不斷遒勁有力的“骨氣”之美，如《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿為想念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明所寫的祭文。作者當(dāng)時(shí)情緒極度悲憤，故時(shí)見國(guó)恥家仇、民族大義流淌于字里行間，線條渾厚圓勁，力透紙外，結(jié)體俯仰變化很大，氣勢(shì)凜然。宋代書法家米芾評(píng)價(jià)顏真卿字“如項(xiàng)羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立，昂然有不可犯之色”。我們從米芾的評(píng)論中可以讀出顏真卿的錚錚鐵骨。王羲之的曠世奇作《蘭亭集序》，在書法史上是圖騰一般的存在。王羲之所在的魏晉時(shí)期，是中國(guó)歷史上知識(shí)分子自省自覺的時(shí)代，此時(shí)追求獨(dú)立人格和自由思想②。人生不如意事③，蘇東坡多次遭遇命運(yùn)捉弄。元豐二年間，因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案，蘇東坡被貶黃州，留下了《黃州寒食帖》，被譽(yù)為天下行書第三。由此可見，書法之骨氣，實(shí)乃中國(guó)人修身養(yǎng)性、仁者愛人、達(dá)兼窮善、自強(qiáng)不息、天下興亡匹夫有責(zé)的代名詞。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?0.文中畫波浪線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。〖答案〗18.①言簡(jiǎn)意賅；②蔚然成風(fēng)；③十有八九19.中國(guó)文人在書法中不斷追求遒勁有力的“骨氣”之美，如《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿為紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明所寫的祭文。20.①比喻，以“掛甲、排突、硬弩、鐵柱”來比喻顏體字形堅(jiān)韌厚重、方正端莊的特點(diǎn)，將抽象的顏真卿書法的風(fēng)格具體化。②擬人，“昂然有不可犯之色”賦予了顏真卿字體以人的神態(tài)，表現(xiàn)了顏真卿字體正氣威嚴(yán)、字字凜然、穩(wěn)健厚重而不可侵犯的特點(diǎn)。〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)前文“與其他書法家洋洋灑灑的評(píng)論不同”，說明柳公權(quán)的“心正則筆正”的評(píng)論比較簡(jiǎn)潔，可填入“言簡(jiǎn)意賅”?！把院?jiǎn)意賅”形容說話寫文章簡(jiǎn)明扼要。第二空，語境指王羲之所在的魏晉時(shí)期追求獨(dú)立人格和自由思想已經(jīng)形成一種風(fēng)氣，可用“蔚然成風(fēng)”。蔚然成風(fēng)：指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。第三空，語境指人生不如意事多，常常有，可用“十有八九”。十有八九：指絕大多數(shù)，大致不差，差不離。【19題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：語序不當(dāng)，“不斷”應(yīng)該修飾“追求”；搭配不當(dāng)，“想念……侄兒顏季明所寫的祭文”不搭配，改“想念”為“紀(jì)念”?！?0題詳析】本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力?！叭珥?xiàng)羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立”是比喻的手法，本體是“顏真卿的字”，喻體是“項(xiàng)羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立”。“項(xiàng)羽掛甲”是在描述顏體字的結(jié)體，用項(xiàng)羽掛甲的陽剛威猛、正氣逼人來形容顏?zhàn)址秸饲f、正氣威嚴(yán)、穩(wěn)健厚重的特點(diǎn)?！胺畤埮磐弧笔窃诿枋鲱侒w字的行筆和運(yùn)筆，用樊噲排突的目的精準(zhǔn)，出擊迅猛來形容顏真卿的書法在落筆、行筆、收筆之處的果敢和具有力道的特點(diǎn)?！坝插笥麖垺薄拌F柱將立”是在筆畫特征和章法氣息的層面形容了顏體字的特點(diǎn)。筆畫之間采取橫細(xì)豎粗的對(duì)比錯(cuò)綜方法，猶如鐵柱林立，形式頗雄；在鉤末、捺末挑踢出尖鋒，有如箭鋒耀其精神。這四句寫出了顏體字的剛韌氣質(zhì)和整體的雄渾氣勢(shì)?！鞍喝挥胁豢煞钢笔菙M人的手法。說顏真卿的字帶著一副昂首挺胸凜然不可侵犯的神情，把顏真那的字賦予了人的情態(tài)，寫出了顏真卿的字具有“骨氣”之美，字如其人，也寫出了顏真卿其人剛烈雄壯的性格特點(diǎn)。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。天鵝飛行高度能夠達(dá)到9000米，這個(gè)高度足以讓它們俯瞰珠穆朗瑪峰。我們都知道，海拔越高，①，氧氣就越少，那么天鵝在高空中是如何解決呼吸問題的？原來，與人類相比，天鵝的呼吸器官有很大不同：除了肺部，它體內(nèi)有數(shù)個(gè)可以儲(chǔ)存空氣的“氣囊”，在呼吸的時(shí)候，吸入的空氣，②，另一部分進(jìn)入“氣囊”儲(chǔ)存起來——這里并沒有發(fā)生呼吸作用；在呼氣時(shí)，“氣囊”中的空氣被壓出體外，此時(shí)氧氣會(huì)通過肺部進(jìn)入血液，補(bǔ)充一次氣體交換——這意味著天鵝即使呼氣時(shí)同樣可以吸氧?？梢钥闯?，③，肺部就會(huì)發(fā)生兩次氣體交換，這種現(xiàn)象被稱為“雙重呼吸”?！皻饽摇焙汀半p重呼吸”在天鵝高空飛翔時(shí)顯得非常重要：如此源源不斷的氧氣供應(yīng)，使得天鵝能夠每時(shí)每刻都能充分享受自由的呼吸。21.下列各句中的引號(hào)，和文中“雙重呼吸”引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.以“希望工程”為代表的公益事業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上又有了新的發(fā)展。B.范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一千古名句，被后人廣為傳誦。C.大師們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。D.《紅燭》詩(shī)的每一節(jié)都從“紅燭”開始，緊扣標(biāo)題，不枝不蔓。22.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字?！即鸢浮?1.A22.①空氣越稀?、谝徊糠诌M(jìn)入肺部③天鵝每做一次呼吸活動(dòng)（天鵝每呼吸一次）〖解析〗【21題詳析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！半p重呼吸”引號(hào)表特定稱謂。A.引號(hào)表特定稱謂。B.引號(hào)表引用，引用的是范仲淹的詩(shī)句。C.引號(hào)表諷刺否定。D.引號(hào)表強(qiáng)調(diào)。【22題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，聯(lián)系上下文，此空在“海拔越高”和“氧氣就越少”之間。海拔高導(dǎo)致了空氣的稀少，因?yàn)榭諝庀∩伲匝鯕庀∩?。根?jù)格式，應(yīng)寫為“空氣越稀薄”。第二空，根據(jù)原文，吸入空氣之后，另一部分進(jìn)入“氣囊”儲(chǔ)存起來，且沒有發(fā)生呼吸作用。也就是還應(yīng)該有一部分，這一部分是發(fā)生了呼吸作用的。那進(jìn)行了呼吸作用的一部分空氣，應(yīng)該進(jìn)入的就是肺部。所以〖答案〗應(yīng)為“一部分進(jìn)入肺部”。第三空，需關(guān)注“這意味著天鵝即使呼氣時(shí)同樣可以吸氧。”聯(lián)系下文“肺部就會(huì)發(fā)生兩次氣體交換”，天鵝在做什么的時(shí)候肺部發(fā)生了兩次氣體交換？吸氣和呼氣，哺乳動(dòng)物，如人類通常吸氣時(shí)才能吸氧，但天鵝呼氣的同時(shí)還能吸氧，也就是天鵝每呼吸一次，就會(huì)發(fā)生兩次氣體交換?！即鸢浮綉?yīng)為“天鵝每呼吸一次”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。改變思維模式的兩個(gè)方法是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心以及學(xué)會(huì)檢驗(yàn)自己的想法?！蚨鳌ぐ吞乩瘴易贰Ｒ粋€(gè)成年人在一群尖叫的孩子中奔跑，但我不在乎。我追。風(fēng)拂過我的臉龐，我唇上掛著一個(gè)像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑?！蹲凤L(fēng)箏的人》若想改變?nèi)松?，首先要改變我們自己。而改變我們自己，首先要正確地認(rèn)識(shí)自己?！獊碜跃W(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)自我，追尋自我，改變自我，不管在哪一個(gè)領(lǐng)域，我們都需要完成這三件事，這是我們?nèi)松谋匦拚n。對(duì)這三者，你有怎樣的看法呢？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮铰?。廣西北海市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：城市承載著與現(xiàn)代人息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)、生活方式、文化面貌，以及對(duì)未來人類生存的多元想象。公共文化空間的創(chuàng)新再造，正為越來越多的城市所重視，也給越來越多城市中的人帶來獲得感。這是一個(gè)從物理空間到有意味之場(chǎng)所的營(yíng)造過程。在中國(guó)目前的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，尤其需要這樣一種文化的“場(chǎng)域”，這樣的場(chǎng)域構(gòu)建應(yīng)該成為公共文化空間創(chuàng)新再造的目標(biāo)。公共文化空間的營(yíng)造，是將一個(gè)一般意義的物理空間上升為一個(gè)有意味的“場(chǎng)所”的過程。其關(guān)鍵在于有內(nèi)容，有生命力，可持續(xù)發(fā)展，等等。不同尺度的物理空間在營(yíng)造有意味的場(chǎng)所過程中，運(yùn)用的方法和目標(biāo)各不相同。大尺度包括區(qū)域的整體改造，新區(qū)規(guī)劃與建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、特色小鎮(zhèn)建設(shè)等；中尺度包括廢棄的工業(yè)空間改造、廣場(chǎng)再造、街道改造；小尺度則包括社區(qū)活動(dòng)室、商業(yè)綜合體的某個(gè)空間甚至某件公共藝術(shù)裝置。這些不同尺度的物理空間，都有一個(gè)共同的目標(biāo)，即形成集建筑的物理性基礎(chǔ)功能、文化功能、社會(huì)功能于一體的整體性策劃與設(shè)計(jì)，其中還會(huì)包含超越空間物理功能的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)的改造。換言之，這樣的改造會(huì)從物態(tài)延伸到非物態(tài)。向非物態(tài)的延伸符合“公共文化”的特質(zhì)，因?yàn)楣参幕臻g的營(yíng)造，具有很強(qiáng)的社會(huì)屬性，而這樣的社會(huì)屬性建立在“文化”為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，其軟體性、系統(tǒng)性、傳播性等特質(zhì)會(huì)更加明顯。這樣的延伸又會(huì)與社會(huì)性設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)等產(chǎn)生交集。公共文化空間的打造與業(yè)態(tài)結(jié)合，有一個(gè)不容忽視的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的大環(huán)境。在此過程中，如何將這一公共文化空間與產(chǎn)業(yè)環(huán)境充分融合，也是為空間賦能的重要手段。當(dāng)下，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷向創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變過程。“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)”的外延遠(yuǎn)超過“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的范圍，由內(nèi)而外的分析，除了與創(chuàng)意直接相關(guān)的工作內(nèi)容外，它包括更為廣泛的傳統(tǒng)職業(yè)領(lǐng)域，例如常規(guī)制造業(yè)、一般商業(yè)、零售和批發(fā)業(yè)、金融咨詢業(yè)等等。通過對(duì)于創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的全面理解和運(yùn)用，可以解決很多單一面對(duì)“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”時(shí)產(chǎn)生的困惑，也可以為公共文化空間的定性和內(nèi)容設(shè)計(jì)提供了多元綜合的思路。一個(gè)成功的公共文化空間，需要嵌入人們?nèi)粘Ｉ钪腥ィ皇呛?jiǎn)單地做形式美的錦上添花。最近常見藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師介入本土菜場(chǎng)的改造，具體到優(yōu)化買菜環(huán)境、升級(jí)買菜與當(dāng)?shù)仫嬍澄幕膶?duì)接，方便當(dāng)?shù)鼐用褓I菜的模式。例如上海的永年菜場(chǎng)和蒙西菜場(chǎng)。此外還有老舊小區(qū)的戶外活動(dòng)空間的改造，將老舊小區(qū)的公共活動(dòng)空間與公共晾曬、城市農(nóng)場(chǎng)等概念相結(jié)合；社區(qū)活動(dòng)空間進(jìn)一步升級(jí)，將幾近廢棄的公共廁所改造成社區(qū)文化活動(dòng)中心，綜合了養(yǎng)老醫(yī)療保健的功能和親子活動(dòng)功能，等等。這些改造不僅使原有百姓居住生活的基本功能更加合理，還可以賦予公共空間新的文化功能和社會(huì)功能，這樣的結(jié)合使得很多的公共空間變得可持續(xù)發(fā)展。（摘編自姚之潔《如何讓城市公共文化空間有高級(jí)而愜意的美感》）材料二：當(dāng)前，較大多數(shù)公共文化空間在理念、格局、服務(wù)、產(chǎn)品內(nèi)容以及位置分布等方面體現(xiàn)出了規(guī)劃和設(shè)計(jì)上的諸多缺陷。這些規(guī)劃和設(shè)計(jì)缺陷使得整個(gè)城市的文化氣質(zhì)與文化氛圍受損或缺失。首先，很多公共文化空間或場(chǎng)館的位置分布較為分散，難以從地理空間上融合成城市文化圈，人氣凝聚力低。除一線大都市外，對(duì)于二三線甚至三四線中小城市而言，城市規(guī)模、經(jīng)濟(jì)實(shí)力和公眾文化需求相對(duì)較弱，這就對(duì)這個(gè)層級(jí)的城市公共文化空間布局的規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力有一定考量。就中小城市而言，散落在城市各個(gè)角落的單個(gè)的公益文化場(chǎng)館僅靠一館之力很難帶動(dòng)和吸引更多商業(yè)經(jīng)營(yíng)者進(jìn)駐。其次，很多公共文化空間選址存在較大問題?；蛟S大部分城市都具有相同的問題，那就是城市用地較為緊張，地方政府更多地看中和考慮土地的商業(yè)價(jià)值而忽略甚至漠視它的文化價(jià)值，那些距離市中心、商業(yè)中心、居民小區(qū)更近的地塊往往被考慮用于商業(yè)用途而非公益用途，公共文化場(chǎng)館用地常被排在其他用地規(guī)劃之后。這使得越來越多的新建公益文化場(chǎng)館和公共空間地理位置越來越偏遠(yuǎn)，且交通規(guī)劃滯后，便捷性差，市民體驗(yàn)感差，不愿前往。再次，內(nèi)容單一，缺乏吸引力。活動(dòng)策劃缺乏創(chuàng)意，文化產(chǎn)品不夠精致，對(duì)當(dāng)前新樣式文化活動(dòng)、高品質(zhì)文化項(xiàng)目擁有更多體驗(yàn)值、期待值的廣大年輕市民來說，傳統(tǒng)的公共文化空間、公共文化服務(wù)、公共文化產(chǎn)品都很難對(duì)他們產(chǎn)生吸引力。傳統(tǒng)的公共文化空間和公共文化服務(wù)及產(chǎn)品對(duì)當(dāng)?shù)厥忻竦奈εc時(shí)尚的、新穎的、主題各異的、風(fēng)格各異的、特質(zhì)各異的新型文化空間相去甚遠(yuǎn)，更不用期望能如一些“網(wǎng)紅”文化空間一樣吸引異地游客慕名前往了。（摘編自黃放《城市公共文化空間的融合發(fā)展路徑》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.在當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，尤其需要營(yíng)造一個(gè)從物理空間到有意味之場(chǎng)所，亦即通俗公共文化空間的建造。B.不同尺度的物理空間在營(yíng)造有意味的場(chǎng)所過程中運(yùn)用的方法并不相同，其包括大、中、小不同尺度的營(yíng)造。C.打造公共文化空間與產(chǎn)業(yè)環(huán)境融合是為空間賦能的重要手段；創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的范圍就是與創(chuàng)意直接相關(guān)的工作范圍。D.由于城市用地較為緊張，公共文化空間的選址都存在較大問題，這使市民體驗(yàn)感差，不愿花費(fèi)時(shí)間前往。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.城市承載著對(duì)未來人類生存的多元想象；城市公共文化空間的創(chuàng)新再造，給城市中的人帶來獲得感。B.設(shè)計(jì)者對(duì)于創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)要能全面理解和運(yùn)用，這樣可以為公共文化空間的定性和內(nèi)容設(shè)計(jì)提供多元的思路。C.營(yíng)造值得大眾期待的公共文化空間，既要嵌入人們?nèi)粘Ｉ钪腥?，也要賦予其新的文化功能和社會(huì)功能。D.一個(gè)城市的公共文化空間如果能做到內(nèi)容豐富時(shí)尚，且能吸引廣大市民，就是實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新再造的目標(biāo)。3.下列各項(xiàng)中，能支撐材料二主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.城市的公共文化空間，首先必須打破公益性空間和市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)空間的壁壘，相互融合發(fā)展，共生共榮，才是這個(gè)城市提升文化軟實(shí)力的可靠路徑。B.城市的公共文化空間，是由各種社會(huì)力量共同創(chuàng)造、通過互動(dòng)和沉淀而動(dòng)態(tài)形成的，其涵義更為廣泛，形態(tài)也更為多樣。C.有些城市依舊在沿用原有的舊場(chǎng)館，距離居民區(qū)較近，交通也便利，但場(chǎng)館內(nèi)部布局毫無設(shè)計(jì)感，部分設(shè)施陳舊，易產(chǎn)生安全隱患。D.更緊湊的文化空間間隔距離能融合出更好的文化區(qū)塊氛圍，凝聚人氣，形成文化活躍場(chǎng)域再向周邊輻射，這對(duì)提升該城市的文化氣質(zhì)大有裨益。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)。5.新型的城市公共文化空間應(yīng)具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括?！即鸢浮?.B2.D3.D4.①首先提出觀點(diǎn)：越來越多的城市開始重視城市公共文化空間的創(chuàng)新再造。②接著論證了公共文化空間的營(yíng)造是一個(gè)將物理空間上升為有意味的場(chǎng)所的過程的觀點(diǎn)。③然后指出公共文化空間的打造與業(yè)態(tài)結(jié)合，要與產(chǎn)業(yè)環(huán)境充分融合。④最后分析了公共文化空間需要嵌入人們?nèi)粘Ｉ钪腥サ挠^點(diǎn)。5.新型的城市公共文化空間應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：①內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的生命力和吸引力。②有可持續(xù)發(fā)展的軟體的注入，與產(chǎn)業(yè)環(huán)境充分融合。③能嵌入人們的日常生活，選址合理，能融合成城市文化圈?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。A.“亦即通俗公共文化空間的建造”曲解文意，原文是“公共文化空間的創(chuàng)新再造”。C.“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的范圍就是與創(chuàng)意直接相關(guān)的工作范圍”分析錯(cuò)誤，原文是“除了與創(chuàng)意直接相關(guān)的工作內(nèi)容外，它包括更為廣泛的傳統(tǒng)職業(yè)領(lǐng)域”。D.“公共文化空間的選址都存在較大問題”過于絕對(duì)，原文是“很多公共文化空間選址存在較大問題?；蛟S大部分城市都具有相同的問題，那就是城市用地較為緊張”?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“如果……就”，過于絕對(duì)，原文“這是一個(gè)從物理空間到有意味之場(chǎng)所的營(yíng)造過程”，內(nèi)容豐富時(shí)尚，且能吸引廣大市民只是創(chuàng)新再造的部分目標(biāo)，選項(xiàng)條件關(guān)系不成立?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二主要闡述城市公共文化空間的融合發(fā)展路徑。A.側(cè)重強(qiáng)調(diào)公共文化空間公益性空間和市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)空間的融合，材料二中無此觀點(diǎn)。B.側(cè)重詮釋公共文化空間的概念，與材料二的主要觀點(diǎn)不符。C.側(cè)重強(qiáng)調(diào)格局老套，設(shè)施陳舊，設(shè)計(jì)感弱，不能支撐材料二中的主要觀點(diǎn)。D.側(cè)重強(qiáng)調(diào)文化空間要緊湊，與材料二第二自然段的觀點(diǎn)相近。【4題詳析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一共有四段，第一段，“公共文化空間的創(chuàng)新再造，正為越來越多的城市所重視，也給越來越多城市中的人帶來獲得感”首先提出觀點(diǎn)：越來越多的城市開始重視城市公共文化空間的創(chuàng)新再造。第二段，“公共文化空間的營(yíng)造，是將一個(gè)一般意義的物理空間上升為一個(gè)有意味的‘場(chǎng)所’的過程”接著論證了公共文化空間的營(yíng)造是一個(gè)將物理空間上升為有意味的場(chǎng)所的過程的觀點(diǎn)。第三段，“公共文化空間的打造與業(yè)態(tài)結(jié)合，有一個(gè)不容忽視的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的大環(huán)境”然后指出公共文化空間的打造與業(yè)態(tài)結(jié)合，要與產(chǎn)業(yè)環(huán)境充分融合。第四段，“一個(gè)成功的公共文化空間，需要嵌入人們?nèi)粘Ｉ钪腥?，而不是?jiǎn)單地做形式美的錦上添花”最后分析了公共文化空間需要嵌入人們?nèi)粘Ｉ钪腥サ挠^點(diǎn)?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。新型的城市公共文化空間應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：①結(jié)合材料一“其關(guān)鍵在于有內(nèi)容，有生命力，可持續(xù)發(fā)展”可知，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的生命力和吸引力。②結(jié)合材料一“公共文化空間的打造與業(yè)態(tài)結(jié)合，有一個(gè)不容忽視的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的大環(huán)境。在此過程中，如何將這一公共文化空間與產(chǎn)業(yè)環(huán)境充分融合，也是為空間賦能的重要手段”有可持續(xù)發(fā)展的軟體的注入，與產(chǎn)業(yè)環(huán)境充分融合。③結(jié)合材料一“一個(gè)成功的公共文化空間，需要嵌入人們?nèi)粘Ｉ钪腥?，而不是?jiǎn)單地做形式美的錦上添花”可知，能嵌入人們的日常生活，選址合理，能融合成城市文化圈。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。與一根蘆葦站在一起王子君“蘆葦！”表姐亦男一聲驚呼，欣喜地奔向水邊的蘆葦蕩。河岸有坡度幾許，表姐突然奔跑，實(shí)在嚇壞了我們，連忙喊：“小心點(diǎn)小心點(diǎn)！”要知道，表姐七十八歲了呢。表姐卻已站在河邊，手握一枝蘆葦攏在胸前，笑臉如花。表姐來京，我請(qǐng)她去奧林匹克森林公園一游。清洋河邊，樹木高聳，忍冬木紅果晶亮，空氣清悠舒暢。表姐卻一眼看見了河畔的蘆葦。表姐癡癡地望著蘆葦，喃喃自語道：“我最喜歡蘆葦?！彼穆曇艉茌p，但那話里飽含著的深濃情感，“咕咚”落進(jìn)我的心。表姐是我姨媽的二女兒。她出生在湖南邵陽，自小和姐姐、母親跟隨祖父母一起生活，十歲又隨祖父母去武漢定居。她的祖父、父親都是教育家。祖父李劍農(nóng)，為拯救苦難的中國(guó)，1906年就加入中國(guó)同盟會(huì)，遠(yuǎn)赴異國(guó)求學(xué)，既是一個(gè)偉大的愛國(guó)者，也是著名史學(xué)家。父親李琮池，是生物學(xué)家、昆蟲病毒專家，美國(guó)康奈爾大學(xué)博士畢業(yè)后，于1939年毅然回到戰(zhàn)火紛飛的祖國(guó)，踐行他教育救國(guó)的理念。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父親影響，投身教育事業(yè)，且頗有建樹。表姐的一家是真正的教育世家。表姐后來做了省示范中學(xué)的校長(zhǎng)，治校口碑不錯(cuò)，正直開明、堅(jiān)忍不拔。表姐回武漢后，發(fā)來了她在奧森公園的照片。照片中，那蘆葦?shù)淖霞t花穗迎著光，表姐笑靨如花，明艷而優(yōu)雅。我問表姐，你為什么“最喜歡蘆葦”？表姐說：我喜歡蘆葦始于少女時(shí)代。最早接觸它時(shí)還是幼年。那時(shí)父親不在身邊，母親坐在窗前織毛衣時(shí)，常哼唱“望穿秋水，不見伊人影”，曲調(diào)有些哀婉。當(dāng)時(shí)不懂何意，但日子久了我也會(huì)唱了。大學(xué)讀《詩(shī)經(jīng)》時(shí)才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜歡上了蘆葦。我打小酷愛旅行，尤愛山林水澤。實(shí)地接觸了太多的不同季節(jié)的蘆葦，發(fā)現(xiàn)它生命力極強(qiáng)。水邊、沼澤、山坡、鹽堿地、湖邊……不擇地域，自生自長(zhǎng)。葦稈細(xì)細(xì)的，高高的，柔柔的，卻很有韌性，即使臨風(fēng)也不易被折斷吹倒，且搖曳生姿。我喜歡它的形象，喜歡它的性格。聯(lián)想到自己的一生，可以說是歷盡苦難，但不曾被折斷壓垮，像極了蘆葦；聯(lián)想到為人處世，就該有蘆葦那樣堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)、自尊自愛的性格……表姐囑咐我，再去奧森公園時(shí)拍幾張?zhí)J葦照發(fā)給她。我去了奧森公園。天氣晴好，那蘆葦，花穗已經(jīng)綻開，枝葉變成明亮的黃，雪白的花絮如白云落在清洋河兩岸，連綿不已，云、樹、水、蘆葦，影姿重重疊疊，秋色純凈無塵。受表姐的影響，我對(duì)蘆葦也格外留意起來。每次走到清洋河邊，就想折一枝蘆葦渡水到小島去。“誰謂河廣？一葦杭之?！痹谠?shī)經(jīng)《河廣》中，浪漫的詩(shī)人站在一根蘆葦上可以渡過浩蕩寬廣的黃河，我為什么不能憑一枝蘆葦渡過小小的清洋河呢？沒過多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的蘆葦。清洋河邊，前兩天還有著濃密的枯黃葉片的蘆葦，大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風(fēng)中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風(fēng)一停，它們又挺立起來。紅紅的晚霞把蘆葦染成橘褐色、暗紅色、褐黃色、金黃色，有一種浩渺、魔幻、魅惑的斑斕光彩。它們舞蹈著，成為這個(gè)即將萬物凋零的季節(jié)的絕美畫面。我拍了照片發(fā)給表姐，表姐激動(dòng)不已?！皦衙溃衙?！悲壯而不屈！看到?jīng)]？風(fēng)狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”表姐是個(gè)堅(jiān)韌如蘆葦?shù)娜?。在那個(gè)特殊的年代里，表姐本該像蘆葦花開一樣的青春卻黯然失色。在祖父和母親與世長(zhǎng)辭后，最懂她的愛人又突然去世，成為永遠(yuǎn)的痛……但她像蘆葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行。我們每一個(gè)獨(dú)自?shī)^斗、艱難前行的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢？在蘆葦般起伏不定的生命旅途中，我們一次次被風(fēng)吹雨打，一次次被雪壓霜欺，承受著孤獨(dú)寂寞、坎坷凄苦，但是我們從不拋擲自己的信仰和尊嚴(yán)，一直激勵(lì)自己不蹉跎、不墮落。我們挺起腰桿，向上向善向美。這一夜，我仿佛夢(mèng)見了蘆葦，夢(mèng)見了表姐，夢(mèng)見我們和蘆葦傾心歡談，相挽而舞。牽掛著蘆葦，第二天下午，我去看它們。真是奇跡呀，幾乎所有的蘆葦都直立起來了，而且看上去比任何時(shí)候都高大密實(shí)。葉子全變成了金黃色，在晚霞的映射下，金光燦燦。多么奇妙的蘆葦呀，越是深秋，越是壯闊！我靠在一棵樹上看蘆葦，看了很久。云彩不想分散我的視線，凝住不動(dòng)。心境明凈清澈。眼前的蘆葦，是具象植物，又仿佛一個(gè)柔軟而龐大靈魂的象征。我看見在春天，萬物復(fù)榮，自由生長(zhǎng)，水面波光耀眼，濕地被蘆葦和其他水草點(diǎn)綴得一片綠油油；我看見整個(gè)奧森公園的水系，因?yàn)樵S許多多這樣的蘆葦伴生而欣欣向榮；我也看見祖國(guó)萬千江河湖海、溪邊池邊的蘆葦，茁壯繁茂，生生不息……（有刪改）6.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.清洋河邊美景頗多，但表姐眼中只有清洋河畔的蘆葦，可見她對(duì)蘆葦?shù)纳钋?。B.表姐對(duì)蘆葦?shù)南矚g始于《蒹葭》，后來她歷經(jīng)人世間的苦難，對(duì)蘆葦就越發(fā)喜歡。C.大雪過后，“我”去欣賞蘆葦，紅紅的晚霞映照下的蘆葦洗滌了“我”的精神。D.本文從表姐的個(gè)人境遇，寫到國(guó)家發(fā)展，意在表明祖國(guó)像蘆葦一樣生機(jī)勃勃。7.下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“‘咕咚’落進(jìn)我的心”，這句話將聲音描繪成具體形象，表現(xiàn)了表姐這句話給“我”的心靈帶來了巨大的震撼。B.受表姐影響，雪后，“我”兩次去看蘆葦，發(fā)現(xiàn)蘆葦兩次情形完全不同，第一次全部呈凋零狀，第二次全部呈直立貌。C.文章多次描繪蘆葦?shù)耐庠谛蜗筇卣鳎\(yùn)用了比喻、擬人手法，描繪了它的花穗、枝葉、秸稈，重點(diǎn)渲染了它的顏色。D.文章從秋天的蘆葦聯(lián)想到春天的蘆葦，春天的蘆葦將散發(fā)出勃勃生機(jī)，這是蘆葦不屈服于逆境的精神的延續(xù)。8.本文將對(duì)蘆葦?shù)拿枋龊蛯?duì)表姐人生歷程的敘述交織進(jìn)行，請(qǐng)問這樣布局有什么好處？9.本文作者王子君曾說：“我的創(chuàng)作，充滿了愛和美，也有一種充滿力量的感覺。這樣的感覺傳導(dǎo)給讀者，可以產(chǎn)生光譜一樣的精神價(jià)值?！闭?qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀愕睦斫??！即鸢浮?.D7.B8.①?gòu)臄⑹錾峡?，打破了慣常的敘述方式，使敘述富于變化，跌宕多姿，增加了藝術(shù)感染力。②從內(nèi)容上看，交替敘述，便于讀者理解蘆葦?shù)挠骋r和象征作用，突出了堅(jiān)忍不拔的精神，深化了文章主題。9.①蘆葦?shù)男蜗笫敲赖?。蘆葦有著頑強(qiáng)的生命力，風(fēng)狂雨橫，冰雪摧殘，它不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立，具有悲壯之美。②表姐是個(gè)堅(jiān)韌如蘆葦?shù)娜?，在那個(gè)特殊的年代里，表姐遭遇了種種不幸，但她仍像蘆葦一樣，堅(jiān)韌勇敢而美麗地前行。③表姐和蘆葦一樣，能給每一個(gè)獨(dú)自?shī)^斗、艱難前行的人，帶來力量，鼓舞我們從不拋棄自己的信仰和尊嚴(yán)，不蹉跎歲月、不墮落，使我們挺直腰桿向善向美，產(chǎn)生光譜一樣的精神價(jià)值?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解能力。D.“寫到國(guó)家發(fā)展，意在表明祖國(guó)像蘆葦一樣生機(jī)勃勃”錯(cuò)誤，本文寫表姐的個(gè)人境遇，并不是為了寫國(guó)家發(fā)展，而是一種自然聯(lián)想。【7題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“第一次全部呈凋零狀，第二次全部呈直立貌”錯(cuò)誤。由原文“大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風(fēng)中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風(fēng)一停，它們又挺立起來”“幾乎所有的蘆葦都直立起來了”可知，第一次看時(shí)，有部分蘆葦?shù)蛄?，但還有很多挺立起來。第二次幾乎所有都直立起來。【8題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章情節(jié)布局的把握能力。一般的文章習(xí)慣用一條線索貫穿全文，而本文將對(duì)蘆葦?shù)拿枋龊蛯?duì)表姐人生歷程的敘述交織進(jìn)行，打破了慣常一條線索貫穿始終的敘述方式，使敘述富于變化，跌宕多姿，增加了藝術(shù)感染力。文章的題目是“與一根蘆葦站在一起”，而文中的蘆葦不僅是自然界的景物，而且在文中具有象征作用，象征著堅(jiān)韌不拔的精神，而文中將對(duì)蘆葦?shù)拿枋龊蛯?duì)表姐人生歷程的敘述交替進(jìn)行，便于讀者理解蘆葦?shù)挠骋r和象征作用，突出了堅(jiān)忍不拔的精神，深化了文章主題?！?題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。由原文“清洋河邊，前兩天還有著濃密的枯黃葉片的蘆葦，大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風(fēng)中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風(fēng)一停，它們又挺立起來”“真是奇跡呀，幾乎所有的蘆葦都直立起來了，而且看上去比任何時(shí)候都高大密實(shí)。葉子全變成了金黃色，在晚霞的映射下，金光燦燦。多么奇妙的蘆葦呀，越是深秋，越是壯闊！”可知，蘆葦有著頑強(qiáng)的生命力，風(fēng)狂雨橫，冰雪摧殘，它不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立，具有悲壯之美。所以蘆葦?shù)男蜗笫敲赖?。由原文“表姐是個(gè)堅(jiān)韌如蘆葦?shù)娜?。在那個(gè)特殊的年代里，表姐本該像蘆葦花開一樣的青春卻黯然失色。在祖父和母親與世長(zhǎng)辭后，最懂她的愛人又突然去世，成為永遠(yuǎn)的痛……但她像蘆葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行”可知，表姐是個(gè)堅(jiān)韌如蘆葦?shù)娜?，在那個(gè)特殊的年代里，表姐遭遇了種種不幸，但她仍像蘆葦一樣，堅(jiān)韌勇敢而美麗地前行。由原文“我們每一個(gè)獨(dú)自?shī)^斗、艱難前行的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢？在蘆葦般起伏不定的生命旅途中，我們一次次被風(fēng)吹雨打，一次次被雪壓霜欺，承受著孤獨(dú)寂寞、坎坷凄苦，但是我們從不拋擲自己的信仰和尊嚴(yán)，一直激勵(lì)自己不蹉跎、不墮落。我們挺起腰桿，向上向善向美”可知，表姐和蘆葦一樣，能給每一個(gè)獨(dú)自?shī)^斗、艱難前行的人，帶來力量，鼓舞我們從不拋棄自己的信仰和尊嚴(yán)，不蹉跎歲月、不墮落，使我們挺直腰桿向善向美，產(chǎn)生光譜一樣的精神價(jià)值。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。九月，帝以安重榮殺契丹使者，恐其犯塞，乙亥，遣安國(guó)節(jié)度使楊彥詢使于契丹。彥詢至其帳，契丹主責(zé)以使者死狀，彥詢?cè)唬骸捌┤缛思矣袗鹤?，父母所不能制，將如之何？”契丹主怒乃解。劉知遠(yuǎn)遣親將郭威以詔旨說吐谷渾酋長(zhǎng)白承福，令去安重榮歸朝廷，許以節(jié)鉞。威還，謂知遠(yuǎn)曰：“虜惟利是嗜，安重榮止以袍褲賂之，今欲其來，莫若重賂乃可致耳。”知遠(yuǎn)從之，且使謂承福曰：“朝廷已割爾曹隸契丹，爾曹當(dāng)自安部落。今乃南來助安重榮為逆，重榮已為天下所棄，朝夕敗亡。爾曹宜早從化，勿俟臨之以兵，南北無歸，悔無及矣。”承福懼，冬十月，帥其眾歸于知遠(yuǎn)。知遠(yuǎn)處之太原東山及嵐、石之間，表承福領(lǐng)大同節(jié)度使，收其精騎以隸麾下。始，安重榮移檄諸道，云與吐谷渾、韃靼、契宓同起兵，既而承福降知遠(yuǎn)，韃靼、契宓亦莫之赴，重榮勢(shì)大沮。冬十二月，安重榮聞安從進(jìn)舉兵反，謀遂決，大集境內(nèi)饑民，眾至數(shù)萬，南向鄴都，聲言入朝。初，重榮與深州人趙彥之俱為散指揮使，相得歡甚。重榮鎮(zhèn)成德，彥之自關(guān)西歸之，重榮待遇甚厚，使彥之招募黨眾，然心實(shí)忌之，及舉兵，止用為排陳使，彥之恨之。帝聞重榮反，壬辰，遣護(hù)圣等馬步三十九指揮擊之。以天平節(jié)度使杜重威為招討使，安國(guó)節(jié)度使馬全節(jié)副之。戊戌，杜重威與安重榮遇于宗城西南，重榮為偃月陳，官軍再擊之，不動(dòng)。重威懼，欲退。指揮使宛丘王重胤曰：“兵家忌退。鎮(zhèn)之精兵盡在中軍，請(qǐng)公分銳士擊其左右翼，重胤為公以契丹直沖其中軍，彼必狼狽?！敝赝闹?。鎮(zhèn)人陳稍卻，趙彥之卷旗策馬來降。彥之以銀飾鎧胄及鞍勒，官軍殺而分之。重榮聞彥之叛大懼退匿于輜重中官軍從而乘之鎮(zhèn)人大潰，斬首萬五千級(jí)。重榮收余眾走保宗城，官軍進(jìn)攻，夜分，拔之。重榮以十余騎走還鎮(zhèn)州，嬰城自守。會(huì)天寒，鎮(zhèn)人戰(zhàn)及凍死者二萬余人。契丹聞重榮反，乃聽楊彥詢還。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·契丹滅晉》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。重A榮B聞C彥D之E叛F大G懼H退I匿J于K輜L重M中N官O軍P從Q而R乘S之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“帥其眾歸于知遠(yuǎn)”與“后五年，吾妻來歸”（《項(xiàng)脊軒志》）兩句中的“歸”字含義不同。B.“帝聞重榮反”與“臣具以表聞”（《陳情表》）兩句中的“聞”字含義和用法不同。C.“嬰城自守”與“而劉夙嬰疾病”（《陳情表》）兩句中的“嬰”字含義相同。D.“會(huì)天寒”與“欲與懷王會(huì)”（《屈原列傳》）兩句中的“會(huì)”字含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)榘仓貥s殺害了契丹使者，后晉高祖擔(dān)心契丹進(jìn)犯邊境，于是派楊彥詢出使契丹；楊彥詢到達(dá)契丹牙帳之后，契丹國(guó)主就責(zé)問使者之事。B.劉知遠(yuǎn)派遣使者向白承福闡述其跟隨安重榮的危害，白承福最終歸降了劉知遠(yuǎn)；韃靼、契宓也沒有和安重榮一起起兵，安重榮氣勢(shì)受阻。C.受安從進(jìn)舉兵反叛的影響，安重榮便下定決心謀反，招集境內(nèi)饑民，舉兵南向鄴都；投靠安重榮的趙彥之因沒有受到重用，心里充滿遺憾。D.面對(duì)安重榮布下的偃月陣，官軍兩次進(jìn)攻都不能破陣，領(lǐng)軍的杜重威心里害怕；王重胤建議杜重威不能陣前退兵，最終取得戰(zhàn)斗的勝利。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）彥詢?cè)唬骸捌┤缛思矣袗鹤樱改杆荒苤?，將如之何？”?）今乃南來助安重榮為逆，重榮已為天下所棄，朝夕敗亡。14.為了收服白承福，郭威對(duì)劉知遠(yuǎn)提出了怎樣的建議？劉知遠(yuǎn)是否聽從了郭威的建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答?！即鸢浮?0.FHN11.C12.C13.（1）楊彥詢回答說：“這就好比家中出了一個(gè)不孝之子，父母管不住他，那又能有什么辦法呢？”（2）現(xiàn)在卻南下協(xié)助安重榮叛逆，安重榮已經(jīng)被天下所唾棄，早晚要失敗滅亡。14.①為了把白承福爭(zhēng)取過來，要用更豐厚的財(cái)物賄賂他。

②劉知遠(yuǎn)聽從了郭威的建議?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：安重榮聽說趙彥之叛降官軍，大為恐懼，撤退藏匿在運(yùn)送軍需物資的隊(duì)伍中，官軍趁機(jī)進(jìn)攻?！奥劇钡馁e語為“彥之叛”，所以應(yīng)在“叛”后面斷開，即在F處斷開；“大懼”是“重榮”的謂語，所以應(yīng)在“懼”后斷開，即在H處斷開；“于”的賓語為“輜重中”，所以應(yīng)子啊“中”后斷開，即在N處斷開。【11題詳析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確?！皻w附/古代女子出嫁”；句意：率領(lǐng)部隊(duì)歸附了劉知遠(yuǎn)/過了五年，我的妻子嫁到我家來。B.正確。“聽說/使……聽說”；句意：后晉高祖聽說安重榮反叛/我用表的形式詳細(xì)地使您聽說。C.“含義相同”錯(cuò)誤。“環(huán)繞/纏繞”；句意：環(huán)城固守/而祖母劉氏早早地被疾病纏繞。D.正確?！扒》?會(huì)面”；句意：正逢天氣寒冷/要求和懷王會(huì)面?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“心里充滿遺憾”錯(cuò)誤。由原文“重榮待遇甚厚，使彥之招募黨眾，然心實(shí)忌之，及舉兵，止用為排陳使，彥之恨之”可知，安重榮對(duì)待趙彥之很優(yōu)厚，讓他招募軍隊(duì)，然而內(nèi)心其實(shí)猜忌他。等到舉兵造反時(shí)，只任用他當(dāng)了一個(gè)排陳使的小將，于是趙彥之心里十分怨恨安重榮?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“惡子”，不孝之子；“不能制”，不能管制；“如之何”，又能有什么辦法呢。（2）“乃”，卻；“助”，協(xié)助；“為……所”，被動(dòng)句?！?4題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“謂知遠(yuǎn)曰：‘虜惟利是嗜，安重榮止以袍褲賂之，今欲其來，莫若重賂乃可致耳?！笨芍J(rèn)為為了把白承福爭(zhēng)取過來，要用更豐厚的財(cái)物賄賂他。由原文“知遠(yuǎn)從之”可知，劉知遠(yuǎn)聽從了郭威的建議。參考譯文：九月，后晉高祖因?yàn)榘仓貥s殺害了契丹使者，擔(dān)心契丹進(jìn)犯邊境，乙亥（十八日），派遣安國(guó)節(jié)度使楊彥詢出使契丹。楊彥詢到達(dá)契丹牙帳后，契丹國(guó)主（耶律德光）責(zé)問起契丹使者被殺的情況，楊彥詢回答說：“這就好比家中出了一個(gè)不孝之子，父母管不住他，那又能有什么辦法呢？”契丹國(guó)主的怒氣這才消解。劉知遠(yuǎn)派遣心腹將領(lǐng)郭威帶著朝廷詔旨的精神去說服吐谷渾酋長(zhǎng)白承福，讓他脫離安重榮歸順朝廷，許諾給他一個(gè)節(jié)度使的職務(wù)。郭威歸來，對(duì)劉知遠(yuǎn)說：“吐谷渾唯利是圖，安重榮只不過是用長(zhǎng)袍套褲之類的東西賄賂了他，現(xiàn)在要想把他們爭(zhēng)取過來，必須用更豐厚的財(cái)物賄賂他才可以實(shí)現(xiàn)。”劉知遠(yuǎn)聽從了郭威的建議，并且讓使者告訴白承福說：“朝廷已將你們劃歸給了契丹，你們就應(yīng)當(dāng)自己安頓好部落，現(xiàn)在卻南下協(xié)助安重榮叛逆，安重榮已經(jīng)被天下所唾棄，早晚要失敗滅亡。你們應(yīng)該盡早歸化朝廷，不要等到朝廷大軍來臨，南邊待不住，北邊又回不去，到那時(shí)，后悔也來不及了?！卑壮懈：ε拢旄Ａ甓臼?，率領(lǐng)部隊(duì)歸附了劉知遠(yuǎn)。劉知遠(yuǎn)將他們安置在太原東部山區(qū)及嵐州、石洲之間，上表奏請(qǐng)朝廷任命白承福兼任大同節(jié)度使，而將她的精銳騎兵收編隸屬在自己的部下。開始，安重榮傳法檄文給各藩鎮(zhèn)，說自己與吐谷渾、韃靼、契宓共同起兵，但不久白承福就投降了劉知遠(yuǎn)，韃靼、契宓也沒有響應(yīng)，安重榮的氣勢(shì)大大受阻。冬季十二月，安重榮聽說安從進(jìn)舉兵反叛后，便下定決心謀反。他大張旗鼓地召集境內(nèi)饑民，人數(shù)達(dá)到數(shù)萬之眾，舉兵南向鄴都，聲稱要進(jìn)入朝廷。當(dāng)初，安重榮與深州人趙彥之都擔(dān)任散指揮使，兩人相處的得很好。安重榮任成德節(jié)度使后，趙彥之從關(guān)西前來投靠他，安重榮對(duì)待趙彥之很優(yōu)厚，讓他招募軍隊(duì)，然而內(nèi)心其實(shí)猜忌他。等到舉兵造反時(shí)，只任用他當(dāng)了一個(gè)排陳使的小將，于是趙彥之心里十分怨恨安重榮。后晉高祖聽說安重榮反叛，十二月初七派遣禁軍護(hù)圣等馬步三十九指揮去攻打他。任命天平節(jié)度使杜重威為招討使，安國(guó)節(jié)度使馬全節(jié)為副使。后晉高祖天十二月十三日杜重威與安重榮在貝州宗城縣西南相遇，安重榮布下偃月陣，官軍兩次進(jìn)攻都不能破陣。杜重威心里害怕，打算撤退。指揮使、宛丘人王重胤說：“用兵之道忌諱陣前退兵。安重榮鎮(zhèn)州的精兵都在中軍，請(qǐng)您分派精銳兵士攻擊他的左右兩翼，重胤我為您率領(lǐng)契丹兵直接沖擊他的中軍，安重榮必定會(huì)狼狽不堪?！倍胖赝爮牧送踔刎返慕ㄗh。鎮(zhèn)州兵的陣列稍稍退卻，趙彥之卷起旗子策馬奔馳前來投降。趙彥之的鎧甲頭盔和馬鞍馬籠頭都用銀子裝飾，官軍將他殺掉而瓜分