第八單元練習(xí)卷（基礎(chǔ)練習(xí)）2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版

第八單元練習(xí)卷一．試題（共16小題）1．下列詞語中有一個(gè)加橫線字的讀音是錯(cuò)誤的，將選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。（）A．諸葛亮（liàng） B．水滸傳（hǔ） C．魯智深（lǔ） D．津津有味（jīng）2．年紀(jì)小但武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂，救了被龍王欺負(fù)的老百姓，這個(gè)人是（）。A．紅孩兒 B．哪吒 C．孫悟空3．下列各組詞語中字形完全正確的一組是（）A．愉悅心扉吶喊附贈(zèng)如醉如癡 B．蜂蝶跳躍過隱聯(lián)翩囫圇吞棗 C．書藉黯然報(bào)償委屈嘔心瀝血 D．皎潔贊益借鑒模仿心安理得4．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．不言而喻：明白 B．問津：探詢渡口 C．黯然：心里不舒服、情緒低落的樣子 D．不求甚解：了解，明白5．“心既到矣，眼口豈不到乎？”下列解釋與之不符的一項(xiàng)是（）A．心既然已經(jīng)到了，眼和口自然也就到了。 B．心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？ C．心既然已經(jīng)到了，眼和口可能很快就會(huì)到了。 D．心既然已經(jīng)到了，眼和口怎么會(huì)不到呢？6．看拼音，寫詞語。bèisòngjiùfùkǎixuánjiàohuìkānwùshuāilǎofánsuǒchǐxiào7．把下面的句子補(bǔ)充完整。（1）問渠那得清如許？。（2），艨艟巨艦一毛輕。（3）讀書有三到，謂，，。8．圈出下列加點(diǎn)字的正確讀音。水滸（hǔxǔ）傳（zhuànchuán）栩栩如生（yǔxǔ）天罡（zhènggāng）蕩寇志（kòuguàn）萬卷書（juǎnjuàn）9．把下列詞語補(bǔ)充完整。有味一半強(qiáng)強(qiáng)無味自多花月10．選詞填空。督促催逼催促（1）我每次都在母親的下含淚上床。（2）凡事都要靠自覺，不能總指望著別人。（3）他在壞人的之下做出了不明智的決定。11．按要求寫句子。（1）一談到讀書，我的話就多了?。ㄓ眉狱c(diǎn)的詞語造句）（2）因?yàn)榭础度龂萘x》引起了章回小說對我的興趣。（修改病句）12．爸爸媽媽總是說：“孩子，多讀書，讀書有益無害，只要多讀書，總能吸收到書里的一些營養(yǎng)的?！蹦阗澇砂职謰寢尩恼f法嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?3．閱讀課外短文，完成練習(xí)。背課文（節(jié)選）金波記得上小學(xué)的第一天，老師發(fā)下語文新課本，我就急不可待地翻開來看。當(dāng)時(shí)印象最深的是第一課的圖畫，畫的是地平線上升起一輪太陽，紅紅的，光芒四射。老師開始教我們學(xué)課文。沒想到第一課這么簡單，就三個(gè)字：天亮了。漸漸地，學(xué)了三課，老師讓我們從第一課背到第三課。全班同學(xué)就像唱歌似的，拉長了音調(diào)背起來。背得那么輕松、流暢，清脆的聲音像河水般緩緩地流著，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都被沖走了。老師也笑瞇瞇地和我們一起背。真沒想到，語文課這么好學(xué)。背書就像唱歌，誰也沒把它放在心上。后來，課文越學(xué)越多，越來越長，老師還是讓我們背書，我就覺得沒那么輕松了。大約上到四年級(jí)，老師教我們學(xué)新課文，題目是“匆匆”。講完了《匆匆》，老師照例讓我們背誦課文。我對這幾句特別感興趣：“早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了?！蔽乙幻孀x著，一面看著屋里方磚地上的陽光，覺得作者寫得真好?？墒?，我只顧欣賞課文，并沒用心去背。等媽媽來檢查時(shí)，我只能背出開頭的一段，后面的就結(jié)結(jié)巴巴地背不出了。我一臉垂頭喪氣的神情。媽媽拿著課本，很平靜地說：“你學(xué)的都是白話文，念起來就像說話，不難背啊！”我仍低著頭，不吭聲。媽媽接著說：“我小時(shí)候，學(xué)的是古文，還不懂呢，就讓背?！闭f完，她就背起來：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎……”我聽著很新鮮?？纯磱寢專莨鉄òl(fā)地背著。我很受鼓舞。我很佩服媽媽，她連那么難懂的古文都能背下來，這篇有趣的課文，我為什么背不下來呢？從那以后，每逢我遇到難背的課文，就用媽媽的話激勵(lì)自己。有一天，課堂上，老師發(fā)給每人一篇補(bǔ)充教材，題目是“桃花源記”，這是篇古文。老師像講故事似的，先把課文內(nèi)容復(fù)述一遍，大家聽得津津有味，催老師快點(diǎn)講解。老師卻沒有那樣做，她帶領(lǐng)大家一遍又一遍地朗誦課文：“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林……”漸漸地，那字句不再生疏，變得鏗鏘悅耳。再讀幾遍，不僅聲音好聽，課文的內(nèi)容也從迷茫之中顯現(xiàn)出來，在我們的腦海中，漸漸地顯現(xiàn)出那個(gè)捕魚人有趣的經(jīng)歷……我們幾乎都能背下這篇課文了。老師說：“書讀百遍，其義自見?！蔽覀儗蠋煹倪@句話似懂非懂。但是，漸漸地，我們體會(huì)到，多背一些好文章，儲(chǔ)存在記憶里，在一次次的重溫中，不斷地加深著理解，就好像牛兒吃下草，經(jīng)過多次反芻，慢慢地消化，慢慢地吸收，不知不覺，寫作能力也有所提升。現(xiàn)在，我還常常默誦著小時(shí)候?qū)W過的課文，行云流水般地把我?guī)Щ氐叫W(xué)語文課堂上。（1）根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。①形容情緒低落、失望懊喪的神情。②形容興趣濃厚的樣子。（2）作者回憶了自己背課文的哪些經(jīng)歷？用簡短的話概括出來。（3）通過背課文，作者的體會(huì)有（多選）A.邊讀邊想象課文內(nèi)容，就可以快速背下來。B.背課文可以加深對課文的理解。C.多背課文有助于寫作能力的提升。D.邊讀邊欣賞可以背得更快。（4）本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？（5）你贊同畫線部分中老師的做法嗎？14．閱讀課文選段，完成練習(xí)。①因?yàn)榭础度龂萘x》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有其極生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇炖锲呤厣?，勉勉?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。②《紅樓夢》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡盛衰的滋味。③總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。（1）本文的作者是，原名，我知道她的作品還有《》《》《》。（2）“總而言之”和“統(tǒng)而言之”是什么意思？在選段中起什么作用？（3）作者少年和中年不同年齡段看《紅樓夢》有什么不同的感受？（4）作者為什么喜歡讀書？15．閱讀理解。王冕讀書（節(jié)選）[明]宋濂王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒，撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。（1）從選文中找出一個(gè)與“竊入學(xué)舍”的“竊”意思相近的詞語。（2）判斷下列各項(xiàng)的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①“聽諸/生誦書。”句子劃分節(jié)奏是正確的。②“兒癡如此，曷不聽其所為？”可以解釋為：“這孩子想讀書，這樣癡迷，何不由著他呢？”③“冕小兒，恬若不見。”可以解釋為：“王冕雖然是小孩，卻神色安然，就好像沒有看見似的?！保?）本文為了表現(xiàn)王冕喜歡讀書而且讀書很專心，選擇了兩個(gè)典型的事例。請用自己的話概括歸納。①②（4）王冕讀書的故事對你有什么啟發(fā)？16．題目：我與書的故事要求：（1）詳細(xì)寫出你與書之間發(fā)生的故事；（2）條理清晰，語句通順，中心明確，不少于450字。

第八單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．試題（共16小題）1．下列詞語中有一個(gè)加橫線字的讀音是錯(cuò)誤的，將選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。（）A．諸葛亮（liàng） B．水滸傳（hǔ） C．魯智深（lǔ） D．津津有味（jīng）【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生對于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。【解答】A、B、C正確。D．有誤，“津津有味”的“津”讀音為jīn。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。2．年紀(jì)小但武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂，救了被龍王欺負(fù)的老百姓，這個(gè)人是（）。A．紅孩兒 B．哪吒 C．孫悟空【考點(diǎn)】經(jīng)典名著．【答案】B【分析】考查了對課外閱讀的掌握情況，課外閱讀是對語文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，通過閱讀，可增長知識(shí)，提高閱讀水平?！窘獯稹俊赌倪隔[?！分饕v的是哪吒為民著想，不畏強(qiáng)權(quán)，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過上安定生活的故事。文中的哪吒年紀(jì)小但武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂，救了被龍王欺負(fù)的老百姓。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課外閱讀內(nèi)容填空的題型既是對閱讀量的考查，也是對閱讀水平的考查，平時(shí)要注意多讀書，讀好書。3．下列各組詞語中字形完全正確的一組是（）A．愉悅心扉吶喊附贈(zèng)如醉如癡 B．蜂蝶跳躍過隱聯(lián)翩囫圇吞棗 C．書藉黯然報(bào)償委屈嘔心瀝血 D．皎潔贊益借鑒模仿心安理得【考點(diǎn)】錯(cuò)別字．【答案】A【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼．正確。B．有誤。過癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。故“隱”錯(cuò)誤。C．有誤。書籍：是指裝訂成冊的圖書和文字。故“藉”錯(cuò)誤。D．有誤。贊譽(yù)：贊美稱贊。故“益”錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．不言而喻：明白 B．問津：探詢渡口 C．黯然：心里不舒服、情緒低落的樣子 D．不求甚解：了解，明白【考點(diǎn)】字詞解釋．【答案】B【分析】考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們在學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞?！窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤，問津：打聽渡口。比喻探問或嘗試（多用于否定）。津：渡口。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。5．“心既到矣，眼口豈不到乎？”下列解釋與之不符的一項(xiàng)是（）A．心既然已經(jīng)到了，眼和口自然也就到了。 B．心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？ C．心既然已經(jīng)到了，眼和口可能很快就會(huì)到了。 D．心既然已經(jīng)到了，眼和口怎么會(huì)不到呢？【考點(diǎn)】句子翻譯．【答案】C【分析】本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔?！窘獯稹窟@個(gè)句子出自宋代朱熹的《讀書要三到》，意思是：心既然已經(jīng)到了，眼和口哪有不到的呢？ABC．正確。C．錯(cuò)誤，“可能”表示不確定，原句用反問語氣表示肯定，語意與原句不符。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯的原則是譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，重要的詞語要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式。6．看拼音，寫詞語。bèisòng背誦jiùfù舅父kǎixuán凱旋jiàohuì教會(huì)kānwù刊物shuāilǎo衰老fánsuǒ繁瑣chǐxiào恥笑【考點(diǎn)】看拼音寫漢字．【答案】背誦舅父凱旋教會(huì)刊物衰老繁瑣恥笑【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋罕痴b舅父凱旋教會(huì)刊物衰老繁瑣恥笑【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。7．把下面的句子補(bǔ)充完整。（1）問渠那得清如許？為有源頭活水來。（2）昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。（3）讀書有三到，謂眼到，口到，心到。【考點(diǎn)】古詩文默寫；名言警句．【答案】（1）為有源頭活水來；（2）昨夜江邊春水生；（3）眼到口到心到?！痉治觥靠疾榱斯诺湓娫~和名言警句的默寫，詩歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫?！窘獯稹浚?）出自南宋朱熹的《觀書有感》。（2）出自南宋朱熹的《觀書有感二首》。（3）出自南宋朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》。故答案為：（1）為有源頭活水來；（2）昨夜江邊春水生；（3）眼到口到心到?！军c(diǎn)評(píng)】詩句默寫中需要注意的七點(diǎn)：①領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)強(qiáng)記，邊誦邊寫；②要突破生僻難寫字，規(guī)范書寫；③要注重同音異義詞；④要關(guān)注同義異形詞；⑤要留意具體語境；⑥要留心語句順序；⑦要注意語句出處。8．圈出下列加點(diǎn)字的正確讀音。水滸（hǔxǔ）hǔ傳（zhuànchuán）zhuàn栩栩如生（yǔxǔ）xǔxǔ天罡（zhènggāng）gāng蕩寇志（kòuguàn）kòu萬卷書（juǎnjuàn）juàn【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】hǔzhuànxǔxǔgāngkòujuàn【分析】考查了學(xué)生對于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。【解答】“水滸傳”的“傳”應(yīng)讀“zhuàn”，指敘述歷史故事的作品（多用于小說名稱）。讀“chuán”時(shí)，指傳授。“萬卷書”的“卷”應(yīng)讀“juàn”，指機(jī)關(guān)里保存的文件。讀“juǎn”時(shí)，指裹成圓筒形的東西。故答案為：hǔzhuànxǔxǔgāngkòujuàn【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。9．把下列詞語補(bǔ)充完整。津津有味一知半解勉勉強(qiáng)強(qiáng)索然無味自作多情風(fēng)花雪月【考點(diǎn)】補(bǔ)全詞語．【答案】津津知解勉勉索然作情風(fēng)雪【分析】考查了補(bǔ)全詞語。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形?！窘獯稹拷蚪蛴形兑恢虢饷忝銖?qiáng)強(qiáng)索然無味自作多情風(fēng)花雪月故答案為：津津知解勉勉索然作情風(fēng)雪【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。10．選詞填空。督促催逼催促（1）我每次都在母親的催促下含淚上床。（2）凡事都要靠自覺，不能總指望著別人督促。（3）他在壞人的催逼之下做出了不明智的決定?！究键c(diǎn)】選字詞填空．【答案】（1）催促；（2）督促；（3）催逼。【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個(gè)常見題型，考查了對詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成?！窘獯稹慷酱伲罕O(jiān)督催促。催逼：催促逼迫。催促：督促，促使。（1）根據(jù)語義，應(yīng)選“催促”。（2）根據(jù)語義，應(yīng)選“督促”。（3）根據(jù)語義，應(yīng)選“催逼”。故答案為：（1）催促；（2）督促；（3）催逼?！军c(diǎn)評(píng)】近義詞雖然表達(dá)的意思是相近的，但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度上，往往有輕重之別。我們辨析時(shí)就要注意區(qū)別。11．按要求寫句子。（1）一談到讀書，我的話就多了?。ㄓ眉狱c(diǎn)的詞語造句）月亮一出來，就給大地披上了一層銀紗。（2）因?yàn)榭础度龂萘x》引起了章回小說對我的興趣。（修改病句）因?yàn)榭础度龂萘x》引起了我對章回小說的興趣?！究键c(diǎn)】造句；修改病句．【答案】（1）月亮一出來，就給大地披上了一層銀紗。（2）因?yàn)榭础度龂萘x》引起了我對章回小說的興趣?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生造句和修改病句的能力。造句時(shí)認(rèn)真分析所給詞語的意義，在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)的語言實(shí)踐造句?！窘獯稹浚?）一……就……：表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。（2）語序不當(dāng)。將“對我”改為“我對”，并移到“章回小說”前面。故答案為：（1）月亮一出來，就給大地披上了一層銀紗。（2）因?yàn)榭础度龂萘x》引起了我對章回小說的興趣。【點(diǎn)評(píng)】造句是寫作的奠基石，造句的基本要求是：一、用詞準(zhǔn)確，二、句子完整。因此，教師在平時(shí)的課堂訓(xùn)練時(shí)應(yīng)特別注重這兩點(diǎn)。12．爸爸媽媽總是說：“孩子，多讀書，讀書有益無害，只要多讀書，總能吸收到書里的一些營養(yǎng)的?！蹦阗澇砂职謰寢尩恼f法嗎？請談?wù)勀愕目捶?。不贊成。讀書要讀健康的書，倘若讀不健康的書，反而有害無益?！究键c(diǎn)】看法建議．【答案】不贊成。讀書要讀健康的書，倘若讀不健康的書，反而有害無益?！痉治觥靠疾榱丝谡Z交際，完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助?！窘獯稹扛鶕?jù)自己對讀書的理解作答。故答案為：不贊成。讀書要讀健康的書，倘若讀不健康的書，反而有害無益?！军c(diǎn)評(píng)】口語交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好口語交際習(xí)慣。13．閱讀課外短文，完成練習(xí)。背課文（節(jié)選）金波記得上小學(xué)的第一天，老師發(fā)下語文新課本，我就急不可待地翻開來看。當(dāng)時(shí)印象最深的是第一課的圖畫，畫的是地平線上升起一輪太陽，紅紅的，光芒四射。老師開始教我們學(xué)課文。沒想到第一課這么簡單，就三個(gè)字：天亮了。漸漸地，學(xué)了三課，老師讓我們從第一課背到第三課。全班同學(xué)就像唱歌似的，拉長了音調(diào)背起來。背得那么輕松、流暢，清脆的聲音像河水般緩緩地流著，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都被沖走了。老師也笑瞇瞇地和我們一起背。真沒想到，語文課這么好學(xué)。背書就像唱歌，誰也沒把它放在心上。后來，課文越學(xué)越多，越來越長，老師還是讓我們背書，我就覺得沒那么輕松了。大約上到四年級(jí)，老師教我們學(xué)新課文，題目是“匆匆”。講完了《匆匆》，老師照例讓我們背誦課文。我對這幾句特別感興趣：“早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了?！蔽乙幻孀x著，一面看著屋里方磚地上的陽光，覺得作者寫得真好?？墒?，我只顧欣賞課文，并沒用心去背。等媽媽來檢查時(shí)，我只能背出開頭的一段，后面的就結(jié)結(jié)巴巴地背不出了。我一臉垂頭喪氣的神情。媽媽拿著課本，很平靜地說：“你學(xué)的都是白話文，念起來就像說話，不難背啊！”我仍低著頭，不吭聲。媽媽接著說：“我小時(shí)候，學(xué)的是古文，還不懂呢，就讓背?！闭f完，她就背起來：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎……”我聽著很新鮮?？纯磱寢專莨鉄òl(fā)地背著。我很受鼓舞。我很佩服媽媽，她連那么難懂的古文都能背下來，這篇有趣的課文，我為什么背不下來呢？從那以后，每逢我遇到難背的課文，就用媽媽的話激勵(lì)自己。有一天，課堂上，老師發(fā)給每人一篇補(bǔ)充教材，題目是“桃花源記”，這是篇古文。老師像講故事似的，先把課文內(nèi)容復(fù)述一遍，大家聽得津津有味，催老師快點(diǎn)講解。老師卻沒有那樣做，她帶領(lǐng)大家一遍又一遍地朗誦課文：“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林……”漸漸地，那字句不再生疏，變得鏗鏘悅耳。再讀幾遍，不僅聲音好聽，課文的內(nèi)容也從迷茫之中顯現(xiàn)出來，在我們的腦海中，漸漸地顯現(xiàn)出那個(gè)捕魚人有趣的經(jīng)歷……我們幾乎都能背下這篇課文了。老師說：“書讀百遍，其義自見?！蔽覀儗蠋煹倪@句話似懂非懂。但是，漸漸地，我們體會(huì)到，多背一些好文章，儲(chǔ)存在記憶里，在一次次的重溫中，不斷地加深著理解，就好像牛兒吃下草，經(jīng)過多次反芻，慢慢地消化，慢慢地吸收，不知不覺，寫作能力也有所提升。現(xiàn)在，我還常常默誦著小時(shí)候?qū)W過的課文，行云流水般地把我?guī)Щ氐叫W(xué)語文課堂上。（1）根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。①形容情緒低落、失望懊喪的神情。垂頭喪氣②形容興趣濃厚的樣子。津津有味（2）作者回憶了自己背課文的哪些經(jīng)歷？用簡短的話概括出來。背誦第一課像唱歌，真輕松；背《匆匆》不用心，媽媽示范；讀《桃花源記》，熟讀成誦。（3）通過背課文，作者的體會(huì)有（多選）ABA.邊讀邊想象課文內(nèi)容，就可以快速背下來。B.背課文可以加深對課文的理解。C.多背課文有助于寫作能力的提升。D.邊讀邊欣賞可以背得更快。（4）本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？與開頭相呼應(yīng)。（5）你贊同畫線部分中老師的做法嗎？我贊同老師的做法。先讀，在讀中理解意思，在讀中想象文章的內(nèi)容，多讀促進(jìn)理解，這樣很快就能背誦下來了?！究键c(diǎn)】記敘文；字詞理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；文章結(jié)構(gòu)及詳略安排；開放探究．【答案】（1）①垂頭喪氣；②津津有味；（2）背誦第一課像唱歌，真輕松；背《匆匆》不用心，媽媽示范；讀《桃花源記》，熟讀成誦；（3）AB；（4）與開頭相呼應(yīng)；（5）我贊同老師的做法。先讀，在讀中理解意思，在讀中想象文章的內(nèi)容，多讀促進(jìn)理解，這樣很快就能背誦下來了。【分析】本文記敘了“我”上小學(xué)時(shí)，全班同學(xué)背誦第一課像唱歌，真輕松；背《匆匆》時(shí)，“我”不用心，媽媽示范；讀《桃花源記》，熟讀成誦。通過背課文，“我”體會(huì)到邊讀邊想象課文內(nèi)容，就可以快速背下來；背課文可以加深對課文的理解。【解答】（1）本題考查詞語理解。①結(jié)合“形容情緒低落、失望懊喪的神情”分析，對應(yīng)文中出現(xiàn)的詞語是“垂頭喪氣”。②結(jié)合“形容興趣濃厚的樣子”分析，對應(yīng)文中出現(xiàn)的詞語是“津津有味”。（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“背得那么輕松、流暢，清脆的聲音像河水般緩緩地流著，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都被沖走了。老師也笑瞇瞇地和我們一起背。真沒想到，語文課這么好學(xué)。背書就像唱歌，誰也沒把它放在心上”，概括為：背誦第一課像唱歌，真輕松；結(jié)合“可是，我只顧欣賞課文，并沒用心去背。等媽媽來檢查時(shí)，我只能背出開頭的一段，后面的就結(jié)結(jié)巴巴地背不出了……我聽著很新鮮?？纯磱寢專莨鉄òl(fā)地背著”，概括為：背《匆匆》不用心，媽媽示范；結(jié)合“再讀幾遍，不僅聲音好聽，課文的內(nèi)容也從迷茫之中顯現(xiàn)出來，在我們的腦海中，漸漸地顯現(xiàn)出那個(gè)捕魚人有趣的經(jīng)歷……我們幾乎都能背下這篇課文了”，概括為：讀《桃花源記》，熟讀成誦。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“再讀幾遍，不僅聲音好聽，課文的內(nèi)容也從迷茫之中顯現(xiàn)出來，在我們的腦海中，漸漸地顯現(xiàn)出那個(gè)捕魚人有趣的經(jīng)歷……我們幾乎都能背下這篇課文了”“但是，漸漸地，我們體會(huì)到，多背一些好文章，儲(chǔ)存在記憶里，在一次次的重溫中，不斷地加深著理解”分析，故選：A、B。（4）本題考查結(jié)尾分析。結(jié)合開頭“記得上小學(xué)的第一天，老師發(fā)下語文新課本，我就急不可待地翻開來看”分析，結(jié)尾“現(xiàn)在，我還常常默誦著小時(shí)候?qū)W過的課文，行云流水般地把我?guī)Щ氐叫W(xué)語文課堂上”與開頭相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（5）本題考查閱讀看法。這是一道開放性試題，答案不唯一。言之成理即可。示例：我贊同老師的做法。老師帶領(lǐng)大家一遍又一遍地朗誦課文，可以在讀中理解意思，在讀中想象文章的內(nèi)容，這樣很快就能背誦下來了。故答案為：（1）①垂頭喪氣；②津津有味；（2）背誦第一課像唱歌，真輕松；背《匆匆》不用心，媽媽示范；讀《桃花源記》，熟讀成誦；（3）AB；（4）與開頭相呼應(yīng)；（5）我贊同老師的做法。先讀，在讀中理解意思，在讀中想象文章的內(nèi)容，多讀促進(jìn)理解，這樣很快就能背誦下來了?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。14．閱讀課文選段，完成練習(xí)。①因?yàn)榭础度龂萘x》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有其極生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇炖锲呤厣?，勉勉?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。②《紅樓夢》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡盛衰的滋味。③總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。（1）本文的作者是冰心，原名謝婉瑩，我知道她的作品還有《繁星》《春水》《超人》。（2）“總而言之”和“統(tǒng)而言之”是什么意思？在選段中起什么作用？“總而言之，統(tǒng)而言之”的意思是“總的而言”或“總體而言”。在選段中的作用是：起總結(jié)、概括的作用。（3）作者少年和中年不同年齡段看《紅樓夢》有什么不同的感受？初讀《紅樓夢是》“我”對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡的滋味。（4）作者為什么喜歡讀書？【考點(diǎn)】語段閱讀；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；句段作用；作家及其作品．【答案】（1）冰心謝婉瑩繁星春水超人；（2）“總而言之，統(tǒng)而言之”的意思是“總的而言”或“總體而言”。在選段中的作用是：起總結(jié)、概括的作用。（3）初讀《紅樓夢是》“我”對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡的滋味。（4）作者之所以喜歡讀書，是因?yàn)閺臅局械玫搅俗鋈颂幨酪?dú)立思考的大道理。【分析】語段選自課文《憶讀書》。在本文中，作者冰心回憶了幼年、少年時(shí)讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)。本文的作者是冰心，原名謝婉瑩，我知道她的作品還有《繁星》《春水》《超人》。（2）考查學(xué)生對詞語的理解?！翱偠灾?，統(tǒng)而言之”的意思是“總的而言”或“總體而言”。在選段中的作用是：起總結(jié)、概括的作用。（3）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“《紅樓夢》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對它的興趣并不大”“還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡盛衰的滋味”可知，初讀《紅樓夢是》“我”對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡的滋味。（4）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的”可知，作者之所以喜歡讀書，是因?yàn)閺臅局械玫搅俗鋈颂幨酪?dú)立思考的大道理。故答案為：（1）冰心謝婉瑩繁星春水超人；（2）“總而言之，統(tǒng)而言之”的意思是“總的而言”或“總體而言”。在選段中的作用是：起總結(jié)、概括的作用。（3）初讀《紅樓夢是》“我”對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡的滋味。（4）作者之所以喜歡讀書，是因?yàn)閺臅局械玫搅俗鋈颂幨酪?dú)立思考的大道理?！军c(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。15．閱讀理解。王冕讀書（節(jié)選）[明]宋濂王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒，撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。（1）從選文中找出一個(gè)與“竊入學(xué)舍”的“竊”意思相近的詞語。潛（2）判斷下列各項(xiàng)的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①“聽諸/生誦書?！本渥觿澐止?jié)奏是正確的。×②“兒癡如此，曷不聽其所為？”可以解釋為：“這孩子想讀書，這樣癡迷，何不由著他呢？”√③“冕小兒，恬若不見?！笨梢越忉尀椋骸巴趺犭m然是小孩，卻神色安然，就好像沒有看見似的?！薄蹋?）本文為了表現(xiàn)王冕喜歡讀書而且讀書很專心，選擇了兩個(gè)典型的事例。請用自己的話概括歸納。①學(xué)舍偷聽讀書；②寺廟借長明燈讀書。（4）王冕讀書的故事對你有什么啟發(fā)？王冕讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種專心致志的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)?！究键c(diǎn)】拓展延伸．【答案】（1）潛；（2）①×②√③√；（3）①學(xué)舍偷聽讀書②寺廟借長明燈讀書；（4）王冕讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種專心致志的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。【分析】譯文：王冕是諸暨縣的人。七八歲時(shí)，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。晚上回家，他把放牧的牛都忘記了，一個(gè)人牽了牛來責(zé)備牛踩了莊稼。父親大怒，打了王冕一頓。過后，王冕仍是這樣。王冕的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢？”王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的亮光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒有看見似的?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對詞語的理解?！案`入學(xué)舍”的“竊”的意思是偷偷。文中與之意思相近的詞語為：潛。（2）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。①“聽諸生誦書”的意思是聽學(xué)生念書。正確的劃分節(jié)奏為：聽/諸生誦書。故①表述錯(cuò)誤。②“兒癡如此，曷不聽其所為”的意思是這孩子想讀書，這樣癡迷，何不由著他呢？故②表述正確。③“冕小兒，恬若不見”的意思是王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒有看見似的。故③表述正確。（3）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括。閱讀文章可知，本文為了表現(xiàn)王冕喜歡讀書而且讀書很專心，選擇了兩個(gè)典型的事例，分別是：①學(xué)舍偷聽讀書；②寺廟借長明燈讀書。（4）考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。即：王冕讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種專心致志的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。故答案為：（1）潛；（2）①×②√③√；（3）①學(xué)舍偷聽讀書②寺廟借長明燈讀書；（4）王冕讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種專心致志的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字?！靶拧笔侵缸g文要準(zhǔn)確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來?！斑_(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語病?！把拧本褪侵缸g文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫作風(fēng)格。16．題目：我與書的故事要求：（1）詳細(xì)寫出你與書之間發(fā)生的故事；（2）條理清晰，語句通順，中心明確，不少于450字?！究键c(diǎn)】記敘文（記事）．【答案】我與書的故事莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！蔽覀兲焯旌蜁蚪坏溃瑫匀欢坏爻蔀榱宋易詈玫呐笥选Ｓ浀糜幸淮?，是在我小時(shí)候，我從爸爸的書柜上找了一本《紅樓夢》。那書很厚很厚，封面上那兩個(gè)美麗的主角便吸引了我。那書不僅厚，而且還很重，我使出吃奶的勁才把它翻開。但是，那書里的字我一個(gè)也不懂，看來是白費(fèi)力氣了。上次表姐看了以后，眼淚就像斷了線的珠子掉下來，我很不甘心，表姐能看懂，我為什么看不懂？我問了爸爸和其他人，都是同一個(gè)回答：“你還小，不太識(shí)字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意買本彩圖注音版《紅樓夢》……時(shí)光流逝，現(xiàn)