第一單元練習(xí)卷（進(jìn)階練習(xí)）2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

第一單元練習(xí)卷一．試題（共12小題）1．《落花生》一文圍繞落花生寫(xiě)了下列四部分內(nèi)容，其中詳寫(xiě)的是（）A．種花生 B．收花生 C．吃花生 D．議花生2．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．他的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 B．通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車”的活動(dòng)，可以使成都的空氣更加清新。 C．近年來(lái)，高鐵已經(jīng)逐漸成為我國(guó)又一張舉世聞名的名片。3．仔細(xì)讀，認(rèn)真看，字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．季節(jié)（jié）姿（zhī）態(tài)欣賞（shǎng） B．杭州（háng）籮筐（luó）婆婆（pé） C．成熟（shú）提前（tí）尋找（zhǎo）4．在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。的詩(shī)歌的凌晨的果實(shí)的桂花的鳥(niǎo)巢的境界地享受地站立5．按要求填空。（1）“朱鷺”的“朱”表示色，表示這種顏色的字還有。（2）“嫌”字如果用部首查字法，應(yīng)先查部，再查畫(huà)，可以組詞為、。（3）“美中不足”的意思是，它的反義詞是。6．課文《落花生》中的“落花生”比喻不求虛榮的人。在生活中，還有許多這樣形象的比喻，請(qǐng)連線。7．主題積累。我會(huì)連和桂花有關(guān)的詩(shī)句。人閑桂花落天香云外飄桂子月中落夜靜春山空昨夜西池涼露滿桂花吹斷月中香8．小馬虎不小心把《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的順序弄亂了，請(qǐng)你幫他重新排序后，再完成練習(xí)。①唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流②煙花三月下?lián)P州③故人西辭黃鶴樓④孤帆遠(yuǎn)影碧空盡（1）正確的順序是：。（2）這首詩(shī)的作者是朝詩(shī)人，詩(shī)中的“故人”指的是。（3）這是一首詩(shī)，首句點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)，二句指出了送別的時(shí)間和去向，三四句寫(xiě)送別的場(chǎng)景：目送遠(yuǎn)去，只留下滾滾東流。9．制定你們班的班級(jí)公約，寫(xiě)下來(lái)。10．閱讀短文，回答問(wèn)題。荷蘭鼠不久前，我姑姑從北京帶回來(lái)一只荷蘭鼠。你看它，渾身毛茸茸的，白得出奇；三角形的腦袋上有兩只薄而小的耳朵，直挺挺地立著，紅而透亮，連上面的小血管都能看得一清二楚；兩顆珍珠似的小眼睛閃爍著光芒，兩條粗而有力的后肢支撐著整個(gè)身體。它小巧玲瓏，十分可愛(ài)。一天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)荷蘭鼠正用細(xì)而短的前爪捧著一顆花生津津有味地吃著。它的兩腮不停地蠕動(dòng)，還不時(shí)發(fā)出“咯吱，咯吱”的聲音，銀白的胡須也在不斷抖動(dòng)。我想它大概是餓極了吧，不然，為什么會(huì)這樣狼吞虎咽呢？荷蘭鼠不僅吃東西有趣，而且也很愛(ài)清潔。它吃飽后，就用前爪擦擦臉，用頭蹭蹭身上的毛。飽餐后，荷蘭鼠就靜靜地休息了。它半閉的眼睛有些神往的樣子。剛才還不斷抖動(dòng)的胡須現(xiàn)在也不動(dòng)了，它大概已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了吧。荷蘭鼠醒后，就做起游戲來(lái)。這時(shí)如果你從遠(yuǎn)處看，一定認(rèn)為是風(fēng)吹著一個(gè)小白絨球在滾動(dòng)，走近仔細(xì)一看，才知道是一個(gè)小生命。這是一種多么惹人喜愛(ài)的小動(dòng)物哇!（1）抄寫(xiě)出短文中的一個(gè)比喻句，并仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。抄寫(xiě)：仿寫(xiě)：（2）請(qǐng)寫(xiě)出荷蘭鼠的特點(diǎn)。11．閱讀拓展。學(xué)溜冰從前有一位體育老師，教我們溜冰。開(kāi)始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來(lái)往自如。我想，椅子真是好!于是，我一直推著椅子溜。溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來(lái)到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪!這回他走上冰來(lái)，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。失去了椅子，我不覺(jué)驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無(wú)動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過(guò)程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開(kāi)不可﹣﹣沒(méi)有人帶著椅子溜冰的，是不是？不要以為你離開(kāi)某人就活不下去!更不要使你自己離開(kāi)某人就活不下去!世上沒(méi)有人可以支持你一生!別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來(lái)永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來(lái)，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福”這八個(gè)字吧!（1）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。nuòruòjuéjiàngzǔnáokǒngbù（2）根據(jù)文章的內(nèi)容，用“‖”把文章分成兩部分，并概括每部分的大意。第一部分：第二部分：（3）故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子？（4）當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？（5）你怎樣理解故事中“椅子”的含義？（6）文章結(jié)尾“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福”這八個(gè)字，在全文中起什么作用？（7）讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面。。12．妙筆生花。（《落花生》）??作者由落花生聯(lián)想到那些默默無(wú)聞地作貢獻(xiàn)的人，領(lǐng)悟到做人的道理。請(qǐng)你也選擇一種事物，寫(xiě)﹣﹣寫(xiě)這一事物的特點(diǎn)，想一想你從中體會(huì)到哪些做人的道理。

第一單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．試題（共12小題）1．《落花生》一文圍繞落花生寫(xiě)了下列四部分內(nèi)容，其中詳寫(xiě)的是（）A．種花生 B．收花生 C．吃花生 D．議花生【考點(diǎn)】課文理解．【答案】D【分析】考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊堵浠ㄉ肥且黄x課文，著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)花生的好處的談?wù)摻沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想。結(jié)合課文內(nèi)容可知，課文圍繞落花生寫(xiě)了下列四部分內(nèi)容，其中詳寫(xiě)的是議花生。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。2．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．他的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 B．通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車”的活動(dòng)，可以使成都的空氣更加清新。 C．近年來(lái)，高鐵已經(jīng)逐漸成為我國(guó)又一張舉世聞名的名片?！究键c(diǎn)】修改病句．【答案】C【分析】考查了修改病句和造句，修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析?！窘獯稹緼．有語(yǔ)病。屬于詞序顛倒的語(yǔ)病，把“全?！焙汀拔野唷苯粨Q位置即可。B．有語(yǔ)病。屬于成分殘缺的語(yǔ)病。把“通過(guò)”去掉即可。C．沒(méi)有語(yǔ)病。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。注意結(jié)合句子間的關(guān)系造句。3．仔細(xì)讀，認(rèn)真看，字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．季節(jié)（jié）姿（zhī）態(tài)欣賞（shǎng） B．杭州（háng）籮筐（luó）婆婆（pé） C．成熟（shú）提前（tí）尋找（zhǎo）【考點(diǎn)】漢字讀音；錯(cuò)別字．【答案】C【分析】考查了選擇正確的讀音和錯(cuò)別字的辨析，就得識(shí)字量大，做到見(jiàn)到就能拼出拼音，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況這樣才能選擇做到正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。錯(cuò)別字的辨析，要注意字音，字義和字形，觀察其細(xì)微的差別，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼．“姿”的讀音是zīB．“婆”的讀音是póC．正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】選擇正確的讀音是語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。要充分認(rèn)識(shí)到錯(cuò)別字的嚴(yán)重危害性，錯(cuò)別字破壞了語(yǔ)言文字作為交際工具的功能，容易造成信息傳遞的混亂，引起誤解，從而影響人們的正常交際。4．在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。優(yōu)美的詩(shī)歌美麗的凌晨成熟的果實(shí)美麗的桂花巨大的鳥(niǎo)巢美好的境界慢慢地享受筆直地站立【考點(diǎn)】詞語(yǔ)搭配．【答案】?jī)?yōu)美美麗成熟美麗巨大美好慢慢筆直【分析】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適?！窘獯稹恐虚g為“的”，后面為名詞，前面搭配合適的形容司，完成時(shí)要注意分析前后詞語(yǔ)的特點(diǎn)及意思，然后搭配，如：優(yōu)美的詩(shī)歌。中間為“地”，后面是動(dòng)詞，前面需要搭配上合適的形容詞，如：慢慢地享受。故答案為：優(yōu)美美麗成熟美麗巨大美好慢慢筆直【點(diǎn)評(píng)】此類題目考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可出答案。5．按要求填空。（1）“朱鷺”的“朱”表示紅色，表示這種顏色的字還有赤、丹。（2）“嫌”字如果用部首查字法，應(yīng)先查女部，再查10畫(huà)，可以組詞為嫌棄、嫌疑。（3）“美中不足”的意思是大體很好，但還有不足，它的反義詞是十全十美?！究键c(diǎn)】部首查字法；詞語(yǔ)的理解與辨析；反義詞；組詞；詞語(yǔ)仿寫(xiě)．【答案】（1）紅赤、丹；（2）女10嫌棄嫌疑；（3）大體很好，但還有不足十全十美?！痉治觥坎榱嗽~語(yǔ)的理解、查字典、反義詞、組詞和詞語(yǔ)的仿寫(xiě)。理解詞語(yǔ)意思不僅要掌握詞語(yǔ)意思，還要聯(lián)系具體語(yǔ)境，反復(fù)品讀，細(xì)細(xì)揣摩?！窘獯稹浚?）“朱鷺”的“朱”表示紅色，表示這種顏色的字還有赤、丹。（2）“嫌”筆畫(huà)順序：撇點(diǎn)、撇、橫、點(diǎn)、撇、橫、橫折、橫、橫、豎、豎、撇、捺，共13畫(huà)。用部首查字法，應(yīng)先查“女”部，再查10畫(huà)，可以組詞為：嫌棄、嫌疑。（3）美中不足：大體很好，但還有不足。反義詞是“十全十美”。故答案為：（1）紅赤、丹；（2）女10嫌棄嫌疑；（3）大體很好，但還有不足十全十美?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，理解詞語(yǔ)的意思，日積月累，厚積薄發(fā)。6．課文《落花生》中的“落花生”比喻不求虛榮的人。在生活中，還有許多這樣形象的比喻，請(qǐng)連線?！究键c(diǎn)】詞語(yǔ)的理解與辨析．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，讀詞語(yǔ)、讀意思然后根據(jù)自己的積累進(jìn)行正確的連線?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋盒γ婊ⅸ伇扔餍锊氐兜娜?。替罪羊﹣比喻代人受過(guò)的人。中山狼﹣比喻恩將仇報(bào)的人。寄生蟲(chóng)﹣比喻依附別人的人。癩皮狗﹣比喻卑鄙無(wú)恥的人。地頭蛇﹣比喻強(qiáng)橫無(wú)賴的人?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解的能力。一字多義，在不同的詞語(yǔ)、不同的語(yǔ)言環(huán)境中，一個(gè)字有不同的意思，根據(jù)具體的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。7．主題積累。我會(huì)連和桂花有關(guān)的詩(shī)句。人閑桂花落天香云外飄桂子月中落夜靜春山空昨夜西池涼露滿桂花吹斷月中香【考點(diǎn)】現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)．【答案】見(jiàn)解答【分析】考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默?！窘獯稹砍鲎蕴拼?shī)人王維的《鳥(niǎo)鳴澗》。出自唐代宋之問(wèn)的《靈隱寺》。出自唐代詩(shī)人李商隱的《昨夜》。故答案為：人閑桂花落﹣﹣夜靜春山空桂子月中落﹣﹣天香云外飄昨夜西池涼露滿﹣﹣桂花吹斷月中香【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞的默寫(xiě)，要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)，從中明白道理，受到教育。8．小馬虎不小心把《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的順序弄亂了，請(qǐng)你幫他重新排序后，再完成練習(xí)。①唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流②煙花三月下?lián)P州③故人西辭黃鶴樓④孤帆遠(yuǎn)影碧空盡（1）正確的順序是：③②④①。（2）這首詩(shī)的作者是唐朝詩(shī)人李白，詩(shī)中的“故人”指的是孟浩然。（3）這是一首送別詩(shī)，首句點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)黃鶴樓，二句指出了送別的時(shí)間三月和去向廣陵，三四句寫(xiě)送別的場(chǎng)景：目送孤帆遠(yuǎn)去，只留下長(zhǎng)江滾滾東流?！究键c(diǎn)】銜接排序；作家及其作品；詩(shī)歌翻譯．【答案】（1）③②④①（2）唐李白孟浩然（3）送別黃鶴樓三月廣陵孤帆長(zhǎng)江【分析】考查了句子排序、作者簡(jiǎn)介和詩(shī)歌翻譯，詩(shī)歌翻譯要結(jié)合時(shí)代背景資料和詩(shī)詞表達(dá)的含義，結(jié)合已有的知識(shí)細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到【解答】（1）考查了句子排序，正確順序?yàn)椋汗嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（2）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者是唐代詩(shī)人李白，故人指李白的好朋友孟浩然。（3）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首送別詩(shī)，寓離情于寫(xiě)景。首句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)：一代名勝黃鶴樓；二句寫(xiě)送別的時(shí)間與去向：“煙花三月”的春色和東南形勝的“揚(yáng)州”；三、四句，寫(xiě)送別的場(chǎng)景：目送孤帆遠(yuǎn)去；只留一江春水。詩(shī)作以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無(wú)邊的長(zhǎng)江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開(kāi)闊、情絲不絕、色彩明快、風(fēng)流倜儻的詩(shī)人送別畫(huà)。此詩(shī)雖為惜別之作，卻寫(xiě)得飄逸靈動(dòng)，情深而不滯，意永而不悲，辭美而不浮，韻遠(yuǎn)而不虛。故答案為：（1）③②④①（2）唐李白孟浩然（3）送別黃鶴樓三月廣陵孤帆長(zhǎng)江【點(diǎn)評(píng)】解答本題，應(yīng)根據(jù)作者的生平經(jīng)歷，詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，對(duì)整首詩(shī)歌內(nèi)容的感知并抓住重點(diǎn)詞義的理解。9．制定你們班的班級(jí)公約，寫(xiě)下來(lái)。1、準(zhǔn)時(shí)到校，佩帶紅領(lǐng)巾，校牌，衣著整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好，做到課桌內(nèi)無(wú)臟亂現(xiàn)象。2、珍惜晨讀時(shí)間，到校即進(jìn)教室讀課文。3．聽(tīng)課專心，積極思考問(wèn)題，課堂中積極舉手發(fā)言，主動(dòng)參加小組討論，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，字跡清楚端正。4、認(rèn)真上好每一節(jié)課，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會(huì)管好自己。5、積極參加集體勞動(dòng)，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、由始至終地做好值日工作和大掃除工作。6、課間操做到快、靜、齊，做操時(shí)，動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)到位，節(jié)奏正確；集會(huì)時(shí)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不喧嘩、不吵鬧?！究键c(diǎn)】實(shí)踐作業(yè)．【答案】1、準(zhǔn)時(shí)到校，佩帶紅領(lǐng)巾，校牌，衣著整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好，做到課桌內(nèi)無(wú)臟亂現(xiàn)象。2、珍惜晨讀時(shí)間，到校即進(jìn)教室讀課文。3．聽(tīng)課專心，積極思考問(wèn)題，課堂中積極舉手發(fā)言，主動(dòng)參加小組討論，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，字跡清楚端正。4、認(rèn)真上好每一節(jié)課，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會(huì)管好自己。5、積極參加集體勞動(dòng)，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、由始至終地做好值日工作和大掃除工作。6、課間操做到快、靜、齊，做操時(shí)，動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)到位，節(jié)奏正確；集會(huì)時(shí)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不喧嘩、不吵鬧?！痉治觥靠疾榱藢?shí)踐作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)是指完成參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷等方面的任務(wù)。實(shí)踐作業(yè)的基本特征是客觀性、能動(dòng)性和社會(huì)歷史性?！窘獯稹拷Y(jié)合部編版五年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際：制定班級(jí)公約》的學(xué)習(xí)制定符合本班實(shí)際的班級(jí)公約。故答案為：1、準(zhǔn)時(shí)到校，佩帶紅領(lǐng)巾，校牌，衣著整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好，做到課桌內(nèi)無(wú)臟亂現(xiàn)象。2、珍惜晨讀時(shí)間，到校即進(jìn)教室讀課文。3．聽(tīng)課專心，積極思考問(wèn)題，課堂中積極舉手發(fā)言，主動(dòng)參加小組討論，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，字跡清楚端正。4、認(rèn)真上好每一節(jié)課，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會(huì)管好自己。5、積極參加集體勞動(dòng)，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、由始至終地做好值日工作和大掃除工作。6、課間操做到快、靜、齊，做操時(shí)，動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)到位，節(jié)奏正確；集會(huì)時(shí)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不喧嘩、不吵鬧?！军c(diǎn)評(píng)】實(shí)踐作業(yè)需要學(xué)生主動(dòng)參與、觀察、發(fā)問(wèn)，獲得自我體驗(yàn)，實(shí)踐性作業(yè)與傳統(tǒng)作業(yè)的一個(gè)不同之處在于它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的充分重視。10．閱讀短文，回答問(wèn)題。荷蘭鼠不久前，我姑姑從北京帶回來(lái)一只荷蘭鼠。你看它，渾身毛茸茸的，白得出奇；三角形的腦袋上有兩只薄而小的耳朵，直挺挺地立著，紅而透亮，連上面的小血管都能看得一清二楚；兩顆珍珠似的小眼睛閃爍著光芒，兩條粗而有力的后肢支撐著整個(gè)身體。它小巧玲瓏，十分可愛(ài)。一天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)荷蘭鼠正用細(xì)而短的前爪捧著一顆花生津津有味地吃著。它的兩腮不停地蠕動(dòng)，還不時(shí)發(fā)出“咯吱，咯吱”的聲音，銀白的胡須也在不斷抖動(dòng)。我想它大概是餓極了吧，不然，為什么會(huì)這樣狼吞虎咽呢？荷蘭鼠不僅吃東西有趣，而且也很愛(ài)清潔。它吃飽后，就用前爪擦擦臉，用頭蹭蹭身上的毛。飽餐后，荷蘭鼠就靜靜地休息了。它半閉的眼睛有些神往的樣子。剛才還不斷抖動(dòng)的胡須現(xiàn)在也不動(dòng)了，它大概已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了吧。荷蘭鼠醒后，就做起游戲來(lái)。這時(shí)如果你從遠(yuǎn)處看，一定認(rèn)為是風(fēng)吹著一個(gè)小白絨球在滾動(dòng)，走近仔細(xì)一看，才知道是一個(gè)小生命。這是一種多么惹人喜愛(ài)的小動(dòng)物哇!（1）抄寫(xiě)出短文中的一個(gè)比喻句，并仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。抄寫(xiě)：兩顆珍珠似的小眼睛閃爍著光芒。仿寫(xiě)：兩只蒲扇似的大耳朵垂了下來(lái)。（2）請(qǐng)寫(xiě)出荷蘭鼠的特點(diǎn)?！究键c(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】這則閱讀材料主要寫(xiě)荷蘭鼠，作者通過(guò)描寫(xiě)荷蘭鼠的外表、進(jìn)食、休息，表現(xiàn)了作者對(duì)荷蘭鼠的喜愛(ài)之情?！窘獯稹浚?）本題考查修辭手法和仿寫(xiě)，比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，“兩顆珍珠似的小眼睛閃爍著光芒”把“眼睛”比作“珍珠”，運(yùn)用了比喻修辭。這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是“什么似的什么怎么樣”據(jù)此仿寫(xiě)即可。例如：兩只蒲扇似的大耳朵垂了下來(lái)。（2）本題考查內(nèi)容理解，根據(jù)原文語(yǔ)句“它小巧玲瓏，十分可愛(ài)”“荷蘭鼠不僅吃東西有趣，而且也很愛(ài)清潔”，可以概括為：長(zhǎng)相可愛(ài)，吃東西有趣，很愛(ài)清潔。故答案為：（1）兩顆珍珠似的小眼睛閃爍著光芒。兩只蒲扇似的大耳朵垂了下來(lái)。（2）長(zhǎng)相可愛(ài)，吃東西有趣，很愛(ài)清潔?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析是語(yǔ)文常見(jiàn)的題目類型，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于閱讀材料的理解與掌握。完成此類題目不能光著眼于本語(yǔ)段，要結(jié)合全文以及自己的生活積累充分理解材料所表達(dá)的主題完成對(duì)相應(yīng)題目的解答。11．閱讀拓展。學(xué)溜冰從前有一位體育老師，教我們溜冰。開(kāi)始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來(lái)往自如。我想，椅子真是好!于是，我一直推著椅子溜。溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來(lái)到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪!這回他走上冰來(lái)，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。失去了椅子，我不覺(jué)驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無(wú)動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過(guò)程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開(kāi)不可﹣﹣沒(méi)有人帶著椅子溜冰的，是不是？不要以為你離開(kāi)某人就活不下去!更不要使你自己離開(kāi)某人就活不下去!世上沒(méi)有人可以支持你一生!別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來(lái)永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來(lái)，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧!（1）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。nuòruò懦弱juéjiàng倔強(qiáng)zǔnáo阻撓kǒngbù恐怖（2）根據(jù)文章的內(nèi)容，用“‖”把文章分成兩部分，并概括每部分的大意。第一部分：寫(xiě)一位體育老師用椅子教“我”學(xué)習(xí)溜冰的事。第二部分：溜冰故事給“我”的啟示。（3）故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子？“我”在初學(xué)溜冰時(shí)遇到很多困難，當(dāng)“我”正需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，老師想通過(guò)椅子來(lái)幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學(xué)會(huì)自己溜冰。（4）當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？因?yàn)橥埔巫又皇且粋€(gè)過(guò)程，要真正地學(xué)會(huì)溜冰，必須離開(kāi)椅子在冰上自由滑行。（5）你怎樣理解故事中“椅子”的含義？椅子是幫助你、支持你的人；是你依賴、依靠的人。（6）文章結(jié)尾“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字，在全文中起什么作用？揭示主旨，是全文的中心思想。（7）讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面?！皥?jiān)持獨(dú)立，自求多?！币馑紴榍笾约罕惹笾藭?huì)得到更多的幸福。聯(lián)系生活，可理解為面對(duì)生活中的坎坷、曲折、磨難，我們應(yīng)該有足夠的信心的勇氣，獨(dú)立自主的去面對(duì)。?！究键c(diǎn)】記敘文；劃分段落層次；概括段意或?qū)右猓敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生閱讀綜合理解能力。短文《學(xué)溜冰》主要講體育老師，教我們溜冰的事。并通過(guò)這件事讓我獲得了人生的啟示。世上沒(méi)有人可以支持你一生!別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來(lái)永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來(lái)，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧!【解答】（1）題考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)，重要的是讀準(zhǔn)聲母和韻母，注意調(diào)號(hào)，多拼讀兩遍就不會(huì)出錯(cuò)。平時(shí)要規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)，按正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)漢字，把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)整齊、寫(xiě)美觀。（2）題考查了對(duì)短文結(jié)構(gòu)的總體把握。短文先敘事體育老師，教我們溜冰的事。再寫(xiě)由學(xué)溜冰而獲得的啟示。世上沒(méi)有人可以支持你一生!別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來(lái)永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來(lái)，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧!故可分為兩部分：第一部分從開(kāi)頭到“是不是？”。第二部分從“不要以為”到結(jié)尾。第一部分：寫(xiě)一位體育老師用椅子教“我”學(xué)習(xí)溜冰的事。第二部分：溜冰故事給“我”的啟示。（3）題考查了對(duì)重點(diǎn)段落的理解。均可在原文中找到答案?！拔摇睂W(xué)溜冰，開(kāi)始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。（4）題考查了對(duì)重點(diǎn)段落的理解。短文寫(xiě)到，開(kāi)始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來(lái)到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪!這回他走上冰來(lái)，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。讓我體會(huì)到推椅子只是一個(gè)過(guò)程，要真正地學(xué)會(huì)溜冰，必須離開(kāi)椅子在冰上自由滑行。（5）題考查了對(duì)文中關(guān)鍵詞點(diǎn)的推敲與延伸。文中的椅子，表面上是作者學(xué)會(huì)溜冰的借助工具，推而廣之，可理解為椅子是幫助你、支持你的人；是你依賴、依靠的人。（6）題考查了結(jié)尾的妙用。文尾“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字，既是對(duì)作者學(xué)溜冰這件事的總結(jié)，也是整篇短文的中心。故文章結(jié)尾“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字，揭示主旨，是全文的中心思想。（7）題考查了思維拓展。短文《學(xué)溜冰》主要講體育老師，教我們溜冰的事。并通過(guò)這件事讓我獲得了人生的啟示。世上沒(méi)有人可以支持你一生!別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來(lái)永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來(lái)，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧!“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！币馑紴榍笾约罕惹笾藭?huì)得到更多的幸福。聯(lián)系生活，可理解為面對(duì)生活中的坎坷、曲折、磨難，我們應(yīng)該有足夠的信心的勇氣，獨(dú)立自主的去面對(duì)。故答案為：（1）懦弱倔強(qiáng)阻撓恐怖（2）第一部分從開(kāi)頭到“是不是”。第二部分從“不要以為”到結(jié)尾。第一部分：寫(xiě)一位體育老師用椅子教“我”學(xué)習(xí)溜冰的事。第二部分：溜冰故事給“我”的啟示。（3）“我”在初學(xué)溜冰時(shí)遇到很多困難，當(dāng)“我”正需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，老師想通過(guò)椅子來(lái)幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學(xué)會(huì)自己溜冰。（4）因?yàn)橥埔巫又皇且粋€(gè)過(guò)程，要真正地學(xué)會(huì)溜冰，必須離開(kāi)椅子在冰上自由滑行。（5）椅子是幫助你、支持你的人；是你依賴、依靠的人。（6）揭示主旨，是全文的中心思想。（7）“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！币馑紴榍笾约罕惹笾藭?huì)得到更多的幸福。聯(lián)系生活，可理解為面對(duì)生活中的坎坷、曲折、磨難，我們應(yīng)該有足夠的信心的勇氣，獨(dú)立自主的去面對(duì)?！军c(diǎn)評(píng)】為了能正確地概括各段段意，就得學(xué)會(huì)分析的方法，養(yǎng)成分析的習(xí)慣。具體說(shuō)，在閱讀時(shí)要注意分析課題，分析文章的開(kāi)頭和結(jié)尾、分析文章的中心句、分析主要人物、分析重點(diǎn)段落和關(guān)鍵詞句。12．妙筆生花。（《落花生》）??作者由落花生聯(lián)想到那些默默無(wú)聞地作貢獻(xiàn)的人，領(lǐng)悟到做人的道理。請(qǐng)你也選擇一種事物，寫(xiě)﹣﹣寫(xiě)這一事物的特點(diǎn)，想一想你從中體會(huì)到哪些做人的道理?！究键c(diǎn)】記敘文（狀物）．【答案】路燈說(shuō)起燈，有的人喜歡彩燈，有的人喜歡走馬燈，還有的喜歡燈籠。而我卻對(duì)路燈情有獨(dú)鐘。夜晚，當(dāng)你漫步在繁華的街道時(shí)，你是否看見(jiàn)有千萬(wàn)盞路燈在默默地散發(fā)著光，指示著車輛行駛，當(dāng)你看見(jiàn)了這一幕時(shí)，你可知道這路燈，背后的故事？或者苦惱？艱辛呢？是的，他在無(wú)私地