第2課《周總理你在哪里》課件語文九年級上冊

周總理，你在哪里學習目標1.有感情地反復朗誦課文，把握感情基調，感受詩歌主要內容及感情。2.理清詩歌新穎的構思。3.鑒賞詩歌寫作手法，理解詩歌主旨。周恩來（1898年3月5日-1976年1月8日），字翔宇，曾用名飛飛、伍豪、少山、冠生等，原籍浙江紹興，1898年3月5日生于江蘇淮安。1921年加入中國共產黨，是偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，黨和國家主要領導人之一，中國人民解放軍主要創(chuàng)建人之一，中華人民共和國的開國元勛，是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體的重要成員。周恩來同志的卓著功勛、崇高品德、光輝人格，深深銘記在全國各族人民心中，在國際上也享有很高威望。1976年1月8日在北京逝世。他的逝世受到極廣泛的悼念。由于他一貫勤奮工作，嚴于律己，關心群眾，被稱為“人民的好總理”。人物介紹作家作品

柯巖，原名馮愷，女，廣東南海人。生于河南鄭州。中國文聯(lián)委員，當代作家詩人，中國作協(xié)理事。

主要作品有詩集《“小兵”的故事》《大紅花》《講給少先隊員聽》《柯巖兒童詩選》等。另有詩劇合集《“小迷糊”阿姨》。報告文學《癌癥≠死亡》等?！吨芸偫?，你在哪里》一詩影響廣泛。

創(chuàng)作風格：純真的童心和細膩的情感。

1976年1月8日，我們敬愛的周總理與世長辭，全黨和全國各族人民的無限悲痛。1977年1月，在周總理逝世一周年的日子里，全國各族人民開展了各種悼念活動，盡情傾訴對周總理無限的哀思與深情的懷念。《周總理，你在哪里》這首感人肺腑的優(yōu)秀抒情詩就是這一時期公開發(fā)表的優(yōu)秀詩篇之一。寫作背景谷穗讀一讀suì心臟zàng宿營sù篝火gōu沉甸甸diàn多音字（）宿命（）幾宿（）星宿sù宿xiǔxiù臟（）臟器（）骯臟zànɡzānɡ甸（）旬（）沉甸甸中旬diànxún篝（）簧（）篝燈雙簧ɡōuhuánɡ多音字解釋詞語遠行的路途；行程。

遼闊：廣闊；寬廣。發(fā)出轟隆轟隆的巨大聲音。狀態(tài)詞,形容沉重。

宿營：軍隊在行軍或戰(zhàn)斗后住宿。原指用籠子罩著的火，現(xiàn)指在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。征途：轟鳴：沉甸甸：篝火：原文朗誦周總理，我們的/好總理，你在/哪里啊，你在/哪里?你可知道，我們/想念你，---你的人民/想念你!我們對著/高山喊:周總理---山谷/回音:"他/剛/離去，他剛離去，革命征途/千萬里，他/大步/前進/不停息。"我們/對著/大地喊:周總理---大地轟鳴:"他/剛/離去，他/剛/離去，你不見/那沉甸甸的/谷穗上，還閃著他/辛勤的/汗滴……"我們對著/森林喊:周總理---松濤陣陣:"他/剛/離去，他/剛/離去，宿營地上/篝火紅呵，伐木工人/正在回憶/他/親切的笑語。"我們對著/大海喊:周總理---海浪/聲聲:"他/剛/離去，他/剛/離去，你不見/海防戰(zhàn)士身上，他/親手/給披的大衣……"我們/找遍/整個世界，啊，總理，你在/革命需要的/每一個地方，遼闊/大地到處/是你/深深的/足跡。我們/回到/祖國的心臟，我們在天安門前/深情地呼喚:周-總-理-廣場/回音:“啊，輕些呵，輕些，他正在中南海接見外賓，他正在政治局出席會議……"總理啊，我們的/好總理!你就在/這里啊，就在/這里。---在這里，在這里，在這里……你永遠/和我們/在一起---在一起，在一起，在一起……你永遠/居住在/太陽升起的/地方，你永遠/居住在/人民心里。你的人民/世世代代/想念你!想念你啊，想念你——想——念——你……初讀感知這首詩歌的感情基調是什么？懷著崇敬、敬仰的心情沉痛悼念周總理。詩歌朗讀注意要點：

感情語調

節(jié)奏

重音梳理概括第一部分（1）：總領全詩，呼喚周總理，傾訴對周總理的敬愛與懷念之情，奠定抒情基調。第二部分（2—6）：寫尋找周總理，多角度、多側面展現(xiàn)周總理的不朽業(yè)績和光輝形象。第三部分（7—9）：寫人民思念周總理，表明周總理永遠活在人民心里。初讀感知周總理，我們的好總理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我們想念你，——你的人民想念你！

運用了呼告和反復的修辭手法，直抒胸臆，抒發(fā)了人民對總理無比強烈的思念之情。課文精講全詩的詩眼我們對著高山喊：周總理——山谷回音：“他剛離去，他剛離去,革命征途千萬里，他大步前進不停息！”本段寫周總理一生奮斗不息。襯托周總理形象崇高偉岸。我們對著大地喊：周總理——大地轟鳴：“他剛離去，他剛離去，你不見那沉甸甸的谷穗上,還閃著他辛勤的汗滴……”“閃”字把周總理的形象刻畫得光彩照人生動地寫出了總理勞動時的精神與風采。農業(yè)生產象征周總理胸懷博大，也象征社會主義建設事業(yè)的蓬勃發(fā)展。我們對著森林喊：周總理——松濤陣陣：“他剛離去，他剛離去，宿營地上篝火紅啊，伐木工人正在回憶他親切的笑語?！笨偫砩钊牍さ兀揭捉岁P心工人階級我們對著大海喊：周總理——海浪聲聲：“他剛離去，他剛離去，你不見海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣……”細節(jié)描寫，表現(xiàn)了周總理對戰(zhàn)士得關心，對祖國得國防事業(yè)高度關注。我們找遍整個世界，啊，總理，你在革命需要的每一個地方，遼闊大地到處是你深深的足跡。既指周總理的行蹤，又指周總理的功業(yè)，又表明他的不朽英名必將為歷史永遠銘記。既是對前四節(jié)詩得歸納總結，又帶有重新尋覓拓展視野的意味。本段寫了周總理為祖國日夜操勞。我們回到祖國的心臟，我們在天安門前深情地呼喚：周——總——理——廣場回音：“啊，輕些呀，輕些，他正在中南海接見外賓，他正在政治局出席會議……”總理啊，我們的好總理！你就在這里啊，就在這里?！谶@里，在這里，在這里……你永遠和我們在一起——在一起，在一起，在一起……

連續(xù)反復，強調人民找到總理后的欣喜之情，強調周總理與人民血肉相連，息息相通，永遠活在人民心中。虛實結合，“永遠居住”點題，強調總理的精神永垂不朽，“你的人民”強調總理與人民不可分割的緊密聯(lián)系，蘊含了人民對總理的無限懷念、無比崇敬之情，周總理精神不朽，在人們心中世代永駐。你永遠居住在太陽升起的地方，你永遠居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你——想——念——你……

詩歌使用了那些修辭手法？作用是什么？修辭手法：擬人、反復、排比、呼告、比喻。作用：詩歌虛實結合，想象豐富，形象生動，親切感人。詩中的山川、大地、松濤、海浪是天地萬物的代表詩人賦予它們以情感，讓它們和人民一樣回憶周總理的點點滴滴，熱情歌頌周總理生命不息戰(zhàn)斗不止的崇高品質。答：課后總結課文抓住了哪幾個自然景象來寫總理，分別有怎樣的具體內涵？

四種形象——高山、大地、森林、大海高山：使總理的形象顯得崇高，又使畫面有了蔥郁的色彩。大地：形象博大，胸懷坦蕩，又給畫面增添了斑斕的色彩。森林：給畫面增添了濃郁的色彩，音域寬廣，氣勢磅礴。大海：使總理的胸懷顯得更加博大，大海的蔚藍更豐富了畫面的色彩。

總結這首詩歌的結構線索和感情線索分別是什么？你在哪里——他剛離去——找遍整個世界——就在這里——在人民心里——感情：懷念崇敬結構線索感情的開端感情的發(fā)展感情的回蕩感情的迸發(fā)感情的升華詢問呼喚尋找回答周總理，你在哪里詢問（1）——你在哪里呼喚尋找回答想念（9）——人民世代想念你山谷回音（2）：他剛離去——奮斗不息大地轟鳴（3）：他剛離去——深入農村松濤陣陣（4）：他剛離去——深入林地海浪聲聲（4）：他剛離去——深入海防整個世界（