14 小狗學(xué)叫 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

14小狗學(xué)叫教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及《小狗學(xué)叫》這一章節(jié)。本章節(jié)主要講述了小狗各種嘗試學(xué)習(xí)叫聲的過(guò)程，通過(guò)故事讓學(xué)生了解小狗在學(xué)習(xí)過(guò)程中所展現(xiàn)的堅(jiān)持與勇敢，以及最后成功學(xué)會(huì)叫聲的喜悅。同時(shí)，本章節(jié)還引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)生命都有自己的獨(dú)特之處，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地做自己。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維品質(zhì)發(fā)展、文化傳承與創(chuàng)新以及審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《小狗學(xué)叫》這一章節(jié)，學(xué)生能夠提升對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)感悟小狗學(xué)習(xí)叫聲的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生尊重每個(gè)生命的獨(dú)特性，增強(qiáng)文化自覺(jué)與自信，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是小狗學(xué)習(xí)叫聲的過(guò)程，以及學(xué)生通過(guò)故事理解每個(gè)生命都有自己的獨(dú)特之處。具體重點(diǎn)包括：

（1）學(xué)生能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，如“堅(jiān)持不懈”、“欣喜若狂”等。

（2）學(xué)生能夠通過(guò)課文理解小狗在學(xué)習(xí)叫聲的過(guò)程中所展現(xiàn)的堅(jiān)持與勇敢，以及最后成功學(xué)會(huì)叫聲的喜悅。

（3）學(xué)生能夠理解每個(gè)生命都有自己的獨(dú)特之處，鼓勵(lì)自己勇敢地做自己。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是學(xué)生對(duì)課文深層次的理解和思考。具體難點(diǎn)包括：

（1）學(xué)生對(duì)課文中的隱喻和象征手法的理解，例如小狗學(xué)叫的過(guò)程象征著人類(lèi)學(xué)習(xí)的過(guò)程，小狗的堅(jiān)持和勇氣代表著人類(lèi)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度等。

（2）學(xué)生對(duì)課文所傳遞的價(jià)值觀的理解，如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中感受到每個(gè)生命的獨(dú)特性，并鼓勵(lì)自己勇敢地做自己。

（3）學(xué)生對(duì)課文中的情感態(tài)度的理解，如何引導(dǎo)學(xué)生從小狗學(xué)會(huì)叫聲的喜悅中感受到成功的喜悅，并激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

（2）情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬小狗學(xué)叫的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

（3）啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫(huà)等展示小狗學(xué)叫的過(guò)程，直觀生動(dòng)地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻、文章等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理、學(xué)生評(píng)估等，提高教學(xué)效率和個(gè)性化指導(dǎo)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于小狗的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)小狗的興趣。

-問(wèn)題引導(dǎo)：提出問(wèn)題：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)小狗學(xué)叫的故事嗎？小狗是如何學(xué)會(huì)叫聲的？”

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)小狗學(xué)叫的了解和故事。

2.講授新課（15分鐘）

-課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文《小狗學(xué)叫》，邊讀邊思考課文內(nèi)容。

-內(nèi)容講解：講解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，如“堅(jiān)持不懈”、“欣喜若狂”等，幫助學(xué)生理解。

-隱喻和象征：解釋課文中的隱喻和象征手法，如小狗學(xué)叫的過(guò)程象征著人類(lèi)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-討論：分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享對(duì)小狗學(xué)叫過(guò)程的理解和感受。

-問(wèn)題解答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同解決問(wèn)題，如小狗學(xué)會(huì)叫聲的喜悅代表著人類(lèi)學(xué)習(xí)成功的喜悅等。

-情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生從小狗學(xué)會(huì)叫聲的喜悅中感受到成功的喜悅，并激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。

-討論：分組討論練習(xí)題，互相幫助解決問(wèn)題。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小狗學(xué)叫的過(guò)程和每個(gè)生命的獨(dú)特性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)本節(jié)課的理解和感受。

-布置作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，要緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題引導(dǎo)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-故事續(xù)寫(xiě)：讓學(xué)生想象小狗學(xué)會(huì)叫聲后發(fā)生了什么，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的故事。

-生命教育：通過(guò)觀察其他動(dòng)物的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。

-跨學(xué)科鏈接：結(jié)合科學(xué)課，讓學(xué)生了解狗的叫聲是如何產(chǎn)生的，科學(xué)的解釋。

2.拓展建議

-小組合作：讓學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，研究這種動(dòng)物的學(xué)習(xí)過(guò)程，并在班級(jí)分享。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察家庭成員或周?chē)说膶W(xué)習(xí)過(guò)程，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-實(shí)地考察：如果可能的話，可以組織學(xué)生去動(dòng)物收容所或動(dòng)物園，觀察動(dòng)物的行為和學(xué)習(xí)方式。七、重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小狗學(xué)叫的過(guò)程。

答案：小狗先是通過(guò)模仿其他動(dòng)物的叫聲來(lái)學(xué)習(xí)，然后通過(guò)不斷的嘗試和練習(xí)，最終學(xué)會(huì)了適合自己的叫聲。

2.課文內(nèi)容分析題

題型：請(qǐng)分析課文中所使用的象征手法，并說(shuō)明其作用。

答案：課文中的象征手法有：小狗學(xué)叫的過(guò)程象征著人類(lèi)學(xué)習(xí)的過(guò)程；小狗的堅(jiān)持和勇氣代表著人類(lèi)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度等。這些象征手法幫助讀者更好地理解和體會(huì)故事所傳達(dá)的價(jià)值觀。

3.課文內(nèi)容應(yīng)用題

題型：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)每個(gè)生命都有自己的獨(dú)特之處的理解。

答案：每個(gè)生命都有自己的獨(dú)特之處，意味著每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和天賦，我們應(yīng)該尊重和欣賞這些獨(dú)特之處，同時(shí)也要勇敢地做自己，發(fā)掘和發(fā)展自己的潛力。

4.課文內(nèi)容拓展題

題型：請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)小狗學(xué)會(huì)叫聲后的故事。

答案：示例：小狗學(xué)會(huì)叫聲后，它變得更加自信和快樂(lè)。它開(kāi)始和其他動(dòng)物交流，結(jié)交了許多好朋友。它們一起玩耍、探索，度過(guò)了許多美好的時(shí)光。小狗也因?yàn)樽约旱慕新暢蔀榱藙?dòng)物界的明星，其他動(dòng)物都對(duì)它的叫聲贊嘆不已。

5.課文內(nèi)容探究題

題型：請(qǐng)調(diào)查并介紹你身邊的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，可以是家庭成員、朋友或者同學(xué)。

答案：示例：我同學(xué)小明，他最近在學(xué)習(xí)鋼琴。雖然一開(kāi)始他遇到了很多困難，比如手指不靈活、節(jié)奏掌握不好等，但他沒(méi)有放棄。他每天都堅(jiān)持練習(xí)，慢慢地他的手指變得靈活了，節(jié)奏感也越來(lái)越好。在最近的鋼琴比賽中，他取得了優(yōu)異的成績(jī)，我們都為他感到驕傲。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①小狗學(xué)叫的過(guò)程：通過(guò)課文內(nèi)容，學(xué)生可以了解到小狗是如何學(xué)習(xí)叫聲的，包括它的嘗試、失敗和最終的成功。

②象征手法：學(xué)生能夠識(shí)別并理解課文中所使用的象征手法，如小狗學(xué)叫的過(guò)程象征著人類(lèi)學(xué)習(xí)的過(guò)程，以及小狗的堅(jiān)持和勇氣代表著人類(lèi)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度等。

③每個(gè)生命的獨(dú)特性：學(xué)生能夠理解并欣賞每個(gè)生命的獨(dú)特之處，鼓勵(lì)自己勇敢地做自己，發(fā)掘和發(fā)展自己的潛力。

2.關(guān)鍵詞

①“模仿”：學(xué)生需要理解模仿在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，以及它如何幫助小狗學(xué)會(huì)叫聲。

②“堅(jiān)持”：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性，通過(guò)小狗學(xué)叫的過(guò)程，理解堅(jiān)持對(duì)于學(xué)習(xí)成功的重要性。

③“獨(dú)特”：學(xué)生能夠理解“獨(dú)特”這一概念，認(rèn)識(shí)到每個(gè)生命的獨(dú)特性，并尊重和欣賞他人的不同。

3.重點(diǎn)句子

①“小狗先是通過(guò)模仿其他動(dòng)物的叫聲來(lái)學(xué)習(xí)，然后通過(guò)不斷的嘗試和練習(xí)，最終學(xué)會(huì)了適合自己的叫聲?！保哼@句話展示了小狗學(xué)習(xí)叫聲的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了模仿、嘗試和練習(xí)的重要性。

②“每個(gè)生命都有自己的獨(dú)特之處，意味著每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和天賦，我們應(yīng)該尊重和