Unit 2 Making a Difference Starting out ＆ Listening and speaking 教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊

Unit2MakingaDifferenceStartingout＆Listeningandspeaking教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自《高中英語外研版（2019）》必修第三冊Unit2MakingaDifference的“Startingout＆Listeningandspeaking”部分。教學內(nèi)容主要包括：1.探討個人如何為社會做出貢獻，以聽力材料為基礎，理解并討論不同人士如何在自己的領域內(nèi)產(chǎn)生積極影響；2.學習并運用目標語言，如“makeadifference”,“contributeto”,“setanexample”等，進行口語表達。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于：學生在前兩個單元已學習過如何描述人物特征及行為，并掌握了相關(guān)的表達方式。此外，學生在初中階段對社會貢獻、公益活動已有初步了解，本節(jié)課將在此基礎上，通過聽力材料和口語練習，引導學生將這些已有知識與新學詞匯結(jié)合，表達個人對社會責任的認識和看法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語學科素養(yǎng)，包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit2MakingaDifference的“Startingout＆Listeningandspeaking”部分，學生將能夠：1.提高英語聽力理解能力，獲取并整合信息，對社會貢獻實例進行分析；2.運用目標語言表達個人觀點，提升口語表達能力，展示對社會責任的認識；3.增強文化意識，了解不同文化背景下的社會貢獻方式，培養(yǎng)跨文化溝通能力；4.發(fā)展思維品質(zhì)，通過小組討論，思考個人如何為社會做出貢獻，激發(fā)創(chuàng)新思維；5.提高自主學習能力，通過課后任務，主動探索更多社會貢獻實例，為下一階段的學習做好準備。學情分析本節(jié)課面向的是高中英語外研版（2019）必修第三冊的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，掌握了基本的語法知識和詞匯量，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。在知識層面，學生通過前兩個單元的學習，對描述人物特征及行為的表達方式有了較好的掌握。在能力方面，學生的聽力理解和口語表達能力各不相同，部分學生對社會話題有一定的敏感度和興趣，能夠主動參與討論。

在素質(zhì)方面，學生普遍具有初步的社會責任感，但對于如何將個人行動與社會貢獻相結(jié)合，還需要進一步的啟發(fā)和引導。他們的思維品質(zhì)正在逐步形成，需要通過課堂活動來加強批判性和創(chuàng)造性思維。在行為習慣上，學生團隊合作意識良好，但個別學生可能較為內(nèi)向，需要鼓勵和支持才能積極參與到口語交流中。

這些因素對課程學習的影響表現(xiàn)在：一方面，學生對社會話題的興趣有利于課程內(nèi)容的深入探討，能夠促進課堂互動和討論的積極性；另一方面，學生的英語水平差異和性格特點可能影響課堂活動的參與度和學習效果。因此，教學過程中應注重個體差異，采用差異化教學策略，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。教學方法與策略針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和學情分析，采用以下教學方法與策略：

1.講授與討論相結(jié)合：教師通過講解引入話題，引導學生進行小組討論，分享各自對社會貢獻的看法，促進思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

2.案例研究：結(jié)合課本中的聽力材料，讓學生分析實例中的人物如何為社會做出貢獻，提高學生的聽力理解和分析能力。

3.角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生模擬實際場景，運用目標語言進行口語表達，提高口語交流能力。

4.項目導向?qū)W習：課后布置小組項目，要求學生選取一個社會貢獻主題，進行調(diào)查、分析和展示，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。

5.教學媒體使用：利用多媒體設備播放聽力材料，展示案例圖片，提供實時反饋，確保教學內(nèi)容的生動性和趣味性。教學過程設計本節(jié)課的教學過程設計如下，總時長為45分鐘：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師通過展示一組社會公益活動的圖片，如環(huán)保、支教等，引起學生對社會貢獻話題的關(guān)注。

-提出問題：教師提出以下問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲：

1.Whatdoyouthinkthesepeoplearedoing?

2.Haveyoueverparticipatedinanypublicwelfareactivities?

3.Howcanwemakeadifferenceinsociety?

2.講授新課（10分鐘）

-圍繞教學目標：教師引導學生學習聽力材料，講解重點詞匯和表達方式，如“makeadifference”,“contributeto”,“setanexample”等。

-確保理解：教師通過提問和實例分析，檢查學生對聽力材料的理解程度，并解釋疑惑。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：學生分小組討論以下問題，鞏固新學詞匯和表達方式：

1.Whataresomewaystomakeadifferenceinourcommunity?

2.Canyougiveexamplesofhowpeoplecontributetosociety?

-口語練習：教師邀請學生代表分享討論成果，并鼓勵其他學生用目標語言進行評價和補充。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：教師針對課程內(nèi)容提出問題，檢查學生對新知識的掌握程度，如：

1.Howcanweuse"makeadifference"inasentence?

2.Canyouexplainthemeaningof"contributeto"inyourownwords?

-學生提問：鼓勵學生提出疑問，師生共同解答，提高學生的思維品質(zhì)和解決問題的能力。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-角色扮演：教師設計一個關(guān)于社會貢獻的場景，如環(huán)保宣傳、志愿者招募等，讓學生分組進行角色扮演，運用目標語言進行口語表達。

-互動評價：每組表演結(jié)束后，其他學生用所學知識進行評價，提出建議，促進雙邊互動。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-項目導向?qū)W習：教師布置課后小組項目，要求學生選取一個社會貢獻主題，進行調(diào)查、分析和展示。

-能力拓展：鼓勵學生從不同角度思考問題，如社會、經(jīng)濟、環(huán)境等，培養(yǎng)跨學科思維。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點知識，提醒學生課后鞏固。

-學生反思：學生分享本節(jié)課的收獲和感悟，提出改進建議，促進教學相長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-相關(guān)社會貢獻主題的英文文章，如關(guān)于環(huán)保、教育、醫(yī)療等領域的志愿者故事。

-英文新聞報道，介紹國內(nèi)外社會公益活動的成功案例。

-人物傳記，描述為社會做出顯著貢獻的杰出人士。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生閱讀拓展材料，了解不同領域的公益活動，拓寬視野。

-學生選擇一個感興趣的社會貢獻主題，進行資料搜集和整理，為下一節(jié)課的小組項目做好準備。

-學生嘗試運用所學知識，撰寫一篇關(guān)于社會貢獻的英文短文，分享自己的觀點和感悟。

-學生相互分享自主學習成果，開展線上或線下討論，提高跨文化溝通能力。

注意：拓展與延伸的內(nèi)容需與本節(jié)課知識點相結(jié)合，確保學生在自主學習過程中鞏固和拓展所學知識。同時，教師應關(guān)注學生的探究過程，提供必要的指導和幫助，以提高學生的自主學習效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-口語作業(yè)：學生錄制一段關(guān)于自己如何為社會做出貢獻的口語表達視頻，要求使用本節(jié)課所學的重點詞匯和表達方式，如“makeadifference”,“contributeto”等。

-寫作作業(yè)：學生撰寫一篇短文，介紹一個社會貢獻的實例，并闡述自己對社會責任的認識和看法，不少于100詞。

-閱讀作業(yè)：學生閱讀拓展材料中的英文文章，總結(jié)文章主旨，并摘錄其中三個新詞匯和三個精彩表達。

-小組項目：根據(jù)課堂討論，每組選擇一個社會貢獻主題，進行資料搜集和策劃，準備下一節(jié)課的展示。

2.作業(yè)反饋：

-口語作業(yè)：教師對學生的口語表達進行評價，重點關(guān)注發(fā)音、詞匯和語法使用，以及表達流暢性。

-寫作作業(yè)：教師批改學生的短文，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、語法錯誤、詞匯運用和觀點表達，給出具體的修改建議。

-閱讀作業(yè)：教師檢查學生的閱讀筆記，指導學生如何有效學習詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力。

-小組項目：教師在課堂展示后給予每組反饋，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)意和團隊合作等方面，鼓勵學生相互學習，共同進步。

教師應確保作業(yè)布置與反饋的及時性，以便學生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學習方法，鞏固所學知識，提高英語能力。同時，通過多樣化的作業(yè)形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其自主學習能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新課堂導入，通過多媒體展示社會公益活動的圖片和視頻，增強學生對社會貢獻的直觀感受，激發(fā)學習興趣。

2.引入角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用目標語言，提高口語表達能力，同時增強課堂的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學組織中，對學生的個體差異關(guān)注不夠，部分學生在口語練習和小組討論中參與度不高。

2.教學評價方面，作業(yè)反饋的及時性有待提高，以便學生能夠更快地根據(jù)反饋調(diào)整學習策略。

（三）改進措施

1.針對學生的個體差異，設計更多分層教學活動，為不同水平的學生提供適合的學習任務，確保每個學生都能在課堂上得到有效鍛煉。

2.加強作業(yè)反饋的及時性，通過線上平臺或課后輔導，為學生提供即時的作業(yè)批改和指導，幫助他們更快地進步。

3.定期收集學生對教學方法的意見和建議，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，使教學更貼近學生的實際需求。課后作業(yè)1.口語練習：

-錄制一段視頻，描述一個你熟悉的社會貢獻活動，要求使用以下詞匯：makeadifference,contributeto,setanexample,beneficial,rewarding.

-答案示例：Ihavebeeninvolvedinalocalenvironmentalcleanupproject.It'sasmalleffort,butIbelieveitmakesasignificantdifferencetoourcommunity.Bycontributingtothisproject,Ihopetosetanexampleforotherstojoinin.It'sabeneficialactivitythatnotonlymakesourcitycleanerbutalsofeelsrewardingpersonally.

2.寫作作業(yè)：

-寫一篇日記，記錄你在某次社會公益活動中的經(jīng)歷和感受，至少100詞。

-答案示例：Today,Ivolunteeredatalocalsoupkitchen.Itwasheartwarmingtoseethesmilesonthefacesofthelessfortunateastheyreceivedawarmmeal.Ifeltasenseoffulfillment,knowingthatIcontributedtotheirwell-being,eveninasmallway.Thisexperienceremindedmethateveryactofkindnesscanmakeadifference.

3.詞匯運用：

-用本節(jié)課學到的詞匯填空，完成以下句子：

1.Manyvolunteers________theirtimetohelptheelderlyinourcommunity.

2.By________tothecharityrun,wecansupporteducationforunderprivilegedchildren.

3.Sheisagreatrolemodelbecauseshealways________byhelpingothersselflessly.

-答案示例：

1.contributetheirtime

2.participatingin

3.setsanexample

4.語法練習：

-根據(jù)提示，使用正確的時態(tài)完成句子：

1.They________(alreadyplant)treestoimprovetheenvironment.

2.He________(begoingtostart)afoundationtohelphomelessanimalsnextmonth.

-答案示例：

1.havealreadyplanted

2.isgoingtostart

5.課堂討論延伸：

-準備一個關(guān)于社會貢獻的小演講，分享你對以下問題的看法：Howcanyoungpeoplemakeadifferenceintheircommunities?

-答案示例：Youngpeoplecanmakeadifferencebyvolunteeringtheirtimeandskillstolocalorganizations.Theycanalsoraiseawarenessaboutimportantissuesthroughsocialmediaandorganizefundraiserstosupportcausestheycareabout.It'simportantforustobeproactiveandtakeaction,asourcontributions,nomatterhowsmall,canhaveapositiveimpact.板書設計①重點知識點：

-詞匯：makeadifference,contributeto,setanexample,beneficial,rewarding

-句型：Howcanwemakeadifference?Whataresomewaystocontributetosociety?

-語法：presentsimpletense(forhabitsandgeneraltruths),goingtofuture(forplansandintentions)

②詞句運用：

-口語表達：Ibelievethat__________canmakeadifferenceinourcommunity.

-寫作句型：By_____