Unit 2 Making a Difference Starting out ＆ Listening and speaking 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊

Unit2MakingaDifferenceStartingout＆Listeningandspeaking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《高中英語外研版（2019）》必修第三冊Unit2MakingaDifference的“Startingout＆Listeningandspeaking”部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.探討個人如何為社會做出貢獻(xiàn)，以聽力材料為基礎(chǔ)，理解并討論不同人士如何在自己的領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)生積極影響；2.學(xué)習(xí)并運用目標(biāo)語言，如“makeadifference”,“contributeto”,“setanexample”等，進(jìn)行口語表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：學(xué)生在前兩個單元已學(xué)習(xí)過如何描述人物特征及行為，并掌握了相關(guān)的表達(dá)方式。此外，學(xué)生在初中階段對社會貢獻(xiàn)、公益活動已有初步了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過聽力材料和口語練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將這些已有知識與新學(xué)詞匯結(jié)合，表達(dá)個人對社會責(zé)任的認(rèn)識和看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2MakingaDifference的“Startingout＆Listeningandspeaking”部分，學(xué)生將能夠：1.提高英語聽力理解能力，獲取并整合信息，對社會貢獻(xiàn)實例進(jìn)行分析；2.運用目標(biāo)語言表達(dá)個人觀點，提升口語表達(dá)能力，展示對社會責(zé)任的認(rèn)識；3.增強文化意識，了解不同文化背景下的社會貢獻(xiàn)方式，培養(yǎng)跨文化溝通能力；4.發(fā)展思維品質(zhì)，通過小組討論，思考個人如何為社會做出貢獻(xiàn)，激發(fā)創(chuàng)新思維；5.提高自主學(xué)習(xí)能力，通過課后任務(wù)，主動探索更多社會貢獻(xiàn)實例，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中英語外研版（2019）必修第三冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法知識和詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動。在知識層面，學(xué)生通過前兩個單元的學(xué)習(xí)，對描述人物特征及行為的表達(dá)方式有了較好的掌握。在能力方面，學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力各不相同，部分學(xué)生對社會話題有一定的敏感度和興趣，能夠主動參與討論。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有初步的社會責(zé)任感，但對于如何將個人行動與社會貢獻(xiàn)相結(jié)合，還需要進(jìn)一步的啟發(fā)和引導(dǎo)。他們的思維品質(zhì)正在逐步形成，需要通過課堂活動來加強批判性和創(chuàng)造性思維。在行為習(xí)慣上，學(xué)生團(tuán)隊合作意識良好，但個別學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要鼓勵和支持才能積極參與到口語交流中。

這些因素對課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在：一方面，學(xué)生對社會話題的興趣有利于課程內(nèi)容的深入探討，能夠促進(jìn)課堂互動和討論的積極性；另一方面，學(xué)生的英語水平差異和性格特點可能影響課堂活動的參與度和學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)過程中應(yīng)注重個體差異，采用差異化教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)情分析，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與討論相結(jié)合：教師通過講解引入話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對社會貢獻(xiàn)的看法，促進(jìn)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

2.案例研究：結(jié)合課本中的聽力材料，讓學(xué)生分析實例中的人物如何為社會做出貢獻(xiàn)，提高學(xué)生的聽力理解和分析能力。

3.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬實際場景，運用目標(biāo)語言進(jìn)行口語表達(dá)，提高口語交流能力。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：課后布置小組項目，要求學(xué)生選取一個社會貢獻(xiàn)主題，進(jìn)行調(diào)查、分析和展示，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

5.教學(xué)媒體使用：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，展示案例圖片，提供實時反饋，確保教學(xué)內(nèi)容的生動性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計如下，總時長為45分鐘：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一組社會公益活動的圖片，如環(huán)保、支教等，引起學(xué)生對社會貢獻(xiàn)話題的關(guān)注。

-提出問題：教師提出以下問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲：

1.Whatdoyouthinkthesepeoplearedoing?

2.Haveyoueverparticipatedinanypublicwelfareactivities?

3.Howcanwemakeadifferenceinsociety?

2.講授新課（10分鐘）

-圍繞教學(xué)目標(biāo)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聽力材料，講解重點詞匯和表達(dá)方式，如“makeadifference”,“contributeto”,“setanexample”等。

-確保理解：教師通過提問和實例分析，檢查學(xué)生對聽力材料的理解程度，并解釋疑惑。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組討論以下問題，鞏固新學(xué)詞匯和表達(dá)方式：

1.Whataresomewaystomakeadifferenceinourcommunity?

2.Canyougiveexamplesofhowpeoplecontributetosociety?

-口語練習(xí)：教師邀請學(xué)生代表分享討論成果，并鼓勵其他學(xué)生用目標(biāo)語言進(jìn)行評價和補充。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：教師針對課程內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度，如：

1.Howcanweuse"makeadifference"inasentence?

2.Canyouexplainthemeaningof"contributeto"inyourownwords?

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出疑問，師生共同解答，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和解決問題的能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：教師設(shè)計一個關(guān)于社會貢獻(xiàn)的場景，如環(huán)保宣傳、志愿者招募等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用目標(biāo)語言進(jìn)行口語表達(dá)。

-互動評價：每組表演結(jié)束后，其他學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行評價，提出建議，促進(jìn)雙邊互動。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師布置課后小組項目，要求學(xué)生選取一個社會貢獻(xiàn)主題，進(jìn)行調(diào)查、分析和展示。

-能力拓展：鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，如社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點知識，提醒學(xué)生課后鞏固。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)教學(xué)相長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-相關(guān)社會貢獻(xiàn)主題的英文文章，如關(guān)于環(huán)保、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的志愿者故事。

-英文新聞報道，介紹國內(nèi)外社會公益活動的成功案例。

-人物傳記，描述為社會做出顯著貢獻(xiàn)的杰出人士。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展材料，了解不同領(lǐng)域的公益活動，拓寬視野。

-學(xué)生選擇一個感興趣的社會貢獻(xiàn)主題，進(jìn)行資料搜集和整理，為下一節(jié)課的小組項目做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生嘗試運用所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于社會貢獻(xiàn)的英文短文，分享自己的觀點和感悟。

-學(xué)生相互分享自主學(xué)習(xí)成果，開展線上或線下討論，提高跨文化溝通能力。

注意：拓展與延伸的內(nèi)容需與本節(jié)課知識點相結(jié)合，確保學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中鞏固和拓展所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的探究過程，提供必要的指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-口語作業(yè)：學(xué)生錄制一段關(guān)于自己如何為社會做出貢獻(xiàn)的口語表達(dá)視頻，要求使用本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯和表達(dá)方式，如“makeadifference”,“contributeto”等。

-寫作作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇短文，介紹一個社會貢獻(xiàn)的實例，并闡述自己對社會責(zé)任的認(rèn)識和看法，不少于100詞。

-閱讀作業(yè)：學(xué)生閱讀拓展材料中的英文文章，總結(jié)文章主旨，并摘錄其中三個新詞匯和三個精彩表達(dá)。

-小組項目：根據(jù)課堂討論，每組選擇一個社會貢獻(xiàn)主題，進(jìn)行資料搜集和策劃，準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示。

2.作業(yè)反饋：

-口語作業(yè)：教師對學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行評價，重點關(guān)注發(fā)音、詞匯和語法使用，以及表達(dá)流暢性。

-寫作作業(yè)：教師批改學(xué)生的短文，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、語法錯誤、詞匯運用和觀點表達(dá)，給出具體的修改建議。

-閱讀作業(yè)：教師檢查學(xué)生的閱讀筆記，指導(dǎo)學(xué)生如何有效學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。

-小組項目：教師在課堂展示后給予每組反饋，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)意和團(tuán)隊合作等方面，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教師應(yīng)確保作業(yè)布置與反饋的及時性，以便學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，鞏固所學(xué)知識，提高英語能力。同時，通過多樣化的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新課堂導(dǎo)入，通過多媒體展示社會公益活動的圖片和視頻，增強學(xué)生對社會貢獻(xiàn)的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.引入角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用目標(biāo)語言，提高口語表達(dá)能力，同時增強課堂的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織中，對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，部分學(xué)生在口語練習(xí)和小組討論中參與度不高。

2.教學(xué)評價方面，作業(yè)反饋的及時性有待提高，以便學(xué)生能夠更快地根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計更多分層教學(xué)活動，為不同水平的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效鍛煉。

2.加強作業(yè)反饋的及時性，通過線上平臺或課后輔導(dǎo)，為學(xué)生提供即時的作業(yè)批改和指導(dǎo)，幫助他們更快地進(jìn)步。

3.定期收集學(xué)生對教學(xué)方法的意見和建議，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更貼近學(xué)生的實際需求。課后作業(yè)1.口語練習(xí)：

-錄制一段視頻，描述一個你熟悉的社會貢獻(xiàn)活動，要求使用以下詞匯：makeadifference,contributeto,setanexample,beneficial,rewarding.

-答案示例：Ihavebeeninvolvedinalocalenvironmentalcleanupproject.It'sasmalleffort,butIbelieveitmakesasignificantdifferencetoourcommunity.Bycontributingtothisproject,Ihopetosetanexampleforotherstojoinin.It'sabeneficialactivitythatnotonlymakesourcitycleanerbutalsofeelsrewardingpersonally.

2.寫作作業(yè)：

-寫一篇日記，記錄你在某次社會公益活動中的經(jīng)歷和感受，至少100詞。

-答案示例：Today,Ivolunteeredatalocalsoupkitchen.Itwasheartwarmingtoseethesmilesonthefacesofthelessfortunateastheyreceivedawarmmeal.Ifeltasenseoffulfillment,knowingthatIcontributedtotheirwell-being,eveninasmallway.Thisexperienceremindedmethateveryactofkindnesscanmakeadifference.

3.詞匯運用：

-用本節(jié)課學(xué)到的詞匯填空，完成以下句子：

1.Manyvolunteers________theirtimetohelptheelderlyinourcommunity.

2.By________tothecharityrun,wecansupporteducationforunderprivilegedchildren.

3.Sheisagreatrolemodelbecauseshealways________byhelpingothersselflessly.

-答案示例：

1.contributetheirtime

2.participatingin

3.setsanexample

4.語法練習(xí)：

-根據(jù)提示，使用正確的時態(tài)完成句子：

1.They________(alreadyplant)treestoimprovetheenvironment.

2.He________(begoingtostart)afoundationtohelphomelessanimalsnextmonth.

-答案示例：

1.havealreadyplanted

2.isgoingtostart

5.課堂討論延伸：

-準(zhǔn)備一個關(guān)于社會貢獻(xiàn)的小演講，分享你對以下問題的看法：Howcanyoungpeoplemakeadifferenceintheircommunities?

-答案示例：Youngpeoplecanmakeadifferencebyvolunteeringtheirtimeandskillstolocalorganizations.Theycanalsoraiseawarenessaboutimportantissuesthroughsocialmediaandorganizefundraiserstosupportcausestheycareabout.It'simportantforustobeproactiveandtakeaction,asourcontributions,nomatterhowsmall,canhaveapositiveimpact.板書設(shè)計①重點知識點：

-詞匯：makeadifference,contributeto,setanexample,beneficial,rewarding

-句型：Howcanwemakeadifference?Whataresomewaystocontributetosociety?

-語法：presentsimpletense(forhabitsandgeneraltruths),goingtofuture(forplansandintentions)

②詞句運用：

-口語表達(dá)：Ibelievethat__________canmakeadifferenceinourcommunity.

-寫作句型：By_____