13 《我能行》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

13《我能行》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《我能行》為統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第13課，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，培養(yǎng)自信品質(zhì)。本課內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，通過趣味故事、互動(dòng)討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，將道德觀念融入日常生活，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“我能行”的信念，增強(qiáng)自信心和自主性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《我能行》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、自主發(fā)展和社會(huì)交往能力展開。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.認(rèn)識(shí)并肯定自己的優(yōu)點(diǎn)和努力，形成積極的自我概念；2.學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，面對(duì)困難時(shí)能堅(jiān)持努力，培養(yǎng)自主解決問題的能力；3.在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人，發(fā)展良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，提升社會(huì)交往能力。這些目標(biāo)旨在幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，為其終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，形成積極的自我認(rèn)知；2.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)自我激勵(lì)的能力。

難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并肯定自己的優(yōu)點(diǎn)；2.如何讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，克服困難。

解決辦法及突破策略：1.通過設(shè)置“優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相采訪、交流，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)，以此促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知；2.設(shè)計(jì)“挑戰(zhàn)島”活動(dòng)，模擬不同情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試自我激勵(lì)，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難；3.運(yùn)用小組討論、分享經(jīng)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生相互借鑒、學(xué)習(xí)，提高自我激勵(lì)能力；4.課后布置“我能行”實(shí)踐任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校中積極嘗試，鞏固所學(xué)，形成良好習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟件資源：班級(jí)管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)軟件、互動(dòng)白板軟件。

2.硬件資源：多媒體投影儀、互動(dòng)白板、學(xué)生平板電腦。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：教學(xué)課件、電子教材、教學(xué)視頻、音頻素材。

5.教學(xué)手段：小組合作、情境模擬、角色扮演、互動(dòng)游戲、討論分享、實(shí)踐任務(wù)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自信的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其探索“我能行”的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自信是什么嗎？它對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自信的圖片，如小朋友勇敢嘗試新事物的瞬間，讓學(xué)生初步感受自信的力量。

簡短介紹自信的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自信的基本概念及其在生活中的重要性。

過程：

講解自信的定義，即相信自己能夠做到的態(tài)度和信念。

通過實(shí)例，如學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步、體育比賽中的突破等，讓學(xué)生理解自信的實(shí)際作用。

3.自信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自信的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自信案例進(jìn)行分析，如名人克服困難的故事、身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自信的積極作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自信解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中培養(yǎng)自信，并提出具體的實(shí)踐方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，深化對(duì)自信的理解。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)習(xí)中建立自信”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自信的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自信的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)自信在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的自信故事”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《自信的力量》系列故事書籍，讓學(xué)生通過閱讀更多勵(lì)志故事，了解自信對(duì)個(gè)人成長的重要性。

-《我是最棒的》兒童心理健康繪本，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)積極的自我形象。

-《面對(duì)挑戰(zhàn)，我能行》成長指導(dǎo)手冊(cè)，提供實(shí)用的方法和建議，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)保持自信。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄身邊同學(xué)或家人展現(xiàn)自信的例子，并思考這些例子如何影響他們自己的行為和態(tài)度。

-布置研究任務(wù)，讓學(xué)生采訪一位他們認(rèn)為是自信的人，了解他們的自信來源和如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

-組織“我的自信計(jì)劃”活動(dòng)，讓學(xué)生制定一個(gè)提升自信的計(jì)劃，包括設(shè)定小目標(biāo)、每日自我激勵(lì)的方法等，并在下一堂課上分享執(zhí)行成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的各類活動(dòng)，如演講比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，通過實(shí)際參與體驗(yàn)自信帶來的積極作用。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《我能行》的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境模擬、小組討論、課堂展示等，旨在讓學(xué)生從不同角度理解自信的重要性，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用自信?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)策略方面：通過引入生活實(shí)例和名人故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受自信的概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種貼近學(xué)生生活的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

2.學(xué)生參與度方面：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作精神和表達(dá)能力。這說明學(xué)生在自主探究和合作學(xué)習(xí)過程中，能夠更好地吸收知識(shí)，提升能力。

3.教學(xué)管理方面：在課堂時(shí)間分配上，我注意到要給每個(gè)環(huán)節(jié)留出足夠的時(shí)間，保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行。同時(shí)，在課堂點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的自信心。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處：

1.部分學(xué)生對(duì)自信的理解仍較表面，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中去體會(huì)和實(shí)踐。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)主題不夠熟悉或缺乏自信。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

3.課后作業(yè)的布置較為單一，主要以寫作為主。今后可以嘗試更多元化的作業(yè)形式，如制作手抄報(bào)、開展實(shí)踐活動(dòng)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。具體表現(xiàn)在：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了自信的定義和作用，了解了如何在生活中培養(yǎng)自信。

2.技能方面：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和解決問題的能力得到了提升。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立起自信心，愿意面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于嘗試。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考自信的內(nèi)涵和作用。

2.創(chuàng)設(shè)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長。

3.豐富作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)中心主題：《我能行》

1.自信的定義

-相信自己能夠做到

2.自信的重要性

-學(xué)習(xí)進(jìn)步

-面對(duì)挑戰(zhàn)

3.自信的案例

-名人故事

-日常生活例子

4.培養(yǎng)自信的方法

-積極自我肯定

-小