10竹節(jié)人教案-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

10竹節(jié)人教案-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版《竹節(jié)人》一課。本課主要讓學生通過學習課文，了解竹節(jié)人的制作過程及其在我國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.課文閱讀：讓學生朗讀課文，感受課文中描述的竹節(jié)人的制作過程和文化內(nèi)涵。

2.詞語理解：引導學生理解課文中的一些重點詞語，如“竹節(jié)人”、“竹筒”、“竹簽”等。

3.文化背景：介紹竹節(jié)人在我國傳統(tǒng)文化中的起源和發(fā)展，以及其在民間藝術中的地位。

4.制作技巧：講解竹節(jié)人的制作技巧，如選竹、切割、雕刻、組裝等。

5.實踐操作：組織學生動手制作竹節(jié)人，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了關于民間藝術的基本知識，對本節(jié)課的竹節(jié)人有一定的了解。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學生學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過閱讀課文，引導學生理解文本內(nèi)容，提高學生的語文閱讀能力。

2.文化傳承與創(chuàng)新：了解竹節(jié)人的文化背景和制作技巧，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析課文和制作竹節(jié)人的過程，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維。

4.審美與審美情趣：欣賞竹節(jié)人的美感，培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣。教學難點與重點1.教學重點：

-課文內(nèi)容理解：重點理解課文中關于竹節(jié)人的制作過程和文化內(nèi)涵的描述。

-制作技巧掌握：掌握竹節(jié)人的基本制作技巧，包括選竹、切割、雕刻、組裝等。

-文化背景了解：了解竹節(jié)人在我國傳統(tǒng)文化中的起源和發(fā)展，及其在民間藝術中的地位。

2.教學難點：

-制作技巧的掌握：學生對于竹節(jié)人的制作技巧可能存在理解困難，需要通過實際操作和教師的講解來突破。

-文化背景的理解：學生可能對竹節(jié)人的文化背景和民間藝術的價值理解存在困難，需要教師的引導和講解來加深理解。

-課文內(nèi)容的理解：課文中的一些專業(yè)術語和描述可能對學生來說較為抽象，需要教師的解釋和引導來幫助理解。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，提高學生的學習興趣。

2.實踐性教學：組織學生動手制作竹節(jié)人，讓學生在實踐中學習和體驗，增強學生的實踐能力。

3.文化導學教學：通過講解和展示竹節(jié)人在我國傳統(tǒng)文化中的地位和作用，引導學生了解和傳承傳統(tǒng)文化。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示竹節(jié)人的制作過程和文化背景，增強學生的直觀感受和理解。

2.網(wǎng)絡教學：利用教學軟件和網(wǎng)絡資源，提供更多的學習材料和信息，拓寬學生的知識視野。

3.評價與反饋：通過學生的作品展示和評價，及時了解學生的學習情況，給予針對性的指導和反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供竹節(jié)人的制作視頻和相關的文化背景資料，要求學生觀看并了解制作過程。

-設計預習問題：提出問題，如“竹節(jié)人在中國的傳統(tǒng)文化中有什么特殊意義？”鼓勵學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解學生的理解程度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀相關資料，初步了解竹節(jié)人的制作和文化意義。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的見解和疑問。

-提交預習成果：學生在在線平臺上提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術手段：利用在線平臺，方便學生獲取和提交預習資料。

-視頻和文檔資源：提供直觀的學習材料，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個精美的竹節(jié)人工藝品，引起學生對竹節(jié)人的興趣。

-講解知識點：詳細講解竹節(jié)人的制作步驟，邊講解邊展示樣品。

-組織課堂活動：分組讓學生嘗試制作簡單的竹節(jié)人，提供必要的指導。

-解答疑問：在學生制作過程中，回答他們提出的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解的內(nèi)容進行積極思考。

-參與課堂活動：學生在小組中合作制作竹節(jié)人，親身體驗制作過程。

-提問與討論：學生針對制作過程中的問題進行提問，與組員討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生掌握竹節(jié)人的制作知識。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握制作技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解竹節(jié)人的制作知識，掌握制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生設計一個復雜的竹節(jié)人模型，展示他們的制作技能。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于民間藝術的書籍，觀看相關的紀錄片。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行評價，提供具體的改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求，設計并制作出自己的竹節(jié)人模型。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，深入了解民間藝術的其他形式。

-反思總結：學生對自己的作品進行評價，總結學習過程中的經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改進自己的學習方法。

-書籍和紀錄片資源：提供豐富的拓展資源，幫助學生拓寬知識面。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的制作技能，提高學生的藝術欣賞能力。

-通過拓展學習，培養(yǎng)學生的綜合文化素養(yǎng)。

-通過反思總結，幫助學生提升自我評價和自我改進的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)民間藝術》：介紹中國傳統(tǒng)民間藝術的歷史、種類及其在生活中的應用，讓學生更深入地了解民間藝術的價值和意義。

-《民間竹藝》：專門講述竹藝在民間藝術中的地位和作用，詳細介紹竹節(jié)人的制作技巧和歷史演變，讓學生對竹節(jié)人有一個全面的認識。

-《中國傳統(tǒng)手工藝》：涵蓋了中國傳統(tǒng)手工藝的各個方面，包括竹藝、木藝、陶瓷等，學生可以從中了解到更多中國傳統(tǒng)手工藝的魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生利用網(wǎng)絡資源，尋找更多關于竹節(jié)人的制作方法和文化背景的信息，并進行整理和分享。

-引導學生嘗試自己動手制作其他的民間藝術品，如剪紙、泥塑等，通過實踐活動，體驗民間藝術的魅力。

-鼓勵學生走進博物館或民間藝術展覽，親身體驗和欣賞各種民間藝術品，提高他們的藝術素養(yǎng)。

-組織學生進行民間藝術主題的研究，如調(diào)查當?shù)氐拿耖g藝術形式，了解其歷史和現(xiàn)狀，提高學生的研究能力。教學反思與總結我感到教學方法還是比較有效的，尤其是通過讓學生親自動手制作竹節(jié)人，他們的參與度和興趣都得到了提高。這讓我深刻體會到了實踐教學的魅力，它能夠讓學生在操作中學習和思考，這是一種非常有效的學習方式。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在團隊合作和溝通方面的能力有所提升，他們在制作過程中互相幫助，共同解決問題，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我意識到在教學過程中，我可能過于關注學生的操作技能，而忽視了對文化背景的深入講解。在今后的教學中，我需要更加注重文化內(nèi)涵的傳遞，讓學生不僅掌握技能，還能夠理解和欣賞其中的文化價值。其次，我在課堂管理方面也有待提高。有時候，學生在操作過程中會出現(xiàn)紀律問題，如聊天、打鬧等，這影響了教學效果。我需要找到更有效的管理策略，確保課堂秩序，提高教學效率。

總的來說，這節(jié)課的教學讓我有了很多收獲，也讓我看到了自己的不足。我會以此為鑒，不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更好的教育。重點題型整理1.制作竹節(jié)人的基本步驟是什么？

答案：制作竹節(jié)人的基本步驟包括：選竹、切割、雕刻、組裝。

2.竹節(jié)人在中國的傳統(tǒng)文化中有什么特殊意義？

答案：竹節(jié)人在中國的傳統(tǒng)文化中代表著堅韌、高潔和謙虛，是文人墨客喜愛的象征。

3.請簡要描述竹節(jié)人的制作過程。

答案：竹節(jié)人的制作過程包括選竹、切割、雕刻、組裝四個步驟。首先，選竹要選擇竹節(jié)均勻、竹身直的竹子。然后，切割竹子，將竹子切割成適當長度的竹筒。接著，雕刻竹筒，用刀具在竹筒上刻出竹節(jié)人的五官和四肢。最后，組裝竹節(jié)人，將竹筒連接起來，制作出完整的竹節(jié)人。

4.請解釋竹節(jié)人的制作技巧。

答案：竹節(jié)人的制作技巧主要包括選竹、切割、雕刻、組裝四個方面。選竹要選擇竹節(jié)均勻、竹身直的竹子。切割竹子要精準，將竹子切割成適當長度的竹筒。雕刻竹筒要精細，用刀具在竹筒上刻出竹節(jié)人的五官和四肢。組裝竹節(jié)人要將竹筒連接起來，制作出完整的竹節(jié)人。

5.請舉例說明竹節(jié)人在中國的傳統(tǒng)文化中的具體應用。

答案：竹節(jié)人在中國的傳統(tǒng)文化中常被用于制作各種工藝品，如竹節(jié)人玩具、竹節(jié)人擺件等。此外，竹節(jié)人還常被用于裝飾和美化家居環(huán)境，如在窗戶上掛竹節(jié)人窗花、在門上掛竹節(jié)人門飾等。板書設計板書標題：竹節(jié)人制作與文化意義

1.竹節(jié)人制作步驟

-選竹

-切割

-雕刻

-組裝

2.竹節(jié)人文化意義

-堅韌

-高潔

-謙虛

-文人墨客喜愛的象征

3.竹節(jié)人制作技巧

-選竹：竹節(jié)均勻、竹身直

-切割：精準切割，合適長度

-雕刻：精細雕刻，五官四肢

-組裝：連接竹筒，完整竹節(jié)人

4.竹節(jié)人應用

-工藝品制作

-裝飾美化家居作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學的竹節(jié)人制作步驟，要求學生繪制一份竹節(jié)人制作流程圖，清晰展示每個步驟。

2.請學生結合竹節(jié)人的文化意義，寫一篇短文，表達自己對竹節(jié)人的認識和感受。

3.