19大象的耳朵（課件）語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)19大象的耳朵新課導(dǎo)入大家喜不喜歡玩游戲？今天咱們就一起來(lái)玩一玩“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜”吧。鼻子像鉤子，耳朵像扇子，腿粗像柱子，身子像房子。

（猜一動(dòng)物）謎底：大象我會(huì)認(rèn)讀似耷咦豎竿舞痛煩扇我會(huì)讀寫風(fēng)扇扇子慢車快慢遇見相遇兔子兔肉平安安全根據(jù)根本頭痛痛苦最后最小我會(huì)讀寫品讀思考大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文第一自然段告訴我們大象有什么特點(diǎn)。比喻下垂品讀思考這一天，大象在路是慢慢散步，遇到了小兔子。有一天，大象在路上散步，它遇見了誰(shuí)？品讀思考小兔子說(shuō)：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”小兔子遇見大象后有什么反應(yīng)？說(shuō)了些什么？驚訝品讀思考小兔子為啥為感到以此驚訝？它的耳朵和大象的耳朵有什么不一樣嗎？小兔子的耳朵是豎著的大象的耳朵是耷拉著的品讀思考大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊。”大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？大象是怎么告訴小句子的？大象這個(gè)時(shí)候覺得自己的耳朵沒問題，因?yàn)樗雷约旱亩涮焐褪寝抢摹Ｆ纷x思考小兔子說(shuō)：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了?！贝笙笥X得它的耳朵沒問題，小兔子卻是怎么看的呢？品讀思考后來(lái)，大象又遇到了小羊。也羊也說(shuō)：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”大象后來(lái)又遇到了誰(shuí)？小羊又是怎么說(shuō)它的呢？品讀思考小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。除了小兔子、小羊說(shuō)大象的耳朵外，還有誰(shuí)在說(shuō)大象的耳朵？小鹿小馬小老鼠品讀思考大象本來(lái)覺得自己的耳朵沒問題，可是小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說(shuō)他的耳朵，這時(shí)大象有什么表現(xiàn)，心里是怎么想的呢？大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！逼纷x思考大象這時(shí)也開始懷疑自己的耳朵，它打算怎么做？大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！逼纷x思考為了能讓自己的耳朵豎起來(lái)，大象是怎么做的？怎么才能讓耳朵豎起來(lái)呢？每天，大象站著睡覺的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)。品讀思考大象想盡辦法把自己的耳朵豎起來(lái)，可是又發(fā)生了什么事呢？可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。擬人品讀思考大象后來(lái)是怎么做的？它為什么要這么做？

最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來(lái)的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。大象耳朵的作用品讀思考誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大象的話告訴了我們什么道理？

大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！泵總€(gè)人的具體情況各不相同，不能盲目模仿和照搬別人的做法。課堂小結(jié)讀了這篇課文，你學(xué)到了什么呢？？

這個(gè)故事告訴我們世界上沒有完全相同的兩片