專項5 人體生命活動的調(diào)節(jié)以及人是生物圈中的一員（作業(yè)教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級生物下冊同步備課（蘇教版）

專項5人體生命活動的調(diào)節(jié)以及人是生物圈中的一員（作業(yè)教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級生物下冊同步備課（蘇教版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版七年級生物下冊同步備課，主要涉及“專項5人體生命活動的調(diào)節(jié)以及人是生物圈中的一員”。具體內(nèi)容包括：

1.人體生命活動的調(diào)節(jié)：介紹神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在人體生命活動調(diào)節(jié)中的作用，以及人體對內(nèi)外環(huán)境刺激的反應(yīng)機制。

2.人體生理功能的維持：講解人體各器官系統(tǒng)在生理功能維持中的相互配合與調(diào)節(jié)。

3.生物圈中的角色：闡述人類在生物圈中的地位和作用，包括生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)等。

4.人的生態(tài)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類活動對環(huán)境的影響，提倡珍惜資源、保護生態(tài)環(huán)境的理念。

5.人與自然和諧共生：探討人與自然的相互關(guān)系，強調(diào)人與自然和諧共生的重要性。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，注重理論與實踐相結(jié)合，通過生動案例和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生對人體生命活動調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運用科學(xué)的視角理解和分析人體生理功能的調(diào)節(jié)過程，形成系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)。

2.認(rèn)識人類在生物圈中的角色和責(zé)任，提升環(huán)境保護的自覺性。

3.培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，做出理智的生態(tài)決策。

4.增強團隊協(xié)作和交流能力，通過小組討論和活動，共同探索人體與環(huán)境的和諧共生之道。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體解剖學(xué)、生理學(xué)基礎(chǔ)知識，對人體的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)有一定的了解。同時，他們可能已經(jīng)掌握了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，對生物圈和人類活動對環(huán)境的影響有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對生動有趣的學(xué)習(xí)活動較為感興趣，因此通過案例分析、小組討論等互動式教學(xué)方法能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在科學(xué)思維、觀察和分析問題方面有一定的能力，但需要在實踐中進一步提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡合作學(xué)習(xí)，愿意參與小組討論和實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)人體生命活動調(diào)節(jié)機制時，學(xué)生可能會對復(fù)雜的神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)感到困惑。此外，對于生態(tài)環(huán)境的重要性和人類活動對環(huán)境的影響，學(xué)生可能缺乏深入的理解和實踐經(jīng)驗。因此，在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生建立起知識體系，通過案例分析和實踐活動，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，選擇講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，構(gòu)建知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和環(huán)保意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學(xué)生參與和互動。例如，組織學(xué)生進行小組討論，探討人體生命活動調(diào)節(jié)的實例；安排角色扮演活動，讓學(xué)生體驗生態(tài)環(huán)境中的相互關(guān)系；開展環(huán)保主題的的游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動對環(huán)境的影響。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻、動畫等，幫助學(xué)生更直觀地理解人體生命活動調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境的重要性。同時，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人體生命活動調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人體生命活動是如何調(diào)節(jié)的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人體生理功能調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其重要性。

簡短介紹人體生命活動調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人體生命活動調(diào)節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體生命活動調(diào)節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人體生命活動調(diào)節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在人體生命活動調(diào)節(jié)中的功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生態(tài)環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生態(tài)環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生態(tài)環(huán)境案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生態(tài)環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生態(tài)環(huán)境知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生態(tài)環(huán)境的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個人體生命活動調(diào)節(jié)或生態(tài)環(huán)境相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對人體生命活動調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人體生命活動調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人體生命活動調(diào)節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)人體生命活動調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課涉及的知識點主要包括人體生命活動調(diào)節(jié)的基本概念、組成部分和原理，以及生態(tài)環(huán)境的重要性。具體知識點如下：

1.人體生命活動調(diào)節(jié)的定義：介紹人體生命活動調(diào)節(jié)的含義、目的和意義。

2.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能：詳細(xì)講解神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在人體生命活動調(diào)節(jié)中的具體功能和作用。

3.人體對內(nèi)外環(huán)境刺激的反應(yīng)機制：闡述人體如何對內(nèi)外環(huán)境刺激做出反應(yīng)，以及這些反應(yīng)如何維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

4.人體生理功能的維持：介紹人體各器官系統(tǒng)在生理功能維持中的相互配合與調(diào)節(jié)，包括消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等。

5.生態(tài)環(huán)境的概念和組成：講解生態(tài)環(huán)境的含義、組成要素以及它們之間的關(guān)系。

6.人類在生物圈中的地位和作用：闡述人類在生態(tài)系統(tǒng)中的地位、作用以及與其它生物的關(guān)系。

7.生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)：介紹生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)的基本概念及其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

8.人類活動對環(huán)境的影響：分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，包括自然資源的消耗、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等方面。

9.珍惜資源、保護生態(tài)環(huán)境的理念：倡導(dǎo)珍惜資源、保護生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

10.人體與自然和諧共生的意義：強調(diào)人體與自然和諧共生的重要性，以及如何實現(xiàn)人與自然的和諧共生。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞人體生命活動調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境的知識點進行講解。例題的選擇將有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并提高解決問題的能力。以下是五個典型例題及答案：

例題1：

【題目】請簡述神經(jīng)系統(tǒng)在人體生命活動調(diào)節(jié)中的作用。

【答案】神經(jīng)系統(tǒng)在人體生命活動調(diào)節(jié)中起到快速、精確的作用。它通過神經(jīng)元之間的傳遞，對人體內(nèi)外環(huán)境刺激做出迅速反應(yīng)，從而維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

例題2：

【題目】請列舉三種人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

【答案】三種人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響包括：工業(yè)污染導(dǎo)致的環(huán)境污染，如廢氣、廢水、廢渣的排放；過度開發(fā)和砍伐森林導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)破壞；不合理使用化肥和農(nóng)藥導(dǎo)致土壤污染和生物多樣性減少。

例題3：

【題目】請解釋食物鏈和食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

【答案】食物鏈和食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中起到連接生物之間相互關(guān)系的作用。它們展示了生物之間的捕食與被捕食關(guān)系，通過能量和物質(zhì)的傳遞，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和物種的平衡。

例題4：

【題目】請闡述保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

【答案】保護生態(tài)環(huán)境的重要性體現(xiàn)在：維持地球生態(tài)平衡，保障人類的生存和發(fā)展；保護生物多樣性和基因多樣性；為人類提供生產(chǎn)和生活資源；保持地球的可持續(xù)發(fā)展。

例題5：

【題目】請給出至少兩種實現(xiàn)人與自然和諧共生的方法。

【答案】實現(xiàn)人與自然和諧共生的方法包括：推廣綠色環(huán)保的生活方式，如減少一次性塑料使用、節(jié)約能源和水資源；加強環(huán)保法律法規(guī)的執(zhí)行，嚴(yán)格控制工業(yè)污染排放；開展生態(tài)教育和環(huán)保宣傳，提高公眾的環(huán)保意識和行動。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我感到自己在討論和案例分析環(huán)節(jié)做得比較好，學(xué)生們積極參與，提出了一些很好的觀點和建議。然而，在講授人體生命活動調(diào)節(jié)的原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對復(fù)雜的概念和原理感到難以理解。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更注重運用直觀的教學(xué)手段，如圖表、示意圖等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，但也有一些學(xué)生可能在課堂上走神或分心。這需要我在今后的教學(xué)中，更注重課堂紀(jì)律的管理，同時也要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予引導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的進步，特別是在人體生命活動調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境的重要性方面。然而，在技能和情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在分析和解決問題的能力上還有待提高。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和環(huán)保意識，通過更多的實踐活動和案例分析，提高他們的分析和解決問題的能力。板書設(shè)計1.人體生命活動調(diào)節(jié)的基本概念

-定義：人體生命活動調(diào)節(jié)是指人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的協(xié)同作用，對外界環(huán)境和內(nèi)在刺激做出適應(yīng)性反應(yīng)，以維持生命活動的穩(wěn)定和有序進行。

2.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能

-神經(jīng)系統(tǒng)：傳遞信息，控制運動，協(xié)調(diào)生命活動。

-內(nèi)分泌系統(tǒng)：分泌激素，調(diào)節(jié)生命活動，參與生長和發(fā)育。

3.人體生理功能的維持

-消化系統(tǒng)：攝取、消化、吸收營養(yǎng)物質(zhì)。

-呼吸系統(tǒng)：氧氣的吸入和二氧化碳的排出。

-循環(huán)系統(tǒng)：血液的運輸和氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)的供給。

-泌尿系統(tǒng)：排除代謝廢物和調(diào)節(jié)水分、電解質(zhì)平衡。

4.生態(tài)環(huán)境的概念和組成

-生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與無機環(huán)境相互作用的統(tǒng)一體。

-生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物群落（生產(chǎn)者、消費者、分解者）和無機環(huán)境（非生物環(huán)境）。

5.人類在生物圈中的地位和