五年級語文下冊 第七單元 習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)教案 新人教版

五年級語文下冊第七單元習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級語文下冊第七單元習(xí)作——中國的世界文化遺產(chǎn)

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程以新人教版五年級語文下冊第七單元為基礎(chǔ)，圍繞中國的世界文化遺產(chǎn)展開習(xí)作教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解我國的世界文化遺產(chǎn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和寫作能力。課程內(nèi)容包括對文化遺產(chǎn)的介紹、分析課文寫作技巧、進(jìn)行習(xí)作實踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠更好地掌握相關(guān)知識點，并學(xué)以致用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、語言表達(dá)和思維能力。通過學(xué)習(xí)中國的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，增強(qiáng)文化自信。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作技巧，提升寫作能力，培養(yǎng)清晰、準(zhǔn)確、有邏輯性的表達(dá)方式。此外，通過分析、比較和評價不同的文化遺產(chǎn)，鍛煉學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。重點難點及解決辦法本課程的重點在于學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的了解及寫作技巧的運(yùn)用。難點在于如何將所學(xué)的知識點轉(zhuǎn)化為具有個人見解的習(xí)作。

重點：

1.掌握中國的世界文化遺產(chǎn)的基本知識。

2.學(xué)會運(yùn)用課文中的寫作技巧進(jìn)行習(xí)作。

難點：

1.學(xué)生對文化遺產(chǎn)的深入理解和個性化表達(dá)。

2.將所學(xué)寫作技巧靈活運(yùn)用于實際寫作中。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示、小組討論等形式，加深學(xué)生對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識，激發(fā)其探究興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析課文中作者的寫作手法，并進(jìn)行模仿練習(xí)，逐步培養(yǎng)寫作技巧。

3.鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，互相借鑒，提高習(xí)作的個性化和創(chuàng)新性。

4.教師針對學(xué)生的寫作難點，進(jìn)行個別指導(dǎo)，提供有針對性的建議和修改意見。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、文化遺產(chǎn)圖片、習(xí)作樣本

2.軟件資源：PPT課件、課文朗讀音頻、寫作輔助工具

3.課程平臺：課堂互動平臺、班級群組

4.信息化資源：數(shù)字圖書館、在線教育資源

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、展示、模仿練習(xí)、個別指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示中國世界文化遺產(chǎn)的圖片，如長城、故宮等，并提出問題：“你們知道這些圖片展示的是什么嗎？它們有什么特別之處？”

-學(xué)生分享對文化遺產(chǎn)的了解，激發(fā)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，講解世界文化遺產(chǎn)的定義和重要性。

-分析課文中關(guān)于文化遺產(chǎn)的描述和寫作技巧，強(qiáng)調(diào)如何生動、具體地表達(dá)。

-示范講解如何運(yùn)用寫作技巧，以文化遺產(chǎn)為主題進(jìn)行習(xí)作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧描述一個文化遺產(chǎn)。

-每個小組選取一個文化遺產(chǎn)，進(jìn)行寫作實踐，并推薦代表進(jìn)行展示。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-教師針對學(xué)生的寫作實踐進(jìn)行提問，了解他們對文化遺產(chǎn)的理解程度。

-邀請學(xué)生分享自己的寫作思路和心得，鼓勵其他同學(xué)提問和評價。

-教師針對學(xué)生的疑問和困難，給予解答和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重點難點。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：邀請學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹一個文化遺產(chǎn)，要求運(yùn)用課文中的寫作技巧。

-同學(xué)們互相評價，提出建議，以提高表達(dá)能力和對文化遺產(chǎn)的理解。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)，提供修改意見。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何從不同角度發(fā)掘文化遺產(chǎn)的價值，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作過程中應(yīng)關(guān)注的問題。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)深入了解中國的世界文化遺產(chǎn)，將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中。

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保雙邊互動，提高教學(xué)效果。通過以上教學(xué)過程，使學(xué)生更好地理解和掌握中國的世界文化遺產(chǎn)，提升寫作能力和核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《中國世界文化遺產(chǎn)》相關(guān)書籍，了解更多的文化遺產(chǎn)知識。

-視頻資料：觀看介紹中國世界文化遺產(chǎn)的紀(jì)錄片，如《故宮》、《長城》等，通過視覺影像加深對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)，如古建筑、歷史遺址等，親身體驗文化遺產(chǎn)的魅力。

-人物訪談：邀請專家或當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒腥诉M(jìn)行訪談，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)背后的故事和歷史文化。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：利用學(xué)?；蚣彝ゾW(wǎng)絡(luò)資源，查找與文化遺產(chǎn)相關(guān)的文章、圖片等資料。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)書籍，對文化遺產(chǎn)有更深入的了解，并記錄下自己的感受和思考。

-學(xué)生可以組成小組，共同觀看紀(jì)錄片，進(jìn)行交流討論，分享各自的觀后感和所學(xué)知識。

-在實地考察前后，學(xué)生可以撰寫考察報告，包括對文化遺產(chǎn)的描述、歷史背景、個人感悟等。

-進(jìn)行人物訪談時，學(xué)生應(yīng)提前準(zhǔn)備訪談提綱，了解訪談對象的專業(yè)領(lǐng)域和經(jīng)歷，提高訪談效果。

-在使用互聯(lián)網(wǎng)資源時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會篩選信息，關(guān)注權(quán)威、可靠的資料，培養(yǎng)信息辨別能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示和實地考察，讓學(xué)生身臨其境地感受文化遺產(chǎn)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動教學(xué)：注重師生、生生互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論和寫作實踐中，部分學(xué)生參與度不高，個別學(xué)生未能充分展示自己的觀點。

2.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴教師評價，學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)不夠充分。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，今后可以加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，提高學(xué)生的參與度。例如，在小組活動中設(shè)置明確的角色分工，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2.在教學(xué)評價方面，采用多元化評價方式，增加學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生相互借鑒、學(xué)習(xí)，提高寫作能力和批判性思維。

3.加強(qiáng)校企合作，邀請專業(yè)人士參與教學(xué)，為學(xué)生提供更多實踐機(jī)會，提高課程質(zhì)量。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更貼近學(xué)生的實際需求。板書設(shè)計①中國的世界文化遺產(chǎn)

-長城

-故宮

-平遙古城

②寫作技巧

-描述方法

-情感表