3-11《把鹽放到水里》（教學設(shè)計）2023秋蘇教版三年級科學上冊

3-11《把鹽放到水里》（教學設(shè)計）2023秋蘇教版三年級科學上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3-11《把鹽放到水里》（教學設(shè)計）2023秋蘇教版三年級科學上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為蘇教版三年級科學上冊第3-11課《把鹽放到水里》。本節(jié)課主要通過實驗和觀察的方式，讓學生了解鹽放入水中會發(fā)生溶解現(xiàn)象，以及溶解過程中的各種變化。具體內(nèi)容包括鹽的溶解過程、溶解速度的影響因素以及溶解現(xiàn)象的觀察等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于水的性質(zhì)和特點，對于水的分子結(jié)構(gòu)有了初步的了解。此外，學生在生活中也有過將鹽放入水中的經(jīng)驗，對于鹽的溶解現(xiàn)象有一定的認知。因此，本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有的知識緊密相連，能夠幫助學生鞏固和拓展已學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有觀察能力、實驗操作能力、思考與分析能力以及科學探究精神。通過觀察鹽在水中的溶解過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力；通過設(shè)計實驗并分析實驗結(jié)果，提升學生的思考與分析能力；在探究溶解過程中，培養(yǎng)學生的科學探究精神，使其能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于水的性質(zhì)和特點，對于水的分子結(jié)構(gòu)有了初步的了解。此外，學生在生活中也有過將鹽放入水中的經(jīng)驗，對于鹽的溶解現(xiàn)象有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對實驗和觀察活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們好奇心強，喜歡動手操作。在學習能力方面，學生已經(jīng)能夠進行簡單的實驗操作，并能夠觀察和描述實驗現(xiàn)象。在學習風格上，個別學生可能更傾向于直觀和動手操作，而有的學生可能更善于觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對鹽的溶解過程和溶解速度的影響因素理解不夠深入，需要通過實驗和觀察來進一步探究。此外，學生在實驗操作過程中可能對如何準確觀察和描述實驗現(xiàn)象存在困難，需要教師的引導和指導。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用實驗教學法、觀察法和小組討論法。實驗教學法能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們直觀地理解溶解過程；觀察法引導學生細致觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力；小組討論法鼓勵學生相互交流想法，提高思考與分析能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：本節(jié)課包括以下教學活動：（1）實驗演示：教師演示如何將鹽放入水中，并引導學生觀察溶解過程；（2）學生實驗操作：學生分組進行實驗，觀察鹽在水中的溶解過程，并記錄實驗現(xiàn)象；（3）小組討論：學生分組討論實驗結(jié)果，分析溶解速度的影響因素；（4）分享與總結(jié)：各小組匯報討論成果，教師引導學生總結(jié)溶解現(xiàn)象。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用課件、實驗材料和視頻等教學媒體。課件用于展示實驗步驟和注意事項，確保學生明確實驗要求；實驗材料支持學生進行實驗操作，直觀地觀察溶解過程；視頻用于播放實驗演示，方便學生重復觀察和分析實驗現(xiàn)象。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《把鹽放到水里》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鹽在水中的溶解現(xiàn)象嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鹽在水中的溶解實驗的圖片或視頻片段，讓學生初步感受溶解過程的魅力或特點。

簡短介紹鹽的溶解現(xiàn)象的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.鹽的溶解基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鹽的溶解現(xiàn)象的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鹽的溶解現(xiàn)象的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹鹽的溶解過程中的各種變化，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.鹽的溶解案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鹽的溶解現(xiàn)象的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鹽的溶解現(xiàn)象案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鹽的溶解現(xiàn)象的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用鹽的溶解現(xiàn)象解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論鹽的溶解現(xiàn)象的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鹽的溶解現(xiàn)象相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鹽的溶解現(xiàn)象的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鹽的溶解現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括鹽的溶解現(xiàn)象的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)鹽的溶解現(xiàn)象在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用鹽的溶解現(xiàn)象。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于鹽的溶解現(xiàn)象的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課《把鹽放到水里》主要涉及以下知識點：

1.鹽的溶解現(xiàn)象：學生需要了解鹽在水中溶解的過程，包括溶解的速率和程度。

2.溶解速度的影響因素：學生需要探究影響鹽溶解速度的因素，如溫度、攪拌等。

3.溶解現(xiàn)象的觀察：學生需要學會觀察和描述鹽在水中的溶解過程，包括溶解前后的變化。

4.實驗操作技巧：學生需要掌握正確的實驗操作方法，包括如何將鹽放入水中，如何攪拌等。

5.實驗觀察與分析：學生需要通過實驗觀察和記錄，分析鹽的溶解過程和溶解速度的影響因素。

6.科學探究方法：學生需要了解并實踐科學探究的方法，包括提出問題、假設(shè)、實驗、觀察、分析等。

7.溶解現(xiàn)象在實際中的應(yīng)用：學生需要了解溶解現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，如溶解藥物、制作溶液等。

這些知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師在教學過程中應(yīng)全面涵蓋，并通過實驗、觀察和討論等多種教學活動，幫助學生深入理解和掌握。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置將緊密結(jié)合教學內(nèi)容和目標，旨在幫助學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

作業(yè)1：學生需要完成一個實驗報告，記錄實驗過程中鹽在水中的溶解現(xiàn)象，包括溶解速度、溶解程度等。

作業(yè)2：學生需要撰寫一篇短文，討論溶解現(xiàn)象在實際生活中的應(yīng)用，如溶解藥物、制作溶液等。

作業(yè)3：學生需要回答一些問題，如“鹽的溶解過程中有哪些因素會影響溶解速度？”、“如何觀察和描述鹽在水中的溶解現(xiàn)象？”等。

2.作業(yè)反饋

對于學生的作業(yè)，我將及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。以下是一些可能的反饋意見：

反饋1：在實驗報告中，要注意觀察細節(jié)，準確描述實驗現(xiàn)象，同時保持實驗數(shù)據(jù)的準確性。

反饋2：在短文中，要注重論述的邏輯性和條理性，舉例要具體明了，同時要注意語言表達的準確性。

反饋3：在回答問題時，要結(jié)合實驗觀察和理論知識，給出具體的原因和解釋，同時要保持回答的簡潔性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鹽在水中溶解的過程稱為溶解現(xiàn)象。

②溶解過程中，鹽分子與水分子發(fā)生相互作用，形成溶液。

③溶解現(xiàn)象可以通過實驗觀察和描述。

2.溶解速度的影響因素

①溫度是影響鹽溶解速度的重要因素，溫度越高，溶解速度越快。

②攪拌可以增加溶質(zhì)與溶劑的接觸面積，加快溶解速度。

③鹽的顆粒大小也會影響溶解速度，顆粒越小，溶解速度越快。

3.實驗操作技巧

①將鹽放入水中時，應(yīng)盡量減少空氣接觸，以避免氣泡的產(chǎn)生。

②攪拌時應(yīng)均勻攪拌，避免劇烈攪拌造成溶液濺出。

③觀察溶解現(xiàn)象時，要注意觀察細節(jié)，如溶解的速度、程度等。

4.實驗觀察與分析

①通過實驗觀察，可以發(fā)現(xiàn)鹽在水中溶解的過程中的各種變化。

②分析實驗結(jié)果，可以得出溶解速度的影響因素。

③學會用語言描述實驗現(xiàn)象，提高觀察和分析能力。

5.科學探究方法

①提出問題：為什么鹽會在水中溶解？

②假設(shè)：鹽分子與水分子發(fā)生相互作用。

③實驗：觀察鹽在水中的溶解現(xiàn)象。

④觀察：記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

⑤分析：探討實驗結(jié)果與假設(shè)之間的關(guān)系。

6.溶解現(xiàn)象在實際中的應(yīng)用

①溶解現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，如溶解藥物、制作溶液等。

②溶解現(xiàn)象在工業(yè)中的應(yīng)用，如制備溶液、提取物質(zhì)等。

③溶解現(xiàn)象在科學研究中的應(yīng)用，如研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于溶解現(xiàn)象的科普文章或書籍，如《生活中的溶解現(xiàn)象》、《溶解現(xiàn)象的科學奧秘》等。

（2）視頻資源：推薦學生觀看關(guān)于溶解現(xiàn)象的科普視頻，如《鹽在水中溶解的過程》、《溶解現(xiàn)象的奧秘》等。

2.拓展要求：

（1）學生需要在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，了解溶解現(xiàn)象的相關(guān)知識，并回答相關(guān)問題。

（2）學生需要在課后觀看推薦的科普視頻，觀察溶解現(xiàn)象的具體過程，并思考其背后的科學原理。

（3）學生需要結(jié)合本節(jié)課所學