Lesson18 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Lesson18教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson18教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)教材分析“Lesson18教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)”是基于冀教版英語教材八年級(jí)上冊(cè)的第十八課。本課主要圍繞“一般過去時(shí)”的語法點(diǎn)展開，通過描述過去發(fā)生的事情來訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行敘述。內(nèi)容包括一般過去時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及如何運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建。同時(shí)，課本還提供了豐富的對(duì)話和閱讀材料，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握一般過去時(shí)的基本知識(shí)，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中熟練運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，提高英語語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過對(duì)比中西方文化對(duì)過去時(shí)間的表達(dá)方式，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)。在分析過去事件的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)分析、推理的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力?？傊竟?jié)課旨在全面發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)語法知識(shí)，包括現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)的基本概念。他們對(duì)英語句子結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠運(yùn)用簡單句進(jìn)行交流。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些日常生活中的英語表達(dá)，具備一定的聽、說、讀、寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，好奇心強(qiáng)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過合作、討論的方式解決問題。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡通過圖片、視頻等多媒體材料來輔助學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生中的部分同學(xué)在英語學(xué)習(xí)方面具有較強(qiáng)的語言天賦，能夠迅速掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法產(chǎn)生困惑。此外，他們?cè)谑褂靡话氵^去時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆、標(biāo)志詞使用不當(dāng)?shù)葐栴}。針對(duì)這些困難，教師需要通過具體例句、練習(xí)和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般過去時(shí)，并提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法。任務(wù)型教學(xué)法通過引導(dǎo)學(xué)生參與各種真實(shí)的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高實(shí)踐能力。交際法注重師生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和交流能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過角色扮演、小組討論和互動(dòng)游戲等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。角色扮演讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。小組討論鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作精神?；?dòng)游戲則以輕松愉快的方式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件有助于生動(dòng)展示一般過去時(shí)的用法，讓學(xué)生更好地理解和掌握。圖片和視頻則可作為輔助材料，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張過去照片，如學(xué)生參加活動(dòng)的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶過去的事情。

提問：“Canyoutellmewhatyoudidyesterday?”，學(xué)生用一般過去時(shí)回答。

通過這個(gè)情境和問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——一般過去時(shí)。

2.講授新課（10分鐘）

講解一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式。

舉例說明：Iwenttotheparkyesterday.

講解標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,ayearago等，表示過去的時(shí)間。

通過這些例子和解釋，確保學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)的基本用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：完成下列句子，使用一般過去時(shí)。

-I______(go)tothemoviesyesterday.

-They______(watch)afootballgamelastweek.

練習(xí)2：小組討論，分享彼此過去發(fā)生的有趣事情。

通過這些練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問：“Canyouexplainthedifferencebetweenpasttenseandpresenttense?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

提問：“Howdoyouknowifweshouldusepasttense?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語法知識(shí)判斷使用過去時(shí)的情境。

通過這些問題，檢查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的理解和掌握程度。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

任務(wù)：編寫一個(gè)簡短的故事，描述過去發(fā)生的事情，要求使用一般過去時(shí)。

學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。

通過這個(gè)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，提高學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)的實(shí)際能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的運(yùn)用。

布置作業(yè)：完成一篇關(guān)于過去經(jīng)歷的文章，要求使用一般過去時(shí)。

通過這個(gè)總結(jié)和作業(yè)布置，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

總時(shí)長：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，以創(chuàng)新的形式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及如何運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建。他們能夠理解一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的事情，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中熟練運(yùn)用。

2.語言技能：學(xué)生的英語語言技能得到提升。他們能夠用一般過去時(shí)進(jìn)行日常交流，描述自己的過去經(jīng)歷，并能聽懂、讀懂與過去相關(guān)的英語材料。

3.思維品質(zhì)：通過分析過去事件的過程，學(xué)生的分析、推理思維得到鍛煉。他們能夠運(yùn)用語法知識(shí)判斷使用過去時(shí)的情境，培養(yǎng)思維的邏輯性。

4.文化意識(shí)：學(xué)生通過對(duì)比中西方文化對(duì)過去時(shí)間的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。他們了解并能夠尊重不同的文化背景，提高跨文化交際的能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極向同伴和教師尋求幫助，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)一般過去時(shí)感興趣，并能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和樂趣，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我通過展示照片和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回憶過去時(shí)存在困難，可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺乏對(duì)過去經(jīng)歷的總結(jié)和反思。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多引導(dǎo)學(xué)生思考的問題，如“Whatdidyoulearnfromthepast?”，以幫助他們更好地理解和表達(dá)過去。

2.講授新課：在講解一般過去時(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法仍然存在困惑。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時(shí)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的例句和練習(xí)，通過讓學(xué)生進(jìn)行句子構(gòu)建和模仿練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)一般過去時(shí)的記憶和應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了完成的練習(xí)和小組討論。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)過于閑聊，并沒有真正地進(jìn)行語言交流和練習(xí)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中明確討論的主題和目標(biāo)，并提供具體的示例和引導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠在討論中充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于問題的理解和回答存在困難。為了提高學(xué)生的理解能力和回答問題的準(zhǔn)確性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加清晰地表述問題，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和回答。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生編寫一個(gè)簡短的故事，描述過去發(fā)生的事情。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在編寫故事時(shí)存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行敘述不夠熟練。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的寫作指導(dǎo)和示例，并通過小組分享和評(píng)價(jià)的方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和動(dòng)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及如何運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建。

-學(xué)生總結(jié)一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的事情，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中熟練運(yùn)用。

-學(xué)生強(qiáng)調(diào)通過對(duì)比中西方文化對(duì)過去時(shí)間的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果的重要性。

2.當(dāng)堂檢測：

-完成選擇題，檢測學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的理解和掌握程度。

-學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽懂并理解與過去相關(guān)的英語對(duì)話或短文。

-學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用一般過去時(shí)描述自己的過去經(jīng)歷。

-學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行角色扮演和對(duì)話。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)的語法知識(shí)，包括其構(gòu)成、標(biāo)志詞以及運(yùn)用方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，分別是：一般過去時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞、運(yùn)用示例和練習(xí)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)采用簡潔的文字和符號(hào)，突出一般過去時(shí)的關(guān)鍵信息，便于學(xué)生理解和記憶。