人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

架結(jié)構(gòu)，從整體上將總復(fù)習(xí)分為“知識(shí)與技能”、“策略與方法”兩大部分；“知識(shí)與技能”部分又分為“數(shù)與代數(shù)”形”、“統(tǒng)計(jì)與可能性”三大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域又細(xì)化為幾個(gè)板塊，如“空間與圖形”領(lǐng)域分為“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”、與變換”兩個(gè)板塊；在每個(gè)板塊里又設(shè)臵了“回顧與數(shù)的運(yùn)算——————————4課時(shí)量的計(jì)量——————————1課時(shí)式與方程——————————1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)、牢固地掌握各種數(shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)：能比較熟練地讀、寫數(shù).信息窗一情景圖課件？（整數(shù)分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)分子比分母小(小于1的)假分?jǐn)?shù)分子比分母大或等于分母(大于1或等于1)有限小數(shù)小數(shù)百分?jǐn)?shù)(只能表示分率，不能表示數(shù)量)(1)出示標(biāo)有0的數(shù)軸，讓學(xué)生在數(shù)軸上表示出三個(gè)自然數(shù)、三(2)討論：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系、區(qū)別整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系：整數(shù)可以看作分母是1的分?jǐn)?shù)：小數(shù)可以看作分母是10、100、1000..…的分?jǐn)?shù)；百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù)只能表示分率，不能表示數(shù)量)。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別意義既可以表示具體數(shù)量，又可以分?jǐn)?shù)后面可以有計(jì)量單位，也可以沒(méi)有計(jì)量單位寫法分?jǐn)?shù)的一般寫法專門寫法分?jǐn)?shù)一般要求化簡(jiǎn)不必化簡(jiǎn)分子不是小數(shù)分子可以是小數(shù)除法被除數(shù)除號(hào)除數(shù)商分?jǐn)?shù)分子分?jǐn)?shù)線分母分?jǐn)?shù)值比比的前項(xiàng)比號(hào)比的后項(xiàng)比值(二)復(fù)習(xí)數(shù)位順序表和讀寫數(shù)整數(shù)部分小數(shù)部分位小數(shù)點(diǎn)數(shù)級(jí)億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)整數(shù)怎樣讀寫?小數(shù)怎樣讀寫?分?jǐn)?shù)怎樣讀寫?2.請(qǐng)你完成以下數(shù)的讀寫(出示課本86頁(yè)第4題)學(xué)生獨(dú)立完哪些問(wèn)題嗎?(從高位往下讀；寫作：應(yīng)注意---;讀作：應(yīng)注意---)2345，3452，4523，()信息窗一情景圖課件？（(二)展示交流，認(rèn)知內(nèi)化。(2)有些小組可能整理出了一些知識(shí)方法。位右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉小數(shù)末尾的“0”,加上單位萬(wàn)(億)。④假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)(或整數(shù))的互化。整數(shù)可以化成用指定的數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)前補(bǔ)0)。數(shù)在求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí)，除了用四舍五入法外，還有進(jìn)一法和數(shù)四舍五入進(jìn)一法去尾法保留一位小數(shù)精確到百分位三、綜合應(yīng)用，鞏固提高第4題。2.省略“萬(wàn)”(億)位數(shù)后面的尾數(shù)，求似數(shù)。854700≈()萬(wàn)8960000000≈()億3.分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。課本86頁(yè)第6題。3又4/52又12/256=()/913=52/()(2)把下面的假分?jǐn)?shù)改寫成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)5.比較數(shù)的大小。課題課題(因數(shù)和倍數(shù)的整理與復(fù)習(xí))A:是所有自然數(shù)的因數(shù)B:既有因數(shù)5,又是5的倍數(shù)EF:同時(shí)是2、3、5的最小公倍數(shù)1.師：我們一起來(lái)回憶一下，關(guān)于因數(shù)和倍數(shù)，你還想到了哪些概念呢?(學(xué)生說(shuō)一個(gè)概念，老師就在黑板上貼一個(gè)?？梢詠y順序。)談話：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這部分的知識(shí)掌握的不錯(cuò)，那么這些知識(shí)之間存在什么樣聯(lián)系呢?就黑板上的排列，有點(diǎn)亂，咱們能不能給它梳理一3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣整理?好處在哪?偶數(shù)2,3,5倍數(shù)的特征奇數(shù)質(zhì)數(shù)------質(zhì)因數(shù)因數(shù)合數(shù)------分解質(zhì)因數(shù)因數(shù)---公因數(shù)---最大公因數(shù)倍數(shù)---公倍數(shù)---最小公倍數(shù)5.柯南獲得藏有寶物的密碼箱密碼究竟是什么呢?(個(gè)人破解后匯報(bào))決一些問(wèn)題好嗎?1.熱身操。(幸福拍手歌游戲)如果座號(hào)是2的倍數(shù)，你就拍拍手；如果座號(hào)是5的倍數(shù)，你就拍拍手；如果座號(hào)是3的倍數(shù)，就快快拍拍手呀；看那大家一起拍拍手。1)1--20各數(shù)中，最大的質(zhì)數(shù)是(),最小的合數(shù)是()。2)填質(zhì)數(shù)：21=()+()=()×()=()-()。3)一個(gè)最小的三位數(shù)，既是2和3的倍數(shù)，又有因數(shù)5,這個(gè)數(shù)是()。4)三個(gè)連續(xù)偶數(shù)的和是84,這三個(gè)偶數(shù)是()、()、()。5)三個(gè)質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)是231,這三個(gè)質(zhì)數(shù)是()、()、(5)一個(gè)合數(shù)，肯定有3個(gè)或3個(gè)以上的因數(shù)。()4.我會(huì)做(1)能排成多少個(gè)不同的兩位數(shù)?(2)其中哪些數(shù)是奇數(shù)?哪些數(shù)是偶數(shù)?(3)其中哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)?哪些數(shù)是合數(shù)?(4)其中2、3、5的倍數(shù)各有幾個(gè)?(5)其中哪幾個(gè)數(shù)是2和3的公倍數(shù)?同學(xué)們喜歡上QQ嗎?想知道老師的QQ號(hào)嗎?全體一起來(lái)猜猜：②2和3的最小公倍數(shù)。⑦比所有自然數(shù)的公因數(shù)少1的數(shù)。⑧5的最大約數(shù)。⑨10以內(nèi)既是奇數(shù)又是合數(shù)。前去觀賽，因此，了解北京奧運(yùn)公交線路是很北京西直門是360路，362路，634路汽車到首都體育館的起點(diǎn)站。360路汽車每5分發(fā)車一次，362路汽車每8分發(fā)車一次，634路汽車每10分發(fā)車一次。這三路汽車在6點(diǎn)30分同時(shí)發(fā)車后，最短將在幾點(diǎn)幾分又同時(shí)發(fā)車?(口答)(就是5、8、10的最小公倍數(shù)為40,6點(diǎn)30分加40分，就是7點(diǎn)10分。)談?wù)劥蠹彝ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，都有了哪些收獲?你認(rèn)為你以及你們小1.學(xué)生回想分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)的性質(zhì)及其推導(dǎo)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變，這就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)的性質(zhì)有什么聯(lián)系?舉例說(shuō)明。(討論)↓根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，可以進(jìn)行約分和通分；根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)1)把6.1擴(kuò)大()倍得到61。把1.75擴(kuò)大100倍得(把40縮小()倍得到0.04,把38縮小()得到0.038。2)將0.39改寫成計(jì)數(shù)單位是0.0001而大小不變的數(shù)是(),這是根據(jù)()來(lái)改寫的。3)如果給2/9的分子加上4,要使原分?jǐn)?shù)大小不變，母應(yīng)加上()4)一個(gè)分?jǐn)?shù)，它的分子與分母的和是24,分子與分母的比是3:數(shù)是(),約分后得()。5)把25克糖放入100克水中，糖和糖水重量的最簡(jiǎn)整數(shù)比是()。6)把0.8:一化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是(),比值是()。4.課本86頁(yè)5題。5.下面各數(shù)中的“0”,哪些“0”可以去掉?6.不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)進(jìn)行改寫。原數(shù)4改寫成一位小數(shù)改寫成兩位小數(shù)改寫成多位小數(shù)這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?你能簡(jiǎn)單地歸納一下這些知識(shí)嗎?課題課題【教學(xué)內(nèi)容】【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】:課件活中，有許多問(wèn)題需要通過(guò)運(yùn)算進(jìn)行解決。(學(xué)意義和法則。(板書課題)習(xí)了哪些知識(shí)?”(1)學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義。(2)學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則?！瓟?shù)的范圍運(yùn)算名稱整數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)加法把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。減法已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。乘法和的簡(jiǎn)便運(yùn)求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。(小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘整數(shù))一個(gè)數(shù)乘小數(shù)就是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾……是多一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)，就是求這個(gè)數(shù)的幾分已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另除法(1)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則有什么相同點(diǎn)?他們相互間有什么聯(lián)系?(討論)(3)加減乘除這四種運(yùn)算之間的聯(lián)系。逆運(yùn)算逆運(yùn)算1.書90頁(yè)第一題，可加上幾道與0和1有關(guān)的口算題(1)計(jì)算后可挑選幾道題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)需要注意什么?2.計(jì)算各題并驗(yàn)算(加法可用減法驗(yàn)算；減法可以用加法或減法驗(yàn)算；乘法可以用除法驗(yàn)算；除法可以用乘法或除法驗(yàn)算。)3.認(rèn)真想一想，不用計(jì)算，你能填上“>”“<”“=”嗎?書91頁(yè)第六題師生共同完成前兩道題，讓學(xué)生回想積與被乘數(shù)、商4.根據(jù)算式，直接寫出下面各題的得數(shù)書91頁(yè)第3題5.解決實(shí)際問(wèn)題。(1)兩個(gè)數(shù)的積是248,一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以2,積是多少?如果一個(gè)因數(shù)乘3,另一個(gè)因數(shù)不變，那么積是多少?(2)差是18.6,被減數(shù)，減數(shù)同時(shí)增加7.3,差是多少?如果同時(shí)減少18.6,那么,差是多少?通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲?對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎?對(duì)個(gè)性化個(gè)性化課題【教學(xué)內(nèi)容】【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】:課件活中，有許多問(wèn)題需要通過(guò)運(yùn)算進(jìn)行解決。(學(xué)意義和法則。(板書課題)習(xí)了哪些知識(shí)?”(1)學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義。(2)學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則。……數(shù)的范圍運(yùn)算名稱整數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)加法把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。減法個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。乘法相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。(小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘整數(shù))一個(gè)數(shù)乘小數(shù)就是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾……是多一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)，就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。除法(1)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則有什么相同點(diǎn)?他們相互間有什么聯(lián)系?(討論)(3)加減乘除這四種運(yùn)算之間的聯(lián)系。逆運(yùn)算逆運(yùn)算1.書90頁(yè)第一題，可加上幾道與0和1有關(guān)的口算題(1)計(jì)算后可挑選幾道題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)需要注意什么?2.計(jì)算各題并驗(yàn)算(加法可用減法驗(yàn)算；減法可以用加法或減法驗(yàn)算；乘法可以用除法驗(yàn)算；除法可以用乘法或除法驗(yàn)算。)3.認(rèn)真想一想，不用計(jì)算，你能填上“>”“<”“=”嗎?書91頁(yè)第六題師生共同完成前兩道題，讓學(xué)生回想積與被乘數(shù)、商4.根據(jù)算式，直接寫出下面各題的得數(shù)書91頁(yè)第3題5.解決實(shí)際問(wèn)題。(1)兩個(gè)數(shù)的積是248,一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以2,積是多少?如果一個(gè)因數(shù)乘3,另一個(gè)因數(shù)不變，那么積是多少?(2)差是18.6,被減數(shù)，減數(shù)同時(shí)增加7.3,差是多少?如果同時(shí)減少18.6,那么,差是多少?通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲?對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎?對(duì)【教學(xué)目標(biāo)】行簡(jiǎn)便計(jì)算行簡(jiǎn)便計(jì)算師談話：仔細(xì)觀察怎樣算簡(jiǎn)便?應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?談話：我們?cè)趯W(xué)習(xí)四則運(yùn)算時(shí)，還學(xué)了哪些運(yùn)算定律呢?這節(jié)課用字母怎樣表示?用自己喜歡的方法進(jìn)行整理。3.師：我們還學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算性質(zhì)?你能把它們用字母表示出來(lái)嗎?說(shuō)說(shuō)它們表示的意思。(1)選擇合適的運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算(在答題卡片上做題)想：應(yīng)用律優(yōu)運(yùn)有語(yǔ)言敘述字母表示公式(2)對(duì)于25×48,小明想了以下幾種計(jì)算方法，分別應(yīng)用了哪個(gè)運(yùn)算定律?由此你體會(huì)到什么?25×48=25×(40+8)=25×4025×48=25×(6×8)=6×(25×用了()。25×48=25×(50-2)=25×應(yīng)用了應(yīng)應(yīng)用了(3)在整數(shù)四則混合運(yùn)算中，靈活運(yùn)用運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)可以使計(jì)算簡(jiǎn)便，獨(dú)立計(jì)算下面各題，你有什么發(fā)現(xiàn)?(同位說(shuō)說(shuō)怎樣算，根據(jù)什么?)第一關(guān)：搶答(最先舉手者回答)分最高.1.填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或運(yùn)算符號(hào)(說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么運(yùn)算定律?)()第二關(guān)：人人過(guò)關(guān)2.森林醫(yī)生：(看下面的計(jì)算是否正確，然后說(shuō)出錯(cuò)誤在哪里，怎樣改正)125×(8×12)=125×8+125×12(原式怎樣改就可以這樣計(jì)算?3.選擇你喜歡的方法計(jì)算(在答題卡片上做題)哪幾道題目?然后全班互相交流學(xué)習(xí)方法。4.拓展延伸(1)老師這里有三個(gè)數(shù)字40、8、125,請(qǐng)根據(jù)學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律，(2)學(xué)生小組活動(dòng)，把編的題目寫下來(lái)。(3)學(xué)生匯報(bào)：(4)你能模仿88×125,編一道能用兩種方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的題目嗎?說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算過(guò)程，小組交流一下。通過(guò)復(fù)習(xí)你們還有不懂之處嗎?誰(shuí)能告訴大家通過(guò)復(fù)習(xí)你有哪些課題課題【教學(xué)目標(biāo)】行簡(jiǎn)便計(jì)算課件根據(jù)學(xué)生的回答：估算、筆算、口算、計(jì)算器算……教師及時(shí)補(bǔ)(出示：王老師買了190本《數(shù)學(xué)小詞典》,每本3.80元，他帶了800元錢，)學(xué)生自讀信息后，讓學(xué)生根據(jù)信息提出有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題。針對(duì)提出的問(wèn)題及時(shí)板書(1)800元錢夠嗎?(3)如果夠了應(yīng)找回多少元?如果不夠應(yīng)再付多少元?全班交流解決問(wèn)題(1)800元錢夠嗎?引導(dǎo)得出估算方法?；卮鹉銜?huì)選擇哪種計(jì)算方法?第二，為什么選擇這種計(jì)算方法?師巡視指 1.課本P92第9題，檢驗(yàn)學(xué)生能否根據(jù)解決問(wèn)題的需要選擇合理2.小小決策家：(靈活選擇計(jì)算方法)依次出示：為了節(jié)水，上海市政府免費(fèi)為全市部分家庭更換了抽水馬桶，每次用水量由原來(lái)的13升減小到現(xiàn)在的9升。如果平均每個(gè)家庭每天使用9次，每個(gè)家庭每天節(jié)水多少升?每個(gè)家庭每天能節(jié)省水費(fèi)0.0972元，一年能節(jié)省水費(fèi)多少元?據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市一年大約節(jié)省水費(fèi)2000萬(wàn)元。這些錢大約能資助多少個(gè)貧困山區(qū)的孩子完成小學(xué)階段的全部課程?每個(gè)孩子需要4904.課本P92頁(yè)7、8題5.頭腦風(fēng)暴：課本P93頁(yè)11、12題，這是用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的第八課時(shí)(復(fù)習(xí)量的計(jì)量)課題【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)難點(diǎn):對(duì)量的計(jì)量知識(shí)有序整理及其各種計(jì)量單位間的特殊【教學(xué)過(guò)程】.1.談話：今天老師要給大家介紹一位運(yùn)動(dòng)員什么?(計(jì)量單位)計(jì)量，正是我們數(shù)學(xué)上的知識(shí)(引出課題),這也反映了生活中處處離板書課題：量的計(jì)量(計(jì)量單位)質(zhì)量單位時(shí)間單位長(zhǎng)度單位面積單位體積單位容積單位噸0千克克世紀(jì)年月千米米 厘米0平方千米平方米平方分平方厘米立方米立方分米(升) 立方厘長(zhǎng)(毫升毫升米3、提煉方法，認(rèn)知內(nèi)化(1)明確進(jìn)率。比較特殊的進(jìn)率如1千米=1000米、1公頃=10000平方米等重點(diǎn)時(shí)間單位，尤其是月跟日的進(jìn)率，有4種：31日、30日、29日、28日，可引導(dǎo)學(xué)生回憶一年中的大、小月。并問(wèn)：二月份有28天也有29天，怎樣區(qū)分?如何判斷某一年是平年還是閏年?(2)引導(dǎo)記憶。這么多的進(jìn)率你記得住嗎，可怎樣記?引導(dǎo)學(xué)生利用各類計(jì)量單位之間(3)如何進(jìn)行計(jì)量單位之間的換算?(4)隨著國(guó)際交流的日益頻繁，不同的計(jì)量制度逐步趨于統(tǒng)一，給人們的生活帶來(lái)很大的便利。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：這為了更方便地進(jìn)行對(duì)外(一)基本練習(xí)1.談話：整理完了學(xué)過(guò)的知識(shí)，下面比一比看誰(shuí)在出色。(屏幕出示)1.比一比：為什么要選擇不同的單位呢?(每一組分AB組)A、奇山水庫(kù)容量是4000萬(wàn)立方米。B、一個(gè)水桶的容量是18.9升。A、一列火車從濟(jì)南到上海需要10小時(shí)。B、我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄比賽中，創(chuàng)造了12.91(二)綜合練習(xí)：3.填上合適的單位名稱：(出示課本P96頁(yè)第2題)4.填空：2080米=()千米()米6500毫升=()升6平方米=()公頃3噸70千克=()千克(三)拓展練習(xí)：(1)用多少塊棱長(zhǎng)1厘米的正方體木塊才能拼成一個(gè)棱長(zhǎng)1分米(2)把一個(gè)棱長(zhǎng)1米的正方體木塊切割成棱長(zhǎng)為1厘米的小正方(見課本P96頁(yè)第5題，)地?嗎?(復(fù)習(xí)“比和比例”)二次備課課件【教學(xué)過(guò)程】.我校六(1)班有男生20人，女生25人，請(qǐng)寫出該班男女生的人(1)回顧：看到20:25你能回憶起那些有關(guān)比的知識(shí)?(2)小組交流：引導(dǎo)全員參與。(3)在以前的學(xué)習(xí)中這部分你什么知識(shí)學(xué)得最好?什么知識(shí)學(xué)得〔復(fù)習(xí)比的意義〕我校六(1)班有男生20人，女生25人。(2)某人騎自行車，15千米的路程，用去30分鐘。4:7==()÷()〔比較比、分?jǐn)?shù)、除法〕化簡(jiǎn)比化簡(jiǎn)比(1)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘或除以相同的數(shù)，比值不變。()(2)同一段路程，甲車行完要3小時(shí)，乙車行完要2小時(shí)，甲乙兩車的速度比是3:2。()(3)兩個(gè)圓的半徑比是1:2,它們的面積比是1:4,周長(zhǎng)比是(4)為什么足球比賽中的比分可以是“2:0”呢?回顧情景，該班男女生的人數(shù)比。(20:25或4:5)20:25的比值是(),化成最簡(jiǎn)比是()。(1)按要求填表求比值聯(lián)系區(qū)別比前項(xiàng)后項(xiàng)比是兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系除法被除數(shù)÷(除號(hào))除數(shù)除法是一種運(yùn)算分?jǐn)?shù)分子—(分?jǐn)?shù)線)分母分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù)一般方法結(jié)果求比值根據(jù)比值的意義，用前項(xiàng)除以是一個(gè)數(shù)?？梢允钦麛?shù)、小化簡(jiǎn)比根據(jù)比的基本性質(zhì)，把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘或除以相同的數(shù)(0除外)25分鐘：1/3小時(shí)25分鐘：1/3小時(shí)(2)2:6的比值是(),如果前項(xiàng)乘上3,要使比值不(2)2:6的比值是(),如果前項(xiàng)乘上3,要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)該();如果前項(xiàng)和后項(xiàng)都除以2,比值是()。(1)20:25=():()比比例比例意義意義或兩個(gè)數(shù)相除又叫做這兩個(gè)數(shù)的比.基本性質(zhì)基本性質(zhì)在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘或除以相同的數(shù)(0除外),比值不變。練習(xí)(1)含鹽率是10%的鹽水中，鹽和鹽水的比是(3)從36的因數(shù)中選4個(gè)數(shù)，組成一個(gè)比例：()(4)解比例=:X=:(1)通常情況下，12周歲的兒童頭發(fā)與身高的比是2:15。黃豆中的蛋白質(zhì)與脂肪含量的比是2:1。一種混凝土中水泥:沙子:石子質(zhì)量的比為2:3:5。人造地球衛(wèi)星與宇宙飛船速度的比是40:57。(2)一幅中國(guó)地圖的比例尺是1:6000000。一幅軍事地圖的比例尺是1:500000。一幅青蛙解剖圖的比例尺是10:1。一種微型電子元件平面圖的比例尺是100:1。邊。)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的?(獨(dú)立探究，匯報(bào)交流。)(1)利用影子(2)利用3.(1)一種鹽水，鹽的質(zhì)量是水的25%。現(xiàn)有5克鹽，要配置這種(2)一種鹽水，鹽與水的質(zhì)量比是1:4?，F(xiàn)有5克鹽，要配置這4.加工一批帽子，已加工10000頂，占總數(shù)的20%。還有多少頂沒(méi)課題(復(fù)習(xí)式與方程)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】.他是誰(shuí)?(師板書X)看到老朋友，你想到了關(guān)于它的哪些知識(shí)?解應(yīng)用題、等式、等式性質(zhì)等知識(shí))(師板書相關(guān)概念)②等式與方程有什么關(guān)系?方程的解與解方程又有什么不同?你能舉例說(shuō)明或畫圖表示嗎?(小組合作，整理在練習(xí)本上)2.交流展示，引導(dǎo)建構(gòu)①全班交流整理結(jié)果(展臺(tái)展示，師及時(shí)點(diǎn)撥糾正存在問(wèn)題)③你會(huì)解這些方程嗎?解方程的根據(jù)是什么?(等式性質(zhì))如何判斷方程解的是否正確?在解方程時(shí)要注意一些什么?(1)列方程解應(yīng)用題可以幫助我們很容易的解決許多實(shí)際問(wèn)題，怎樣列方程解答應(yīng)用題?關(guān)鍵是什么?(找等量關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列方程)(2)出示第101頁(yè)第4題及改編題2005年山東省應(yīng)屆大學(xué)生本科畢業(yè)生報(bào)考研究生的人數(shù)達(dá)到6230生的有多少人?①你會(huì)用不同的方法解答嗎?(學(xué)生板演，集體訂正)哪種方法更適合這道題?為什么?②如果已知2004年的人數(shù)，求2005年的人數(shù)，用哪種方法合適呢?簡(jiǎn)單)①一個(gè)三角形的面積是45平方厘米，底是12厘米，高多少厘米?獎(jiǎng)的人數(shù)比一等獎(jiǎng)的人數(shù)的2倍還多8人，得二等獎(jiǎng)的有多少人?(如課本101頁(yè)5—8題(學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正)課本101頁(yè)9—11題(這是含有兩個(gè)未知量的題目，教師重點(diǎn)引課題課題義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)十二冊(cè)回顧整空間與圖形101頁(yè)紅點(diǎn)1,平面圖形和立體圖形的認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)與整理。這部分教材是對(duì)平面圖形和立體圖形的基本概念、特點(diǎn)和有關(guān)的計(jì)算公式進(jìn)行整理，可以先讓學(xué)生回顧小學(xué)階段學(xué)過(guò)的圖形，然后借助教材中的表格進(jìn)行分類整理。在對(duì)平面圖形和立體圖形進(jìn)行系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類，順勢(shì)引出對(duì)直線、射線、線段及平面內(nèi)兩直線位置關(guān)系等知識(shí)的復(fù)習(xí)，明確直線、射線、線段的聯(lián)(1)掌握長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形和圓的特(2)掌握平面圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法，溝通面積公式之間的(3)能利用平面圖形的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷解決問(wèn)題(4)通過(guò)知識(shí)整理，滲透轉(zhuǎn)化思想，建立初步的空間觀念，發(fā)展【教學(xué)重難點(diǎn)】:整理完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；(師一一貼出6個(gè)圖形：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓形)(特征、周長(zhǎng)、面積……)板書：特點(diǎn)、周長(zhǎng)、面積圖形的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧整理。(師巡視，指導(dǎo)方法)學(xué)生展示整理的結(jié)果：(1)表格整理：名稱特點(diǎn)計(jì)算公式平面圖形長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角b正方形四條邊都相等，四個(gè)角都是直角平行四邊形對(duì)邊平行且相等三角形內(nèi)角和180度梯形只有一組對(duì)邊平行圓形在同圓(等圓)中，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。d=2rr分兩類大括號(hào)整理：梯形圓形(3)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，對(duì)整理方法進(jìn)行分析(1)一條射線長(zhǎng)3厘米。(2)小明畫了一條5厘米長(zhǎng)的直線。大小放大了10倍。(4)半徑是2米的圓，周長(zhǎng)和面積相(5)兩端都在圓上的線段中，直徑最(6)大圓的圓周率大于小圓的圓周課題【教學(xué)內(nèi)容】:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)P103紅點(diǎn)1(一)回憶公式，夯實(shí)基礎(chǔ)(二)溝通聯(lián)系，總結(jié)方法(面積公式的推導(dǎo)過(guò)程)小組里相互說(shuō)一說(shuō)。然后指名分別說(shuō)一說(shuō)(想說(shuō)哪個(gè)說(shuō)哪個(gè))1.長(zhǎng)方形、正方形是用面積單位量出來(lái)的(課件演示)2.想一想平行四邊形的面積公式是怎么推導(dǎo)得來(lái)的?(課件演示)圓的面積公式是怎么推導(dǎo)出來(lái)的?(圓是由曲線圍成的，將圓沿著么方法呢?[板書：割補(bǔ)法]3.三角形、梯形的面積計(jì)算公式是怎么得來(lái)的?(課件演示)(三)鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成106頁(yè)第5題，然后交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。(四)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成體系2.交流小結(jié)寬2.4米，高2.8米。他打算在地上鋪邊長(zhǎng)0.4米的防滑方磚。你能幫課題課題整理與復(fù)習(xí)個(gè)紅點(diǎn)借助解決實(shí)際問(wèn)題(制作水桶),復(fù)習(xí)解決問(wèn)題的策略與方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】(出示各種魚缸)書課題)(2)觀察前三個(gè)立體圖形的體積公式，你發(fā)現(xiàn)了什么?并把你的(課件出示)三棱柱、四、五，……,根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)推測(cè)，他們的體積怎樣計(jì)算?魚缸?有幾種方案?么?棱長(zhǎng)之和是36厘米棱長(zhǎng)之和是36厘米r=2厘米r=2厘米水面上升了2厘米這是一個(gè)飲料瓶的示意圖，飲料瓶的容積是1250毫升，里面裝有部分的高度是5厘米。瓶里的飲料是多少毫升?如圖體的位臵。在這幅地形圖上，除了可以用“東、南、西來(lái)描述這些地點(diǎn)的位臵外，你還學(xué)過(guò)用什么方法來(lái)描述各地點(diǎn)之間的位臵關(guān)系，你還能想到什么方法能1.李東逛公園：(出示幻燈片4)結(jié)合平面圖回答問(wèn)題：(2)李東現(xiàn)在的位置是(6