Unit 1 Section A Grammar focus~3c教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1SectionAGrammarfocus~3c教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionAGrammarfocus~3c教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SectionA的Grammarfocus~3c部分，主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，包括肯定句、否定句以及疑問(wèn)句的構(gòu)成。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)階段已學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念，并掌握了簡(jiǎn)單的肯定句和否定句。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在不同情境下的應(yīng)用，如描述日常習(xí)慣、普遍真理等，并結(jié)合課本對(duì)話和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中鞏固和運(yùn)用該時(shí)態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面展開(kāi)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1SectionA的Grammarfocus~3c，學(xué)生將提升以下能力：在語(yǔ)言能力方面，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣，形成流暢的英語(yǔ)表達(dá)；在文化意識(shí)方面，理解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；在思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析語(yǔ)境和句型結(jié)構(gòu)，鍛煉邏輯思維和批判性思維；在學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，通過(guò)小組活動(dòng)等方式，有效提升學(xué)習(xí)策略和解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和簡(jiǎn)單用法。然而，在能力方面，學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行復(fù)雜表達(dá)的熟練度仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交際能力正處于發(fā)展階段，對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性和參與度存在差異。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過(guò)查閱資料、預(yù)習(xí)課文等方式進(jìn)行提前學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則依賴課堂講解，自主學(xué)習(xí)能力較弱。這對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度和課堂氛圍的營(yíng)造上。

此外，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)交流、小組合作等方面表現(xiàn)出不同的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作素質(zhì)，這些將直接影響到本節(jié)課的教學(xué)效果。為此，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。這與課本內(nèi)容相結(jié)合，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

2.軟件資源：PPT課件、電子教案、教學(xué)音頻、視頻材料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)、互動(dòng)討論等。

4.信息化資源：數(shù)字化課本、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、電子詞典。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答、即時(shí)反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是什么嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些描繪日常習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其適用的場(chǎng)景和句型結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句構(gòu)成，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課本中的對(duì)話或練習(xí)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、句型結(jié)構(gòu)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述相關(guān)場(chǎng)景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的場(chǎng)景描述、句型應(yīng)用等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、句型結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常英語(yǔ)交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述生活場(chǎng)景。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于描述自己或家人日常習(xí)慣的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情、普遍真理或習(xí)慣性的動(dòng)作。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

-肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/第三人稱單數(shù)形式（如：Hegoestoschooleveryday.）

-否定句：主語(yǔ)+don't/doesn't+動(dòng)詞原形（如：Hedoesn'tgotoschooltoday.）

-疑問(wèn)句：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（如：Doeshegotoschooleveryday?）

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：

-描述日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作（如：Iwakeupat7o'clockeverymorning.）

-描述客觀事實(shí)和普遍真理（如：Thesunrisesintheeast.）

-表示安排或計(jì)劃（如：Thetrainleavesat10pm.）

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的動(dòng)詞變化：

-第一、二人稱和復(fù)數(shù)主語(yǔ)使用動(dòng)詞原形（如：Weplaysoccereveryweekend.）

-第三人稱單數(shù)主語(yǔ)動(dòng)詞變化規(guī)則：一般情況下在動(dòng)詞原形后加-s/-es（如：Shereadsabookeverynight.）

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞：

-助動(dòng)詞do/does用于構(gòu)成否定句和疑問(wèn)句。

-情態(tài)動(dòng)詞can/may/should等也可用于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)許可、可能性或建議等。

6.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：

-頻率副詞：always,usually,often,sometimes,never等。

-時(shí)間狀語(yǔ)：everyday/week/month/year,onSundays,at7o'clock等。

7.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)分：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述的是習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述的是正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前階段的暫時(shí)性狀態(tài)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SectionA的Grammarfocus~3c部分，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生在掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際英語(yǔ)交流。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上提出與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的問(wèn)題，觀察學(xué)生的回答情況，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解答，確保學(xué)生正確理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-觀察：在小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和表達(dá)能力，了解學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，包括填空、選擇、改錯(cuò)等題型，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，并進(jìn)行分類總結(jié)。

-給出具體的、具有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義與構(gòu)成：包括肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。

-動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的變化規(guī)則，特別是第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如描述日常習(xí)慣、普遍真理和計(jì)劃安排。

-頻率副詞和常用時(shí)間狀語(yǔ)在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞匯：

-頻率副詞：always,usually,often,sometimes,never等。

-時(shí)間狀語(yǔ)：everyday,everyweek,onMondays,at7o'clock等。

-動(dòng)詞示例：go,eat,read,play,do,have等。

③重點(diǎn)句型：

-肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/第三人稱單數(shù)形式。

-否定句：主語(yǔ)+don't/doesn't+動(dòng)詞原形。

-疑問(wèn)句：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義與構(gòu)成

-肯定句：S+V

-否定句：S+don't/doesn't+V

-疑問(wèn)句：Do/Does+S+V

2.動(dòng)詞變化規(guī)則

-第三人稱單數(shù)：動(dòng)詞原形+-s/-es

3.常用詞匯

-頻率副詞：...

-時(shí)間狀語(yǔ)：...

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

-日常習(xí)慣

-普遍真理

-計(jì)劃安排

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)序號(hào)和關(guān)鍵詞的排列，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和句型的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的核心內(nèi)容。典型例題講解-原句：Ivisitmygrandparentseveryweekend.

-否定句：Idon'tvisitmygrandparentseveryweekend.

2.句子轉(zhuǎn)換：將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句。

-原句：Shewalkstoschooleveryday.

-疑問(wèn)句：Doesshewalktoschooleveryday?

3.句子填空：根據(jù)句意，用適當(dāng)?shù)男问教羁铡?/p>

-句意：He_______(