24 唐詩(shī)三首（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課

24唐詩(shī)三首（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《唐詩(shī)三首》，選自2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課。內(nèi)容包括王之渙的《登鸛雀樓》，王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，以及李白的《望廬山瀑布》。這三首詩(shī)均為古代詩(shī)歌中的經(jīng)典之作，具有較高的文學(xué)價(jià)值和歷史意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些唐詩(shī)，對(duì)唐詩(shī)的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞和理解這三首詩(shī)的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這三首詩(shī)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解我國(guó)古代詩(shī)歌的豐富內(nèi)涵和博大精深，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化傳承能力和創(chuàng)新思維能力。

1.審美鑒賞能力：通過(guò)分析《登鸛雀樓》、《芙蓉樓送辛漸》和《望廬山瀑布》的藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生感受唐詩(shī)的音樂(lè)美、意境美和語(yǔ)言美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.文化傳承能力：通過(guò)學(xué)習(xí)這三首詩(shī)，使學(xué)生了解唐詩(shī)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承能力。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞詩(shī)歌的過(guò)程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從不同角度解讀詩(shī)歌，提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握《登鸛雀樓》、《芙蓉樓送辛漸》和《望廬山瀑布》的生字詞及其含義。

（2）分析并欣賞這三首詩(shī)的音樂(lè)美、意境美和語(yǔ)言美。

（3）了解唐詩(shī)的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承能力。

（4）通過(guò)朗讀、討論等方式，深入理解詩(shī)人的情感表達(dá)和寫(xiě)作手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解詩(shī)中的意象和意境。例如，《望廬山瀑布》中的“遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺”等詩(shī)句，學(xué)生需理解詩(shī)人通過(guò)夸張手法描繪瀑布的壯觀景象。

（2）把握詩(shī)人的情感。如《芙蓉樓送辛漸》中“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，學(xué)生需理解詩(shī)人對(duì)友人的深情厚意。

（3）領(lǐng)悟詩(shī)歌的韻律美。例如，《登鸛雀樓》的平仄韻律和《望廬山瀑布》的押韻技巧，學(xué)生需掌握詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)。

（4）將詩(shī)歌中的意象和情感運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。教師可通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)或小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，教師對(duì)《登鸛雀樓》、《芙蓉樓送辛漸》和《望廬山瀑布》的背景、意象、情感進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文。

2.運(yùn)用討論法，分組討論這三首詩(shī)的藝術(shù)特色和寫(xiě)作手法，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。

3.設(shè)計(jì)詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀的方式體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律美，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌情感的感悟。

4.采用案例研究法，分析其他唐詩(shī)作品，拓寬學(xué)生的文化視野，提高文化傳承能力。

5.利用多媒體教學(xué)，如播放詩(shī)歌朗誦視頻、展示詩(shī)歌插圖等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩(shī)歌情境，感受詩(shī)歌的美。

6.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于唐詩(shī)的短文，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示圖片或播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的唐詩(shī)，如《靜夜思》、《春曉》等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，提問(wèn)：“你們認(rèn)為什么樣的詩(shī)句才是美的？美的詩(shī)句有哪些特點(diǎn)？”讓學(xué)生思考并發(fā)表意見(jiàn)，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

2.講授新課（20分鐘）

（1）教師簡(jiǎn)要介紹王之渙、王昌齡和李白三位詩(shī)人的生平背景，幫助學(xué)生了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景。

（2）分別對(duì)《登鸛雀樓》、《芙蓉樓送辛漸》和《望廬山瀑布》進(jìn)行詳細(xì)講解，分析詩(shī)中的意象、意境、情感和寫(xiě)作手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文。

（3）針對(duì)每首詩(shī)，設(shè)置討論話題，如《登鸛雀樓》的“白日依山盡，黃河入海流”意境美在哪？《芙蓉樓送辛漸》中的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”表達(dá)了怎樣的情感？《望廬山瀑布》的“遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺”如何展現(xiàn)瀑布的壯觀？鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，分享自己的見(jiàn)解。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析詩(shī)句的美在哪？如《登鸛雀樓》的詩(shī)句美在黃河入海流的壯闊景象，《芙蓉樓送辛漸》的詩(shī)句美在冰心玉壺的深情寓意，《望廬山瀑布》的詩(shī)句美在瀑布飛流直下的氣勢(shì)。同時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，舉例說(shuō)明如何運(yùn)用所學(xué)詩(shī)歌表達(dá)情感。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。如提問(wèn)：“《登鸛雀樓》、《芙蓉樓送辛漸》和《望廬山瀑布》這三首詩(shī)的美在哪里？它們有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”讓學(xué)生回答，并在回答過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)唐詩(shī)的藝術(shù)特色和審美價(jià)值。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于唐詩(shī)的短文，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

6.教學(xué)創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，如如何將唐詩(shī)的美融入到現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作中？鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的創(chuàng)作思路。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生朗讀自己創(chuàng)作的詩(shī)歌，讓大家共同欣賞和評(píng)價(jià)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解唐詩(shī)的藝術(shù)魅力，提高審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，解決重難點(diǎn)問(wèn)題，使教學(xué)符合實(shí)際學(xué)情。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握《登鸛雀樓》、《芙蓉樓送辛漸》和《望廬山瀑布》的生字詞及其含義。

-能夠分析并欣賞這三首詩(shī)的音樂(lè)美、意境美和語(yǔ)言美。

-了解唐詩(shī)的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承能力。

-通過(guò)朗讀、討論等方式，深入理解詩(shī)人的情感表達(dá)和寫(xiě)作手法。

2.過(guò)程與方法：

-運(yùn)用講授法、討論法、案例研究法和多媒體教學(xué)等方法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)會(huì)通過(guò)詩(shī)歌朗誦和創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)對(duì)唐詩(shī)的熱愛(ài)和尊重。

-培養(yǎng)審美情趣，提高人文素養(yǎng)。

-培養(yǎng)合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新與拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，將唐詩(shī)的美融入到現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作中。

-提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)有獨(dú)特見(jiàn)解的創(chuàng)作者。七、教學(xué)反思在講授《唐詩(shī)三首》這一課時(shí)，我首先通過(guò)展示圖片和播放視頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的唐詩(shī)，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。在講授新課時(shí)，我注重對(duì)詩(shī)中的意象、意境、情感和寫(xiě)作手法的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，鞏固所學(xué)知識(shí)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解唐詩(shī)的藝術(shù)魅力。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，解決重難點(diǎn)問(wèn)題，使教學(xué)符合實(shí)際學(xué)情。

此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些較深入的問(wèn)題還難以回答，對(duì)于詩(shī)人的情感表達(dá)和寫(xiě)作手法還不夠理解。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，讓學(xué)生在思考和互動(dòng)中，逐步提高自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦學(xué)生閱讀其他著名唐詩(shī)，如《靜夜思》、《春曉》、《夜泊牛渚懷古》等，以進(jìn)一步了解唐詩(shī)的豐富性和多樣性。

-觀看有關(guān)唐詩(shī)的紀(jì)錄片或視頻，如《唐詩(shī)之路》、《唐詩(shī)的故事》等，以加深對(duì)唐詩(shī)背景和詩(shī)人創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析現(xiàn)代詩(shī)歌，了解唐詩(shī)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作的影響和啟示。

2.拓展要求

-學(xué)生可利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中做筆記，記錄下自己的感悟和理解。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)，推薦適合的閱讀材料等。

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)情況，自主安排拓展學(xué)習(xí)的進(jìn)度和深度。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自己的詩(shī)歌創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《登鸛雀樓》、《芙蓉樓送辛漸》和《望廬山瀑布》三首唐詩(shī)，理解了詩(shī)中的意象、意境、情感和寫(xiě)作手法。

-我們通過(guò)討論和朗讀等方式，深入理解了詩(shī)人的情感表達(dá)和寫(xiě)作手法。

-我們了解了唐詩(shī)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了文化傳承能力。

-我們通過(guò)欣賞和