小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 手腦并用-中文輸入說課稿 河大版

小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)手腦并用—中文輸入說課稿河大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)》是依據(jù)河大版教材編寫的，針對(duì)小學(xué)生信息技術(shù)課程的教學(xué)需求，以培養(yǎng)學(xué)生的手腦并用能力為目標(biāo)，重點(diǎn)教授中文輸入技能。本冊(cè)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，以操作性、實(shí)踐性、趣味性為原則，通過生動(dòng)的教學(xué)案例和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握中文輸入的基本技巧，提高信息素養(yǎng)。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞中文輸入的基本概念、輸入法的選擇與使用、輸入速度的提高等展開教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高其數(shù)字化時(shí)代的適應(yīng)能力。具體目標(biāo)如下：

1.理解中文輸入的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的基本認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)會(huì)選擇合適的輸入法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

3.掌握輸入法的使用技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

4.提高輸入速度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我提升意識(shí)。

5.通過實(shí)踐任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息綜合應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中文輸入的基本概念

2.輸入法的選擇與使用

3.輸入速度的提高

難點(diǎn)：

1.輸入法的快速切換與運(yùn)用

2.生僻字、符號(hào)的輸入方法

3.提高輸入速度的技巧與實(shí)踐

解決辦法：

1.針對(duì)中文輸入的基本概念，通過生動(dòng)案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握。

2.對(duì)于輸入法的選擇與使用，提供多種輸入法供學(xué)生嘗試，教師引導(dǎo)學(xué)生比較各輸入法的特點(diǎn)，找到最適合自己的輸入方法。

3.對(duì)于輸入速度的提高，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，設(shè)置不同難度的輸入任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到提高輸入速度的技巧。

4.對(duì)于輸入法的快速切換與運(yùn)用，教師演示并講解快捷鍵的使用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，提高操作熟練度。

5.對(duì)于生僻字、符號(hào)的輸入方法，教師可以提前整理好相關(guān)資料，課堂上引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)和記憶，并提供相應(yīng)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

6.對(duì)于提高輸入速度的技巧與實(shí)踐，教師可組織輸入速度比賽，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，共同提高。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的輸入方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、輸入法軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻教程、在線練習(xí)題庫(kù)、生僻字查詢工具。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、比賽激勵(lì)法。

5.輔助工具：輸入法快捷鍵提示貼、生僻字卡片、速度計(jì)時(shí)器。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一篇關(guān)于信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率？以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹中文輸入的基本概念，重點(diǎn)講解輸入法的選擇與使用。在此過程中，教師可以通過展示不同輸入法的界面和功能，讓學(xué)生了解各輸入法的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的輸入方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的輸入任務(wù)，要求學(xué)生使用所學(xué)輸入法完成。完成任務(wù)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，讓大家互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生在輸入過程中遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如：如何快速切換輸入法？如何記憶生僻字和符號(hào)的輸入方法？通過討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行輸入速度比賽，鼓勵(lì)學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，提高輸入速度。比賽結(jié)束后，教師對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中文輸入在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要性。同時(shí)，教師提出一個(gè)拓展任務(wù)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)輸入速度，并嘗試使用其他輸入法。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

根據(jù)教師布置的拓展任務(wù)，學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)輸入速度，并嘗試使用其他輸入法。教師在課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，為學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。通過以上設(shè)計(jì)，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握中文輸入的基本技巧，提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字化時(shí)代的適應(yīng)能力。同時(shí)，教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿活力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）輸入法教程：教師可為學(xué)生提供一份詳細(xì)的輸入法教程，包括各種輸入法的使用技巧、快捷鍵等，以便學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

（2）生僻字查詢工具：為學(xué)生提供一款生僻字查詢工具，方便學(xué)生在遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)查找。

（3）在線練習(xí)題庫(kù)：教師可引導(dǎo)學(xué)生使用在線練習(xí)題庫(kù)進(jìn)行自我檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）速度計(jì)時(shí)器：教師可為學(xué)生提供一款速度計(jì)時(shí)器，方便學(xué)生在課后練習(xí)輸入速度。

（5）相關(guān)文章和視頻：教師可為學(xué)生推薦一些關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的文章和視頻，幫助學(xué)生了解信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）課后練習(xí)：要求學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)輸入法，完成一篇關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的文章，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（2）小組討論：組織學(xué)生分組討論，探討如何在日常學(xué)習(xí)和生活中利用信息技術(shù)提高效率，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

（3）參觀實(shí)踐：安排學(xué)生參觀計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室或信息技術(shù)相關(guān)企業(yè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)信息技術(shù)在實(shí)際工作中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）比賽活動(dòng)：組織一場(chǎng)輸入速度比賽，鼓勵(lì)學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，提高輸入速度。

（5）主題演講：邀請(qǐng)學(xué)生圍繞“信息技術(shù)與生活”的主題進(jìn)行演講，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和信息綜合應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）任務(wù)一：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)輸入法，完成一篇關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的短文，字?jǐn)?shù)在300字左右。

（2）任務(wù)二：學(xué)生之間相互交換作業(yè)，以檢查輸入法的使用情況和輸入速度。

（3）任務(wù)三：學(xué)生需在課后繼續(xù)練習(xí)輸入速度，并嘗試使用其他輸入法。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以指出學(xué)生在輸入過程中存在的問題。

（2）針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

（3）教師可組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和交流，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀的作業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

（4）教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的輸入方法。

（5）在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提醒學(xué)生注意信息技術(shù)的合理應(yīng)用。典型例題講解本節(jié)課以中文輸入技能為主要內(nèi)容，典型例題講解如下：

例1：請(qǐng)用搜狗輸入法輸入以下詞語：（1）計(jì)算機(jī)（2）互聯(lián)網(wǎng)（3）電子郵件

答案：（1）計(jì)算機(jī)（2）互聯(lián)網(wǎng)（3）電子郵件

例2：請(qǐng)用五筆輸入法輸入以下詞語：（1）你好（2）今天（3）學(xué)校

答案：（1）你好（2）今天（3）學(xué)校

例3：請(qǐng)用拼音輸入法輸入以下詞語：