8天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

8天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版，主要涉及“8天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的”這一章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：1.天氣預(yù)報(bào)的概念及其重要性；2.氣象觀測(cè)的基本方法，如氣溫、降水、風(fēng)力的測(cè)量；3.氣象預(yù)報(bào)員如何利用氣象數(shù)據(jù)制作天氣預(yù)報(bào)；4.天氣預(yù)報(bào)的種類及其應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)氣象科學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)觀察和分析氣象數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究和實(shí)踐的能力；2.證據(jù)意識(shí)與批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理氣象數(shù)據(jù)的能力，發(fā)展學(xué)生的證據(jù)意識(shí)和批判性思維；3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解天氣預(yù)報(bào)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣、關(guān)愛(ài)環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀；4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高學(xué)科核心素養(yǎng)，全面發(fā)展科學(xué)思維和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程；2.氣象觀測(cè)的基本方法；3.天氣預(yù)報(bào)的種類及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)氣象觀測(cè)數(shù)據(jù)的處理和分析；2.理解天氣預(yù)報(bào)的制作原理和方法。

解決辦法：1.利用實(shí)際案例和圖片，直觀展示氣象觀測(cè)過(guò)程，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；2.通過(guò)小組討論和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析氣象數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；3.以天氣預(yù)報(bào)實(shí)例為載體，講解制作原理和方法，結(jié)合多媒體手段，幫助學(xué)生理解和掌握。

突破策略：1.設(shè)計(jì)有趣的氣象觀測(cè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與；2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神；3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，發(fā)揮同伴互助的作用，共同解決問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，氣象觀測(cè)的基本方法等內(nèi)容，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生討論天氣預(yù)報(bào)的種類及其應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)氣象觀測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻素材，生動(dòng)展示天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬演示和互動(dòng)教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)氣象網(wǎng)站和在線資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)生的氣象知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣象觀測(cè)的基本方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)氣象觀測(cè)的基本方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣象觀測(cè)的基本方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，掌握氣象觀測(cè)的基本方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程和相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《天氣的力量》：這本書(shū)介紹了天氣系統(tǒng)的工作原理，包括氣候變化、氣壓系統(tǒng)、風(fēng)向和降水等方面的知識(shí)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解天氣預(yù)報(bào)背后的科學(xué)原理。

-《氣象萬(wàn)千》：這本書(shū)以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了氣象學(xué)的基本知識(shí)，包括氣象觀測(cè)、天氣預(yù)報(bào)、氣候變化等方面的內(nèi)容。閱讀這本書(shū)有助于學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，并拓展視野。

-《天氣預(yù)報(bào)制作手冊(cè)》：這是一本專業(yè)性較強(qiáng)的書(shū)籍，介紹了天氣預(yù)報(bào)的制作流程和方法。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，更全面地了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，提高科學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行天氣觀測(cè)活動(dòng)：學(xué)生可以利用課余時(shí)間，在學(xué)?；蚣依镞M(jìn)行天氣觀測(cè)，記錄氣溫、降水、風(fēng)力等信息，并嘗試根據(jù)這些數(shù)據(jù)制作簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)：學(xué)生可以每天關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解天氣變化，并思考天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性和局限性。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行天氣現(xiàn)象的探究：學(xué)生可以觀察和研究天氣現(xiàn)象，如降雨、大風(fēng)、冰雹等，探索這些現(xiàn)象背后的原因和規(guī)律。

-組織學(xué)生進(jìn)行氣候研究：學(xué)生可以調(diào)查和研究本地區(qū)的氣候特點(diǎn)，了解氣候變化對(duì)生產(chǎn)和生活的影響，提高環(huán)保意識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型：

題型一：案例分析

【案例】某地區(qū)最近一周內(nèi)出現(xiàn)了異常天氣，氣溫驟降，降水量明顯增加。請(qǐng)分析這種天氣現(xiàn)象可能產(chǎn)生的原因。

【答案】這種天氣現(xiàn)象可能是因?yàn)槔淇諝馊肭謱?dǎo)致的。冷空氣南下時(shí)，會(huì)與暖濕空氣交匯，產(chǎn)生降水，同時(shí)冷空氣本身也帶來(lái)較低的氣溫。

題型二：氣象觀測(cè)數(shù)據(jù)處理

【數(shù)據(jù)】某地區(qū)最近一天的氣象觀測(cè)數(shù)據(jù)如下：

-最高氣溫：25℃

-最低氣溫：12℃

-降水量：15mm

-相對(duì)濕度：70%

【問(wèn)題】根據(jù)以上數(shù)據(jù)，制作該地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。

【答案】根據(jù)數(shù)據(jù)，該地區(qū)天氣預(yù)報(bào)為：白天多云，氣溫25℃左右，夜間氣溫下降，最低氣溫12℃，可能有小雨，降水量15mm左右，相對(duì)濕度較高，請(qǐng)注意保暖和防雨。

題型三：氣象災(zāi)害應(yīng)對(duì)

【情境】假設(shè)你所在地區(qū)即將迎來(lái)一場(chǎng)強(qiáng)降雨，作為當(dāng)?shù)貧庀蟛块T的工作人員，請(qǐng)你給出應(yīng)對(duì)措施。

【答案】應(yīng)對(duì)強(qiáng)降雨的措施包括：提前發(fā)布預(yù)警信息，通知居民做好防范工作；加強(qiáng)排水系統(tǒng)建設(shè)，防止城市內(nèi)澇；加強(qiáng)山洪、滑坡、泥石流等災(zāi)害的防范工作；組織救援隊(duì)伍待命，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。

題型四：天氣預(yù)報(bào)制作原理探究

【問(wèn)題】請(qǐng)簡(jiǎn)述天氣預(yù)報(bào)制作的原理。

【答案】天氣預(yù)報(bào)制作原理主要包括：氣象觀測(cè)、氣象數(shù)據(jù)分析、氣象模型計(jì)算和預(yù)報(bào)結(jié)論的得出。首先，通過(guò)氣象觀測(cè)獲取氣溫、降水、風(fēng)力等數(shù)據(jù)；然后，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出天氣變化的規(guī)律；接著，利用氣象模型進(jìn)行計(jì)算，預(yù)測(cè)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的天氣狀況；最后，根據(jù)模型計(jì)算結(jié)果，得出天氣預(yù)報(bào)結(jié)論。

題型五：氣候變化與生活

【問(wèn)題】請(qǐng)談?wù)剼夂蜃兓瘜?duì)人們生活的影響。

【答案】氣候變化對(duì)人們生活的影響主要包括：氣溫的變化會(huì)影響人們的穿著、居住和出行；降水量的變化會(huì)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源利用和城市防洪；極端天氣現(xiàn)象的增加會(huì)給人們的生活帶來(lái)不便和安全隱患；氣候變化還會(huì)對(duì)人類健康產(chǎn)生影響，如氣溫升高可能導(dǎo)致熱浪增多，影響人們的身體健康。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解天氣預(yù)報(bào)的概念及其重要性，掌握氣象觀測(cè)的基本方法，了解天氣預(yù)報(bào)制作的過(guò)程和原理。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際生活中的天氣問(wèn)題，提高科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.學(xué)生能夠培養(yǎng)關(guān)注天氣、關(guān)愛(ài)環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)氣象科學(xué)的興趣和探究精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述天氣預(yù)報(bào)的概念及其重要性。

2.請(qǐng)列出氣象觀測(cè)的兩種基本方法。

3.請(qǐng)描述天氣預(yù)報(bào)制作的過(guò)程。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明天氣預(yù)報(bào)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)氣象科學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣，以及如何在生活中應(yīng)用氣象知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課我主要采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法來(lái)教授“天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的”這一章節(jié)，通過(guò)多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)效果和效率。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)和提高：

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)故事和案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)故事和案例的興趣而忽略了天氣預(yù)報(bào)的核心知識(shí)點(diǎn)。因此，我需要調(diào)整導(dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容和方式，使學(xué)生更加關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程和原理。

其次，在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，部分學(xué)生在活動(dòng)中可能過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我需要在活動(dòng)中增加一些獨(dú)立完成的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

此外，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)，以鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。但在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)的制作原理和實(shí)際應(yīng)用的理解還不夠深入。因此