小重山山坡羊教案 滬教版

小重山山坡羊教案滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課《小重山山坡羊教案》選自滬教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元。本單元主題是“自然與人文”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，理解人與自然和諧共生的重要性。《小重山山坡羊》是一首描繪大自然景色的小令，語言優(yōu)美，富有詩意，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和審美情感。通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生可以加深對(duì)自然景觀的理解和感悟，培養(yǎng)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。同時(shí)，詩中的意象和語言運(yùn)用也是學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)，有助于提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《小重山山坡羊教案》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化認(rèn)同與自信、思維品質(zhì)與創(chuàng)新。

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《小重山山坡羊》，學(xué)生能夠理解詩中的意象、關(guān)鍵詞語和句式結(jié)構(gòu)，提高語言理解和運(yùn)用能力。

2.審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞：通過欣賞詩中的自然景色，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提高對(duì)自然美的鑒賞能力。

3.文化認(rèn)同與自信：通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生能夠感受到祖國大好河山的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心。

4.思維品質(zhì)與創(chuàng)新：在解讀詩句和欣賞自然美景的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)發(fā)散思維、批判思維和創(chuàng)新能力，提升自身的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《小重山山坡羊》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)下學(xué)期的古詩文，對(duì)詩歌的節(jié)奏、韻律和基本意象有所了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中對(duì)自然景色有一定的觀察和體驗(yàn)，能夠理解詩中的自然描寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣逐漸提高，尤其是對(duì)詩歌有一定的喜好。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠理解詩中的意象和情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等形象生動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有較高的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解詩中的意象和情感時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)某些生僻詞語的理解、對(duì)詩句深層含義的把握等。此外，學(xué)生可能對(duì)詩中所描繪的自然景色缺乏直觀的感受，難以充分體會(huì)詩中的意境。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中發(fā)現(xiàn)自然之美，培養(yǎng)他們的審美情感，也是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、課本、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：滬教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與《小重山山坡羊》相關(guān)的圖片、視頻資料；在線詩詞鑒賞平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講解法、問答法、討論法、情境教學(xué)法、審美教育法、實(shí)踐活動(dòng)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《小重山山坡羊》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是山坡羊嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然風(fēng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然之美。

簡短介紹《小重山山坡羊》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詩歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如韻律、意象等。

詳細(xì)介紹《小重山山坡羊》的組成部分或功能，如詩句、韻腳等。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詩歌的特性和重要性。

過程：

分析《小重山山坡羊》的背景、意象和情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩歌對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何欣賞和理解詩歌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《小重山山坡羊》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《小重山山坡羊》相關(guān)書籍：為學(xué)生推薦一些關(guān)于詩歌鑒賞、自然景觀解讀的書籍，如《中國古代詩歌鑒賞》、《自然之美》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

詩歌鑒賞網(wǎng)站：推薦一些詩歌鑒賞網(wǎng)站，如“中華詩歌庫”、“詩詞大全”等，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩歌知識(shí)，提高詩歌鑒賞能力。

自然景觀紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于自然景觀的紀(jì)錄片，如《中國國家地理》、《自然世界》等，讓學(xué)生更直觀地感受自然之美，加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

2.拓展建議：

課余時(shí)間閱讀：《小重山山坡羊》相關(guān)的書籍，了解詩歌背后的文化底蘊(yùn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

詩歌創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，表達(dá)對(duì)自然、生活的感悟，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和審美情感。

自然景觀實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行自然景觀實(shí)地考察，如山水、田園等，讓學(xué)生親身感受詩中的美景，提高對(duì)自然美的鑒賞能力。

舉辦詩歌朗誦會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加詩歌朗誦會(huì)，提高口語表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和感悟。

課后討論：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)分享自己對(duì)詩歌中自然景觀的感悟，互相交流，提高表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生在課堂上的注意力、思考能力和知識(shí)掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作能力等，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡短測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的解題思路、答案準(zhǔn)確性以及書寫規(guī)范性，給出具體、詳細(xì)的評(píng)價(jià)。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還要提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到提升的方向。

（3）反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重激勵(lì)學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.學(xué)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)：

（1）內(nèi)容完整性：評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容是否完整，是否涵蓋了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）觀點(diǎn)明確性：評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確，是否有自己的思考和理解。

（3）論述合理性：評(píng)價(jià)學(xué)生的論述是否合理，論據(jù)是否充分，邏輯是否清晰。

（4）創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)報(bào)告中提出新穎的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.小組討論評(píng)價(jià)：

（1）參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度，是否積極參與討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（2）合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力，是否能夠與組員良好溝通、協(xié)作。

（3）討論效果：評(píng)價(jià)小組討論的結(jié)果，是否能夠深入探討問題，并提出有價(jià)值的解決方案。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩歌基本知識(shí)

①詩歌的定義：詩歌是一種文學(xué)體裁，以抒情為主，用凝練的語言、豐富的想象和形象的描繪來表現(xiàn)作者的思想感情。

②詩歌的組成部分：詩歌通常包括標(biāo)題、作者、正文（詩句）、韻腳、意象等。

③詩歌的特點(diǎn)：詩歌具有節(jié)奏感、韻律美、意象豐富、語言凝練等特點(diǎn)。

2.《小重山山坡羊》的理解

①詩句解析：分析《小重山山坡羊》中的關(guān)鍵詞語、意象和句式結(jié)構(gòu)，如“小重山”、“山坡羊”等。

②情感解讀：理解詩中所表達(dá)的作者的情感，如對(duì)自然美景的喜愛、對(duì)生活的感慨等。

③意境感受：引導(dǎo)學(xué)生感受詩中的意境，如山水之美、自然和諧等。

3.詩歌的鑒賞與欣賞

①詩歌鑒賞方法：介紹詩歌鑒賞的基本方法，如了解作者背景、分析詩句、感受意境等。

②詩歌欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《小重山山坡羊》中的美，如語言美、意象美、情感美等。

③詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)作能力。

4.詩歌與生活的聯(lián)系

①詩歌與自然：引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中發(fā)現(xiàn)自然之美，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛和尊重。

②詩歌與情感：通過詩歌表達(dá)自己的情感，提高情感表達(dá)