Unit2《shopping》lesson6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ) 四年級(jí)上冊(cè)

Unit2《shopping》lesson6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2《shopping》lesson6

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日，星期三，第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句子，如“buy”、“sell”、“price”等，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方的購(gòu)物文化，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，為他們的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與購(gòu)物相關(guān)的詞匯如“buy”,“sell”,“price”,“market”等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作，如“Ioftengoshoppingonweekends.”

3.文化背景：了解西方購(gòu)物文化，理解西方人在購(gòu)物時(shí)的習(xí)慣和禮儀。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：詞匯量大，學(xué)生需要有效記憶和鞏固。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：正確使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作，區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

3.文化差異：理解并適應(yīng)西方購(gòu)物文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)游戲、歌曲、故事等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型，如角色扮演、小組討論等。

3.文化背景：通過(guò)圖片展示、視頻介紹等方式，讓學(xué)生了解西方購(gòu)物文化，并結(jié)合我國(guó)購(gòu)物習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比。

4.語(yǔ)法運(yùn)用：通過(guò)例句解析、練習(xí)鞏固等方式，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

5.針對(duì)文化差異，可以組織跨文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高跨文化交際能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

b.交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和跨文化交際能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成小組任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等資源，生動(dòng)展示購(gòu)物場(chǎng)景和文化背景。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道。

c.電子詞典：鼓勵(lì)學(xué)生使用電子詞典，自主學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法。

d.互動(dòng)式白板：運(yùn)用白板進(jìn)行書寫、繪圖和互動(dòng)，提高課堂活力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞購(gòu)物課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購(gòu)物相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解購(gòu)物課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出購(gòu)物課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解購(gòu)物相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、模擬購(gòu)物等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、模擬購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)購(gòu)物知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購(gòu)物知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購(gòu)物知識(shí)點(diǎn)，掌握購(gòu)物技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)購(gòu)物課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與購(gòu)物課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購(gòu)物知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句子，如“buy”、“sell”、“price”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作，如“Ioftengoshoppingonweekends.”

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)西方的購(gòu)物文化，能夠了解并尊重不同的文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，為他們的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

具體到Unit2《shopping》lesson6的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.掌握購(gòu)物場(chǎng)景中常用的詞匯和表達(dá)方式，如“shoppingmall”、“supermarket”、“clothingstore”等。

2.理解購(gòu)物場(chǎng)景中的常用句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等，并能夠正確運(yùn)用。

3.了解西方購(gòu)物文化的基本禮儀和習(xí)慣，如購(gòu)物時(shí)的禮貌用語(yǔ)、支付方式等。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的模擬交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

綜上所述，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生全面提高語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)包括：

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和困難。

-同行評(píng)價(jià)：與同事進(jìn)行教學(xué)交流，邀請(qǐng)他們觀摩我的課堂并給予評(píng)價(jià)和建議。

-自我評(píng)估：記錄自己的教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)決策、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定一系列改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和同行評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-增強(qiáng)學(xué)生參與度：通過(guò)更多互動(dòng)式活動(dòng)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。

-提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)：增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡鎸?shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言。

-引入多元文化資源：引入更多元化的文化資源，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的購(gòu)物文化，拓寬他們的視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit2《shopping》lesson6的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握購(gòu)物場(chǎng)景中常用的詞匯和表達(dá)方式，理解購(gòu)物場(chǎng)景中的常用句型，并能夠正確運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生還了解到了西方購(gòu)物文化的基本禮儀和習(xí)慣，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的模擬交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我們采用了情境教學(xué)法、交互式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我們充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

在課堂活動(dòng)中，我們通過(guò)小組討論、角色扮演、模擬購(gòu)物等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物知識(shí)和語(yǔ)言技能。我們還鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和參與討論，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在詞匯學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用存在困難。在語(yǔ)法運(yùn)用方面，一些學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法掌握不夠熟練。在文化意識(shí)方面，部分學(xué)生對(duì)西方購(gòu)物文化的了解和理解還不夠深入。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我們將在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.提供更多詞匯學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固和記憶詞匯。

2.通過(guò)更多語(yǔ)法練習(xí)和實(shí)例講解，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.引入更多元化的文化資源，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的購(gòu)物文化，拓寬他們的視野。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯測(cè)試：測(cè)試學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景中常用詞匯的掌握程度，如“shoppingmall”、“supermarket”、“clothingstore”等。

2.句型測(cè)試：測(cè)試學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景中常用句型的理解和運(yùn)用能力，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。

3.文化意識(shí)測(cè)試：測(cè)試學(xué)生對(duì)西方購(gòu)物文化的了解程度，如購(gòu)物時(shí)的禮貌用語(yǔ)、支付方式等。典型例題講解例題1：

請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的購(gòu)物方式。

答案：Myfavoriteshoppingwayistogototheshoppingmall.Iliketogoshoppingwithmyfriendsonweekends.Wecanfindeverythingweneedintheshoppingmall,suchasclothes,shoes,andbooks.Wealsoliketohaveacoffeeinthecoffeeshopandrelax.

例題2：

請(qǐng)用英語(yǔ)描述你在購(gòu)物時(shí)的習(xí)慣。

答案：WhenIgoshopping,IalwaysmakealistofthethingsIneed.IliketocomparepricesandreadthelabelscarefullytomakesureIbuythebestqualityproducts.IalsoliketotryonclothesbeforeIbuythemtomakesuretheyfitwell.

例題3：

請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最近一次購(gòu)物的經(jīng)歷。

答案：ThelasttimeIwentshoppingwaslastweek.Iwenttothesupermarkettobuysomegroceries.Iboughtfruits,vegetables,andmilk.Ialsoboughtsomesnacksandcookiesformykids.ItwasabusydaybutIenjoyedshoppingandcookingadeliciousdinnerformyfamily.

例題4：

請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的購(gòu)物場(chǎng)所。

答案：Myfavoriteshoppingplaceistheclothingstore.Ilovetotryondifferentclothesandfindnewoutfitsformyself.Thestaffinthestorearealwaysfriendlyandhelpful.Theygivemegoodadviceonwhattobuyandhowtoweartheclothes.It'salwaysafunexperiencetoshopintheclothingstore.

例題5：

請(qǐng)用英語(yǔ)描述你認(rèn)為最好的購(gòu)物季節(jié)。

答案：Ithinkthebestshoppingseasonisthewintersale.Duringthistime,manystoresofferbigdiscountsandsalesontheirwinterclothesandaccessories.Icanbuyhigh-qualityitemsataffordableprices.It'sagreatopportunitytoupdatemywinterwardrobeandsavemoneyatthesametime.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.購(gòu)物詞匯學(xué)習(xí)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯，如“shoppingmall”、“supermarket”、“clothingstore”等。

詞：shoppingmall（購(gòu)物中心），supermarket（超市），clothingstore（服裝店）

句：Wheredoyouusuallygoshopping?Iu