Unit 1 Art Using Language 1 教學(xué)設(shè)計(jì)+導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtUsingLanguage1教學(xué)設(shè)計(jì)+導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ArtUsingLanguage1教學(xué)設(shè)計(jì)+導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊教學(xué)內(nèi)容《Unit1ArtUsingLanguage1》選自高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊。本節(jié)課主要圍繞語言藝術(shù)展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解不同類型的語言藝術(shù)，如詩歌、廣告、演講等；

2.學(xué)習(xí)并分析課文中的詩歌、廣告、演講等語言藝術(shù)形式，掌握其語言特點(diǎn)和表達(dá)技巧；

3.針對不同語言藝術(shù)形式，進(jìn)行創(chuàng)意寫作和口語表達(dá)練習(xí)；

4.通過小組合作，創(chuàng)作一段語言藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.提升語言理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟不同語言藝術(shù)形式的美感，運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作個(gè)性化作品；

2.增強(qiáng)文化意識，了解各國語言藝術(shù)特點(diǎn)，尊重并欣賞多元文化；

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，通過對各類語言藝術(shù)作品的分析與評價(jià)，提升思考問題的深度和廣度；

4.提高團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)生在小組合作中學(xué)會傾聽、交流、協(xié)作，共同完成語言藝術(shù)作品的創(chuàng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握不同語言藝術(shù)形式的特點(diǎn)和表達(dá)技巧。

解決辦法：通過分析課文中的詩歌、廣告、演講等實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各類語言藝術(shù)的特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

2.難點(diǎn)：創(chuàng)作具有個(gè)性化的語言藝術(shù)作品。

突破策略：教師提供創(chuàng)作框架和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)意，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

3.重點(diǎn)：提高學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

解決辦法：設(shè)置小組合作任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同完成一段語言藝術(shù)作品的創(chuàng)作，并在課堂上展示和分享。

4.難點(diǎn)：對各類語言藝術(shù)作品進(jìn)行深入分析，提升批判性思維能力。

突破策略：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對作品進(jìn)行分析，如作者意圖、文化背景、語言運(yùn)用等，組織課堂討論，促使學(xué)生發(fā)表見解，相互借鑒。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同語言藝術(shù)形式。

-講授：講解詩歌、廣告、演講等語言藝術(shù)的基本概念和特點(diǎn)。

-討論：組織學(xué)生針對課文實(shí)例進(jìn)行小組討論，分享各自見解。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置創(chuàng)意寫作和口語表達(dá)任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主探究和合作完成。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演、小組合作等具體活動，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度和互動性。

-角色扮演：模擬詩歌朗誦、廣告宣傳、演講比賽等場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同語言藝術(shù)形式。

-小組合作：分組進(jìn)行創(chuàng)意寫作和口語表達(dá)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-多媒體：展示各類語言藝術(shù)作品的圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀感受語言魅力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)素材和案例，便于學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以一首優(yōu)美的英文詩歌《TheRoadNotTaken》開場，邀請同學(xué)們閉上眼睛，感受詩歌帶來的意境。

2.學(xué)生分享聽完詩歌的感受，老師引導(dǎo)討論：Whatisthepoweroflanguageart?（語言藝術(shù)的力量是什么？）

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生了解不同語言藝術(shù)形式（詩歌、廣告、演講）。

2.學(xué)生分組討論，分析每種語言藝術(shù)的特點(diǎn)和表達(dá)技巧。

3.各組代表分享討論成果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、課文重點(diǎn)難點(diǎn)突破（10分鐘）

1.老師針對課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)，如詩歌的韻律、廣告的創(chuàng)意、演講的感染力等進(jìn)行講解。

2.學(xué)生跟隨老師一起分析課文實(shí)例，學(xué)習(xí)并模仿其中的表達(dá)技巧。

四、創(chuàng)意寫作與口語表達(dá)練習(xí)（10分鐘）

1.老師給出創(chuàng)作主題，如環(huán)境保護(hù)、友誼等，要求學(xué)生結(jié)合課文所學(xué)，選擇一種語言藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)給予評價(jià)和建議。

五、小組合作項(xiàng)目（10分鐘）

1.老師布置小組合作任務(wù)，要求每組選擇一種語言藝術(shù)形式，共同創(chuàng)作一段作品。

2.學(xué)生在小組內(nèi)部分工合作，討論創(chuàng)作思路。

3.老師提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

第二課時(shí)

一、小組合作項(xiàng)目展示（15分鐘）

1.各組展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

2.老師組織同學(xué)們進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見。

二、課文側(cè)重點(diǎn)討論（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生討論：Howcanweuselanguagearttoconveyourfeelingsandideaseffectively?（如何運(yùn)用語言藝術(shù)有效地表達(dá)我們的感受和觀點(diǎn)？）

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

2.學(xué)生談?wù)勛约簩φZ言藝術(shù)的認(rèn)識和收獲。

3.老師推薦相關(guān)閱讀材料和實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《現(xiàn)代詩歌精選》：收錄了國內(nèi)外知名詩人的作品，便于學(xué)生感受不同風(fēng)格的詩歌藝術(shù)。

-《廣告創(chuàng)意與策略》：解析成功廣告案例，幫助學(xué)生了解廣告創(chuàng)作的要點(diǎn)和技巧。

-《演講與口才》：提供豐富多樣的演講實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生提升演講能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀拓展材料，總結(jié)不同語言藝術(shù)形式的特點(diǎn)和表達(dá)技巧，形成自己的見解。

-深入了解一種語言藝術(shù)形式，如詩歌、廣告、演講，選擇一個(gè)感興趣的題材，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

-觀看網(wǎng)絡(luò)上的語言藝術(shù)表演視頻，如TED演講、詩歌朗誦等，學(xué)習(xí)并模仿優(yōu)秀表演者的表達(dá)方式。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的語言藝術(shù)活動，如詩歌朗誦會、演講比賽等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

-撰寫一篇關(guān)于語言藝術(shù)對個(gè)人成長和社交能力的意義的文章，分享自己的體會和感悟。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-語言藝術(shù)形式的分類：詩歌、廣告、演講

-詩歌的特點(diǎn)：韻律、意境、情感

-廣告的特點(diǎn)：創(chuàng)意、吸引、說服

-演講的特點(diǎn)：感染力、邏輯性、說服力

②關(guān)鍵詞：

-詩歌：rhyme（韻律）、image（形象）、emotion（情感）

-廣告：creativity（創(chuàng)意）、attention（注意）、persuasion（說服）

-演講：charisma（魅力）、logic（邏輯）、conviction（信念）

③重點(diǎn)句型：

-詩歌：Theroadnottaken,hasmadeallthedifference.（未選擇的路，造就了所有的不同。）

-廣告：Justdoit.（只管去做。）

-演講：Asknotwhatyourcountrycandoforyou,askwhatyoucandoforyourcountry.（不要問國家能為你做什么，要問你能為國家做什么。）

板書設(shè)計(jì)以圖文結(jié)合的方式，將知識點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句型以清晰、簡潔的形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過藝術(shù)性的設(shè)計(jì)，如使用不同的顏色、字體和排版，使板書更具趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，思考如何在未來的教學(xué)中更好地提升教學(xué)效果。

1.教學(xué)內(nèi)容方面：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解詩歌、廣告、演講的特點(diǎn)和表達(dá)技巧上存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多實(shí)例分析，讓學(xué)生通過具體案例來感受不同語言藝術(shù)形式的魅力，提高他們的理解和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)方法方面：我注意到在小組討論和合作項(xiàng)目中，部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來的教學(xué)中嘗試以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的討論話題和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-在小組合作中，明確每個(gè)成員的任務(wù)和責(zé)任，確保每個(gè)學(xué)生都有事可做。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

3.教學(xué)評價(jià)方面：我發(fā)現(xiàn)在課后作業(yè)和評價(jià)中，部分學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度不高。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采取以下改進(jìn)措施：

-增加課后作業(yè)的針對性和實(shí)用性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識。

-豐富評價(jià)方式，除了書面作業(yè)外，還可以通過課堂展示、小組討論等形式進(jìn)行評價(jià)，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-定期與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.教學(xué)資源方面：我意識到在教學(xué)過程中，多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用對提高教學(xué)效果具有重要作用。為了更好地利用這些資源，我計(jì)劃：

-積極尋找和整理更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如視頻、文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-定期組織學(xué)生分享在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的好資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。重點(diǎn)題型整理1.分析型題目：

-題目：請分析課文中的一首詩歌，從韻律、意境和情感三個(gè)方面進(jìn)行解讀。

-答案示例：以《TheRoadNotTaken》為例，這首詩歌采用了ABAB的韻律模式，通過描繪兩條道路的對比，營造出深刻的意境。詩人表達(dá)了在面對人生抉擇時(shí)的矛盾心理和探索未知的勇氣，情感真摯。

2.創(chuàng)作型題目：

-題目：請以“環(huán)境保護(hù)”為主題，創(chuàng)作一段廣告文案。

-答案示例：保護(hù)地球，從節(jié)約用水開始。讓我們攜手行動，為子孫后代留下清澈的河流和湖泊。記住，每一滴水資源都是寶貴的。行動起來，珍惜水資源，共創(chuàng)美好未來！

3.應(yīng)用型題目：

-題目：請運(yùn)用所學(xué)的演講技巧，寫一篇關(guān)于“友誼”的演講稿。

-答案示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！今天我想和大家分享的主題是友誼。友誼是一種無私的情感，它能給我們帶來快樂和支持。正如課文中提到的，真正的友誼是在困難時(shí)給予幫助，在快樂時(shí)分享喜悅。讓我們珍惜友誼，用真誠和關(guān)愛去維護(hù)這份美好的情感。

4.比較型題目：

-題目：比較詩歌、廣告和演講三種語言藝術(shù)形式在表達(dá)情感方面的異同。

-答案示例：這三種形式在表達(dá)情感方面都有共同點(diǎn)，即通過文字和語言傳遞情感。不同之處在于，詩歌通過韻律和意境來表達(dá)情感，廣告通過創(chuàng)意和吸引人的語言來激發(fā)情感，而演講則通過演講者的感染力和邏輯性來說服聽眾。

5.評價(jià)型題目：

-題目：評價(jià)一篇課外的演講稿，從內(nèi)容、表達(dá)和感染力三個(gè)方面給出你的看法。

-答案示例：我評價(jià)的這篇演講稿主題是“追求夢想”。從內(nèi)容上看，演講者通過生動的實(shí)例和親身經(jīng)歷，闡述了追求夢想的重要性。在表達(dá)方面，演講者運(yùn)用了豐富的詞匯和流暢的語句，使聽眾容易理解。在感染力方面，演講者充滿激情的語氣和肢體語言，成功地點(diǎn)燃了聽眾的激情，使人深受鼓舞。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，主動參與討論。特別是對于課文中的詩歌、廣告、演講等語言藝術(shù)形式的分析，同學(xué)們能夠結(jié)合實(shí)例，提出自己的見解，展現(xiàn)了對知識點(diǎn)的深入理解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同分析課文實(shí)例，總結(jié)各類語言藝術(shù)形式的特點(diǎn)。在成果展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)掌握較好，能夠正確回答關(guān)于詩歌、廣告、演講特點(diǎn)的問題。但仍有一小部分學(xué)生在某些知識點(diǎn)上存在誤區(qū)，需要在課后進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況總體良好，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，如詩歌、廣告、演講稿等。但部分學(xué)生在作業(yè)中仍存在表達(dá)不清、邏輯性不強(qiáng)等問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

5.教師評價(jià)與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

-在課堂教學(xué)中，要更加注重引導(dǎo)學(xué)