Module1Unit1Gostraighton教學(xué)設(shè)計(jì)2外研版（三起）-Unit1-四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研三起點(diǎn)）

Module1Unit1Gostraighton教學(xué)設(shè)計(jì)2外研版（三起）-Unit1-四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研三起點(diǎn)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1Gostraighton教學(xué)設(shè)計(jì)2外研版（三起）-Unit1-四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研三起點(diǎn)）課程基本信息1.課程名稱：外研版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（三起）Module1Unit1"Gostraighton"

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"描述方向和路線，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的交通規(guī)則和方向表達(dá)方式，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)于日常生活中的簡(jiǎn)單交流已能進(jìn)行，對(duì)于描述方向和位置的詞匯和句型可能已有初步的接觸和了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于圖形和圖片通常比較感興趣，因此通過(guò)圖片和地圖來(lái)學(xué)習(xí)方向和路線可能會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而不同，但大部分學(xué)生具備通過(guò)圖片和情境進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解并正確使用新的動(dòng)詞短語(yǔ)"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"來(lái)描述路線時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的交通規(guī)則和方向表達(dá)方式感到困惑。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的生活情境，如繪制路線圖、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

b)交互式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，如小組討論、同伴練習(xí)等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

c)任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一條從學(xué)校到公園的路線，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫、視頻等直觀展示交通規(guī)則和方向表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識(shí)。

b)教學(xué)軟件：運(yùn)用語(yǔ)音識(shí)別、跟讀等功能，讓學(xué)生模仿并糾正發(fā)音，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

c)在線地圖：讓學(xué)生利用在線地圖實(shí)際操作，識(shí)別路線和方向，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

d)實(shí)物道具：使用實(shí)物道具，如玩具汽車、交通標(biāo)志等，讓學(xué)生直觀地感受和理解方向和路線的概念。

e)評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)試等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋和調(diào)整。

f)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module1Unit1"Gostraighton"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)方向和路線的描述做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module1Unit1"Gostraighton"的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)方向和路線描述的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和簡(jiǎn)單句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的新詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞方向和路線的描述展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)方向和路線描述的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與方向和路線描述相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合方向和路線描述的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)方向和路線描述的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的方向和路線描述的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的方向和路線描述的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"來(lái)描述方向和路線，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同國(guó)家的交通規(guī)則和方向表達(dá)方式，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生通過(guò)在線地圖實(shí)際操作，識(shí)別路線和方向，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高人際交往能力。

8.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生通過(guò)探索不同國(guó)家的交通規(guī)則和方向表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、合作交流能力和思維過(guò)程。通過(guò)觀察，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試，教師能夠了解學(xué)生對(duì)方向和路線描述的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，教師注意觀察學(xué)生的答題情況，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)解析，并提出改進(jìn)建議。

教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性回答給予肯定和表?yè)P(yáng)。同時(shí)，教師也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)向?qū)W生提供有益的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。例如，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師可以提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

教師要注重與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，為學(xué)生提供幫助和支持。通過(guò)與學(xué)生的交流，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、合作能力、創(chuàng)新意識(shí)等方面的發(fā)展。通過(guò)多角度的評(píng)價(jià)，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的全面發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。

教師要注重評(píng)價(jià)的及時(shí)性和連續(xù)性，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)持續(xù)的評(píng)價(jià)和反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)要條理分明，層次清晰，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.實(shí)例展示：

a)板書(shū)標(biāo)題：“Module1Unit1Gostraighton”

b)板書(shū)內(nèi)容：

i.學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"描述方向和路線。

ii.重點(diǎn)詞匯：gostraighton、turnleft、turnright

iii.重點(diǎn)句型：-HowcanIgettothepark?

-Gostraightonandturnleftatthetrafficlights.

iv.實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)一條從學(xué)校到公園的路線，并用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

c)板書(shū)布局：標(biāo)題位于黑板中央，學(xué)習(xí)目標(biāo)位于標(biāo)題下方，重點(diǎn)詞匯和句型位于學(xué)習(xí)目標(biāo)下方，實(shí)踐任務(wù)位于板書(shū)下方。

d)板書(shū)設(shè)計(jì)：采用圖文結(jié)合的方式，用圖片和箭頭來(lái)表示方向和路線，突出重點(diǎn)詞匯和句型，使板書(shū)更具直觀性和趣味性。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"來(lái)描述從學(xué)校到公園的路線。

答案：

-Gostraightonandturnleftatthetrafficlights.

-Walkalongtheroadandturnrightattheend.

-Continuefor10minutesandyouwillseetheparkonyourright.

2.例題2：請(qǐng)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述如何到達(dá)圖書(shū)館。

答案：

-Gostraightonfor5minutesandthenturnleftatthecrossroads.

-Walkalongthepathandyouwillfindthelibraryonyourleft.

-Continuefor10minutesandyouwillreachthelibrary.

3.例題3：請(qǐng)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述如何從超市到電影院。

答案：

-Gostraightonandturnrightatthetrafficlights.

-Walkalongthestreetandyouwillseethecinemaonyourleft.

-Continuefor5minutesandyouwillreachthecinema.

4.例題4：請(qǐng)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述如何從學(xué)校到火車站。

答案：

-Gostraightonandturnleftatthecrossroads.

-Walkalongtheroadandyouwillseethetrainstationonyourright.

-Continuefor10minutes