人教版課件去年樹的心得

人教版課件去年樹的心得一、教學(xué)內(nèi)容本課為人教版七年級上冊語文第四單元第一課《去年的樹》。教材內(nèi)容主要包括三個部分：課文閱讀、字詞學(xué)習(xí)和語言運用。課文講述了一棵老樹與一只小鳥的友情故事，通過樹與鳥的對話，表達了友誼、信任和承諾的主題。字詞學(xué)習(xí)主要包括對文中生僻字、詞語的解釋和運用。語言運用則要求學(xué)生能夠復(fù)述故事內(nèi)容，分析人物形象，以及運用文中句式進行創(chuàng)作。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠熟讀并理解課文內(nèi)容，把握故事的主題和情感。2.學(xué)生能夠掌握并運用文中出現(xiàn)的生僻字和重點詞語。3.學(xué)生能夠通過分析人物形象，理解友誼、信任和承諾的重要性。三、教學(xué)難點與重點重點：課文閱讀、字詞學(xué)習(xí)和語言運用。難點：理解故事的主題和情感，分析人物形象，運用文中句式進行創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一幅描繪老樹與小鳥的畫作，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀課文：學(xué)生自讀課文，理解故事大意。教師輔導(dǎo)學(xué)生理解生僻字詞，解釋重點句子。3.分析人物形象：學(xué)生分組討論，分析故事中樹與鳥的形象特點，探討友誼、信任和承諾的主題。4.語言運用：學(xué)生模仿文中的句式，進行創(chuàng)作練習(xí)。教師選取優(yōu)秀作品進行點評和展示。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：去年的樹老樹——忠誠、友善、堅守承諾小鳥——感恩、珍惜、傳遞友誼七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請學(xué)生以“友誼”為主題，寫一篇短文，分享自己與朋友之間的故事。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過故事講述、人物分析、語言運用等多種教學(xué)手段，使學(xué)生深刻理解了友誼、信任和承諾的重要性。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在語言運用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對文中句式的掌握仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生深入了解友誼的主題，可以組織一次以“友誼”為主題的班會活動，讓學(xué)生分享自己的故事，增進彼此的了解和感情。同時，可以推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于友誼的文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，進一步拓展學(xué)生的視野。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)解析1.課文閱讀：本節(jié)課的課文《去年的樹》是一篇描寫友誼、信任和承諾的溫馨故事。教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時，需關(guān)注故事中樹與鳥的對話，這是理解課文主題的關(guān)鍵。同時，要注意文中描繪的自然景物和人物情感，這將有助于學(xué)生深入體會故事背后的寓意。2.字詞學(xué)習(xí)：課文中包含了一些生僻字和重點詞語，如“諾言”、“守候”等。教師在講解這些詞語時，要結(jié)合上下文，讓學(xué)生理解這些詞語在文中的含義和用法。還可以通過舉例、造句等方式，幫助學(xué)生鞏固記憶。3.語言運用：本文運用了一些特殊的句式，如“去年樹的承諾”、“小鳥的歌聲”等。教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生模仿這些句式，進行語言創(chuàng)作練習(xí)。這有助于提高學(xué)生的語言表達能力，同時也能讓學(xué)生更好地理解故事的主題。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)解析1.理解故事的主題和情感：故事《去年的樹》通過樹與鳥的對話，展現(xiàn)了友誼、信任和承諾的重要性。教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的情感變化，讓學(xué)生體會到樹與鳥之間深厚的友誼。2.分析人物形象：故事中的樹與鳥具有鮮明的個性特點。教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物形象，分析他們的性格特點，從而理解故事的主題。3.運用文中句式進行創(chuàng)作：本文運用了一些特殊的句式，如“去年樹的承諾”、“小鳥的歌聲”等。教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生模仿這些句式，進行語言創(chuàng)作練習(xí)。這有助于提高學(xué)生的語言表達能力，同時也能讓學(xué)生更好地理解故事的主題。三、教學(xué)過程細節(jié)解析1.導(dǎo)入：教師通過展示一幅描繪老樹與小鳥的畫作，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以提問：“你們認為友誼是什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，從而引出本節(jié)課的主題。2.閱讀課文：學(xué)生自讀課文，理解故事大意。教師輔導(dǎo)學(xué)生理解生僻字詞，解釋重點句子。在此過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的情感變化，讓學(xué)生感受到樹與鳥的友誼。3.分析人物形象：學(xué)生分組討論，分析故事中樹與鳥的形象特點，探討友誼、信任和承諾的主題。教師在此過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，讓學(xué)生從多個角度分析人物形象。4.語言運用：學(xué)生模仿文中的句式，進行創(chuàng)作練習(xí)。教師選取優(yōu)秀作品進行點評和展示。這一環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的語言表達能力，同時也能讓學(xué)生更好地理解故事的主題。四、板書設(shè)計細節(jié)解析板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，教師在設(shè)計板書時，要突出故事的主題和人物形象。本節(jié)課的板書設(shè)計可以分為兩部分：一部分是故事主題“去年的樹”，另一部分是人物形象分析“老樹——忠誠、友善、堅守承諾；小鳥——感恩、珍惜、傳遞友誼”。這樣設(shè)計的板書，既能幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，又能讓學(xué)生直觀地了解人物特點。五、作業(yè)設(shè)計細節(jié)解析作業(yè)設(shè)計要緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。本節(jié)課的作業(yè)題目是讓學(xué)生以“友誼”為主題，寫一篇短文，分享自己與朋友之間的故事。教師在批改作業(yè)時，要注意關(guān)注學(xué)生對友誼的理解，以及他們在故事中體現(xiàn)出的情感。教師還可以挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓學(xué)生互相借鑒、學(xué)習(xí)。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析1.課后反思：教師在課后要對自己的教學(xué)進行反思，查看教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，為下一節(jié)課做好準備。在此過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。2.拓展延伸：為了讓學(xué)生更深入地理解友誼的主題，教師可以組織一次以“友誼”為主題的班會活動，讓學(xué)生分享自己的故事，增進彼此的了解和感情。同時，教師還可以推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于友誼的文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，進一步拓展學(xué)生的視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時，要注意語言的生動性和感染力，通過變化語調(diào)、節(jié)奏，使故事更具吸引力。在分析人物形象時，要運用深情、真摯的語言，讓學(xué)生感受到友誼、信任和承諾的力量。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配要合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在學(xué)生討論、創(chuàng)作練習(xí)環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時間，讓他們充分表達自己的觀點和感受。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要注意設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。例如，在分析人物形象時，可以提問：“你們認為樹和鳥的友誼有哪些特點？”、“你們在生活中有沒有遇到過類似的故事？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過展示一幅描繪老樹與小鳥的畫作，引導(dǎo)學(xué)生進入故事情境。同時，可以以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認為友誼是什么？”、“在生活中，友誼對你們來說意味著什么？”等問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要確保故事內(nèi)容具有深刻的寓意，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考友誼、信任和承諾的重要性。同時，要注意教材的章節(jié)和詳細內(nèi)容，確保教學(xué)的連貫性和完整性。2.教學(xué)目標：在設(shè)定教學(xué)目標時，要明確具體、可操作。例如，可以將教學(xué)目標設(shè)定為“學(xué)生能夠理解故事的主題和情感，分析人物形象，運用文中句式進行創(chuàng)作”。3.教學(xué)過程：在設(shè)計教學(xué)過程時，要注重環(huán)節(jié)的銜接和過渡，使整個課堂教學(xué)流暢、自然。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。4.教學(xué)難點與重點：在教學(xué)過程中，要