培養(yǎng)思維二年級北師大版奧數(shù)練習

培養(yǎng)思維二年級北師大版奧數(shù)練習一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版二年級《奧數(shù)練習》第二章第四節(jié)“有趣的數(shù)字”。本節(jié)內(nèi)容主要包括：1.認識奇數(shù)與偶數(shù)；2.了解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)；3.學(xué)習簡單的數(shù)數(shù)方法。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握奇數(shù)與偶數(shù)的定義，理解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)；2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)數(shù)方法解決問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點重點：奇數(shù)與偶數(shù)的定義，奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。難點：運用數(shù)數(shù)方法解決問題。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習冊、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師：同學(xué)們，你們平時在生活中有沒有遇到過一些有趣的數(shù)字呢？比如說，我們平時走路，一步邁出去是幾步呢？學(xué)生：一步是一步，應(yīng)該是1步。老師：對呀，那我們走兩步呢？走三步呢？這兩步和三步是奇數(shù)還是偶數(shù)呢？學(xué)生：兩步是2，是偶數(shù)；三步是3，是奇數(shù)。2.知識講解：（1）奇數(shù)與偶數(shù)的定義：老師通過PPT展示奇數(shù)與偶數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解奇數(shù)與偶數(shù)的概念。（2）奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)：老師通過PPT展示奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。3.例題講解：老師：同學(xué)們，我們來做一個小游戲，我來說一個數(shù)字，你們要迅速告訴我這個數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)。老師：3學(xué)生：奇數(shù)老師：6學(xué)生：偶數(shù)老師：那我們來做一個稍微復(fù)雜一點的題目，看誰做得最快最好。PPT展示題目：一個數(shù)字卡片，上面有5個數(shù)字，其中有3個奇數(shù)，2個偶數(shù)，請同學(xué)們迅速找出這3個奇數(shù)和2個偶數(shù)。學(xué)生：奇數(shù)是1、3、5，偶數(shù)是2、4。4.隨堂練習：老師：同學(xué)們，我們來做一些隨堂練習，看看你們對奇數(shù)與偶數(shù)掌握了沒有。1.82.113.18學(xué)生獨立完成練習，老師選取部分學(xué)生的答案進行點評。5.數(shù)數(shù)方法學(xué)習：老師：同學(xué)們，我們剛才做了很多關(guān)于奇數(shù)與偶數(shù)的題目，那我們來學(xué)習一種簡單的數(shù)數(shù)方法，看看能不能幫助我們更快地解決問題。老師通過PPT展示數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用數(shù)數(shù)方法解決問題。6.小組合作：老師：同學(xué)們，我們來做一個小組合作的活動，每組選一個組長，組長負責組織本組的同學(xué)一起完成任務(wù)。1.在120中，找出所有的奇數(shù)和偶數(shù)。2.在120中，找出所有的奇數(shù)和偶數(shù)的和。學(xué)生分組討論，老師選取部分小組的成果進行點評。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)奇數(shù)：不是2的倍數(shù)的數(shù)偶數(shù)：是2的倍數(shù)的數(shù)奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.92.163.232.在130中，找出所有的奇數(shù)和偶數(shù)，并計算它們的和。答案：1.9是奇數(shù)，因為9不是2的倍數(shù)。16是偶數(shù)，因為16是2的倍數(shù)。23是奇數(shù)，因為23不是2的倍數(shù)。2.奇數(shù)和：1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=1重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.奇數(shù)與偶數(shù)的定義：奇數(shù)是指不是2的倍數(shù)的數(shù)，而偶數(shù)是指是2的倍數(shù)的數(shù)。這是理解奇數(shù)與偶數(shù)性質(zhì)的基礎(chǔ)。2.奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)：包括奇數(shù)加奇數(shù)等于偶數(shù)，奇數(shù)加偶數(shù)等于奇數(shù)，偶數(shù)加偶數(shù)等于偶數(shù)。這些性質(zhì)是解決數(shù)數(shù)問題的關(guān)鍵。3.數(shù)數(shù)方法的學(xué)習：通過學(xué)習一種簡單的數(shù)數(shù)方法，可以幫助學(xué)生更快地解決問題，特別是對于找出一定范圍內(nèi)的所有奇數(shù)和偶數(shù)等題目。二、重點細節(jié)的補充和說明1.奇數(shù)與偶數(shù)的定義：奇數(shù)與偶數(shù)的定義是理解整個奇數(shù)與偶數(shù)概念的基礎(chǔ)。奇數(shù)是指不能被2整除的數(shù)，也就是說，除以2有余數(shù)的數(shù)。而偶數(shù)是指能夠被2整除的數(shù)，也就是說，除以2沒有余數(shù)的數(shù)。這兩個概念是數(shù)學(xué)中非?；镜母拍睿瑢τ趯W(xué)生后續(xù)學(xué)習數(shù)學(xué)有重要的影響。2.奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)：奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)是學(xué)生在學(xué)習奇數(shù)與偶數(shù)時需要掌握的重要知識點。奇數(shù)與奇數(shù)相加的結(jié)果是偶數(shù)，因為兩個不能被2整除的數(shù)相加，其結(jié)果一定能被2整除。奇數(shù)與偶數(shù)相加的結(jié)果是奇數(shù)，因為一個不能被2整除的數(shù)加上一個能被2整除的數(shù)，其結(jié)果不能被2整除。偶數(shù)與偶數(shù)相加的結(jié)果是偶數(shù)，因為兩個能被2整除的數(shù)相加，其結(jié)果一定能被2整除。這些性質(zhì)在解決數(shù)學(xué)問題時，可以提高解題速度和準確性。3.數(shù)數(shù)方法的學(xué)習：數(shù)數(shù)方法是一種簡單而有效的問題解決方法，尤其是在解決找出一定范圍內(nèi)的所有奇數(shù)和偶數(shù)等問題時。例如，當給出數(shù)字卡片，上面有5個數(shù)字，其中有3個奇數(shù)和2個偶數(shù)，學(xué)生可以先數(shù)出一共有幾個奇數(shù)，幾個偶數(shù)，然后再分別列出奇數(shù)和偶數(shù)。這種方法看似簡單，但對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和動手能力都有很大的幫助。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解奇數(shù)與偶數(shù)的定義和性質(zhì)時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對于一些重要的概念和性質(zhì)，可以適當加重語氣，以強調(diào)其重要性。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)時，可以留出更多的時間進行例題講解和隨堂練習，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)時，可以提問學(xué)生：“你們認為奇數(shù)加奇數(shù)會得到什么數(shù)？奇數(shù)加偶數(shù)呢？偶數(shù)加偶數(shù)呢？”通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在開始上課時，教師可以利用一些實際生活中的情景導(dǎo)入，例如：“你們平時在生活中有沒有遇到過一些有趣的數(shù)字呢？比如說，我們平時走路，一步邁出去是幾步呢？”這樣的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案