9我的戰(zhàn)友邱少云教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

9我的戰(zhàn)友邱少云教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《我的戰(zhàn)友邱少云》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的文本理解能力，使其能夠準(zhǔn)確把握文章主旨和人物形象。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析邱少云的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)邱少云的事跡，讓學(xué)生了解和感悟我國(guó)革命先烈的偉大精神，提升文化素養(yǎng)。

4.審美情感：通過(guò)感受文章的情感氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄人物的敬仰之情，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

5.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)邱少云堅(jiān)定的信念和英勇的行為，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《我的戰(zhàn)友邱少云》的內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。

2.分析邱少云的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的價(jià)值觀。

難點(diǎn)：

1.對(duì)邱少云犧牲的意義和價(jià)值的深入理解。

2.將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、回答問(wèn)題等方式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有助于理解課文內(nèi)容。

2.利用多媒體展示相關(guān)歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解邱少云的時(shí)代背景和犧牲意義。

3.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫心得體會(huì)，將課文內(nèi)容與個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，感受邱少云的英勇行為和偉大精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比思考，分析邱少云與現(xiàn)實(shí)生活中的人物差異，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、詢問(wèn)老師等途徑，解決學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等，以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在邱少云的角度體驗(yàn)生活；開展課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析邱少云的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)；設(shè)置項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生探索邱少云的精神內(nèi)涵。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示邱少云的事跡相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀地了解英雄人物；運(yùn)用圖片、音樂(lè)等輔助教學(xué)，營(yíng)造感人的氛圍，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常重要的文章——《我的戰(zhàn)友邱少云》。這篇文章講述了邱少云同志在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡。在學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們先閱讀課文，對(duì)邱少云的事跡有一個(gè)大致的了解。

2.探究課文內(nèi)容

(1)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，并回答以下問(wèn)題：

①邱少云為什么會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)？

②邱少云在面對(duì)敵人的嚴(yán)刑逼供時(shí)，為什么選擇保持沉默？

③邱少云的犧牲給我們帶來(lái)了哪些啟示？

(2)分組討論：同學(xué)們可以分成小組，針對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行討論，共同探討邱少云同志的精神品質(zhì)。

3.分析邱少云的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)

(1)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，分析邱少云的性格特點(diǎn)。

(2)討論邱少云的行為動(dòng)機(jī)，探討他為何會(huì)做出這樣的選擇。

4.領(lǐng)悟課文主旨

請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：邱少云同志為何會(huì)成為我們學(xué)習(xí)的英雄？通過(guò)分析課文，我們可以發(fā)現(xiàn)，邱少云同志具有堅(jiān)定的信念、英勇無(wú)畏的精神和高度的責(zé)任感。正是這些品質(zhì)，使他成為了我們學(xué)習(xí)的楷模。

5.聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)價(jià)值觀

同學(xué)們，邱少云同志的精神品質(zhì)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有著重要的啟示。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他堅(jiān)定的信念，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)；學(xué)習(xí)他高度的責(zé)任感，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

6.課堂小結(jié)

7.課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇心得體會(huì)，談?wù)勛约簩?duì)邱少云同志精神的理解和感悟。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章背景：《我的戰(zhàn)友邱少云》是作者楊根思在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)期間，親身經(jīng)歷的一件事情。文章通過(guò)講述邱少云的英勇事跡，展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

2.人物形象：邱少云是一位英勇無(wú)畏、忠誠(chéng)于黨、熱愛(ài)人民的志愿軍戰(zhàn)士。他面對(duì)敵人的嚴(yán)刑逼供，選擇了保持沉默，為了保證戰(zhàn)斗的勝利和同志們的安全，最終壯烈犧牲。

3.故事情節(jié)：文章分為三個(gè)部分。第一部分，作者介紹了邱少云的身份和背景；第二部分，講述了邱少云在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)；第三部分，描述了邱少云面對(duì)敵人的逼供，堅(jiān)定地選擇了犧牲，為部隊(duì)爭(zhēng)取了時(shí)間和勝利。

4.文章主旨：通過(guò)講述邱少云的英勇事跡，展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，激勵(lì)人們學(xué)習(xí)邱少云的精神，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的偉大事業(yè)而努力奮斗。

5.寫作特點(diǎn)：文章以真實(shí)的戰(zhàn)斗經(jīng)歷為素材，以記敘為主，兼有議論和抒情的表達(dá)方式。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，情節(jié)緊湊，人物形象鮮明，具有很強(qiáng)的感染力。

6.詞匯短語(yǔ)：本文涉及了一些抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的專業(yè)詞匯，如“志愿軍”、“敵軍”、“戰(zhàn)斗任務(wù)”等。同時(shí)，還有一些描述人物性格和情感的詞匯，如“英勇無(wú)畏”、“忠誠(chéng)于黨”、“無(wú)私奉獻(xiàn)”等。

7.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本文主要采用了簡(jiǎn)單的敘述和描述句式，表達(dá)了人物的行為、心理和情感。在句子結(jié)構(gòu)上，以主動(dòng)句和被動(dòng)句為主，兼有疑問(wèn)句和感嘆句的使用。

8.修辭手法：本文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。如“邱少云像一座鐵塔一樣站在那里，一動(dòng)不動(dòng)”，“敵人的槍口像惡狼的牙齒一樣咬住了邱少云”。

9.思想教育：本文通過(guò)講述邱少云的英勇事跡，向讀者傳遞了熱愛(ài)祖國(guó)、英勇頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)邱少云的精神，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。

10.學(xué)習(xí)方法：在學(xué)習(xí)本文時(shí)，要注意理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。同時(shí)，要結(jié)合時(shí)代背景，深入領(lǐng)會(huì)邱少云精神的內(nèi)涵。通過(guò)討論、寫作等途徑，將課文內(nèi)容與個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷相結(jié)合，培養(yǎng)自己的價(jià)值觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

2.當(dāng)堂檢測(cè)

下面我們來(lái)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

(1)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括邱少云的英勇事跡。

(2)請(qǐng)結(jié)合課文，分析邱少云為什么選擇保持沉默，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑逼供。

(3)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)邱少云精神的理解和感悟。

(4)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述邱少云的形象特點(diǎn)。

(5)請(qǐng)結(jié)合課文，分析作者是如何塑造邱少云形象的。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，然后將自己的答案寫在答題紙上。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、案例研究等多種方法，讓學(xué)生從多個(gè)角度去理解課文內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論的時(shí)候，有些小組的討論氛圍不夠活躍，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)槲以诜峙淙蝿?wù)的時(shí)候，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生感到無(wú)從下手。

在教學(xué)管理上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但是有時(shí)候課堂紀(jì)律管理方面還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在學(xué)生展示自己的心得體會(huì)時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)走神或者交頭接耳。這可能是因?yàn)槲以谡n堂管理上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，采取不同的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分參與。同時(shí)，我還需要在課堂管理方面下更多的功夫，維護(hù)好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生更好地理解邱少云同志的精神，并將其融入到自己的日常生活中，我推薦以下拓展閱讀材料：

《邱少云傳》：一本詳細(xì)介紹邱少云同志生平事跡的書籍，讓學(xué)生更深入地了解邱少云的成長(zhǎng)歷程和英雄事跡。

《志愿軍英雄故事》：收錄了多位志愿軍英雄的事跡，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以更加全面地了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)軍人的英勇精神。

2.拓展要求

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后自主選擇上述拓展閱讀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并撰寫一篇讀后感，談?wù)勛约簭那裆僭仆镜氖论E中學(xué)到了什么，以及如何將這些精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

同時(shí)，我還將組織一次課后討論活動(dòng)，讓同學(xué)們分享自己的閱讀心得，互相交流學(xué)習(xí)。在討論中，我們可以進(jìn)一步深入探討邱少云同志的精神內(nèi)涵，以及如何將其傳承下去。

我相信，通過(guò)這次課后拓展，同學(xué)們能夠更加全面地了解邱少云同志的事跡，深入領(lǐng)會(huì)其精神，并將這些精神融入到自己的日常生活中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。板書設(shè)計(jì)本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.1邱少云的事跡：參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，堅(jiān)守潛伏紀(jì)律，英勇?tīng)奚?/p>

1.2邱少云的性格特點(diǎn)：堅(jiān)定、勇敢、忠誠(chéng)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

1.3邱少云的精神：熱愛(ài)祖國(guó)、英勇頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

重點(diǎn)詞：

2.1邱少云

2.2抗美援朝

2.3潛伏紀(jì)律

2.4英勇?tīng)奚?/p>

2.5無(wú)私奉獻(xiàn)

重點(diǎn)句：

3.1“邱少云像一座鐵塔一樣站在那里，一動(dòng)不動(dòng)?！?/p>

3.2“敵人的槍口像惡狼的牙齒一樣咬住了邱少云。”

藝術(shù)性和趣味性：

4.1使用比喻手法，將邱少云比喻為鐵塔，形象地展現(xiàn)了他的堅(jiān)定和勇敢。

4.2使用擬人手法，將敵人的槍口比喻為惡狼的牙齒，生動(dòng)地描繪了敵人的兇惡形象。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

5.1通過(guò)板書設(shè)計(jì)，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子以簡(jiǎn)潔明了的方式展示給學(xué)生，方便學(xué)生理解和記憶。

5.2利用比喻和擬人等修辭手法，增加板書的趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.3鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

板書設(shè)計(jì)示例：

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邱少云的事跡

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1.參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

2.堅(jiān)守潛伏紀(jì)律

3.英勇?tīng)奚?/p>

邱少云的性格特點(diǎn)

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