1 白鷺 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

1白鷺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)《白鷺》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解課文《白鷺》的內(nèi)容，把握文章的主題和情感表達(dá)，提高對(duì)文學(xué)作品的理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的描寫和比喻手法，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.審美創(chuàng)造與表現(xiàn)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何欣賞自然美，通過寫作和討論等方式表達(dá)自己對(duì)白鷺的審美感受，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《白鷺》，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中對(duì)自然美的贊美和保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。學(xué)情分析考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。大部分學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨。然而，在批判性思維和創(chuàng)新思維方面，部分學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)自然景觀有一定的了解，但可能對(duì)白鷺這種鳥類知之甚少。因此，在授課過程中，需要提供相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的寫作和表達(dá)能力，能夠通過討論和寫作等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力較弱，需要教師在教學(xué)過程中給予更多的指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，愿意積極參與課堂活動(dòng)。這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《白鷺》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的白鷺圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便學(xué)生更直觀地了解白鷺的外貌特征和生活習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行寫作和表達(dá)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《白鷺》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道白鷺是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于白鷺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受白鷺的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹白鷺的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《白鷺》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解白鷺的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解白鷺的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹白鷺的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《白鷺》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解白鷺的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的與白鷺相關(guān)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解白鷺的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用白鷺解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論白鷺的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與白鷺相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)白鷺的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白鷺的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括白鷺的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)白鷺在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用白鷺。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于白鷺的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)白鷺生態(tài)紀(jì)錄片：播放一部關(guān)于白鷺生態(tài)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀地了解白鷺的生活習(xí)性、棲息環(huán)境以及面臨的威脅，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

(2)白鷺詩歌：收集一些關(guān)于白鷺的詩歌，讓學(xué)生感受詩人對(duì)白鷺的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

(3)白鷺繪畫作品：展示一些關(guān)于白鷺的繪畫作品，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家對(duì)白鷺的描繪，提高學(xué)生的審美能力。

(4)白鷺科普書籍：推薦一些關(guān)于白鷺的科普書籍，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解白鷺的相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

(1)組織一次戶外觀察活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到公園或濕地等地方觀察白鷺的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

(2)開展一次白鷺保護(hù)主題的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于白鷺保護(hù)的文章，提高學(xué)生的寫作能力。

(3)邀請(qǐng)一位鳥類專家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加專業(yè)地了解白鷺及其保護(hù)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

(4)成立一個(gè)生態(tài)保護(hù)小組，讓學(xué)生在課后調(diào)查和研究白鷺的棲息環(huán)境，提出保護(hù)建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)1.白鷺的特點(diǎn)

-外形：細(xì)長的腿、雪白的羽毛、尖尖的嘴巴

-生活習(xí)性：水邊棲息、捕食小魚、善于飛翔

-生態(tài)意義：維持生態(tài)平衡、美化環(huán)境、促進(jìn)生物多樣性

2.課文精彩句子

-“白鷺是一首精巧的詩?！?/p>

-“它的腳多么長，多么細(xì)，多么健壯?！?/p>

-“白鷺的飛翔，像一首優(yōu)美的舞蹈?！?/p>

3.對(duì)白鷺的贊美

-詩句：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>

-課文：“白鷺本身就是一首詩，一幅畫?！?/p>

-學(xué)生創(chuàng)作：“白鷺，你是大自然的精靈，是生命的贊歌。”

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的突出展示，以及通過生動(dòng)形象的句子和詩句來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過板書，學(xué)生可以更加清晰地理解白鷺的特點(diǎn)，感受作者對(duì)白鷺的贊美之情，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)自然美的熱愛和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，通過色彩、字體和布局的巧妙運(yùn)用，使板書成為課堂的一道亮麗風(fēng)景線，引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-填空題型1：《白鷺》的作者是_______，作品描繪了白鷺的_______、_______和_______。

-答案1：郭沫若，外形特征，生活習(xí)性，生態(tài)意義。

2.判斷題：

-判斷題型1：白鷺是一種大型水鳥，它們通常在湖泊和河流中捕食。（對(duì)/錯(cuò)）

-答案1：錯(cuò)，白鷺是一種中型水鳥，通常在淺水區(qū)域捕食。

3.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)答題型1：請(qǐng)簡(jiǎn)述白鷺的外形特點(diǎn)。

-答案1：白鷺的外形特點(diǎn)包括細(xì)長的腿、雪白的羽毛和尖尖的嘴巴。

4.論述題：

-論述題型1：請(qǐng)論述白鷺在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-答案1：白鷺在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色，它們捕食小魚和昆蟲，有助于維持生態(tài)平衡；同時(shí)，白鷺也是濕地環(huán)境的指示物種，對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)具有重要意義。

5.創(chuàng)意題：

-創(chuàng)意題型1：如果你是一只白鷺，你會(huì)如何描述你的生活？

-答案1：如果我是一只白鷺，我會(huì)描述我在清晨的湖面上，展翅翱翔，感受到清新的空氣和自由的快樂。我會(huì)講述我與同伴們一起捕食、棲息的故事，以及我們對(duì)濕地環(huán)境的熱愛和保護(hù)之情。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對(duì)《白鷺》的理解程度，以及對(duì)白鷺相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以詢問學(xué)生白鷺的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及生態(tài)意義等，根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括他們的參與度、積極性以及合作能力。對(duì)于積極參與討論、主動(dòng)分享觀點(diǎn)的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們更好地參與到課堂活動(dòng)中。

-測(cè)試：在課堂末尾，教師可以設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括填空題、判斷題和簡(jiǎn)答題等形式，教師根據(jù)學(xué)生的答題表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生理解和改正。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅是結(jié)果。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并給予必要的支持和幫助。

-教師還可以通過作業(yè)評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，對(duì)于作業(yè)準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真完成的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定；對(duì)于作業(yè)遲交或敷衍了事的學(xué)生，教師應(yīng)提醒他們注意學(xué)習(xí)態(tài)度和時(shí)間規(guī)劃。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用了提問、觀察和測(cè)試等多種評(píng)價(jià)方式，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和觀察，我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，在測(cè)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)白鷺的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性掌握得較好，但對(duì)生態(tài)意義這一部分的理解還有待加強(qiáng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)白鷺在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并通過實(shí)例或案例幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

此外，我發(fā)現(xiàn)在課堂管理方面，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的參與度和積極性。有些學(xué)生在課堂上過于拘謹(jǐn)，不敢主動(dòng)發(fā)言，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加輕松和開放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的。學(xué)生對(duì)白鷺的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性有了較為深入的了解，并能夠通過實(shí)例或案例分析白鷺在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。同時(shí)，學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。一些學(xué)生在生態(tài)意義這一部分的理解還有待加強(qiáng)，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行更多的指導(dǎo)和幫助。此外，我需要進(jìn)一步提高課堂管理能力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加輕松和開放的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

針對(duì)教學(xué)中