4.1滲透作用實驗說課稿課件高一上學期生物人教版必修1

滲透作用演示實驗

說課教師：

張芝潤目錄CONTENTS01020304教材學情分析課標分析教學目標與教學方法實驗過程05實驗創(chuàng)新要點06實驗效果評價與反思一.教材學情分析學情分析：

本次的授課對象是普通高中高一學生，這些學生具有一定的動手能力和獨立思考能力，需要老師多角度啟發(fā)，開發(fā)他們的創(chuàng)造力。二.課標解讀三.教學目標與教學方法社會責任科學探究科學思維生命觀念闡明滲透作用的原理和發(fā)生條件。通過小組自主設計實驗的過程，養(yǎng)成嚴謹，務實的科學態(tài)度。在設計探究實驗的過程中，初步掌握科學探究的基本思路和方法。學生能夠應用滲透作用的原理解決實際生活中的問題。教學重點教學難點探究式討論式參與式四.實驗教學過程（一）進行預實驗，發(fā)現(xiàn)問題，展開討論四.實驗教學過程（二）針對問題，做出改進問題1：蔗糖溶液無色，不易觀察現(xiàn)象向蔗糖溶液中加入色素蔗糖溶液加入色素后的蔗糖溶液問題2：玻璃紙非生物膜，且質感較硬，密封在長頸漏斗上時，難以保證裝置氣密性。用卵殼膜代替玻璃紙（二）針對問題，做出改進四.實驗教學過程問題3：倒扣漏斗的裝置短時間內難以觀察到明顯實驗現(xiàn)象自制實驗裝置改進后四.實驗教學過程（二）針對問題，做出改進（三）實驗裝置制作過程四.實驗教學過程四.實驗教學過程（四）探究半透膜是滲透作用的條件通過兩組實驗的對比，學生得出滲透作用需要半透膜。液面是否上升實驗現(xiàn)象卵殼膜是明顯紗布否無明顯現(xiàn)象四.實驗教學過程（五）探究濃度差對滲透作用的影響學生得出結論：

半透膜兩側濃度差越大，滲透作用現(xiàn)象越明顯。液面是否上升實驗現(xiàn)象高濃度蔗糖溶液是明顯低濃度蔗糖溶液是較明顯清水否無明顯現(xiàn)象四.實驗教學過程（五）交流和反思四.實驗教學過程裝置添液，倒液較麻煩，難以定量分析討論交流對自制裝置進行交流和反思發(fā)現(xiàn)不足制作雞蛋簡易滲透裝置進一步改進裝置四.實驗教學過程（六）實驗裝置制作過程四.實驗教學過程（七）動手操作，發(fā)現(xiàn)問題四.實驗教學過程（七）探究半透膜作用面積對滲透作用的影響實驗開始時加入蔗糖溶液體積（ml)實驗結束后蔗糖溶液體積（ml）小面積5ml7.5ml大面積5ml9.2ml向圖示兩個裝置各加入5ml蔗糖溶液，將其放在乘有適量清水的燒杯中，五分鐘后，將裝置中的溶液到入量筒進行測量并記錄。實驗數(shù)據(jù)如下：學生得出結論：半透膜的作用面積也會影響滲透作用。小面積半透膜大面積半透膜7.5ml9.2ml四.實驗教學過程（八）跨學科聯(lián)系，討論交流四.實驗教學過程（八）探究溫度對滲透作用的影響提出問題：溫度會影響滲透作用嗎？設計實驗，探究溫度對滲透作用的影響跨學科聯(lián)系實驗設計：實驗開始時加入蔗糖溶液體積（ml)實驗結束后蔗糖溶液體積（ml）涼水5ml7.8ml溫水5ml9.4ml開水5ml5.5ml1.一定范圍內升高溫度可以加快滲透作用速度。2.當溫度過高時，卵殼膜會失去活性，導致滲透現(xiàn)象不明顯。實驗結論：四.實驗教學過程（九）課后拓展分析過度施肥為什么會導致植物出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象？五.實驗創(chuàng)新要點半透膜選擇生物膜，實驗材料易得。裝置制作簡單，在短時間內可獲得明顯的實驗現(xiàn)象。1234由定性分析實驗轉化為了定量分析實驗。設置探究實驗，培養(yǎng)學生的科學思維，體驗科學探究過程。學科融合，將物理，化學和生物學科聯(lián)系起來，讓學生認識到自然科學存在密切的聯(lián)系。課標要求六.實驗效果評價及反思（1）實驗材料源于生活，可行性強，在制作裝置的過程中能鍛煉學生的動手能力。（2）自制的實驗裝置在短時間內就能觀察到明顯的實驗現(xiàn)象。將實驗現(xiàn)象由定