Unit 1 Making friends第5課時(shí) B Lets learn ＆ Listen and chant（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Makingfriends第5課時(shí)BLet’slearn＆Listenandchant（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit1Makingfriends》第5課時(shí)BLet’slearn&Listenandchant，選自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)。本課時(shí)內(nèi)容緊承A部分，圍繞“交朋友”這一主題，通過Let’slearn部分的詞匯教學(xué)及Listenandchant部分的韻律歌謠，鞏固和拓展了學(xué)生已學(xué)的交友用語。教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，以生動(dòng)的場(chǎng)景和有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力。本課時(shí)涉及的詞匯和句型為三年級(jí)學(xué)生提供了適當(dāng)?shù)闹R(shí)深度，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，特別是在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面。通過學(xué)習(xí)詞匯和韻律歌謠，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行基本交流的語言能力；在探討交友話題中，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，理解不同文化背景下的交際習(xí)慣；通過問題解決和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自我管理和策略運(yùn)用，從而有效提升他們的學(xué)習(xí)能力。這一系列目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，全面提升英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)情分析本課時(shí)面向的是三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谡Z言知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生能夠掌握基本的英語問候語和自我介紹，具備初步的聽說能力，但對(duì)于本課時(shí)涉及的更深入的交友話題和詞匯，可能存在一定的難度。在能力上，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)和模仿能力，但獨(dú)立思考和創(chuàng)造性運(yùn)用英語的能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力參差不齊，這對(duì)課程的深入學(xué)習(xí)有一定影響。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出積極性和參與欲望，但部分學(xué)生可能過于依賴教師引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)和探究能力有待提高。此外，學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但個(gè)別學(xué)生可能過于依賴同伴，獨(dú)立解決問題的能力有待加強(qiáng)。這些因素將影響學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的吸收和運(yùn)用，需要在教學(xué)過程中予以關(guān)注和指導(dǎo)。因此，本課時(shí)教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化指導(dǎo)，以確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過設(shè)定具體的交友場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言實(shí)踐能力。

-運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂趣味性，同時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)施分組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生與小組成員共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語交流能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板，實(shí)時(shí)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，方便學(xué)生參與和互動(dòng)，提高課堂效率。

-應(yīng)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

首先，我會(huì)微笑著與同學(xué)們打招呼，詢問他們周末是如何度過的，以此來營造輕松愉快的課堂氛圍。接著，我會(huì)說：“Inourlastclass,welearnedhowtogreetandintroduceourselves.Doyoustillremember?”（在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何問候和介紹自己，你們還記得嗎？）邀請(qǐng)幾名學(xué)生進(jìn)行簡單的自我介紹，以此來復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容。

然后，我會(huì)引出今天的話題：“Today,wearegoingtolearnhowtomakefriends.Doyouliketomakefriends?”（今天我們將學(xué)習(xí)如何交朋友，你們喜歡交朋友嗎？）讓學(xué)生們自由發(fā)表看法，從而導(dǎo)入新課。

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）展示Let’slearn部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的人物特征。

我說：“Lookatthesepictures,canyoudescribethesepeople?”（看這些圖片，你們能描述這些人嗎？）學(xué)生嘗試用英語描述，如“l(fā)onghair”,“shorthair”,“thin”,“fat”。

（2）學(xué)習(xí)新詞匯

根據(jù)學(xué)生的描述，我會(huì)板書新詞匯：long,short,thin,fat,hair,tall,short,boy,girl。引導(dǎo)學(xué)生跟讀并注意發(fā)音。

我說：“Now,let’slearnthesenewwordstogether.Payattentiontothepronunciation.”（現(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)這些新單詞，注意發(fā)音。）

（3）小組活動(dòng)

將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的詞匯互相描述組員的外貌特征，如：“Youaretall.”（你很高。），“Shehasshorthair.”（她頭發(fā)短。）

我說：“Now,workingroupsanddescribeeachother’sappearanceusingthenewwordswejustlearned.”（現(xiàn)在，小組合作，用我們剛學(xué)的新詞描述彼此的外貌。）

3.側(cè)重點(diǎn)突出：詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用（10分鐘）

（1）游戲：Findyourfriend（找朋友）

我說：“Now,let’splayagamecalled‘Findyourfriend’.Iwillcalloutadescription,andyouneedtofindafriendwhomatchesthedescription.”（現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲叫“找朋友”。我會(huì)喊出一個(gè)描述，你需要找到一個(gè)符合描述的朋友。）

如：“Findafriendwhoistall.”（找一個(gè)高個(gè)子的朋友。）

（2）chant：Listenandchant（聽韻律歌謠）

播放Listenandchant部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音一起說唱，鞏固詞匯和句型。

我說：“Now,let’slistenandchanttogether.Payattentiontotherhythmandtrytoimitatethepronunciation.”（現(xiàn)在，我們一起聽韻律歌謠，注意節(jié)奏，盡量模仿發(fā)音。）

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，分享他們?cè)谡n堂上的收獲。

我說：“Canyousummarizewhatwehavelearnedtoday?Whatdidyoulearnfromthisclass?”（你們能總結(jié)一下我們今天學(xué)了什么嗎？你從這節(jié)課中學(xué)到了什么？）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)的詞匯和句型，向家人介紹自己的朋友。

我說：“Forhomework,Iwantyoutointroduceyourfriendtoyourfamilyusingthewordsandsentenceswelearnedtoday.”（作為家庭作業(yè)，我希望你們用我們今天學(xué)的詞匯和句型向家人介紹你的朋友。）

（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后與同學(xué)互相練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

我說：“Also,trytopracticewithyourclassmatesafterclasstoimproveyourspokenEnglish.”（另外，課后嘗試與同學(xué)互相練習(xí)，提高你的英語口語表達(dá)能力。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如long,short,thin,fat,hair,tall,short,boy,girl等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述自己和他人的外貌特征。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Whois...?He/Sheis...”進(jìn)行簡單的問答，提高了他們的語言表達(dá)能力。

2.口語交流能力：在小組活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與，與小組成員進(jìn)行口語交流，互相描述外貌特征。這使得他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力得到了鍛煉和提高。

3.聽力理解能力：通過聽韻律歌謠，學(xué)生能夠更好地理解并模仿英語語音、語調(diào)，提高了聽力理解能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在本節(jié)課的小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高課堂參與度。

5.學(xué)習(xí)興趣和積極性：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、chant等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到英語學(xué)習(xí)中。

6.自主學(xué)習(xí)能力：課后作業(yè)的布置，鼓勵(lì)學(xué)生回家后向家人介紹朋友，以及與同學(xué)互相練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)谡n后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生了解了不同文化背景下人們的外貌特征描述，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。

8.思維品質(zhì)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要觀察、思考、描述，這些環(huán)節(jié)有助于鍛煉他們的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將情景教學(xué)法與游戲教學(xué)法相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)的交友場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高了他們的語言實(shí)踐能力。

2.利用多媒體和教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中過于依賴同伴，獨(dú)立思考解決問題的能力有待提高。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋不夠及時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，適當(dāng)增加個(gè)人展示和思考環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中發(fā)揮個(gè)人作用。

2.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)方式，通過多元化評(píng)價(jià)手段，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，以便更好地指導(dǎo)他們。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新詞匯：long,short,thin,fat,hair,tall,short,boy,girl

-句型：Whois...?He/Sheis...

②詞句運(yùn)用：

-描述外貌：Heistall.Shehaslonghair.

-交友用語：CanIbeyourfriend?

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-在黑板左側(cè)繪制人物簡筆畫，旁邊標(biāo)注相應(yīng)的描述詞匯，如“tall”旁邊畫一個(gè)高個(gè)子小人。

-在黑板中央用大號(hào)字體寫上標(biāo)題“MakingFriends”，并圍繞標(biāo)題用小號(hào)字體列出本節(jié)課的詞匯和句型，形成視覺焦點(diǎn)。

-在黑板右側(cè)設(shè)置一個(gè)“FriendshipTree”，每個(gè)學(xué)生用彩紙剪出小手形狀，寫上自己的名字，貼在樹上，象征友誼的果實(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-家庭作業(yè)一：請(qǐng)學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的新詞匯和句型，向家人介紹自己的一個(gè)朋友，并用手機(jī)或錄音設(shè)備錄下來，下節(jié)課分享給同學(xué)和老師。

-家庭作業(yè)二：完成課本第12頁的練習(xí)，用所學(xué)的形容詞描述圖片中的人物，并編寫至少三個(gè)對(duì)話，用“Whois...?He/Sheis...”句型進(jìn)行問答。

-家庭作業(yè)三：登錄在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)特別注意學(xué)生對(duì)新詞匯的拼寫和句型的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，同時(shí)也會(huì)關(guān)注他們的發(fā)音和語調(diào)是否正確。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤，如詞匯拼寫錯(cuò)誤、句型結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

-對(duì)于個(gè)別學(xué)生的特殊問題，我會(huì)提供個(gè)性化的反饋和改進(jìn)建議，幫助他們針對(duì)性地提高。

-在作業(yè)反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)指出他們可以改進(jìn)的地方，激勵(lì)他們不斷前行。

-我會(huì)定期檢查學(xué)生在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的完成情況，并在課堂上表揚(yáng)那些積極參與和完成作業(yè)認(rèn)真的學(xué)生，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyBestFriend》，這是一篇關(guān)于描述好朋友的文章，語言生動(dòng)，內(nèi)容豐富，與本節(jié)課的交友主題緊密相關(guān)。

-視頻資源：英文動(dòng)畫短片《TheTru