高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)課件專題九有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)專題九

考題命題探究真題考向分析命題特色高考對(duì)于有機(jī)部分的考查,選擇題通常會(huì)結(jié)合陌生有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式或有機(jī)物轉(zhuǎn)化關(guān)系,以此為命題載體考查有機(jī)物中原子的雜化方式、典型性質(zhì)、共線共面問(wèn)題、同分異構(gòu)體等,難度相對(duì)較小;非選擇題側(cè)重考查學(xué)生對(duì)有機(jī)合成路線綜合分析,判斷路線中某些有機(jī)物的性質(zhì),書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式,同分異構(gòu)體數(shù)目與特定結(jié)構(gòu)的書寫、遷移題干路線或新信息設(shè)計(jì)合成路線等,試題綜合性強(qiáng),對(duì)學(xué)生能力要求高

(1)多官能團(tuán)陌生有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì):湖北卷(2023、2022、2021),遼寧卷(2023、2022、2021),湖南卷(2023、2022、2021),河北卷(2022、2021),廣東卷(2023、2022、2021),新課標(biāo)全國(guó)卷(2023)

考題命題探究真題考向分析能力素養(yǎng)

理解與辨析能力、分析與推測(cè)能力:引導(dǎo)學(xué)生建立“組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的基本觀念,形成基于官能團(tuán)、化學(xué)鍵與反應(yīng)類型認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物的一般思路,了解測(cè)定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)、探究性質(zhì)、設(shè)計(jì)合成路線的相關(guān)知識(shí),提升有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)

(2)有機(jī)合成與推斷:湖北卷(2023、2022、2021),遼寧卷(2023、2022、2021),河北卷(2022、2021),湖南卷(2023、2022、2021),廣東卷(2023、2022、2021)

微專題20

多官能團(tuán)陌生有機(jī)物

的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)高考怎么考

高考考什么

命題角度一

有機(jī)化合物的分類、結(jié)構(gòu)與同分異構(gòu)體

命題角度二

有機(jī)化合物的性質(zhì)反應(yīng)類型高考精準(zhǔn)練高考怎么考1.[2023?遼寧卷]在光照下,螺吡喃發(fā)生開、閉環(huán)轉(zhuǎn)換而變色,過(guò)程如下。下列關(guān)于開、閉環(huán)螺吡喃說(shuō)法正確的是 (

)A.均有手性B.互為同分異構(gòu)體C.N原子雜化方式相同D.閉環(huán)螺吡喃親水性更好B[解析]閉環(huán)螺吡喃含有1個(gè)手性碳原子,如圖中*標(biāo)注:,有手性異構(gòu)體,是手性分子,開環(huán)螺吡喃不含手性碳原子,也沒(méi)有手性異構(gòu)體,不是手性分子,故A錯(cuò)誤;根據(jù)它們的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知,分子式均為C19H19NO,它們結(jié)構(gòu)不同,因此互為同分異構(gòu)體,故B正確;高考怎么考1.[2023?遼寧卷]在光照下,螺吡喃發(fā)生開、閉環(huán)轉(zhuǎn)換而變色,過(guò)程如下。下列關(guān)于開、閉環(huán)螺吡喃說(shuō)法正確的是 (

)A.均有手性B.互為同分異構(gòu)體C.N原子雜化方式相同D.閉環(huán)螺吡喃親水性更好B閉環(huán)螺吡喃中N原子雜化方式為sp3,開環(huán)螺吡喃中N原子雜化方式為sp2,故C錯(cuò)誤;開環(huán)螺吡喃中氧原子顯負(fù)價(jià),電子云密度大,容易與水分子形成分子間氫鍵,水溶性增大,因此開環(huán)螺吡喃親水性更好,故D錯(cuò)誤。高考怎么考2.[2023?湖北卷]湖北蘄春李時(shí)珍的《本草綱目》記載的中藥丹參,其水溶性有效成分之一的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖。下列說(shuō)法正確的是 (

)A.該物質(zhì)屬于芳香烴B.可發(fā)生取代反應(yīng)和氧化反應(yīng)C.分子中有5個(gè)手性碳原子D.1mol該物質(zhì)最多消耗9molNaOHB高考怎么考[解析]該有機(jī)物中含有氧元素,不屬于烴,A錯(cuò)誤;該有機(jī)物中含有羥基和羧基,可以發(fā)生酯化反應(yīng),酯化反應(yīng)屬于取代反應(yīng),酚羥基的鄰對(duì)位也可發(fā)生取代反應(yīng),含有的酯基可發(fā)生水解反應(yīng),水解反應(yīng)屬于取代反應(yīng),含有碳碳雙鍵,可發(fā)生氧化反應(yīng),B正確;將連有四個(gè)不同原子或基團(tuán)的碳原子稱為手性碳原子,如圖標(biāo)“*”所示:,則一共有4個(gè)手性碳原子,C錯(cuò)誤;該物質(zhì)中含有7個(gè)酚羥基、2個(gè)羧基、2個(gè)酯基,則1mol該物質(zhì)最多消耗11molNaOH,D錯(cuò)誤。高考怎么考3.[2023?遼寧卷]冠醚因分子結(jié)構(gòu)形如皇冠而得名,某冠醚分子c可識(shí)別K+,其合成方法如下。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

(

)A.該反應(yīng)為取代反應(yīng)B.a、b均可與NaOH溶液反應(yīng)C.c核磁共振氫譜有3組峰D.c可增加KI在苯中的溶解度C[解析]根據(jù)a和c的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知,a與b發(fā)生取代反應(yīng)生成c和HCl,A正確;a中含有酚羥基,酚羥基呈弱酸性,能與NaOH反應(yīng),b可在NaOH溶液中發(fā)生水解反應(yīng),生成醇類,B正確;根據(jù)c的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知,該冠醚中有4種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子,如圖所示:,核磁共振氫譜有4組峰,C錯(cuò)誤;高考怎么考3.[2023?遼寧卷]冠醚因分子結(jié)構(gòu)形如皇冠而得名,某冠醚分子c可識(shí)別K+,其合成方法如下。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

(

)A.該反應(yīng)為取代反應(yīng)B.a、b均可與NaOH溶液反應(yīng)C.c核磁共振氫譜有3組峰D.c可增加KI在苯中的溶解度Cc可識(shí)別K+,形成

,該物質(zhì)在苯中溶解度較大,因此c可增加KI在苯中的溶解度,D正確。高考怎么考4.[2023?湖北卷]下列事實(shí)不涉及烯醇式與酮式互變異構(gòu)原理的是(

)

?(R為烴基或氫)A.HC≡CH能與水反應(yīng)生成CH3CHOB.

可與H2反應(yīng)生成

C.

水解生成

D.

中存在具有分子內(nèi)氫鍵的異構(gòu)體B

高考怎么考[解析]根據(jù)圖示的互變?cè)?酮式結(jié)構(gòu)可以發(fā)生互變異構(gòu)轉(zhuǎn)化為烯醇式,烯醇式具有的特點(diǎn)為與羥基相連的碳原子必須連接雙鍵。水可以寫成H—OH的形式,與CH≡CH發(fā)生加成反應(yīng)生成CH2=CHOH,烯醇式的CH2=CHOH不穩(wěn)定,轉(zhuǎn)化為酮式的乙醛,A不符合題意;產(chǎn)物3-羥基丙烯中,與羥基相連的碳原子未連接雙鍵,不會(huì)發(fā)生烯醇式與酮式的互變異構(gòu),B符合題意;

中酯基水解生成

和CH3OCOOH,

可以發(fā)生互變異構(gòu)轉(zhuǎn)化為

,C不符合題意;

可以發(fā)生互變異構(gòu)轉(zhuǎn)化為

,從而可形成分子內(nèi)氫鍵,D不符合題意。高考怎么考5.[2023?湖南卷]葡萄糖酸鈣是一種重要的補(bǔ)鈣劑,工業(yè)上以葡萄糖、碳酸鈣為原料,在溴化鈉溶液中采用間接電氧化反應(yīng)制備葡萄糖酸鈣,其陽(yáng)極區(qū)反應(yīng)過(guò)程如下:下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A.溴化鈉起催化和導(dǎo)電作用B.每生成1mol葡萄糖酸鈣,理論上電路中轉(zhuǎn)移了2mol電子C.葡萄糖酸能通過(guò)分子內(nèi)反應(yīng)生成含有六元環(huán)狀結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物D.葡萄糖能發(fā)生氧化、還原、取代、加成和消去反應(yīng)B高考怎么考[解析]由圖中信息可知,溴化鈉是電解裝置中的電解質(zhì),其電離產(chǎn)生的離子可以起導(dǎo)電作用,且Br-在陽(yáng)極上被氧化為Br2,然后Br2與H2O反應(yīng)生成HBrO和Br-,HBrO再和葡萄糖反應(yīng)生成葡萄糖酸和Br-,溴離子在該過(guò)程中的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變,因此,溴化鈉在反應(yīng)中起催化和導(dǎo)電作用,A正確;2molBr-在陽(yáng)極上失去2mol電子后生成1molBr2,由轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,2Br2~2HBrO~2葡萄糖~2葡萄糖酸~葡萄糖酸鈣,因此,每生成1mol葡萄糖酸鈣,理論上電路中轉(zhuǎn)移了4mol電子,B錯(cuò)誤;高考怎么考葡萄糖酸分子內(nèi)既有羧基又有羥基,能通過(guò)分子內(nèi)酯化反應(yīng)生成六元環(huán)狀結(jié)構(gòu)的酯:,C正確;葡萄糖分子中含有醛基、羥基,醛基上既能發(fā)生氧化反應(yīng)生成羧基,也能在一定條件下與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)生成醇,該加成反應(yīng)也是還原反應(yīng),羥基能與羧酸發(fā)生酯化反應(yīng),酯化反應(yīng)也是取代反應(yīng),與羥基相連的C原子的鄰位C原子上有H原子,能發(fā)生消去反應(yīng),D正確。整合要點(diǎn)·夯實(shí)必備高考考什么1.常見簡(jiǎn)單分子的共價(jià)鍵、雜化方式、空間結(jié)構(gòu)命題角度一有機(jī)化合物的分類、結(jié)構(gòu)與同分異構(gòu)體代表物質(zhì)共價(jià)鍵類型及數(shù)目C的雜化方式共面原子數(shù)空間結(jié)構(gòu)甲烷σ鍵(4個(gè))sp33正四面體乙烯σ鍵(5個(gè))π鍵(1個(gè))sp26平面結(jié)構(gòu)乙炔σ鍵(3個(gè))π鍵(2個(gè))sp4直線形苯σ鍵(12個(gè))大π鍵(1個(gè))sp212平面結(jié)構(gòu)甲醛σ鍵(3個(gè))π鍵(1個(gè))sp24平面結(jié)構(gòu)2.同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷(不考慮立體異構(gòu))整合要點(diǎn)·夯實(shí)必備高考考什么探究典例·提升能力高考考什么例1[2022?河北卷改編]在HY沸石催化下,萘與丙烯反應(yīng)主要生成二異丙基萘M和N。

+CH3CHCH3

+下列說(shuō)法正確的是(

)A.M和N互為同系物B.M分子中最多有12個(gè)碳原子共平面C.N的一溴代物有4種D.萘的二溴代物有10種D

探究典例·提升能力高考考什么[解析]M和N具有相同的分子式,但結(jié)構(gòu)不同,二者互為同分異構(gòu)體,A錯(cuò)誤;M分子中萘環(huán)上的10個(gè)碳原子、與萘環(huán)直接相連的碳原子一定共面,碳碳單鍵可以旋轉(zhuǎn),每個(gè)異丙基上最多有1個(gè)甲基碳原子在萘環(huán)平面內(nèi),則最多有14個(gè)碳原子共平面,B錯(cuò)誤;N分子為中心對(duì)稱結(jié)構(gòu),所以N分子中等效氫原子只考慮一側(cè)即可,如圖,有5種氫原子,則一溴代物有5種,C錯(cuò)誤;采用“定一移一”法確定萘的二溴代物數(shù)目,萘分子有兩條對(duì)稱軸,則一溴代物有兩種(),當(dāng)一個(gè)溴原子在a位時(shí),另一個(gè)溴原子的位置有7種(),當(dāng)一個(gè)溴原子在b位時(shí),另一個(gè)溴原子的位置有3種(),共10種,D正確。探究典例·提升能力高考考什么遷移應(yīng)用1

[2022?重慶卷]關(guān)于M的說(shuō)法正確的是

(

)A.分子式為C12H16O6B.含三個(gè)手性碳原子C.所有氧原子共平面D.與(CH3)2C=O互為同系物B

[解析]由題干M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知,其分子式為C12H18O6,A錯(cuò)誤;同時(shí)連有4個(gè)互不相同的原子或原子團(tuán)的碳原子為手性碳原子,故M中含三個(gè)手性

碳原子,如圖中“*”所示:,B正確;由題干M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知,形成醚鍵的氧原子和碳原子均采用sp3雜化,故不可能所有氧原子共平面,C錯(cuò)誤;同系物是指結(jié)構(gòu)相似(官能團(tuán)的種類和數(shù)目分別相同),組成上相差一個(gè)或若干個(gè)CH2原子團(tuán)的物質(zhì),故M與(CH3)2C=O不互為同系物,D錯(cuò)誤。探究典例·提升能力高考考什么遷移應(yīng)用2

[2023?湖北武漢模擬]東莨菪堿為我國(guó)東漢名醫(yī)華佗創(chuàng)制的麻醉藥“麻沸散”中的有效成分之一,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示。下列有關(guān)該有機(jī)物的說(shuō)法正確的是(

)A.分子式為C17H22NO4B.分子中含有3種官能團(tuán)C.分子中所有碳原子可能共平面D.與強(qiáng)酸或強(qiáng)堿反應(yīng)均能生成鹽D

[解析]由結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知,該有機(jī)物的分子式為C17H21NO4,故A錯(cuò)誤;該有機(jī)物中含有醚鍵、酯基、羥基和次氨基,共4種官能團(tuán),故B錯(cuò)誤;該有機(jī)物中與苯環(huán)相連的碳原子是sp3雜化,該碳原子連接3個(gè)碳原子,分子中所有碳原子不可能共平面,故C錯(cuò)誤;該有機(jī)物中含有酯基,可以和強(qiáng)堿發(fā)生水解反應(yīng)生成鹽,該有機(jī)物中還含有次氨基,可以和強(qiáng)酸反應(yīng)生成鹽,故D正確。整合要點(diǎn)·夯實(shí)必備高考考什么1.?？加袡C(jī)化合物的重要物理性質(zhì)(1)常溫常壓下,分子中碳原子個(gè)數(shù)不多于4的烴是氣體。(注:新戊烷常溫、常壓下呈氣態(tài))(2)烴、鹵代烴、酯類物質(zhì)均難溶于水;低級(jí)醇、低級(jí)羧酸易與水形成氫鍵,故都易溶于水。(3)烴、一氯代烴、酯類的密度小于水,碳原子數(shù)較少時(shí),多氯代烴、多溴代烴、碘代烴、硝基苯等密度大于水。

(4)隨分子中碳原子數(shù)目的增多,各類有機(jī)化合物的同系物的熔、沸點(diǎn)升高;烴分子的同分異構(gòu)體的支鏈越多,熔點(diǎn)、沸點(diǎn)越低。命題角度二有機(jī)化合物的性質(zhì)反應(yīng)類型整合要點(diǎn)·夯實(shí)必備高考考什么2.常見有機(jī)化合物的官能團(tuán)及其性質(zhì)種類官能團(tuán)主要化學(xué)性質(zhì)烷烴—

①在光照下發(fā)生鹵代反應(yīng);②不能使酸性KMnO4溶液褪色;③高溫分解烯烴①與X2、H2、HX、H2O等發(fā)生加成反應(yīng);②加聚反應(yīng);③易被氧化,可使酸性KMnO4溶液褪色苯—①取代反應(yīng)[如硝化反應(yīng)、鹵代反應(yīng)(FeX3作催化劑)];②與H2發(fā)生加成反應(yīng);③不能使酸性KMnO4溶液褪色甲苯—①取代反應(yīng);②可使酸性KMnO4溶液褪色整合要點(diǎn)·夯實(shí)必備高考考什么種類官能團(tuán)主要化學(xué)性質(zhì)醇—OH①與活潑金屬Na反應(yīng)產(chǎn)生H2;②催化氧化生成醛或酮;③與羧酸及無(wú)機(jī)含氧酸發(fā)生酯化反應(yīng)乙醛、葡萄糖①與H2加成生成醇;②加熱時(shí),被氧化劑{如O2、[Ag(NH3)2]+、Cu(OH)2等}氧化為羧酸(鹽)羧酸①酸的通性;②酯化反應(yīng)酯發(fā)生水解反應(yīng),生成羧酸(鹽)和醇整合要點(diǎn)·夯實(shí)必備高考考什么種類官能團(tuán)主要化學(xué)性質(zhì)油脂可發(fā)生水解反應(yīng),堿性條件下的水解徹底,被稱為皂化反應(yīng)淀粉—①遇碘變藍(lán);②在稀酸或淀粉酶催化下,最終被水解成葡萄糖蛋白質(zhì)①發(fā)生水解反應(yīng)生成氨基酸;②兩性;③變性;④鹽析;⑤顯色反應(yīng);⑥灼燒產(chǎn)生特殊氣味整合要點(diǎn)·夯實(shí)必備高考考什么[微點(diǎn)撥]①分析有機(jī)化合物是否發(fā)生氧化反應(yīng),要考慮有機(jī)化合物的燃燒反應(yīng)、催化氧化反應(yīng)(O2/Cu或Ag)、酸性KMnO4溶液的氧化反應(yīng)等。②一般情況下,酯基(—COOR)、羧基(—COOH)不能與H2發(fā)生加成反應(yīng),但在強(qiáng)還原劑(如LiAlH4等)作用下,—COOR、—COOH可被直接還原為—CH2OH。整合要點(diǎn)·夯實(shí)必備高考考什么3.有機(jī)反應(yīng)類型探究典例·提升能力高考考什么例2[2023?廣東卷]2022年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予研究“點(diǎn)擊化學(xué)”的科學(xué)家。如圖所示化合物是“點(diǎn)擊化學(xué)”研究中的常用分子。關(guān)于該化合物,說(shuō)法不正確的是(

)A.能發(fā)生加成反應(yīng)B.最多能與等物質(zhì)的量的NaOH反應(yīng)C.能使溴水和酸性KMnO4溶液褪色D.能與氨基酸和蛋白質(zhì)中的氨基反應(yīng)B

[解析]該化合物含有苯環(huán)、碳碳三鍵,都能和氫氣發(fā)生加成反應(yīng),因此該物質(zhì)能發(fā)生加成反應(yīng),故A正確;該物質(zhì)含有羧基和

,因此1mol該物質(zhì)最多能與2molNaOH反應(yīng),故B錯(cuò)誤;該物質(zhì)含有碳碳三鍵,因此能使溴水和酸性KMnO4溶液褪色,故C正確;該物質(zhì)含有羧基,因此能與氨基酸和蛋白質(zhì)中的氨基反應(yīng),故D正確。遷移應(yīng)用1

[2023?湖北荊門二模]某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示,下列說(shuō)法正確的是 (

)A.該物質(zhì)與H2加成的產(chǎn)物中含有3個(gè)手性碳原子,有光學(xué)活性B.該物質(zhì)與碳酸鈉、碳酸氫鈉、鈉都能反應(yīng)C.1mol該物質(zhì)與足量溴水反應(yīng),最多可消耗4molBr2D.1mol該物質(zhì)與足量NaOH溶液反應(yīng),最多可消耗4molNaOHD探究典例·提升能力高考考什么[解析]該物質(zhì)與足量H2加成的產(chǎn)物有2個(gè)手性碳原子,結(jié)構(gòu)如圖:(*號(hào)標(biāo)出),A錯(cuò)誤;該物質(zhì)不含羧基,不能與碳酸氫鈉反應(yīng),B錯(cuò)誤;遷移應(yīng)用1

[2023?湖北荊門二模]某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示,下列說(shuō)法正確的是 (

)A.該物質(zhì)與H2加成的產(chǎn)物中含有3個(gè)手性碳原子,有光學(xué)活性B.該物質(zhì)與碳酸鈉、碳酸氫鈉、鈉都能反應(yīng)C.1mol該物質(zhì)與足量溴水反應(yīng),最多可消耗4molBr2D.1mol該物質(zhì)與足量NaOH溶液反應(yīng),最多可消耗4molNaOHD探究典例·提升能力高考考什么酚羥基鄰位H與溴發(fā)生取代反應(yīng),碳碳雙鍵能和溴水發(fā)生加成反應(yīng),所以最多消耗單質(zhì)溴3mol,C錯(cuò)誤;分子中含酰胺基、碳溴鍵、酚羥基,均能和氫氧化鈉反應(yīng),1mol該物質(zhì)與足量NaOH溶液反應(yīng),最多可消耗4molNaOH,D正確。遷移應(yīng)用2[2023?遼寧葫蘆島二模]茶葉主要產(chǎn)自我國(guó)的南方,茶葉中的兒茶素類化合物是重要成分,其中沒(méi)食子兒茶素沒(méi)食子酸酯(GCG)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示。下列有關(guān)該物質(zhì)的說(shuō)法不正確的是

(

)A.能發(fā)生氧化反應(yīng)、取代反應(yīng)B.遇FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)C.該有機(jī)物中碳原子的雜化方式為sp2、sp3D.1mol該物質(zhì)最多消耗8molNaOHD探究典例·提升能力高考考什么[解析]該有機(jī)物分子中含有酚羥基,能發(fā)生氧化反應(yīng)、取代反應(yīng),另外,酯基也能發(fā)生取代反應(yīng),A正確;該有機(jī)物分子中含有8個(gè)酚羥基,具有酚的性質(zhì),遇FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng),B正確;遷移應(yīng)用2[2023?遼寧葫蘆島二模]茶葉主要產(chǎn)自我國(guó)的南方,茶葉中的兒茶素類化合物是重要成分,其中沒(méi)食子兒茶素沒(méi)食子酸酯(GCG)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示。下列有關(guān)該物質(zhì)的說(shuō)法不正確的是

(

)A.能發(fā)生氧化反應(yīng)、取代反應(yīng)B.遇FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)C.該有機(jī)物中碳原子的雜化方式為sp2、sp3D.1mol該物質(zhì)最多消耗8molNaOHD探究典例·提升能力高考考什么該有機(jī)物中苯環(huán)和酯基上的碳原子,其價(jià)層電子對(duì)數(shù)都為3,雜化方式為sp2,有3個(gè)飽和碳原子,其價(jià)層電子對(duì)數(shù)為4,雜化方式為sp3,C正確;1個(gè)該物質(zhì)分子中,8個(gè)酚羥基和1個(gè)酯基都能與NaOH發(fā)生反應(yīng),則1mol該物質(zhì)最多消耗9molNaOH,D不正確。1.[2022?遼寧卷]下列關(guān)于苯乙炔()的說(shuō)法正確的是(

)A.不能使酸性KMnO4溶液褪色B.分子中最多有5個(gè)原子共直線C.能發(fā)生加成反應(yīng)和取代反應(yīng)D.可溶于水C

高考精準(zhǔn)練[解析]苯乙炔分子中含有碳碳三鍵,能使酸性KMnO4溶液褪色,A錯(cuò)誤;如圖

,苯乙炔分子中最多有6個(gè)原子共直線,B錯(cuò)誤;苯乙炔分子中含有苯環(huán)和碳碳三鍵,能發(fā)生加成反應(yīng),苯環(huán)上的氫原子能被取代,能發(fā)生取代反應(yīng),C正確;苯乙炔屬于烴,難溶于水,D錯(cuò)誤。2.[2022?湖北卷]蓮藕含多酚類物質(zhì),其典型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示。下列有關(guān)該類物質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A.不能與溴水反應(yīng)B.可用作抗氧化劑C.有特征紅外吸收峰D.能與Fe3+發(fā)生顯色反應(yīng)A

高考精準(zhǔn)練[解析]苯酚可以和溴水發(fā)生取代反應(yīng),取代位置在酚羥基的鄰、對(duì)位,同理該物質(zhì)也能和溴水發(fā)生取代反應(yīng),A錯(cuò)誤;該物質(zhì)含有酚羥基,酚羥基容易被氧化,故可以用作抗氧化劑,B正確;該物質(zhì)紅外光譜能看到苯環(huán)、C=O、O—H等特征吸收峰,C正確;該物質(zhì)含有酚羥基,能與鐵離子發(fā)生顯色反應(yīng),D正確。3.[2023?山東卷]抗生素克拉維酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示,下列關(guān)于克拉維酸的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A.存在順?lè)串悩?gòu)

B.含有5種官能團(tuán)C.可形成分子內(nèi)氫鍵和分子間氫鍵

D.1mol該物質(zhì)最多可與1molNaOH反應(yīng)D

高考精準(zhǔn)練[解析]由題干有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知,該有機(jī)物存在碳碳雙鍵,且雙鍵兩端的碳原子分別連有不同的原子或原子團(tuán),故該有機(jī)物存在順?lè)串悩?gòu),A正確;由題干有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知,該有機(jī)物含有羥基、羧基、碳碳雙鍵、醚鍵和酰胺基共5種官能團(tuán),B正確;3.[2023?山東卷]抗生素克拉維酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示,下列關(guān)于克拉維酸的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A.存在順?lè)串悩?gòu)

B.含有5種官能團(tuán)C.可形成分子內(nèi)氫鍵和分子間氫鍵

D.1mol該物質(zhì)最多可與1molNaOH反應(yīng)D

高考精準(zhǔn)練由題干有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知,該有機(jī)物中的羧基、羥基、酰胺基等官能團(tuán)具有形成氫鍵的能力,故其分子間可以形成氫鍵,其中距離較近的某些官能團(tuán)之間還可以形成分子內(nèi)氫鍵,C正確;由題干有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知,1mol該有機(jī)物含有羧基和酰胺基各1mol,這兩種官能團(tuán)都能與強(qiáng)堿反應(yīng),故1mol該物質(zhì)最多可與2molNaOH反應(yīng),D錯(cuò)誤。4.[2023?新課標(biāo)全國(guó)卷]光學(xué)性能優(yōu)良的高分子材料聚碳酸異山梨醇酯可由如下反應(yīng)制備。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A.該高分子材料可降解B.異山梨醇分子中有3個(gè)手性碳C.反應(yīng)式中化合物X為甲醇D.該聚合反應(yīng)為縮聚反應(yīng)B

高考精準(zhǔn)練[解析]該高分子中含有酯基,可以降解,故A項(xiàng)正確;如圖所示:,1個(gè)異山梨醇分子中有4個(gè)手性碳,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;4.[2023?新課標(biāo)全國(guó)卷]光學(xué)性能優(yōu)良的高分子材料聚碳酸異山梨醇酯可由如下反應(yīng)制備。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A.該高分子材料可降解B.異山梨醇分子中有3個(gè)手性碳C.反應(yīng)式中化合物X為甲醇D.該聚合反應(yīng)為縮聚反應(yīng)B

高考精準(zhǔn)練根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知X為甲醇,故C項(xiàng)正確;該聚合反應(yīng)過(guò)程中有小分子甲醇生成,屬于縮聚反應(yīng),故D項(xiàng)正確。5.[2023?遼寧撫順二模]羅賓遜成環(huán)反應(yīng)是合成多環(huán)化合物的重要方法,例如:下列說(shuō)法中正確的是(

)A.有機(jī)物M、P、Q屬于同系物B