第24課《詩(shī)詞曲五首十五從軍征》課件語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

十五從軍征教學(xué)目標(biāo)1.了解樂(lè)府詩(shī)的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，掌握詩(shī)歌內(nèi)容，揣摩詩(shī)歌表達(dá)的情感。2.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)的災(zāi)難和痛苦。壹目錄導(dǎo)航文學(xué)常識(shí)樂(lè)府常識(shí)《樂(lè)府詩(shī)集》是北宋文學(xué)家郭茂倩編撰的上古至唐、五代的樂(lè)府詩(shī)歌總集，成書(shū)于北宋時(shí)期。全書(shū)共一百卷，以輯錄漢魏至唐的樂(lè)府詩(shī)為主。每一類有總序，每一曲有題解，對(duì)樂(lè)曲的起源、性質(zhì)、演唱配器等均有詳盡說(shuō)明。其中還保存了不少已失傳著作的內(nèi)容。樂(lè)府常識(shí)漢樂(lè)府詩(shī)《孔雀東南飛》北朝民歌《木蘭詩(shī)》創(chuàng)作背景據(jù)《樂(lè)府古題要解》，《十五從軍征》晉代已入樂(lè)。在它被用為橫吹曲辭以前，是否曾入樂(lè)，已難查考。此詩(shī)原來(lái)或許是漢魏間大動(dòng)亂時(shí)代的民歌，是為控訴殘酷繁復(fù)的兵役制度而創(chuàng)作的。貳目錄導(dǎo)航初讀課文詩(shī)詞原文十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢（zhǒng）累（lěi）累。”

兔從狗竇（dòu）入，雉（zhì）從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵（kuí）。舂（chōng）谷持作飯，采葵持作羹（gēng）。羹飯一時(shí)熟，不知飴（yí）阿誰(shuí)。出門(mén)東向看，淚落沾我衣。詩(shī)詞譯文年少時(shí)就從軍出征，老了才得以回來(lái)。在鄉(xiāng)間路上遇到同鄉(xiāng)人，問(wèn)：“我家里還有哪些人健在？”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去那就是你家，但現(xiàn)在已經(jīng)是松柏青翠，墳冢相連了?！弊叩郊议T(mén)前看見(jiàn)野兔從狗洞里出進(jìn)，野雞在屋脊上飛來(lái)飛去。院子里長(zhǎng)著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺(tái)。拿著搗掉殼的野谷做飯，摘下葵葉來(lái)煮湯。湯和飯一會(huì)兒都做好了，卻不知贈(zèng)送給誰(shuí)吃。走出大門(mén)向著東方遠(yuǎn)望，老淚縱橫灑落在征衣上。叁目錄導(dǎo)航賞析課文詩(shī)詞鑒賞十五從軍征，八十始得歸。煉字：概括了主人公長(zhǎng)期的戎馬生涯。突出戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間之長(zhǎng)，巧妙地傳達(dá)出主人公多年來(lái)思念家鄉(xiāng)，盼望與親人團(tuán)聚的迫切心情，給全詩(shī)籠罩了一層凄涼悲傷的感情色彩。詩(shī)詞鑒賞十五從軍征，八十始得歸。夸張運(yùn)用夸張的修辭手法，“十五”從軍，“八十”方回，極言老兵從軍之久，寫(xiě)出了老兵一去數(shù)十年，有家歸不得，年老歸家卻已家破人亡的現(xiàn)實(shí)；批判了封建社會(huì)兵役制度的極端不合理。對(duì)比“十五”從軍與“八十”方回形成了鮮明對(duì)比，突出了老兵從軍之久，寫(xiě)出了老兵一去數(shù)十年，有家歸不得，年老歸家卻已家破人亡的現(xiàn)實(shí)；批判了封建社會(huì)兵役制度的極端不合理。詩(shī)詞鑒賞道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累。”意象暗指老翁家破人亡，側(cè)面表現(xiàn)老翁期盼與家人團(tuán)聚但是愿望落空的失望、哀傷。詩(shī)詞鑒賞道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累?！庇惺裁此囆g(shù)效果？①“鄉(xiāng)里人”的回答強(qiáng)化了哀的程度，借“松柏冢累累”的環(huán)境暗示人亡屋空的悲劇。②為下文進(jìn)一步寫(xiě)老兵家里的荒涼景象作鋪墊。詩(shī)詞鑒賞兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。意象這四個(gè)意象表現(xiàn)家中荒無(wú)一人，凄涼破敗之景，側(cè)面表現(xiàn)主人公的悲痛欲絕。詩(shī)詞鑒賞兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。用了什么寫(xiě)作手法？白描詩(shī)詞鑒賞運(yùn)用白描手法由遠(yuǎn)及近寫(xiě)景（通過(guò)近景描寫(xiě)）描繪了一幅荒涼破敗的景象，遙看家園荒冢累累，近看庭院荒蕪雜亂，人亡屋空，殘破不堪。突出了老人從軍六十五年終得歸家卻無(wú)家可歸的悲慘命運(yùn)和悲痛心情。揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)的深重苦難。詩(shī)詞鑒賞舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。有什么表達(dá)效果①暗指老翁家破人亡、孤苦伶仃的狀況，體現(xiàn)了老翁此時(shí)內(nèi)心極度地孤獨(dú)悲傷。②將哀景推向極致，蓄足了抒情的勢(shì)，使得最后一句“淚落沾我衣”感人至深。詩(shī)詞鑒賞出門(mén)東向看，淚落沾我衣描寫(xiě)方法運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（神態(tài)描寫(xiě)），抓“出”“看”“落”“沾”四個(gè)動(dòng)詞，刻畫(huà)出舉目無(wú)親、孤身一人的老兵形象，抒發(fā)了老兵悲痛欲絕的茫然之情，從側(cè)面反映出戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。肆目錄導(dǎo)航課堂小結(jié)合作探究有人認(rèn)為這首詩(shī)揭露了封建社會(huì)兵役制度的不合理，有人則認(rèn)為它表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民苦難生活的同情。你同意哪種觀點(diǎn)呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。示例一：同意前一個(gè)觀點(diǎn)。如首句“十五從軍征，八十始得歸”，“十五”與“八十”形成鮮明對(duì)比，突出主人公從軍時(shí)間之久，反映了封建兵役制度的極度不合理。示例二：同意后一個(gè)觀點(diǎn)。如“春谷持作飯，采葵持作羹”寫(xiě)老兵用野谷和野葵做飯，表明家園荒蕪，沒(méi)有糧食可吃。表現(xiàn)出老兵孤獨(dú)凄涼的處境，表達(dá)了對(duì)像老兵這樣的貧苦勞動(dòng)人民的同情和關(guān)切。主旨把握以白描手法勾勒了一個(gè)應(yīng)征多年的老兵的回鄉(xiāng)見(jiàn)聞,運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)等手法,描繪出主人公家人亡的凄慘遭遇,表現(xiàn)出兵役制度給普通百姓帶來(lái)的苦難,以及亂世中人被迫裹挾于時(shí)代苦難中的悲傷，流露出詩(shī)人心中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)百姓悲慘遭遇的同情與關(guān)切。伍目錄導(dǎo)航當(dāng)堂訓(xùn)練理解默寫(xiě)1、《十五從軍征》中揭露漢代兵役不合理的詩(shī)句是：，。2、《十五從軍征》中寫(xiě)近景（極其荒涼）的詩(shī)句是：，。3、《十五從軍征》更加深刻的表現(xiàn)出老翁孤獨(dú)凄涼的處境和心情的句子是：，。1.十五從軍征，八十始得歸2.中庭生旅谷，井上生旅葵3.羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)理解默寫(xiě)4.《十五從軍征》詩(shī)中和賀之章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：，。5.《十五從軍征》老兵來(lái)到已經(jīng)不成其為“家”的家中，見(jiàn)到這樣一幅破敗荒涼的畫(huà)面：，。，。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井