第25課《周亞夫軍細(xì)柳》課件語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

周亞夫軍細(xì)柳司馬遷作者簡(jiǎn)介：

司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)（今陜西韓城）人，偉大的史學(xué)家和文學(xué)家。其父司馬談曾任漢武帝的太史令。

司馬遷早年從經(jīng)學(xué)大師董仲舒、孔安國(guó)學(xué)習(xí)。20歲開(kāi)始多次出游，考察了許多歷史著名人物如孔子、屈原、信陵君、劉邦等的相關(guān)遺跡。38歲繼任太史令，開(kāi)始整理史料。漢武帝太初元年（前104），司馬遷開(kāi)始寫作《史記》。作者簡(jiǎn)介：

正當(dāng)他專心著述的時(shí)候，巨大的災(zāi)難降臨在他的頭上。天漢三年（前98），司馬遷因替兵敗投降匈奴的漢將李陵辯護(hù)，觸怒了漢武帝，下獄受宮刑。這是對(duì)他極大的摧殘和凌辱。但他想到著述還沒(méi)有完成，決心“隱忍茍活”以完成自己的宏愿。

司馬遷出獄后任中書令，這是由宦官擔(dān)任的掌管文書機(jī)要的官，他“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣”，但他忍辱含垢，繼續(xù)編寫《史記》，終于在征和二年（前91）完成了這部巨著。知識(shí)鏈接：

《史記》原名《太史公書》或《太史公記》，東漢末年才改稱今名?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著作，是司馬遷對(duì)我國(guó)民族文化特別是對(duì)歷史學(xué)和文學(xué)的極其寶貴的貢獻(xiàn)。魯迅在《漢文學(xué)史綱要》里稱它是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，對(duì)《史記》在史學(xué)上和文學(xué)上的地位給予極高的評(píng)價(jià)。“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷?！薄斞?/p>

《史記》全書130篇，包括12本紀(jì)、30世家、70列傳、10表、8書，共五十二萬(wàn)六千五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約３000年的歷史。本紀(jì)：敘述歷代帝王的歷史世家：敘述貴族王侯的歷史列傳：歷代諸侯之外名人名官的事跡表：各個(gè)歷史期的簡(jiǎn)單大事記書：記載典章制度、天文地理背景鏈接：

漢文帝即位之后，跟匈奴貴族采取“和親”的政策，雙方?jīng)]有發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。但是后來(lái)匈奴的單于聽(tīng)信了漢朝奸細(xì)的挑撥，搶掠了不少財(cái)物。漢文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，燒殺劫掠，形勢(shì)嚴(yán)峻。為了加強(qiáng)防衛(wèi)，漢朝委派劉禮、徐厲、周亞夫三位將軍分別駐扎在霸上、棘門、細(xì)柳。這三處地方離國(guó)都長(zhǎng)安較近，漢文帝就到這三處慰勞軍隊(duì)。本文就是漢文帝犒勞三軍的記實(shí)。7解題周亞夫軍

細(xì)柳駐軍、駐扎地名人名任務(wù)一：夯實(shí)基礎(chǔ)、熟讀課文聽(tīng)讀課文：1.圈點(diǎn)勾畫生僻字，根據(jù)錄音和課下注釋標(biāo)上部分字音。2.注意節(jié)奏。祝茲侯（）

從屬車騎（）

棘門（）彀（

）弓弩（）詔令（）揖（）介胄（

）曩者（）轡（）稱謝（

）jíɡòunǔzhàoyīnǎnɡzhòupèizījìchēng掌握字音

文帝之后六年()，匈奴大（）入邊。乃（）以（）宗正劉禮為將軍，軍（）霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以（）河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍（于）?xì)柳：以（）備（）胡（）。任務(wù)二、疏通字詞，理解詞義，把握語(yǔ)句翻譯后元年的第六年大規(guī)模于是動(dòng)詞，任命駐軍動(dòng)詞，任命連詞，來(lái)防備匈奴漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷任命宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上。祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；任命河內(nèi)郡郡守周亞夫?yàn)閷④?。駐軍在細(xì)柳：來(lái)防備匈奴侵?jǐn)_。2.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第1段的作用。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)全文，引出下文內(nèi)容：把人物置于矛盾沖突之中，為人物展示其性格特點(diǎn)提供了寬闊的舞臺(tái)。1.第一自然段寫了什么？“匈奴大入邊”說(shuō)明了什么？

點(diǎn)明背景，不具體說(shuō)入邊的匈奴軍隊(duì)的情況，僅用“大入邊”三個(gè)字就讓人頓覺(jué)烽火連天，一派緊張氣氛。

交代邊境的緊張形勢(shì)和劉禮、徐厲、周亞夫的三軍駐地。問(wèn)題探究

上自勞軍。至霸上及（）棘門軍，直（）馳（）入，將（）以（）下騎（）送迎。已而（）之細(xì)柳軍，軍士吏（）被（）甲,銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)（）至，不得入。和直接快速騎馬用下馬不久官吏同“披”，穿著先行的衛(wèi)隊(duì)文帝親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營(yíng)，直接快馬馳入，將軍用下馬（行跪拜之禮的禮節(jié)）迎送。不久來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)主將軍營(yíng)官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，張開(kāi)弓弩并拉滿。文帝的先行引導(dǎo)人員到了營(yíng)門前，不能進(jìn)入。任務(wù)二、疏通字詞，理解詞義，把握語(yǔ)句翻譯聽(tīng)從先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令（）曰‘軍中聞（）將軍令，不聞天子之詔（）?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃（）使（）使（）持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”命令皇帝發(fā)布的命令就派使臣先導(dǎo)人員說(shuō)：“皇上即將駕到！”守衛(wèi)軍營(yíng)的將軍回答：“將軍有命令，不聽(tīng)從天子的詔令?！边^(guò)了不久，文帝駕到，也無(wú)法進(jìn)入軍營(yíng)。于是文帝就派使者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍：“我要入營(yíng)慰勞軍隊(duì)”。任務(wù)二、疏通字詞，理解詞義，把握語(yǔ)句翻譯

這是一個(gè)過(guò)渡句，由對(duì)戍邊駐軍概況的介紹過(guò)渡到天子親自去軍隊(duì)犒勞慰問(wèn)，起了承上啟下的作用。1.“上自勞軍”這句話在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？問(wèn)題探究2.漢文帝到霸上及棘門軍兩個(gè)軍營(yíng)遇到的情形怎樣？直馳入，將以下騎送迎。3.文帝的先行衛(wèi)隊(duì)到了細(xì)柳遇到的情形怎樣？漢文帝到了細(xì)柳遇到的情形又怎樣？不得入。又不得入。問(wèn)題探究5.文帝被拒兩次之后，選擇了什么方式進(jìn)軍營(yíng)？上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”4.“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！边@句話表現(xiàn)了什么？

這句話表明在細(xì)柳營(yíng)中，將軍之令高于皇帝之令，足見(jiàn)周亞夫治軍有方，軍紀(jì)嚴(yán)明。結(jié)果怎么樣？

亞夫乃（）傳言（）開(kāi)壁門。壁門士吏謂（）從屬（）車騎（）曰：“將軍約（），軍中不得驅(qū)馳（）?！庇谑翘熳幽耍ǎ┌矗ǎ┺\（）徐（）行。就傳令告訴跟隨皇帝的車馬規(guī)定驅(qū)馬奔馳才控制駕馭馬的韁繩緩慢地周亞夫這才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟著文帝的車馬隨從說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳?！庇谑俏牡劬涂刂谱≤囻R，緩緩地前行。任務(wù)二、疏通字詞，理解詞義，把握語(yǔ)句翻譯至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)（

）以（）軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。（皇上）使（）人稱謝（）：“皇帝敬勞將軍（）?！背桑ǎ┒Y（）而去（）。請(qǐng)?jiān)试S我介詞，用派告知皇帝敬重的慰勞將軍完成勞軍之禮離開(kāi)到了主帥所在的營(yíng)帳，將軍周亞夫手持兵器拱手行禮，說(shuō)：“。披甲戴盔的將士不行跪拜大禮，請(qǐng)?jiān)试S我用軍禮參見(jiàn)（陛下）。”文帝被他感動(dòng)，表情變得嚴(yán)肅莊重扶著車前橫木俯下身子表示敬意。并派人向周亞夫致敬說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲妰x式完成后離開(kāi)。（3）周亞夫本人恪盡職守，起表率作用。

1.周亞夫的治軍嚴(yán)謹(jǐn)表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)找出具體的文本支撐。（軍士、軍紀(jì)、周亞夫本人）“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”“天子先驅(qū)至，不得入”“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”“上至，又不得入”“亞夫乃傳言開(kāi)壁門”（1）軍士戒備。（2）軍紀(jì)嚴(yán)明。問(wèn)題探究

（2）本文是寫周亞夫的文章，可是直接寫他的卻只有這兩處，那么其他文字都在寫什么呢？司馬遷是如何寫出周亞夫之“真”的呢？走進(jìn)人物：

（1）請(qǐng)找出第二段直接寫周亞夫的句子。①“亞夫乃傳言開(kāi)壁門”②“將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”正面描寫

——周亞夫直馳入

皇帝到霸上棘門軍營(yíng)皇帝到細(xì)柳軍營(yíng)將以下騎送迎軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。軍中聞將軍令，不聞天子之詔。上至，又不得入。將軍約，軍中不得驅(qū)馳。天子乃按轡徐行介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。天子為動(dòng)，改容式車。對(duì)比“真”將軍20“正”將軍側(cè)面描寫襯托治軍嚴(yán)整、忠于職守、軍紀(jì)嚴(yán)明、治軍有方、剛正不阿

在細(xì)柳營(yíng)勞軍，文帝親身感受到周亞夫治軍嚴(yán)整，忠于職守，軍紀(jì)嚴(yán)明，將士恪盡職守，常備不懈，與在霸、棘門所遇情形形成鮮明對(duì)比，更加襯托出周亞夫治軍有方、剛正不阿的特點(diǎn)。

2.本段重點(diǎn)寫的是文帝在細(xì)柳勞軍的情況，采用了什么手法？有何作用？問(wèn)題探究

啟示：運(yùn)用對(duì)比，讓人事碰撞，能形成反差，使人物性格、事情的性質(zhì)得到更鮮明的展示。

第二段，寫漢文帝勞軍的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)寫了漢文帝在細(xì)柳營(yíng)被擋的一段史實(shí)，表現(xiàn)了周亞夫治軍之嚴(yán)。小結(jié)：

既（）出軍門，群臣皆驚（）。文帝曰：“嗟呼（），此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若（）兒

戲耳，其（）將固可（）襲（）而虜（）也。至于亞夫，可得（）而犯（）邪（）！”（文帝）稱善（）者久之（）。已經(jīng)驚訝感嘆詞，哎像那里一定會(huì)被偷襲被俘虜能夠被侵犯嗎稱贊助詞，起湊足音節(jié)，無(wú)義已經(jīng)出了細(xì)柳軍營(yíng)大門后，群臣都感到驚詫。文帝說(shuō)：“啊，這才是真正的將軍呀！先前霸上、棘門駐軍，簡(jiǎn)直像兒戲罷了，那里的將軍是一定可以被偷襲而被俘虜?shù)?。至于周亞夫，能夠侵犯的嗎？”（文帝）稱贊了周亞夫很久。

文帝在細(xì)柳營(yíng)處處受阻，卻不以為怒，反而對(duì)周亞夫肅然起敬，直贊“此真將軍矣”你認(rèn)為漢文帝是怎樣的君主？走進(jìn)人物：——漢文帝天子為動(dòng)，改容式車。

“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”（對(duì)幾位將軍的不同評(píng)價(jià)）神態(tài)描寫：語(yǔ)言描寫：文帝是一個(gè)深明大義和知人善任的明君。以國(guó)家利益為重，能夠接受下級(jí)正確意見(jiàn)，胸懷寬廣。

第三段，寫勞軍后漢文帝的深明大義和對(duì)周亞夫的贊嘆。小結(jié)：（1）軍士吏被甲（）（2）改容式車（）1.通假字?！氨弧蓖ā芭?，穿著“式”通“軾”，車前的橫木任務(wù)三：文言文知識(shí)歸納2.古今異義。（1）上自勞軍。（2）銳兵刃。（3）軍中不得驅(qū)馳。古義：特指皇上；今義：方位名詞，上面古義：兵器，武器；今義：士兵

古義：使勁趕馬；今義：跑的很快（4）天子先驅(qū)至。（5）于是上乃使使持節(jié)詔將軍。（6）壁門士吏。古義：先行引導(dǎo)的人員。今義：走在前面引導(dǎo)或走在前面起引導(dǎo)作用的人。古義：符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證。今義：物體各段之間相連的地方。古義：營(yíng)壘。今義：“墻”或“像墻那樣的直立的山石”等義。（7）請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。古義：請(qǐng)?jiān)试S我。今義：常用于“希望對(duì)方做某事”義。（8）使人稱謝。古義：告知。今義：感謝。3.詞類活用。（1）軍霸上。（）（2）銳兵刃。（）（3）于是上乃使使持節(jié)詔將軍。（）（4）介胄之士。（）名詞用作動(dòng)詞，穿戴著盔甲名詞用作動(dòng)詞，駐守名詞用作動(dòng)詞，下詔形容詞的使動(dòng)用法，使……鋒利4.一詞多義。軍①上自勞軍（）②至霸上及棘門軍（）③軍霸上（）名詞，軍營(yíng)動(dòng)詞，駐守名詞，軍隊(duì)以①以宗正劉禮為將軍（）②以備胡（）③以軍禮見(jiàn)（）動(dòng)詞，任命連詞，以，來(lái)介詞，用，行使①使人稱謝（）②使持節(jié)（）動(dòng)詞，命令，派名詞，使臣將①詔將軍（）②其將固可襲（）讀jiānɡ，高級(jí)將領(lǐng)讀jiànɡ，將士之①已而之細(xì)柳軍（