高中歷史 7-21 現(xiàn)代中國教育的發(fā)展強化作業(yè) 新人教版必修3

【成才之路】-學年高中歷史7-21現(xiàn)代中國教育的發(fā)展強化作業(yè)新人教版必修3時間：45分鐘滿分80分一、選擇題(本大題共10小題，每小題4分，共40分。)1．新中國成立初期，我國采取的主要教育措施不包括()A．接管各級各類學校B．收回教育事業(yè)的自主權(quán)C．確立教育要為國家建設(shè)服務(wù)，學校向廣大工農(nóng)開門D．提出了全面發(fā)展的教育方針解析：建國初期的主要任務(wù)是把半殖民地、半封建的教育轉(zhuǎn)變?yōu)檠刂鐣髁x方向前進的人民教育。D項是全面建設(shè)社會主義時期黨的教育方針。答案：D2．(·江蘇連云港模擬)鄧小平曾說過：“對全國教育戰(zhàn)線17年(建國后17年)的工作怎樣估計？我看，主導方面是紅線，應當肯定?！弊钅茏C明這一看法的史實是()A．初步建立了新的教育管理制度B．創(chuàng)辦了一系列的工人學校C．建立了比較完整的國民教育體系D．全面開展了“上山下鄉(xiāng)”運動解析：從1949年到1965年，中國逐步形成了比較完整的國民教育體系，這為社會發(fā)展作出了重大貢獻。答案：C3．(·福州高二檢測)下圖題為“戰(zhàn)斗的生活”，它反映了“文革”中大學生的學習、生活狀況。這種現(xiàn)象最惡劣的影響是()A．使民族文化素質(zhì)下降B．使高考制度被廢除C．使大學教育水平下降D．使各行各業(yè)專門人才缺乏解析：圖中所畫的是“工農(nóng)兵學員”，他們是“文革”期間廢止高考制度的產(chǎn)物。B項將因果關(guān)系倒置了；C、D兩項也是它所造成的影響，但不如A項嚴重；A項影響的是整個中華民族的長遠發(fā)展。答案：A4．(·山東濰坊模擬)費正清在《美國與中國》中說：“1977年后的中國轉(zhuǎn)變了方針。為了現(xiàn)代化，國家重視‘專’甚于‘紅’，重新建立了為國選拔人才的傳統(tǒng)制度?！辈牧现械摹皞鹘y(tǒng)制度”具體指()A．“?！薄凹t”結(jié)合的人才推薦制度B．高考制度C．“科教興國”戰(zhàn)略D．九年義務(wù)教育解析：從材料中的“為國選拔人才”可以看出，“傳統(tǒng)制度”應該是高考制度，此制度在“文革”時期被中斷。答案：B5．聯(lián)合國教科文組織認為：“在一個占世界人口1/5的發(fā)展中國家做到這一點，是一項史無前例的壯舉，它改變了中國的命運?！边@里的“壯舉”是指()A．袁隆平超級雜交水稻的培育成功B．中國基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲C．中國載人航天事業(yè)取得成功D．中國基本普及高等教育解析：解答本題時，注意抓住題中有效信息“聯(lián)合國教科文組織”。聯(lián)系聯(lián)合國教科文組織的職能，不難得出答案為B項。答案：B6．(·北京西城區(qū)期末測試)下表是20世紀八九十年代文盲、半文盲在我國總?cè)丝谥械谋壤兓闆r。以下對其原因分析正確的是()時間百分比20世紀80年代初23.5%1990年15.88%1997年12.21%A.社會主義教育方針的確立B．國民教育體系的初步形成C．高考制度的恢復D．《中華人民共和國義務(wù)教育法》的實施解析：20世紀80年代，我國制定了《義務(wù)教育法》，開始實施九年義務(wù)教育，《義務(wù)教育法》從法律上規(guī)定了政府、學校、家庭和社會有保證適齡兒童接受義務(wù)教育的責任，減少了我國的文盲、半文盲數(shù)量，D項正確；社會主義教育方針的確立是在全面建設(shè)社會主義時期，國民教育體系的初步形成是在20世紀60年代，高考制度恢復是在1977年，A、B、C三項均可排除。答案：D7．(·?？诙?據(jù)統(tǒng)計，中國工程院首批院士96人中留學歸國的有46名，占總數(shù)的48%；1999年8月，中共中央、國務(wù)院、中央軍委表彰的為研制“兩彈一星”作出突出貢獻的科技專家中有23名是歸國學者。這最能說明()A．教育被擺到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位B．中國實行全方位的對外開放政策C．留學教育為中國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量人才D．留學教育促進了中外經(jīng)濟文化的交流解析：整個材料介紹的是留學歸國的學子為中國現(xiàn)代化建設(shè)作出的重大貢獻。答案為C項。答案：C8．安徽金寨縣女孩蘇明娟有幸登上“希望工程宣傳畫”(下圖)。這幅宣傳畫說明了20世紀90年代以來，我國政府實行“科教興國”的重要環(huán)節(jié)是加緊()A．掃盲工作B．普及義務(wù)教育C．加強中等教育D．發(fā)展高等教育解析：“希望工程”通過多渠道籌集教育經(jīng)費，幫助因為家庭貧困而失學的兒童重返校園，主要目的是促進貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。答案：B9．“國運興衰，系于教育?！毕铝杏嘘P(guān)新中國教育的表述，按出現(xiàn)先后排列正確的是()①實施“科教興國”戰(zhàn)略②面向工農(nóng)“開門”，開辦工農(nóng)學校③恢復高考④教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來A．②④①③B．②③④①C．④③②①D．④①②③解析：“科教興國”戰(zhàn)略出現(xiàn)于1995年；②出現(xiàn)在20世紀50年代；③恢復高考是在1977年；④出現(xiàn)于1983年。答案：B10．“文革”期間，由于“四人幫”鼓吹讀書無用，國家至少要少培養(yǎng)200萬中專畢業(yè)生和100萬大學畢業(yè)生，使中國在一個時期內(nèi)出現(xiàn)了“文化斷層”“人才斷層”的局面。我們從中可以得出的經(jīng)驗教訓有()①教育必須從本國國情出發(fā)②堅持教育的社會主義方向③教育必須為社會發(fā)展和社會進步服務(wù)④切實落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略和實施“科教興國”戰(zhàn)略A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④解析：本題考查學生分析理解問題的能力。②說法正確，但與題意無關(guān)，可排除。根據(jù)所學知識可知，①③④都正確。答案：A二、非選擇題(本大題共2小題，每小題20分，共40分。)11．閱讀下列材料，回答問題。材料一1952年，全國普通高校實行統(tǒng)一招生、統(tǒng)一考試制度，基本上符合中國的國情，促進了新中國經(jīng)濟社會的發(fā)展。1966年6月13日，中共中央、國務(wù)院發(fā)出通知，決定當年高等學校招生工作推遲半年進行。6月18日，《人民日報》發(fā)表社論，宣布“廢止現(xiàn)行的高等學校招生考試辦法”。1966年到1971年，大學停止招生。1972年到1976年，大學采取“自愿報名，群眾推薦，領(lǐng)導批準，學校復審”的辦法招收工農(nóng)兵學員。——《當代中國教育改革的歷史軌跡》材料二1975年，鄧小平就提出了“科學技術(shù)是生產(chǎn)力”的思想。這年的9月26日，在聽取中國科學院工作匯報時，針對當時的實際情況，他明確指出：“科學技術(shù)叫生產(chǎn)力，科技人員就是勞動者！”材料三百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(－年)》(1)根據(jù)材料一，并結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓?966－1976年我國教育舉措的認識。(9分)(2)你如何看待材料二中“科學技術(shù)是生產(chǎn)力”這一論斷？(6分)(3)概括材料三所表達的觀點。(5分)解析：本題考查學生對新中國教育發(fā)展的相關(guān)認識。第(1)問重在分析其實質(zhì)，說明其危害。第(2)問需要在提取材料二中的有效信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代背景，從理論內(nèi)涵、中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)等角度分析“科學技術(shù)是生產(chǎn)力”這一論斷。第(3)問依據(jù)材料三的內(nèi)容進行分析，注意語言簡明扼要。答案：(1)高等院校招生的基本原則遭到破壞，“左”傾錯誤統(tǒng)治了教育陣地；造成了我國“文革”期間教育質(zhì)量嚴重下滑、科技人才青黃不接的后果；給我國社會發(fā)展造成了極大的危害。(2)“科學技術(shù)是生產(chǎn)力”這一論斷，反映了科技發(fā)展和社會發(fā)展的基本特點，是對科學技術(shù)在當代生產(chǎn)力和社會發(fā)展中的變革作用的理論概括；它促進了當時的思想解放、撥亂反正，并為此后改革開放、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。(3)強調(diào)教育的基礎(chǔ)性、重要性，要求大力發(fā)展教育事業(yè)。12．閱讀下列材料：材料一1977年鄧小平告語天下，中國要實現(xiàn)社會主義的平等，就首先要實現(xiàn)知識面前的平等，教育權(quán)利的平等。他力排眾議，恢復了中斷十年的高考制度。后人評價：恢復高考一年后，中國才有了十一屆三中全會。事實證明，恢復高考和后來的開放留學，是促使中國教育發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展良性互動的兩大里程碑式的舉措。——《中國人民的兒子——鄧小平》材料二20世紀80年代，我國高等教育有了很大發(fā)展，增設(shè)了一批新興邊緣學科專業(yè)，建立了學位制度……20世紀90年代，為推動高等教育持續(xù)發(fā)展，國家著手實施發(fā)展高等教育的“211工程”計劃，一批重點高校和重點實驗室迅速壯大。請回答：(1)根據(jù)材料一，分析恢復高考制度對中國產(chǎn)生了哪些影響？(6分)(2)依據(jù)材料二，歸納我國自20世紀80年代以來高等教育改革的趨勢。結(jié)合材料和所學知識舉例說明這一趨勢對20世紀末以來的中國產(chǎn)生了哪些影響。(6分)(3)“文化大革命”時期及以后對高等教育的態(tài)度，給我們哪些啟示？(8分)解析：第(1)問，恢復高考的影響主要體現(xiàn)在對中共十一屆三中全會推動，對教育發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展上。第(2)問依據(jù)材料歸納概括。第(3)問通過“文化大革命”時期廢除高考對我國社會和經(jīng)濟發(fā)展的消極影響以及新時期對高等教育的重視促進我國科技和社會經(jīng)濟的發(fā)展回答。答案：(1)影響：推動了中共十一屆