27《巨人的花園》 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

27《巨人的花園》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語文四年級下冊《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：理解課文內(nèi)容，把握巨人的形象變化；掌握課文中的新詞匯和重點(diǎn)句式，能準(zhǔn)確朗讀并理解其含義。

2.過程與方法：通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力；通過引導(dǎo)閱讀和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解分享和友善的重要性，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解巨人的變化過程，領(lǐng)會課文主旨。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解巨人情感變化的原因和過程。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

回顧：巨人的花園變化了幾次？

二、品讀課文，感知體驗(yàn)

1.出示巨人回來前花園景象的課件：巨人回來前，花園的景象是怎樣的呢？指導(dǎo)朗讀第一、二自然段，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

讀到這兒你有什么想說的呢？是啊，這么美的景色人們喜歡帶領(lǐng)孩子一起到這兒玩耍，但是后來——

2.出示巨人回來后花園景象的課件：巨人回來后，花園的景象是怎樣的呢？談自己的感受。

3.出示孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍花園景象的課件：孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍談自己的感受。

討論：你來說一說花園的景色為什么會發(fā)生變化。

4.品味巨人的言行，分析巨人形象。

語言描寫：你們在這兒干什么？我自己的花園就是我自己的花園。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。

說一說，巨人是個(gè)怎樣的人。（自私、冷酷、任性）

動作描寫：于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：

禁止入內(nèi)

違者嚴(yán)懲

說一說，巨人是個(gè)怎樣的人。（自私）

轉(zhuǎn)變：

動作描寫：巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。（溫柔）

語言、動作描寫：巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾樱鸪藝鷫?。（無私）

5.巨人領(lǐng)悟到什么？

從那以后，巨人的花園又成了孩子們的花園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。（幸福源于寬容、善良和分享?。?/p>

6.學(xué)完這篇童話后，你明白了什么道理？

7.課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享和友善的重要性。鼓勵學(xué)生在日常生活中學(xué)會分享、關(guān)愛他人，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。

三、作業(yè)布置

小練筆：發(fā)揮想象，把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來。

四、教學(xué)反思

作為一名教育工作者，我始終致力于探索更有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和熱情。然而，在一次教授《巨人的花園》的語文課中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法并未達(dá)到預(yù)期的效果，需要進(jìn)行深入的反思和改進(jìn)。

首先，我認(rèn)識到我在課堂上的提問方式存在問題。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容時(shí)，我的提問過于直接和單一，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考。這導(dǎo)致學(xué)生在回答問題時(shí)缺乏深度和廣度，難以真正領(lǐng)悟課文所蘊(yùn)含的思想和情感。因此，我需要改進(jìn)我的提問方式，采用更加開放和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也存在不足。雖然我嘗試通過小組討論和角色扮演等形式來提高學(xué)生的參與度，但這些活動并沒有得到很好的實(shí)施和效果。部分學(xué)生表現(xiàn)出對活動的興趣不高，或者在活動中沒有充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這可能與我在活動設(shè)計(jì)上的不足有關(guān)，沒有充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。因此，我需要重新審視我的活動設(shè)計(jì)，確保它們既符合教學(xué)目標(biāo)，又能激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

針對以上問題，我提出以下改進(jìn)方案：

1.優(yōu)化提問方式：在提問時(shí)，我將更加注重問題的層次性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的思辨能力。

2.完善活動設(shè)計(jì)：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加豐富和有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在參與中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.加強(qiáng)課堂管理：我將進(jìn)一步規(guī)范課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中專心聽講、積極思考。

通過這次教學(xué)反思，我深刻認(rèn)識到教學(xué)反思對于自身成長和職業(yè)發(fā)展的重要意義。它不僅能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正教學(xué)中的問題，還能夠促進(jìn)我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教學(xué)反思也是教師專業(yè)成長的重要途徑，它能夠幫助我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提煉教學(xué)智慧，為今后的教學(xué)工作提供寶貴的借鑒和啟示。

因此，我將把教