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15八角樓上公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編教材二(上)第15課
《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)"等10個(gè)生字,會(huì)寫“樓、披、輕”3個(gè)字,初步體會(huì)“夜幕降臨、寒冬臘月"等詞語(yǔ)的意思。
能正確、流利地朗讀課文,借助相關(guān)句式說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。
抓住關(guān)鍵字詞理解毛主席工作的艱辛。
二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
在理解關(guān)鍵詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上,體會(huì)毛主席工作的艱辛。
三、課前準(zhǔn)備
查找相關(guān)背景資料。
制作多媒體課件。
四、過(guò)程預(yù)設(shè)
(一)揭題導(dǎo)入
1.(指著課件)今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文,指名讀“八角樓上”,齊讀。
2.范寫“樓"字,學(xué)生在書(shū)本上描一個(gè),寫兩個(gè)。
(二)感知課文,學(xué)習(xí)第1自然段
1.借助拼音自由讀課文。然后用上“八角樓”一詞,試著說(shuō)說(shuō)下面的幾個(gè)句子。
(1)八角樓在()。
(2)八角樓是()。
(3)()八角樓上()。
2.匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)三個(gè)句子的答案:
(1)八角樓在(江西省井岡山茅坪村)。
(2)八角樓是(井岡山艱苦斗爭(zhēng)年代毛主席工作的地方)。
(3)(毛主席)在八角樓上(工作)。
這樣就把“爭(zhēng)"代”“臨"三個(gè)生字學(xué)習(xí)了。
3.結(jié)合第1自然段引讀:
“在井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代,毛主席住在茅坪村的八角樓?!?/p>
讀了這句話,我們知道,八角樓在江西省井岡山茅坪村。
我們還知道,八角樓是井岡山艱苦斗爭(zhēng)年代毛主席工作的地方。
我們更知道,“每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,八角樓上的燈就亮了。"就是說(shuō)“毛主席又開(kāi)始(工作)了?!?/p>
4.理解“夜幕降臨"的意思。
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,八角樓上的燈就亮了。
每當(dāng)(天黑了)的時(shí)候,八角樓上的燈就亮了。
每當(dāng)夜晚像(黑色的幕布把天空蓋?。┑臅r(shí)候,八角樓上的燈就亮了。
(三)了解毛主席怎樣工作
1.八角樓上的燈亮了,毛主席又開(kāi)始工作了。他是怎樣工作的呢?出示課文:
“這是個(gè)寒冬臘月的深夜,毛主席穿著單軍衣,披著薄毯子,坐在竹椅上寫文章。他右手握著筆,左手輕輕地?fù)芰藫軣粜?,燈光更加明亮了。凝視著這星星之火,毛主席在沉思,連毯子滑落下來(lái)也沒(méi)有察覺(jué)到。”
2.學(xué)生自由練讀。指名讀。齊讀。借機(jī)學(xué)習(xí)“臘、章、握、視、察"這5個(gè)生字。
老師圈出“握著”一詞,請(qǐng)學(xué)生試著圈出其它寫毛主席怎樣工
作的相應(yīng)詞語(yǔ)。(預(yù)設(shè):穿著、披著、坐在、撥了撥、凝視)
借助關(guān)鍵詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)毛主席是怎樣工作的。出示:
穿著()
披著()
坐在()
握著()
撥了撥()
凝視著()
齊讀關(guān)鍵詞組。
穿著(單軍衣)
披著(薄毯子)
坐在(竹椅上)
握著(筆)
撥了撥(燈芯)
凝視著(這星星之火)
6.結(jié)合課文插圖,讓學(xué)生運(yùn)用這些關(guān)鍵詞說(shuō)說(shuō)毛主席是怎樣工作的。
(四)感受毛主席工作的艱辛
1.播放短片。出示:我覺(jué)得毛主席工作非常()。預(yù)設(shè)兩個(gè)答案:辛苦(艱苦、艱辛)、認(rèn)真。
2.齊讀課文,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪些字詞中感受到了毛主席工作的艱辛(辛苦、艱苦)。(出示)“這是個(gè)寒冬臘月的深夜,毛主席穿著單軍衣,披著薄毯子,坐在竹椅上寫文章。他右手握著筆,左手輕輕地?fù)芰藫軣粜?,燈光更加明亮了。凝視著這星星之火,毛主席在沉思,連毯子滑落下來(lái)也沒(méi)有察覺(jué)到。
3.匯報(bào)交流。(預(yù)設(shè):“寒冬臘月"深夜”“單軍衣"薄毯子”“竹椅"撥了撥燈芯”以及“夜幕降臨"等詞語(yǔ)體會(huì)。)
(五)總結(jié)并布置作業(yè)
1.借助板貼,連起來(lái)說(shuō)說(shuō)毛主席工作的艱辛。
2.書(shū)寫
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