13寒號鳥 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-1

13寒號鳥公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在語言環(huán)境中認(rèn)識“堵、縫、鵲、朗、銜、勸"等生字，讀準(zhǔn)多音字“號、當(dāng)”。

2.能夠分角色朗讀課文，讀好對話；讀出不同句子的語氣。

3.理順故事發(fā)展順序，初步感知寒號鳥和喜鵲的生活環(huán)境和生活態(tài)度的不同。

重難點(diǎn)：

1.能在語言環(huán)境中認(rèn)識“堵、縫、鵲、朗、銜、勸"等生字，讀準(zhǔn)多音字“號、當(dāng)”。

2.學(xué)習(xí)第1-4自然段，抓住重點(diǎn)詞句感知寒號鳥與喜鵲完全不同的生活態(tài)度，讀出人物的不同語氣。

3.理清故事發(fā)展的時(shí)間順序，初步了解寒號鳥被凍死的原因。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入、揭示課題

1.談話導(dǎo)入，從寓言故事引出民間故事。

2.介紹寒號鳥相關(guān)知識，理解多音字“號"的意思并讀準(zhǔn)字音。（師板貼寒號鳥圖）

3.引出喜鵲，學(xué)習(xí)生字：鵲。（師板貼喜鵲圖）

4.齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

（一）自讀課文，了解課文大意

師：出示活動(dòng)單一

學(xué)習(xí)活動(dòng)單一1.借助拼音大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊標(biāo)自然段；2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列填空：喜鵲和寒號鳥是鄰居?？勺詈?，喜鵲住在溫暖的窩里（怎么樣了？），寒號鳥卻凍死了（怎么樣了？）。

指名交流：反饋?zhàn)匀欢螖?shù)及填空：（師隨機(jī)板貼住在溫暖的窩里、凍死了）

學(xué)習(xí)課文第一自然段，了解寒號鳥與喜鵲的住處。

1.指名交流喜鵲與寒號鳥的住處。

2.隨機(jī)學(xué)習(xí)多音字“當(dāng)”、量詞“堵"、生字“縫”的讀音及意思。

（三）尋找天氣寒冷的句子，體會(huì)寒號鳥被凍死的原因之一。

1.通過寒號鳥被“凍死了”，尋找文中表現(xiàn)天氣冷的句子。

2.學(xué)習(xí)3個(gè)天氣冷的句子：（1）體會(huì)氣溫越來越低（2）理解“寒冬臘月”（3）感知故事發(fā)展的時(shí)間順序。

3.發(fā)現(xiàn)寒號鳥被凍死與寒冷的天氣有關(guān)。

學(xué)習(xí)課文三、四自然段，了解寒號鳥被凍死的其他原因

（一）學(xué)習(xí)第三自然段，抓住關(guān)鍵詞句，比較人物生活態(tài)度的不同。

1.師出示活動(dòng)單二

學(xué)習(xí)活動(dòng)單二：1.讀：輕聲讀課文第3自然段；2.劃：用“——"畫出喜鵲面對冬天快到時(shí)的表現(xiàn)，用“~~~~”劃出寒號鳥的表現(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)生字“朗”，理解“晴朗”。

3.學(xué)習(xí)喜鵲表現(xiàn)的句子，體會(huì)喜鵲的勤勞。

1）理解“銜”，并引導(dǎo)通過“一早”“東尋西找"忙著”等詞語感受喜鵲的勤勞。

2）配上動(dòng)作讀句子，老師根據(jù)重點(diǎn)字詞采訪提問，再次感受喜鵲的勤勞、有遠(yuǎn)見等品質(zhì)。

3）交流寒號鳥的表現(xiàn)相關(guān)句子，感受寒號鳥的懶惰，指導(dǎo)理解“卻"字的用法。

（二）學(xué)習(xí)喜鵲和寒號鳥的第一次對話，感受人物個(gè)性不同。

1.指兩名同學(xué)讀喜鵲和寒號鳥的對話，理解“勸告”。

2.師指導(dǎo)讀出喜鵲的著急、苦口婆心，寒號鳥的不耐煩和懶洋洋。

3.同伴分角色讀對話，請學(xué)生上臺表演。

4.師生合作讀。

四、課堂小結(jié)，指導(dǎo)寫字

師總結(jié)課文。生交流“朗”，師范寫，學(xué)生寫。

五、作業(yè)布置

1.熟讀課文第1-4自然段，與同學(xué)分角色演一演。

2.完成課文13寫字本。

板書設(shè)計(jì)：

(勸告)生字：當(dāng)、堵、縫、銜13.寒號鳥田字格：朗

(不聽勸)喜鵲（圖）＋詞卡寒號鳥（圖）