《材料合成與制備技術(shù)》課程教學(xué)大綱

《材料合成與制備技術(shù)》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：101134123204課程名稱（中/英文）：材料合成與制備技術(shù)/SynthesisandPreparationTechnologyofMaterials課程類別：專業(yè)必修課程學(xué)分：2總學(xué)時：32理論學(xué)時：32實驗/實踐學(xué)時：0適用專業(yè)：材料物理專業(yè)適用對象：本科先修課程：材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)，材料研究與測試方法、物理化學(xué)教學(xué)環(huán)境：多媒體教室開課學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院二、課程簡介1.課程任務(wù)與目的《材料合成與制備技術(shù)》介紹了21世紀(jì)新材料的發(fā)展方向和常用的材料合成與制備方法，闡明了材料合成與材料制備之間的聯(lián)系。本課程兼顧本科素質(zhì)教育背景下的教學(xué)要求，與新材料的先進制備技術(shù)的進展相適應(yīng)，具有較強的理論深度以及較高的實際操作能力。本課程重點闡述了濕化學(xué)法（主要包括溶膠-凝膠法，水熱合成法和溶劑熱合成）的基本原理、工藝方法和技術(shù)流程、適用范圍及優(yōu)缺點。結(jié)合生產(chǎn)實際，重點概述了電解合成、化學(xué)氣相沉積、定向凝固技術(shù)的常用設(shè)備、工藝流程以及適用范圍。深入分析了低熱固相合成法、熱壓燒結(jié)、自蔓延高溫合成和等離子體燒結(jié)合成技術(shù)的原理、特點以及適用范圍。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握材料合成與制備的基本途徑、方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的基本能力。在授課環(huán)節(jié)中，以新材料和新技術(shù)的開發(fā)作為切入點，將我國材料相關(guān)的科研動態(tài)、應(yīng)用實例引入課堂，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和自豪感。通過制備技術(shù)發(fā)展過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著堅持、專注、創(chuàng)新的工匠精神及腳踏實地、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)，為國家的工業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。2.對接培養(yǎng)的崗位能力著重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計材料制備與合成的試驗方案的能力，重點掌握影響新能源材料制備與合成的工藝參數(shù)的因素，為今后從事新能源材料與器件相關(guān)生產(chǎn)實踐和研發(fā)工作打下堅實的基礎(chǔ)。三、課程教學(xué)目標(biāo)1.課程對畢業(yè)要求的支撐[畢業(yè)要求指標(biāo)點2.3]能夠通過文獻研究建立并比較新能源材料制備、加工與應(yīng)用等復(fù)雜工程問題的多種方案。[畢業(yè)要求指標(biāo)點3.1]掌握太陽能光伏和鋰離子電池等新能源材料制備、加工及應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計/開發(fā)方法和技術(shù)，了解影響設(shè)計目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。[畢業(yè)要求指標(biāo)點4.2]能夠基于新材料、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備的研發(fā)現(xiàn)狀，針對新能源材料制備復(fù)雜工程問題的特定性能需求，利用材料物理的基本原理，選擇合理技術(shù)路線，設(shè)計可行試驗方案。[畢業(yè)要求指標(biāo)點6.2]能客觀分析和評價太陽能光伏和鋰離子電池等新能源材料生產(chǎn)、設(shè)計、研發(fā)和服役等復(fù)雜工程問題的解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，理解社會、法律等相關(guān)因素對工程實施的影響及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。2.課程教學(xué)目標(biāo)本課程教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)畢業(yè)要求2、3、4、6，具體指標(biāo)點內(nèi)容如下：1、通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握材料合成方法與制備技術(shù)基本概念、相關(guān)化學(xué)、物理的基本理論，反應(yīng)基本原理，解釋過程中的傳質(zhì)與傳熱實驗現(xiàn)象，分析新能源以及新型功能材料的材料合成、制備以及加工中的科學(xué)問題。(支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點2.3)2、通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握材料合成與制備過程的影響因素，并獲得影響因素對合成和制備產(chǎn)物的性能調(diào)控規(guī)律，能夠采用不同方法設(shè)計新能源以及新型功能材料的合成與制備方案，并對方案進行比較與評價。(支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點3.1)3、通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握材料合成與制備方案設(shè)計的原則，工藝過程控制方法，根據(jù)使用需求，設(shè)計可行的新能源以及新型功能材料的合成與制備方案。(支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點4.2)4、掌握新興的材料合成與制備技術(shù)領(lǐng)域的新方法、新理論，考慮社會、健康、安全以及環(huán)境等因素，結(jié)合發(fā)展前沿，考慮“雙碳”背景下新能源以及新型功能材料的材料合成與制備實施方案的優(yōu)化，推進國家材料合成與制備領(lǐng)域的節(jié)能減排技術(shù)的新發(fā)展。(支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點6.2)四、課程教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時分配和具體安排學(xué)時分配主題或知識點教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實驗實踐主題或知識點1緒論22001、4主題或知識點2溶膠—凝膠法66001、2、3、4主題或知識點3水熱與溶劑熱合成66001、2、3、4主題或知識點4化學(xué)氣相沉積44001、2、3、4主題或知識點5定向凝固技術(shù)44001、2、3、4主題或知識點6熱壓燒結(jié)66001、2、3、4主題或知識點7等離子體燒結(jié)合成技術(shù)44001、2、3、4合計323200五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計主題1緒論1.教學(xué)內(nèi)容（1）材料合成與制備的含義：材料及材料科學(xué)的概念、材料合成與材料制備的概念。（2）材料合成與制備的研究進展：材料合成與制備的目標(biāo)、材料合成與制備工藝的發(fā)展與材料的發(fā)展之間的關(guān)系與材料合成與制備的發(fā)展方向。

（3）材料合成基礎(chǔ)：熱力學(xué)基礎(chǔ)、動力學(xué)基礎(chǔ)與影響因素。（4）材料合成制備的表征與分析：表征與分析手段在材料合成與制備中的應(yīng)用。講解我國新材料制備與合成技術(shù)的新進展以及新材料對先進制造業(yè)的促進與發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和自豪感。2.教學(xué)重點X材料合成與制備的熱力學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)，材料合成與制備的表征與分析。3.教學(xué)難點材料合成與制備的熱力學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）主要是講授法，通過板書和多媒體結(jié)合的方式，以展示圖片、引用數(shù)據(jù)等手段配合視頻講授教材內(nèi)容。采用提問、討論的形式進行互動，促進學(xué)生對知識點的掌握。主題2溶膠—凝膠法1.教學(xué)內(nèi)容（1）溶膠—凝膠合成方法的發(fā)展：化學(xué)合成法、化學(xué)途徑裁剪性能、應(yīng)用領(lǐng)域以及發(fā)展。（2）溶膠—凝膠合成方法原理：基本概念、溶膠－凝膠法的基本過程、溶膠－凝膠法的優(yōu)點、溶膠－凝膠的穩(wěn)定機制、溶膠－凝膠法合成方法的基本原理、溶膠—凝膠合成方法的適用范圍。（3）溶膠—凝膠合成工藝：生產(chǎn)設(shè)備、溶膠－凝膠合成工藝過程、工藝參數(shù)及過程控制。（4）溶膠—凝膠合成方法應(yīng)用實例：氣凝膠的制備，ZrO2耐熱涂層的制備與生物玻璃超細粉體的制備。通過引用文獻，講解國內(nèi)研究者在溶膠-凝膠合成法方面的研究進展與技術(shù)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新工匠精神和精益求精的職業(yè)素養(yǎng)。2.教學(xué)重點溶膠－凝膠法的基本過程、溶膠－凝膠法的優(yōu)點、溶膠－凝膠的穩(wěn)定機制、溶膠－凝膠法合成方法的基本原理、溶膠—凝膠合成方法的適用范圍。3.教學(xué)難點溶膠－凝膠法合成方法的基本原理。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）主要是講授法，通過板書和多媒體結(jié)合的方式，以展示圖片、引用數(shù)據(jù)等手段配合視頻講授教材內(nèi)容。采用提問、討論的形式進行互動，促進學(xué)生對知識點的掌握。主題3水熱與溶劑熱合成1.教學(xué)內(nèi)容（1）水熱與溶劑熱合成方法的發(fā)展：國內(nèi)外現(xiàn)狀與制備的粉體。講解錢逸泰院士及其團隊在水熱及溶劑熱合成方面的研究進展與技術(shù)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣以及愛國熱情和自豪感，投身于新材料制備技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展事業(yè)。（2）水熱與溶劑熱合成方法原理：水熱與溶劑熱合成方法的概念，溶劑熱法優(yōu)點，水熱與溶劑合成的原理，水熱與溶劑熱合成方法的適用范圍。（3）水熱與溶劑熱合成工藝：水熱與溶劑熱合成生產(chǎn)設(shè)備、水熱與溶劑熱反應(yīng)的基本類型與影響因素、水熱與溶劑熱合成的工藝過程、工藝參數(shù)及過程控制。（4）水熱/溶劑熱合成方法應(yīng)用實例：基于酒石酸調(diào)節(jié)分散的Fe3O4的粒子的水熱合成，水熱合成Co-MCM-41介孔分子篩，水熱合成分等級球狀TiO2納米結(jié)構(gòu)。2.教學(xué)重點溶劑熱法優(yōu)點，水熱與溶劑合成的原理，水熱與溶劑熱合成方法的適用范圍，水熱與溶劑熱反應(yīng)的基本類型與影響因素，水熱與溶劑熱合成的工藝過程、工藝參數(shù)及過程控制。3.教學(xué)難點水熱與溶劑合成的原理；水熱與溶劑熱合成的工藝過程、工藝參數(shù)及過程控制。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）主要是講授法，通過板書和多媒體結(jié)合的方式，以展示圖片、引用數(shù)據(jù)等手段配合視頻講授教材內(nèi)容。采用提問、討論的形式進行互動，促進學(xué)生對知識點的掌握。主題4化學(xué)氣相沉積1.教學(xué)內(nèi)容（1）化學(xué)氣相沉積的發(fā)展：化學(xué)氣相沉積的概念,CVD技術(shù)的分類及發(fā)展方向。（2）化學(xué)氣相沉積的原理：化學(xué)反應(yīng)沉積的特點，CVD技術(shù)的反應(yīng)原理，CVD技術(shù)的熱動力學(xué)原理，化學(xué)反應(yīng)沉積的使用范圍。（3）化學(xué)氣相沉積合成工藝：合成工藝種類，合成生產(chǎn)裝置，工藝過程、工藝參數(shù)及過程控制。（4）應(yīng)用舉例：化學(xué)氣相沉積法制備碳納米管有序陣列，脈沖等離子CVD制備多孔石墨電極層；制備富勒烯結(jié)構(gòu)。講解化學(xué)氣相沉積法在我國太陽能電池制備技術(shù)應(yīng)用方面的研究進展與技術(shù)創(chuàng)新，闡明材料制備新技術(shù)對國家“雙碳戰(zhàn)略”實現(xiàn)的支撐作用，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，投身于新材料創(chuàng)新技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展事業(yè)。2.教學(xué)重點CVD技術(shù)的熱動力學(xué)原理，化學(xué)反應(yīng)沉積的使用范圍；工藝過程、工藝參數(shù)及過程控制。3.教學(xué)難點CVD技術(shù)的熱動力學(xué)原理；工藝過程、工藝參數(shù)及過程控制。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）主要是講授法，通過板書和多媒體結(jié)合的方式，以展示圖片、引用數(shù)據(jù)等手段配合視頻講授教材內(nèi)容。采用提問、討論的形式進行互動，促進學(xué)生對知識點的掌握。主題5定向凝固技術(shù)1.教學(xué)內(nèi)容（1）定向凝固的發(fā)展歷史：定向凝固技術(shù)的發(fā)展方向。講解定向凝固法在我國太陽能電池用硅晶體制備技術(shù)應(yīng)用方面的研究進展與技術(shù)創(chuàng)新，闡明材料制備新技術(shù)對國家“雙碳戰(zhàn)略”實現(xiàn)的支撐作用，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣以及愛國熱情和自豪感。（2）定向凝固基本原理：定向凝固技術(shù)的基本定義，定向凝固理論，絕對穩(wěn)定性理論，定向凝固技術(shù)的適用范圍。（3）定向凝固工藝：定向凝固技術(shù)，定向凝固過程的生產(chǎn)設(shè)備，定向凝固過程的參數(shù)，定向凝固織構(gòu)中的晶體學(xué)條件。（4）定向凝固法應(yīng)用實例：定向凝固制備Al2O3-Al2TiO5，通過連續(xù)緩冷方法定向凝固多晶硅錠，定向凝固制備Cu-Cr合金。2.教學(xué)重點定向凝固理論，絕對穩(wěn)定性理論，定向凝固技術(shù)的適用范圍，定向凝固過程的參數(shù)，過連續(xù)緩冷方法定向凝固多晶硅錠。3.教學(xué)難點定向凝固理論，絕對穩(wěn)定性理論，定向凝固過程的參數(shù)，過連續(xù)緩冷方法定向凝固多晶硅錠。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）主要是講授法，通過板書和多媒體結(jié)合的方式，以展示圖片、引用數(shù)據(jù)等手段配合視頻講授教材內(nèi)容。采用提問、討論的形式進行互動，促進學(xué)生對知識點的掌握。主題6熱壓燒結(jié)1.教學(xué)內(nèi)容（1）熱壓燒結(jié)的發(fā)展：熱壓燒結(jié)發(fā)展歷程。（2）熱壓燒結(jié)的原理：熱壓燒結(jié)的概念；熱壓燒結(jié)的優(yōu)點；熱壓燒結(jié)的原理；固體粉末燒結(jié)的本征熱力學(xué)驅(qū)動力；固相燒結(jié)動力學(xué)；熱壓燒結(jié)的適用范圍。（3）熱壓燒結(jié)工藝：熱壓燒結(jié)生產(chǎn)工藝種類；熱壓燒結(jié)的生產(chǎn)設(shè)備；熱壓燒結(jié)的工藝過程、工藝參數(shù)及過程控制。（4）熱壓燒結(jié)應(yīng)用實例：熱壓TiCx/Al混合粉體合成Ti3AlC2；熱壓制備B4C/BN復(fù)合材料；熱壓制備TiAl–Al2Ti4C2–Al2O3–TiC復(fù)合材料。講解熱壓燒結(jié)在我國航空航天超高溫材料制備技術(shù)應(yīng)用方面的研究進展與技術(shù)創(chuàng)新，闡明材料制備新技術(shù)對國防軍工發(fā)展的支撐作用，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣以及愛國熱情和自豪感。2.教學(xué)重點熱壓燒結(jié)的優(yōu)點；熱壓燒結(jié)的原理；固體粉末燒結(jié)的本征熱力學(xué)驅(qū)動力；固相燒結(jié)動力學(xué)；熱壓燒結(jié)的適用范圍；熱壓燒結(jié)生產(chǎn)工藝種類；熱壓燒結(jié)的工藝過程、工藝參數(shù)及過程控制；熱壓燒結(jié)應(yīng)用實例。3.教學(xué)難點熱壓燒結(jié)的原理；固體粉末燒結(jié)的本征熱力學(xué)驅(qū)動力；固相燒結(jié)動力學(xué)；熱壓燒結(jié)的工藝過程、工藝參數(shù)及過程控制；熱壓燒結(jié)應(yīng)用實例。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）主要是講授法，通過板書和多媒體結(jié)合的方式，以展示圖片、引用數(shù)據(jù)等手段配合視頻講授教材內(nèi)容。采用提問、討論的形式進行互動，促進學(xué)生對知識點的掌握。主題7等離子體燒結(jié)合成技術(shù)1.教學(xué)內(nèi)容（1）等離子體合成技術(shù)發(fā)展歷史：發(fā)展史。（2）等離子體燒結(jié)技術(shù)原理：等離子體燒結(jié)技術(shù)法的概念；等離子體放電燒結(jié)技術(shù)的原理；等離子體放電燒結(jié)技術(shù)的適用范圍。（3）等離子體燒結(jié)技術(shù)的工藝：等離子體放電燒結(jié)的工藝設(shè)備；等離子體放電燒結(jié)的工藝流程；等離子體放電燒結(jié)的工藝參數(shù)控制。（4）等離子體放電燒結(jié)在材料制備中的應(yīng)用舉例：鐵過量M型鋇鐵氧體的放電等離子體燒結(jié)合成；等離子體燒結(jié)法制備熱電材料FexCo4-xSb12。通過引用文獻，講解放電等離子燒結(jié)法在我國航空航天領(lǐng)域超高溫材料以及新型熱電功能材料制備技術(shù)應(yīng)用方面的研究進展與技術(shù)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣以及愛國熱情和自豪感。2.教學(xué)重點等離子體燒結(jié)技術(shù)法的概念；等離子體放電燒結(jié)技術(shù)的原理；等離子體放電燒結(jié)技術(shù)的適用范圍；等離子體放電燒結(jié)的工藝設(shè)備；等離子體放電燒結(jié)的工藝流程；等離子體放電燒結(jié)的工藝參數(shù)控制。3.教學(xué)難點等離子體放電燒結(jié)技術(shù)的原理；等離子體放電燒結(jié)的工藝流程；等離子體放電燒結(jié)的工藝參數(shù)控制。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）主要是講授法，通過板書和多媒體結(jié)合的方式，以展示圖片、引用數(shù)據(jù)等手段配合視頻講授教材內(nèi)容。采用提問、討論的形式進行互動，促進學(xué)生對知識點的掌握。六、學(xué)生成績評定本課程為專業(yè)必修課程，重點考核學(xué)生獲取知識的能力、應(yīng)用所學(xué)知識分析問題和解決問題能力和創(chuàng)新能力等，考核方式采用階段測驗、作業(yè)測評以及課堂表現(xiàn)等多種形式、多個階段以及多種類型的全過程考核。1.課程考核方式及比例本課程考核學(xué)生獲取知識的能力、應(yīng)用所學(xué)知識分析問題和解決問題能力和創(chuàng)新能力等；考核方式采用出勤、作業(yè)評測、課堂表現(xiàn)、平時階段測驗等多種形式、多個階段等全過程的考核，使學(xué)生成績評定更加合理多樣，優(yōu)化課程評價體系，進一步提升本課程教學(xué)效果。學(xué)生成績評定表考核方式平時成績期中考試期末考試出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測驗答辯項目小論文其他√√√成績比例%202010502.課程考核方式評價權(quán)重本課程教學(xué)目標(biāo)與考核方式評價權(quán)重如表所示：課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點考核評價方式權(quán)重（%）過程性考核期末考試合計出勤及課堂表現(xiàn)作業(yè)及階段測驗教學(xué)目標(biāo)1指標(biāo)點2.3575-1017~22教學(xué)目標(biāo)2指標(biāo)點3.15915-2529~39教學(xué)目標(biāo)3指標(biāo)點4.25915-2529~39教學(xué)目標(biāo)4指標(biāo)點6.2555-1015~20合計2030501003.課程成績評價標(biāo)準(zhǔn)平時成績評定及考核標(biāo)準(zhǔn)考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評估項目及權(quán)重優(yōu)秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）出勤及課堂表現(xiàn)（20%）無遲到、早退、曠課現(xiàn)象。積極參加課堂討論，并有自己獨到的見解，能夠準(zhǔn)確回答問題，并有自己獨到的見解偶爾有遲到、早退現(xiàn)象。較為積極參加課堂討論，能夠準(zhǔn)確回答問題，并提出自己的見解有遲到、早退現(xiàn)象。能夠主動參加課堂討論，能夠回答問題有遲到、早退、偶爾有曠課現(xiàn)象。參與課堂討論，基本能回答相關(guān)問題遲到、早退、曠課較多。不能有效參加課堂討論，回答不出所有問題作業(yè)（20%）能夠獨立完成作業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量優(yōu)秀，能夠靈活運用所學(xué)知識和理論解決問題，并獲得正確結(jié)論能夠獨立完成作業(yè)，完成質(zhì)量較高，能夠運用所學(xué)知識和理論解決問題，并獲得正確結(jié)論能夠獨立完成作業(yè)，完成質(zhì)量符合要求，能夠運用所學(xué)知識和理論解決問題，并獲得有效結(jié)論基本能夠獨立完成作業(yè)，部分題目解答存在抄襲現(xiàn)象，運用所學(xué)知識和理論解決問題的能力基本符合要求不能獨立完成作業(yè)，存在明顯抄襲現(xiàn)象，不具備運用所學(xué)知識和理論解決問題的能力階段測驗（10%）完成所有階段測驗，根據(jù)參考答案評分，總評成績?yōu)閮?yōu)秀完成所有階段測驗，根據(jù)參考答案評定分，總評成績?yōu)閮?yōu)良完成所有階段測驗，根據(jù)參考答案評分，總評成績?yōu)橹械韧瓿伤须A段測驗，根據(jù)參考答案評分，總評成績?yōu)榧案駴]有完成階段測試，根據(jù)參考答案評分，總評成績不及格課程教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評估項目及權(quán)重優(yōu)秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）教學(xué)目標(biāo)1熟練掌握材料合成方法與制備技術(shù)基本概念、相關(guān)化學(xué)、物理的基本理論，反應(yīng)基本原理，準(zhǔn)確解釋過程中的傳質(zhì)與傳熱實驗現(xiàn)象，準(zhǔn)確分析新能源以及新型功能材料的材料合成、制備以及加工中的科學(xué)問題。準(zhǔn)確掌握材料合成方法與制備技術(shù)基本概念、相關(guān)化學(xué)、物理的基本理論，反應(yīng)基本原理，比較準(zhǔn)確地解釋過程中的傳質(zhì)與傳熱實驗現(xiàn)象，準(zhǔn)確分析新能源以及新型功能材料的材料合成、制備以及加工中的科學(xué)問題。掌握材料合成方法與制備技術(shù)基本概念、相關(guān)化學(xué)、物理的基本理論，反應(yīng)基本原理，可解釋過程中的傳質(zhì)與傳熱實驗現(xiàn)象，能夠分析新能源以及新型功能材料的材料合成、制備以及加工中的科學(xué)問題?；緶?zhǔn)確掌握材料合成方法與制備技術(shù)基本概念、相關(guān)化學(xué)、物理的基本理論，反應(yīng)基本原理，可解釋部分過程中的傳質(zhì)與傳熱實驗現(xiàn)象，可分析部分新能源以及新型功能材料的材料合成、制備以及加工中的科學(xué)問題。不能掌握材料合成方法與制備技術(shù)基本概念、相關(guān)化學(xué)、物理的基本理論，反應(yīng)基本原理，不能解釋部分過程中的傳質(zhì)與傳熱實驗現(xiàn)象，不能分析新能源以及新型功能材料的材料合成、制備以及加工中的科學(xué)問題。教學(xué)目標(biāo)2熟練掌握材料合成與制備過程的影響因素，并精確獲得影響因素對合成和制備產(chǎn)物的性能調(diào)控規(guī)律，準(zhǔn)確能夠采用不同方法設(shè)計新能源以及新型功能材料的合成與制備方案，并對方案進行準(zhǔn)確比較與科學(xué)評價。熟練掌握材料合成與制備方案設(shè)計的原則，工藝過程控制方法，根據(jù)使用需求，精確設(shè)計可行的新能源以及新型功能材料的合成與制備方案。掌握材料合成與制備過程的影響因素，并可獲得影響因素對合成和制備產(chǎn)物的性能調(diào)控規(guī)律，能夠設(shè)計新能源以及新型功能材料的合成與制備方案，并對方案進行比較與評價。基本上掌握材料合成與制備過程的影響因素，并在一定程度上獲得影響因素對合成和制備產(chǎn)物的性能調(diào)控規(guī)律，能夠簡單設(shè)計新能源以及新型功能材料的合成與制備方案，并對方案進行比較。不能掌握材料合成與制備過程的影響因素，不能獲得影響因素對合成和制備產(chǎn)物的性能調(diào)控規(guī)律，不能設(shè)計新能源以及新型功能材料的合成與制備方案，不能對方案進行比較和評價。教學(xué)目標(biāo)3熟練掌握材料合成與制備方案設(shè)計的原則，工藝過程控制方法，根據(jù)使用需求，精準(zhǔn)設(shè)計可行的新能源以及新型功能材料的合成與制備方案。準(zhǔn)確掌握材料合成與制備方案設(shè)計的原則，工藝過程控制方法，根據(jù)使用需求，準(zhǔn)確設(shè)計可行的新能源以及新型功能材料的合成與制備方案。掌握材料合成與制備方案設(shè)計的原則，工藝過程控制方法，根據(jù)使用需求，設(shè)計可行的新能源以及新型功能材料的合成與制備方案?；菊莆詹牧虾铣膳c制備方案設(shè)計的原則，工藝過程控制方法