一年級下數(shù)學(xué)教案-認識1元及1元以下的人民幣-蘇教版

一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對貨幣的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的理財意識，增強學(xué)生的經(jīng)濟觀念。三、教學(xué)難點與重點難點：理解不同面額人民幣之間的兌換關(guān)系，能夠進行靈活的計算。四、教具與學(xué)具準備教具：人民幣實物、幻燈片、黑板學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)題、計算器五、教學(xué)過程1.情景引入：教師出示各種面額的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱和特點。例如：1元、5角、1角等。2.教學(xué)新課：3.例題講解：教師出示例題，如：我有3個2角，我想買一個1元的小玩具，我還需要多少人民幣？引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。講解解答過程，讓學(xué)生理解不同面額人民幣之間的兌換關(guān)系。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，如：1元等于幾個5角？幾個1角？5角等于幾個1角？引導(dǎo)學(xué)生獨立解答，鞏固所學(xué)知識。5.課堂游戲：教師組織學(xué)生進行人民幣兌換游戲，讓學(xué)生在游戲中進一步理解和掌握兌換方法。六、板書設(shè)計1元5角1角5角1角七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）填空題：1元等于____個5角，等于____個1角。（2）選擇題：一個2角等于幾個1角？（A.2個B.3個C.4個）（3）解答題：我有2個5角和3個1角，我想買一個1元的小玩具，我還需要多少人民幣？2.答案：（1）1元等于2個5角，等于10個1角。（2）答案：A.2個（3）答案：我還需要5個1角。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進行家庭理財活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)知識，如：計算購物金額、兌換零錢等。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貨幣政策，了解國家經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟觀念。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與安排在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我遵循了由淺入深的順序。通過實物展示和觀察，讓學(xué)生對不同面額的人民幣有直觀的認識。然后，通過幻燈片和黑板，詳細講解人民幣的兌換關(guān)系。接著，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。通過課堂游戲，進一步鞏固學(xué)生對人民幣的認識和運用。二、教學(xué)難點的突破在本節(jié)課中，學(xué)生對于不同面額人民幣之間的兌換關(guān)系理解是一個難點。為了突破這個難點，我采取了一系列的教學(xué)策略。我通過實物展示和觀察，讓學(xué)生對不同面額的人民幣有直觀的認識。通過觀察和對比，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)不同面額人民幣之間的兌換關(guān)系。我通過幻燈片和黑板，詳細講解人民幣的兌換關(guān)系。我以清晰的圖表和文字，展示不同面額人民幣之間的兌換比例，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。再次，我通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。我選擇一些具有代表性的例題，讓學(xué)生獨立解答，并引導(dǎo)他們思考解答過程和兌換關(guān)系。我通過課堂游戲，進一步鞏固學(xué)生對人民幣的認識和運用。我設(shè)計了一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中實踐人民幣的兌換，增強他們對兌換關(guān)系的理解和記憶。三、教具與學(xué)具的運用在本節(jié)課中，教具與學(xué)具的運用起到了重要的作用。我選擇了人民幣實物、幻燈片、黑板等教具，以及人民幣圖片、練習(xí)題、計算器等學(xué)具。人民幣實物的展示，讓學(xué)生能夠直觀地看到不同面額的人民幣，增強他們的觀察力和認知力?；脽羝秃诎宓氖褂?，使得講解和展示更加清晰，有助于學(xué)生對兌換關(guān)系的理解和記憶。人民幣圖片、練習(xí)題和計算器的使用，讓學(xué)生能夠在實踐中運用所學(xué)知識。他們可以通過觀察圖片，進行練習(xí)題的解答，以及使用計算器進行兌換計算。這些學(xué)具的使用，不僅能夠鞏固學(xué)生的知識，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。四、教學(xué)過程的設(shè)計與實施在教學(xué)過程的設(shè)計與實施中，我注重了引入、講解、練習(xí)、游戲等環(huán)節(jié)的有機結(jié)合。我通過情景引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我出示不同面額的人民幣，讓學(xué)生觀察并說出它們的名稱和特點。接著，我通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。我給出一些練習(xí)題，如：1元等于幾個5角？幾個1角？5角等于幾個1角？引導(dǎo)學(xué)生獨立解答，鞏固所學(xué)知識。我通過課堂游戲，進一步鞏固學(xué)生對人民幣的認識和運用。我組織學(xué)生進行人民幣兌換游戲，讓學(xué)生在游戲中進一步理解和掌握兌換方法。五、板書設(shè)計1元5角1角5角1角通過板書的展示，學(xué)生可以清晰地看到不同面額人民幣之間的關(guān)系，有助于他們對兌換關(guān)系的理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我注重了作業(yè)的多樣性和實踐性。我設(shè)計了一些填空題、選擇題和解答題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。例如，我設(shè)計了一道填空題：1元等于____個5角，等于____個1角。這道題目讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固人民幣的兌換關(guān)系。我還設(shè)計了一道選擇題：一個2角等于幾個1角？（A.2個B.3個C.4個）。這道題目讓學(xué)生在課后思考和解答，鞏固他們對人民幣的認識。我設(shè)計了一道解答題：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、親切的語言與學(xué)生交流，語調(diào)輕松愉快，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。在講解兌換關(guān)系時，我使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時間理解兌換關(guān)系；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生獨立思考和解答的時間；在游戲環(huán)節(jié)，我保證學(xué)生有足夠的時間進行實踐和交流。3.課堂提問：我適時進行課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生對于人民幣的認識和兌換關(guān)系的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提問，解答他們的疑惑；在游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分享自己的兌換經(jīng)驗，增強他們的交流能力。4.情景導(dǎo)入：我通過實物展示和觀察，引入本節(jié)課的主題。我展示不同面額的人民幣，讓學(xué)生觀察并說出它們的名稱和特點，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：在教具與學(xué)具的運用上，我選擇了實物、幻燈片、黑板等教具，以及練習(xí)題、計算器等學(xué)具，使得講解和展示更加清晰，有助于學(xué)生對兌換關(guān)系的理解和記憶。板書設(shè)計簡潔明了，幫助學(xué)生清晰地看到不同面額人民幣之間的關(guān)系，有助于他們對兌換關(guān)系的理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計中，我注重了作業(yè)的多樣性和實踐性。通過設(shè)計填空題、選擇題和解答題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。課后提升1.選擇題：一個5角等于幾個1角？（A.5個B.4個C.3個）兩個2角等于幾個1角？（A.4個B.5個C.6個）一個小玩具的價格是3元，我有5個1元，我還需要多少人民幣？（A.2元B.3元C.4元）2.填空題：1元等于____個5角，等于____個1角。5角等于____個1角。3.解答題：小明有4個1元和3個1角，他想買一個2元的小冊子，他還需要多少人民幣？商店里的玩具價格分別是5元、3元和2元，如果你有5個1元，你可以買幾個玩具？答案：1.選擇題：A.5