第1-9單元三年級數(shù)學上冊教學設(shè)計

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

年月日

課題第一課：測量課時共6課時

1、能認識長度單位毫米，分米，千米，和質(zhì)量單位噸。

教學2、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算及質(zhì)量單位名

目標稱之間的換算。

3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力。

重點：長度單位毫米，分米，千米，和質(zhì)量單位噸的認識和運用。

教材

難點：學會長度單位名稱之間的換算及質(zhì)量單位名稱之間的換算。

分析

教具：尺，小黑板等。

課時劃分：6課時

毫米的認識...........1課時

教分米的認識...........1課時

千米的認識...........2課時

長度單位之間的轉(zhuǎn)化....1課時

噸的認識..............1課時

學

過

程

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

教

學

過

程

板

書

設(shè)

計

作業(yè)

設(shè)計

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

年月曰

課題認識長度單位——毫米課時1

1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘

米度量比較短的物體的長度。

教學

2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。

目標

3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處

處有數(shù)學。

重點：認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。

教材

難點：培養(yǎng)學生的估測方法

分析

教具：尺

一、復(fù)習

1、估測數(shù)學書的長、寬、厚的長度。

教2、讓學生用學具測量數(shù)學書的長、寬、厚。

3、讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

4、揭示課題：

5、板出：毫米的認識

學

二、新課

（二）、建立1毫米的概念

1、認識尺度上的1毫米有幾長。

過

2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1

毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。

程（三）、認識厘米與毫米之間的進率

讓學生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長度有幾個小格，然后匯報小

結(jié)1厘米里面有10個1毫米。

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

板出：1厘米=10毫米

三、鞏固練習

教

1、完成數(shù)學課本第3頁的做一做。

2、指導學生完成練習一的第一、第二題。

學3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。

四、總結(jié)評價

本節(jié)課主要是要大家認識長度單位-一厘米、毫米，1厘米、

過

1毫米究竟有多長，我相信大家都知道了！同時也希望大家能夠自

己用厘米、毫米尺度測量物體的長度。

程

板

認識長度單位——毫米

書

1厘米=10毫米

設(shè)

計

作業(yè)完成課后第3頁“做一做”

設(shè)計

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

年月日

課題分米的認識課時1

1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可

教學以用分米作單位。

目標2、認識分米，建立1分米的長度概念。

3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。

重點：認識分米，建立1分米的長度概念

教材

難點：選用合適的單位測量物體的長度

分析

教具：尺

一、復(fù)習

師：昨天同學和東東已經(jīng)量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚，

你們還想知道哪些物體的長度？

教生：..

1、兩人為一組測量桌面的長、寬。

2、全班交流。

3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的

學

長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）

二、新課

（一）、建立1分米的空間觀念

過

1、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就

是1分米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。

板書：1分米=10厘米

程2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物

體的長度約是1分米。

3、用手比劃1分米有多長。

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

4、閉上眼睛想一想1分米有多長。

(二)、認識幾分米

1、在尺子上認識幾分米。

教2、出示課件讓學生認識幾分米

(三)、用分米量

1、量繩子的長度(讓學生先估測，然后再測量

學拓展延伸

1、練習一的第三題

2、填空：

5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米

過

40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米

3、學生獨立完成練習三第4題教和第五題。

4、指導學生完成練習三第六題和第七題

程一、總結(jié)評價

本節(jié)課主要是要大家認識長度單位一-分米，1分米究竟

有多長，我相信大家都知道了！同時也希望大家能夠自己用分米

尺度測量物體的長度。

分米的認識

板

書

設(shè)1分米=10厘米

計

1、判斷下列的說法是否正確，正確的打”，錯誤的打“X”

作業(yè)(1)一條褲子長9分米()

(2)一張床長5分米()

設(shè)計(3)小明高14分米()

(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米()

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

年月曰

課題千米的認識課時1

1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000

教學

米。

目標

2、進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。

重點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。

教材

難點：培養(yǎng)學生的千米意識。

分析

教具：尺

一、復(fù)習

1、學生匯報到路邊觀察到什么。

2、出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口

教

到南寧市外環(huán)線6千米的含義。

3、讓學生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23

千米的意義。

學

4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。

二、新課

過

（一）、建立1千米的長度概念

師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路

口到那里大約是千米，

程1

千米又有多長呢？

生：想

師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

5圈就有1千米。

1、讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。

2、讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。

板書：1千米=1000米

3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？

三、鞏固練習

1、指導學生完成練習二第一題和第四題。

2、填上合適的長度單位

(1)練習二第二題

(2)補充題(略)

四、全課總結(jié)

本節(jié)課主要是要大家認識長度單位一-分米，1分米究竟有多

長，我相信大家都知道了！同時也希望大家能夠自己用分米尺度

測量物體的長度。

千米的認識

1千米=1000米

計_____________________________________________________________________

一一、填空。

作業(yè)5千米=()米8000米=()3500米=()千米()米

250厘米=()米=()分米

設(shè)計650米+350米=()米=()千米

教學

后記

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年月曰

課題千米的認識課時2

教學

1、進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。

目標2、培養(yǎng)學生操作能力。

重點：體驗1千米有多遠

教材

難點：體驗1千米有多遠

分析

教具：圖片

一、復(fù)習

1、讓學生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫

米呢？

教

2、填空：

1千米=()米1米=()厘米

學1米=()分米1分米=()毫米

二、新課

(一)、學生實踐(把全班學生分為10個小組進行測量)

過

1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾

步，看一看100米有多遠。

程2、匯報：

(1)請學生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000

米大約走了多少步。

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

個100米？是多少千米？

(2)讓學生討論從學校門口到什么地方是非曲直千米。

教

三、鞏固練習

體驗1000米有多遠。

學

帶學生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1

千米有多遠。

四、總結(jié)評價

過

本節(jié)課主要是讓大家知道1千米究竟有多遠，大家通過自己

的體會要知道1千米的距離。

程

板

千米的認識

書

1千米=()米1米=()厘米

設(shè)

1米=()分米1分米=()毫米

計

一、在橫線上填上合適的單位。

作業(yè)1、一輛汽車每小時行90——5、一列火車每小時行130——

2、小明每分鐘走80-----6、學校操場一周長400-----

設(shè)計3、一支鉛筆長20——

4、教室長8——

教學

后記

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年月曰

課題長度單位之間的換算課時1

教學

1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。

目標

2、培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。

重點：米與千米之間的換算方法

教材

難點：米與千米之間的換算方法

分析

教具：圖片

一、激趣導入

1、出示情景圖：

師：師：今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學王國，圖，小精靈

說：歡迎聰明同學來數(shù)學王國游玩!）

2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）

第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：400厘米，5分米）下面這

教里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？

能說說為什么？

第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），下面

這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）

你會選嗎？你知道為什么嗎？

學小結(jié)把千米和米之間換算的方法。

第三道門：鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米

6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。

讓學生先選后說想法。

二、合作探究

過師：嘩！數(shù)學王國多美呀！有樹，有花，還有......。

1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設(shè)計成填寫大樹的高度）

2、同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請同學找一找，誰跟誰

程是同一胞。

3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式

和減法算式）

4、好客的小朋友們帶同學們到數(shù)學奧宮去玩，數(shù)學奧宮距離雙胞胎村200千米。他們

早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達嗎？

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

教

三、拓展延伸

讓學生說說你游數(shù)學王國你的有什么收獲

學

四、總結(jié)評價

過

這一節(jié)課主要是要大家知道長度單位之間的轉(zhuǎn)換，知道他們之間的進

率，通過學習大家都掌握得很好。

程

板長度單位之間的換算

書1千米=1000米

1米=10分米

設(shè)1分米=10厘米

1厘米=10毫米

計

一、填空合適的長度單位。

作業(yè)1、飛機每小時飛行920()2、5千米=5000()

3、100厘米=()米4、100毫米=()分米

設(shè)計5、100分米=()米6、1000毫米=()分米

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

年月曰

課題噸的認識課時1

教學1、讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

2、學會換算質(zhì)量單位。

目標3、使學生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。

重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教材

難點：學會估計生活中的物體的質(zhì)量

分析

教具：胸花

一、激趣導入

1、猜一猜物體的質(zhì)量

(1)老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量.

(2)、猜一猜老師約有多重。

(3)、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？

教

二、合作探究

1、認識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

師：(1)牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學們打開書，翻到第十

一頁，看第十一頁的例6。

學

(2)各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？

(3)匯報；

過

2、小結(jié)：(1)噸是比千克大的質(zhì)量單位。

(2)1噸=1000千克

3、請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。

程

(一)、單位名稱之間的換算

1、讓學生獨立完成教材中的例7

2,匯報

3、總結(jié)單位名稱的換算方法。

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

三、拓展延伸

教1、讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？

2、獨立完成練習三的第一題和第二題。

3、指導學生完成做一做的第二題和練習三中的第三題和第四題。

學

四、總結(jié)評價

過

說說這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

程

板

噸的認識

書

設(shè)1噸=1000千克

計

在（）里填上“V”“>”“=”

作業(yè)5千克（）4噸800克（）8千克9000克（）6噸

設(shè)計1500千克（）2噸2千米（）400米72噸（）96千克

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

年月曰

課題第二課：萬以內(nèi)的加法和減法課時共5課時

1、掌握三位數(shù)減三位數(shù)，被減數(shù)中間有0和整百數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位

教學減法的計算方法及驗算方法。

目標2、會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法

3、在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的興趣。

重點：筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法及連續(xù)退位減法的計算方法

教材

難點：理解連續(xù)退位減法的算理及驗算的原理。

分析

教具：圖片，小黑板

課時劃分：5課時

筆算加法............2課時

筆算減法............1課時

驗算................1課時

教

整理與復(fù)習..........1課時

學

過

程

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

教

學

過

程

板

書

設(shè)

計

作業(yè)

設(shè)計

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

年月曰

課題兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法課時1

教學1、會兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法。

2、通過練習提高計算能力。

目標3、在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的興趣。

重點：會兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法。

教材

難點：理解連續(xù)進位加法的算理。

分析

教具：圖片

一、激趣導入

【口算】

19+1931+4957+2790+1021+69

360+4070+380330+220310+600420+420

二、合作探究

教

1、教學例1

1中國特有動物的種數(shù)

學鳥臭98

度行矣25

過

1）出示例1情境圖，要求學生根據(jù)給出來的信息提一個（加法）問

題。

中國特有的鳥英和總行突

看i-共有F少種？

程

￡

2）學生獨立列式并匯報。

98+25=—（種）

3）學生先獨立嘗試進行計算。

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

4）圍繞“十位滿十，怎么辦？”開展討論。

2、拓展延伸

（一）、填空：

教1、筆算加法時，哪一位上的數(shù)字相加滿（），就要向（）進

2、兩位數(shù)加兩位數(shù)，和可能是（）位數(shù)，也可能是（）位數(shù)。

學3、47+98可以不列豎式計算，因為加數(shù)（）接近（），可以用47

加（），這時多加了（），就從和里面減去（）。

4、89+101也可以不列豎式計算，因為加數(shù)（）接近（）,可以用

89加（）,這時少加了（）,就從和里面加上（）。

過

5、兩位數(shù)加兩位數(shù)時，如果和是三位數(shù)，則百位上的數(shù)字只能是（）0

3、總結(jié)評價

筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法時，從個位算起，無論哪一位上的數(shù)

程字相加滿十，都要向前一位進“1”。

板

兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法

書

設(shè)1中國特有動物的種散

鳥類98

計

及行類25

一、列式并筆算

作業(yè)1、買一個85元錢的地球儀和一個48元的書包一共要多少錢？

設(shè)計2、比35多86的數(shù)是多少？

3、76比幾少28?

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

年月日

課題三數(shù)加三數(shù)的連續(xù)進位加法課時2

教學1、會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。

2、能結(jié)合具體情境進行估算，進一步領(lǐng)會加法估算的基本方法，增強估算意

目標識。

3、通過練習提高計算能力。

重點：筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。

教材

難點：能結(jié)合具體情境進行估算，進一步領(lǐng)會加法估算的基本方法，增強估

算意識。

分析

教具：

一、激趣導入

【口算】

60+4070+3880+9862+99雙5+67

教59+7045+8954+7662+587"1+95

二.合作探究

【典型例題】

學

1、教學例2

中國部分動物已知種數(shù)

過376

兩插臭284

程提問：爬行類和兩棲類的已知和種數(shù)一共有2；少種？

2、估算列出的算式:376+284

3、學生獨立用豎式計算，檢驗估算，并與第一豐手課中兩位數(shù)加兩位數(shù)的連

續(xù)進位加法的豎式作比較。

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

三.拓展延伸

教【基礎(chǔ)練習】

1、做一做。（P18頁

2、下面各題計算有錯誤嗎？說說錯在哪里？

學

135427162

+69+543+959

8259601011

過

四.總結(jié)評價

i.三位數(shù)的加法估算時，可以把加數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百

幾十，再用口算的方法估計出和的范圍。

程2、筆算三位數(shù)連續(xù)進位加法時，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前

一位進1。（與兩位數(shù)連續(xù)進位加法是一樣的）

三數(shù)加三數(shù)的連續(xù)進位加法

板

教學例2

書

中國部分動物已新種數(shù)

設(shè)

依行類376

計兩棲臭284

一、列式并筆算

作業(yè)1、動物園上午有游客338人，下午有游客257人，先估計這一天動物園

大約接待了多少游客，然后再計算。

設(shè)計2、花園里種了168棵玫瑰花，237棵菊花，兩種花一共種了多少棵？

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

年月日

課題減法課時1

1.掌握三位數(shù)減三位數(shù)，被減數(shù)中間有0和整百數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位

教學減法的計算方法。

2.能結(jié)合具體情境進行估算，進一步領(lǐng)會減法估算的基本方法，增強估

目標算意識。

3.通過練習提高計算能力。

重點：掌握三位數(shù)減三位數(shù)，被減數(shù)中間有0和整百數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位

減法的計算方法。

教材

難點：掌握三位數(shù)減三位數(shù)，被減數(shù)中間有0和整百數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位

減法的計算方法。

分析

教具：

一、激趣導入

【口算】

404+398147+220777+83698+33

470+580251+630787+313799+168

教

二、合作探究

【典型例題】

學（一）、教學P22頁例題1

?.米

花明大魚人麗江

。千米348千米517-fA

過

2、列式：517-348

3、估算差

4、豎式計算：

程517-348=___（千米）

517、

c,c接下來該

-348怎么做？點

□□9'八（野

小組討論。中

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

三、拓展延伸

教1、豎式計算。

527879468

—329-186一59

學

“AO口8口

702408+3口9

過—519—159755

四、總結(jié)評價

在筆算三位數(shù)減三位數(shù)被減數(shù)中間帶0的連續(xù)退位減法時，當個位不夠

減要從十位上退。十位上是0,要從百位上退1作10,再從這個退下的10

程

中退1到個位作10,這時十位上剩9.

減法

板

517_348=___（千米）

書

517

c,c接下來謨

設(shè)二.3_￡8_怎么做？{

LIU9

計

小組討論。

列豎式計算

作業(yè)200800500

設(shè)計—138—308—396

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

年月曰

課題加減法的驗算課時1

1、理解驗算的意義，掌握驗算的方法。

2、通過加減法互逆關(guān)系理解和掌握加減法的驗算方法，會對加法和減法

進行驗算。

3,初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

重點：會對加法和減法進行驗算。

教材--------------------------------------------------------

難點：通過加減法互逆關(guān)系理解和掌握加減法的驗算方法。

分析--------------------------------------------------------

教具：圖片

一一、激趣導入

700-250231+608480+160610-350

教250+450839-608640-480260+350

二、合作探究

學

過

一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元?

程135

135+48=183（元）

+4.8

怎樣檢檢加法計算的拈果？183

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

三、拓展延伸

2.檢險下面各題.把做錯的改過來。

教634663404239

-182+282—186+571

552845318800

3.

學加教294359被減數(shù)869602

加數(shù)403471城效578147

和780527差369258

四、總結(jié)評價

過1、驗算加法的方法：1、交換加數(shù)的位置再加一次，看和是不是相同。

2、用和減一個加數(shù)，看是不是等于另一個加數(shù)。

被減數(shù)-減數(shù)=差，被減數(shù)-差=減數(shù)，減數(shù)+差=被減數(shù)。

程

驗算減法的方法：1、用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù);

2、用差和減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù)。

加減法的驗算

板

書700-250231+608480+160610-350

設(shè)

250+450839-608640-480260+350

計

1、計算下面各題并驗算。

作業(yè)

設(shè)計746.219637+268

359-136408-57

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

年月日

課題整理和復(fù)習課時1

1通.過復(fù)習，使學生進一步熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的計算方法，從

教學而提高計算能力。

2通.過復(fù)習，使學生熟練掌握加法的驗算，培養(yǎng)認真驗算的良好習慣。

目標

重點：進一步熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的計算方法。

教材

難點：通過加減法互逆關(guān)系理解和掌握加減法的驗算方法。

分析

教具：掛圖

一、激趣導入（計算下面式題并驗算）

700-250231+608480+160610-350

教

250+450839-608640-480260+350

學二、完成教科書第33頁練習八的第1題。

讓學生獨立完成，全班評講。

過

三、完成教科書第33頁練習八的第2題。

1、用自己的話，編一套應(yīng)用題。

程2、獨立分析應(yīng)用題，然后列式解答。

3、講評時，教師讓學生上臺展示各種不同的表達方式。

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

四.共同完成練習六習題。

教1、題目告訴我們的已知條件是什么？

2、我們必需具備那兩個條件可以求出這兩個問題？要求下午孵出

多少個小雞？

學

3、要求這一天共孵出多少個小雞？我們必須知道哪兩個條件可以

直接求出？

過4、要求出還剩下多少個雞蛋？我們必須知道哪兩個條件可以直接

求出？

小結(jié)：解答題目時，要認真審題，找出題目的已知條件和問題，

程

并根據(jù)問題找出所需的條件，進行認真解答。

整理和復(fù)習

板

337+118=455（只）

書

337+455=792（只）

設(shè)

900-792=108（只）

計

1、課時選做作業(yè)（小黑白出示題目）

作業(yè)

2、練習八第1題。

設(shè)計

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

年月曰

課題第四課:四邊形課時共5課時

1、使學生初步認識四邊形，平行四邊形，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進

教學

行分類。

目標2、通過學生動手操作、討論，掌握長方形、正方形的周長計算方法。

3、通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。

重點：掌握長方形、正方形的周長計算方法，

教材

難點：根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類，理解周長的概念。

分析

教具：圖片

課時劃分:5課時

四邊形.................................1課時

平行四邊形.............................1課時

周長的認識及計算.......................3課時

教

學

過

程

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

教

學

過

程

板

書

設(shè)

計

作業(yè)

設(shè)計

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

年月曰

課題四邊形的認識課時1

教學1、使學生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四

邊形進行分類。

目標2、通過學生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習精神。

3、通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。

重點：找出四邊形的特點

教材

難點：根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類

分析

教具：圖片

一、激趣導入

1、同學們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么運動？（對學生進行熱愛

運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。）

2、這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時間讓學生同桌說或小組說。）

3、仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形。

學生匯報、交流。

教

二、合作探究

1、教學例1（認識四邊形）

學（1）下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來。（印發(fā)，每人一份）

學生剪完后匯報，并說說理由。

（2）小組討論。

你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點？

學生匯報，教師根據(jù)回答板書：

過四條直的邊

四邊形有

四個角

（3）聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。

程2、教學例2（給四邊形分類）

（1）把你剪下的四邊形進行分類。（學生獨立操作）

（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）

學生匯報，并說理由

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

二、拓展延伸

教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。

三、總結(jié)評價

教

1、通過今天的學習，你學會了哪些知識？（學生匯報）

2、今天我們學習了四邊形，掌握了四邊形的特點；還能根據(jù)四邊形的邊和角

學的特點給四邊形分出不同的類型。

過

程

下面圖形中是四邊形的請打“J”

作業(yè)

（小黑板顯示）

設(shè)計

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

年月曰

課題平行四邊形的認識課時1

1、使學生初步認識平行四邊形，了解平行四邊形的特點。

教學2、通過學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感

性認識，發(fā)展空間觀念。

目標

重點：探究平行四邊形的特點。

教材

難點：讓學生動手畫、剪平行四邊形。

分析

教具：掛圖

一、激趣導入

1、出示主題圖。

從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。

2、出示帶有平行四邊形的實物圖片。

教

師：它們是正方形嗎？是長方形嗎？（學生回答后，教師接著問。）

師：它們有幾條邊？幾個角？它們叫什么圖形呢？

學生回答后教師說明：這樣的圖形叫平行四邊形。

學3、感受平行四邊形的特點

（1）讓學生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。

（學生一邊拉一邊說自己的感受）

（2）讓學生拿出教師給他們準備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個

過

平行四邊形形，然后拉一拉。（學生一邊拉一邊說自己的感受）

（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？

學生匯報時，要說說理由。

程

二、合作探究

掌握平行四邊形。

1、在釘子板上“鉤”。

你認為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。（學生動手

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

操作，然后匯報、展示）

2、在方格紙上“畫”。

教讓學生在方格紙上畫出一個平行四邊形。（學生動手操作，然后匯報、展示）

3、折一折、剪一剪。

你會剪一個平行四邊形嗎？（學生動手操作，然后匯報、展示并說說各

學自不同的剪法。）

4、通過上面的活動，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個什么樣的圖形？（小組討論）

三、拓展延伸

1、課堂練習：完成練習九第1一3題。

過

2、課外練習：完成練習九第5題。

四、總結(jié)評價

平行四邊形應(yīng)注意：對邊平行，對角互補。

程

板平行四邊形的認識

書

設(shè)

計二

1.請學生自己動手畫一個平行四邊形。

作業(yè)

2.學生述說平行四邊形的特點。

設(shè)計

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

年月曰

課題周長課時1

教學1、通過活動使學生理解、掌握周長的概念

2、培養(yǎng)學生動手操作及概括能力。

目標3、使學生獲得學習成功的體驗。

重點：使學生理解掌握周長的概念

教材

難點：學生知道什么是周長

分析

教具：各種實物

一、激趣導入

1、出示以各種實物：鐘面、數(shù)學書、國旗、葉子

2、你能指出這個鐘面的周長在哪嗎？

3、那么數(shù)學書、國旗、葉子的周長又在哪呢？請你們同桌互相指一指。

4、全班匯報、互相指正。

教

二、合作探究

（一）周長的概念

⑴通過剛才我們量腰的周長，找數(shù)學書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的

學周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？

⑵學生說一說

⑶打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。

過

⑷圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢？

（二）、鞏固周長的概念，探究求這些圖形周長的策略

1.你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎？自己選一個看看你能用幾種

程方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。

2.學生活動

3.匯報：你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

三、拓展延伸

教1.要計算下圖的周長，你準備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？（圖略）

（小黑板出示）

學2.思考題：

小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運動場的周長？在長方形鏡框的

四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長？

過四、總結(jié)評價

周長就是圖形張開后四周的長度，我們量的時候要注意要量齊全，不

要遺忘。

程

作業(yè)回家和爸爸媽媽說說什么是周長，量一量自己家里人頭、腰的周長，并

記錄下來。

設(shè)計

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

2013年月日

課題長方形和正方形的周長課時2

1、使學生進一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方

教學

形、正方形的周長計算方法，并獲得學習成功的體驗。

目標

2、培養(yǎng)學生動手操作及概括能力。

重點：長方形和正方形的周長計算方法

教材

難點：能理解長方形和正方形的計算方法

分析

教具：

一、激趣導入

1.什么叫做周長？

2.同桌摸一摸課桌的周長。

3.長方形和正方形的邊分別叫做什么？有什么特點？

教

二、合作探究

1、出示兩張卡片，如圖（圖略）：

2.這兩個圖形的周長哪個長一些？你有什么辦法證明你的判斷是正確

的？

學

3.學生探究

⑴學生獨立思考計算：要計算長方形和正方形的周長，首先要知道什么？

你怎樣算出這兩個圖形的周長？

⑵四人小組交流

過

⑶全班匯報：這兩個圖形的周長哪個長一些？你是怎么知道的？還有什

么辦法可以知道？⑷思考：求長方形的周長必須知道什么？求正方形

的周長必須知道什么？

4.算法概括

程

⑴長方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？

⑵正方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？

⑶你喜歡哪種算法就用哪種方法計算，只要你算的又快又準。

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

三、拓展延伸

1、6分米8厘米2厘米1厘米3分米8厘米

教

2.一塊長方形的臺布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上

花邊，花邊長多少分米？

學

四、總結(jié)評價

通過今天的學習，學會了哪些本領(lǐng)？有什么感受？還有問題

嗎？

過

程

板

長方形和正方形的周長

書

設(shè)U

計

1一.個正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長是4分米。至少

作業(yè)

需要木條多少分米？

設(shè)計

2一.個長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個花壇的周長

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

2013年月日

課題長方形和正方形周長計算的練習課課時3

教學使學生進一步熟練掌握長方形和正方形周長計算的方法，并能

目標根據(jù)實際情況靈活運用。

重點：長方形和正方形周長計算的方法。

教材

難點：長方形和正方形周長計算的方法。

分析

教具：

一、激趣導入

用自己的話說說什么叫做周長。要求長方形和正方形的周

長必須知道什么？

二、合作探究

教1.先量一量，再計算下面圖形的周長（小黑板出示）。

⑴自己先量一量記錄下來，然后再計算。

⑵全班匯報，集體訂正。

2.課本44頁第二題：

學

出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。

⑴學生獨立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。

⑵集體訂正。

過綜合練習

1.用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。這個

長方形的周長是多少？

⑴獨立完成

程

⑵集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不

算？

2.一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶

能圍一圈嗎？

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

⑴獨立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？

⑵在四人小組里說說你是怎么算的。

教⑶全班匯報

3.在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，

再和同桌交流。三、拓展延伸

四人小組合作量一量，填一填。

學

姓名

頭圍厘米：

胸圍厘米：

過腰圍厘米：

四、總結(jié)評價

本節(jié)課主要是要同學們能獨立計算長方形和正方形的周

長，計算周長大家要注意不要遺漏。

程

板

長方形和正方形周長計算的練習課

書

設(shè)

計

作業(yè)

設(shè)計找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長。

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

2013年月日

課題第四課：有余數(shù)的除法課時共6課時

教

學讓學生知道有余數(shù)除法的含義，讓學生體會有余數(shù)出發(fā)的實際背

目

標

景。

重點：知道有余數(shù)的除法的含義，來自生活中。

教材

難點：知道有余數(shù)的除法的含義

分析

教具：乘法口訣卡片。

教

學

過

程

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計

教

學

過

程

板

書

設(shè)

計

作業(yè)

設(shè)計

教學

后記

增城區(qū)中小學課時教學設(shè)計