2024年山東省德州市慶云縣小升初語文試卷

2024年山東省德州市慶云縣小升初語文試卷一、積累運(yùn)用。（41分）1．（6分）根據(jù)拼音，結(jié)合語境寫出正確的詞語。??在這個(gè)yánjùn的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，小闖為了創(chuàng)業(yè)，不得不去銀行dài款。然而，創(chuàng)業(yè)的道路充滿了坎坷和挑戰(zhàn)，每一次的挫折都讓他感到j(luò)iūxīn，他時(shí)常感到j(luò)īnghuáng不安。然而，在社會(huì)這個(gè)充滿誘惑的大rǎngāng中，他始終堅(jiān)守著自己的初心，挫而不折，不斷進(jìn)取，年紀(jì)不大，就在事業(yè)上有所jiànshù。2．（2分）把字寫規(guī)范。??字要寫規(guī)范，除把筆畫寫好外，結(jié)構(gòu)也同樣重要，請(qǐng)根據(jù)語境，用楷書規(guī)范地寫出漢字，注意筆畫和結(jié)構(gòu)：（1）為是其智fú若與？（2）寒食東風(fēng)yù柳斜。二、選擇題（共5小題，每小題2分，滿分10分）3．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)（）A．焚（fén）燒幼稚（zhì）花圃（pǔ）獲益匪（fēi）淺 B．掄（lūn）起鄙（bì）夷親戚（qi）一曝（pù）十寒 C．柵（zhà）欄富裕（yù）暫（zǎn）時(shí)鍥（qiè）而不舍 D．惆（chóu）悵嘟囔（nang）娛（yú）樂鴻鵠（hú）之志4．（2分）下列對(duì)詞句的理解表述正確的一項(xiàng)是（）A．“游園不值”中“值”的意思是“值得”。 B．“落湯雞”中的“湯”與“赴湯蹈火”中的“湯”意思不一樣。 C．“茍日新，日日新”與“茍利于民，不必法古”兩句中的“茍”意思一樣。 D．“留取丹心照汗青”指人有崇高的理想信念，其中的“汗青”指為國效力，不惜流汗。5．（2分）下列句子中畫線的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．高考那天，在濟(jì)南市，出現(xiàn)了一支義務(wù)服務(wù)隊(duì)，專門為高考學(xué)子引路、解難。無獨(dú)有偶，同一時(shí)間，我們慶云也出現(xiàn)了這感人的一幕。 B．吳老師當(dāng)年教過的學(xué)生，如今已獲得了國家級(jí)科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)，成就超過了老師；我也希望通過自己的不懈努力，有一天也能做到青出于藍(lán)。 C．假期跟父母去黃山旅游，竟與我小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)不期而遇，我高興極了，跑過去，緊緊地抱住了他。 D．他弟弟可調(diào)皮了，他來我家，簡(jiǎn)直就是哪吒鬧海，一會(huì)兒扔這個(gè)，一會(huì)兒翻那個(gè)，弄得我家一片雜亂。6．（2分）下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）A．近些年，人們?yōu)榱吮磉_(dá)美好愿望，用起了諧音。比如，高考時(shí)，家長(zhǎng)穿旗袍，寓意旗開得勝；家長(zhǎng)舉著向日葵，是祝愿孩子一舉奪魁。 B．《匆匆》一文用“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”結(jié)尾，用問的方式增強(qiáng)文章感染力，令人回味無窮。 C．寫文章，要根據(jù)文章的題目來決定哪里寫得詳，哪里寫得略，如《臘八粥》。 D．制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，可以采用“編年體”，可以采用“欄目式”，也可以采用其他方式。7．（2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．就要畢業(yè)了，我們學(xué)校舉辦的了名為《依依惜別》的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。 B．在選用資料時(shí)，有的內(nèi)容很精練，就可以直接拿來用，有的內(nèi)容太長(zhǎng)，就要選取其中最有價(jià)值的來用。 C．田老師搖搖頭：“這不過是無心插柳柳成蔭啊！” D．文章寫完后要跟同學(xué)們交流一下，看誰寫的故事最感人？三、解答題（共4小題，滿分23分）8．（3分）快樂讀書吧。真正讀書的人，往往有自己獨(dú)到的見解，六年書海暢游，我們結(jié)識(shí)了不少書中的人物，你對(duì)書中哪個(gè)人物的看法與眾不同？請(qǐng)結(jié)合書中具體內(nèi)容談一談。我要評(píng)價(jià)的人物是《》中的（人名）：9．（7分）按要求寫句子。（1）馬上就要出發(fā)了，可張遲同學(xué)到現(xiàn)在還至今未到，原來他還從操場(chǎng)上呢，把這事兒忘到了九霄云外。（用修改符號(hào)修改句中錯(cuò)誤）（2）講話或習(xí)作時(shí)，恰當(dāng)?shù)匾妹阅芙o你的表達(dá)增色不少。請(qǐng)選擇一個(gè)場(chǎng)景，為其恰當(dāng)引用名言，并說說這個(gè)引用的好處。①畢業(yè)發(fā)言②勸告別人要勤奮③讀書很重要我的選項(xiàng)是：引用的名言是：，引用的好處是：（3）世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？（改為陳述句）10．（8分）積累填空。（1）使弈秋誨二人弈，，惟弈秋之為聽。（《學(xué)弈》）（2）只要你說得對(duì)，。你說的辦法對(duì)人民有好處，。（《為人民服務(wù)》）（3）岱宗夫如何，。（《望岳》）（4）詩歌，是一種抒情言志的文學(xué)體裁。確實(shí)如此，《迢迢牽牛星》中“，”一句就表現(xiàn)了因思念而無心工作、傷心難過的情感；《春夜喜雨》中“，”一句對(duì)春雨默默潤(rùn)澤萬物表達(dá)了贊美；《石灰吟》中“，”一句，表達(dá)了詩人高潔的品格；而蘇軾《浣溪沙?游蘄水清泉寺》中“？”一句則表現(xiàn)了老當(dāng)益壯、樂觀向上的人生態(tài)度。（5）我國有很多詩歌描繪了我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，請(qǐng)寫出這樣的詩句：，。11．（5分）我國楷書四大家，分別指唐朝歐陽詢（歐體）、唐朝顏真卿（顏體）、唐朝柳公權(quán)（柳體）、元代趙孟頫（趙體），后世有人對(duì)四位書法家的書法特點(diǎn)概括為顏筋、柳骨、歐險(xiǎn)、趙秀。（1）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)四大楷書的了解，判斷如圖兩幅書法作品，分別屬于其中的哪種書體？（寫在作品下面括號(hào)內(nèi)。）體體（2）下面的楷書作品也出自楷書四大家，現(xiàn)收藏在故宮博物院，你能判斷出這部作品出自哪位大家嗎？你喜歡這種書體嗎？為什么？我判斷這幅作品出自之手，我（填“喜歡”或“不喜歡”）這種書體，因?yàn)椋憾?、閱讀理解。（29分）12．（11分）閱讀下面文言文，完成下題。??昔有甲乙二生，幼同校肄①業(yè)。見者皆譽(yù)其聰穎。及長(zhǎng)，甲生勤勉成學(xué)，乙生恃才而惰，安于小成，遂湮沒無聞。又有丙丁二生，俱以質(zhì)魯②稱，而丙生勤勉倍人，卒亦成學(xué)。丁生畏難茍安③，甘于暴棄，遂潦倒以終。乙生之?、茉谧詽M，丁生之病在自餒⑤，皆不足語進(jìn)取也?！咀⑨尅竣僖蓿簓ì，學(xué)習(xí)。②魯：笨，愚鈍。③茍安：只顧眼前安適。④病：缺點(diǎn)⑤餒：沒有勇氣。（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。及長(zhǎng)及：俱以質(zhì)魯稱俱：（2）請(qǐng)用自己的話說一說文中畫線句子的意思。丙生勤勉倍人，卒亦成學(xué)：（3）短文共寫了兩組人在相同條件下，收獲的不同結(jié)果：甲乙二生的情況是兩人都很聰穎，丙丁二生的情況是兩人都。這是一種的寫法。（4）用文中原句回答：文中乙生的缺點(diǎn)是“”，丁生的缺點(diǎn)是“”。（5）文章想表達(dá)的觀點(diǎn)是。在班級(jí)辯論會(huì)上，如果正方把這個(gè)觀點(diǎn)作為自己的觀點(diǎn)，作為反方，你將用怎樣的辯詞與正方辯論呢？請(qǐng)把你的辯詞寫在下面。13．（12分）閱讀小說片段，完成下題。??桑桑的家隨著父親來到油麻地小學(xué)時(shí)，秦大奶奶在西北角上的小屋里，已生活了好幾個(gè)年頭了。??桑桑在校園里隨便走走，就走到了小屋前。這時(shí)，桑桑被一股濃烈的苦艾味包圍了。他的眼前是一片艾。艾前后左右地包圍了小屋。他隱約看見了一個(gè)佝僂著身體的老婆婆和一些十分簡(jiǎn)樸的家具。小屋四周空蕩蕩的，有一種孤獨(dú)感。于是，他就很想見到那個(gè)老婆婆。??當(dāng)時(shí)太陽正明亮地高懸在天上。秦大奶奶出現(xiàn)于陽光下時(shí)，給桑桑留下了即使他長(zhǎng)大之后都可能不會(huì)忘記的深刻印象：身材高高的，十分勻稱，只是背已駝了，渾身上下，穿得干干凈凈，只有粽子大的小腳上穿著一雙繡了淡金色小花的黑布鞋，褲腳用藍(lán)布條十分仔細(xì)地包著，拄著拐棍，一頭銀發(fā)，在風(fēng)里微微飄動(dòng)。??十分奇怪，桑桑好像認(rèn)識(shí)她似的叫了一聲：“奶奶”。??秦大奶奶望著桑桑，仿佛桑桑并不是在叫她。這里的孩子，從來也不叫她奶奶，都叫她“老太婆”最多叫她“秦大奶奶”。她伸出手去撫摸了一下桑桑的腦袋。她似乎從未有過這樣親昵的動(dòng)作。她問：“你是誰？”??“我是桑桑，我爸剛調(diào)到這兒，是這兒的校長(zhǎng)。”??“噢。”秦大奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭，“新來了個(gè)校長(zhǎng)?！??桑桑用手摸摸身旁的艾。“干嗎長(zhǎng)這么多艾？”??“艾干凈。艾有藥味。夏天，這兒沒有蚊子，也沒有蒼蠅?！??“你應(yīng)該長(zhǎng)莊稼呀?！??“長(zhǎng)莊稼？原先，這兒全是麥地，那一年，多好的麥子，可是，沒有輪到我割……不長(zhǎng)麥子啦，永遠(yuǎn)不長(zhǎng)麥子啦，就長(zhǎng)艾，艾好。”說到后來，秦大奶奶向桑桑不住地嘮叨：“這片地，都是我的地。多大的一片地呀，多好的一片地呀……”??☆不久，桑桑從大人們的談話里聽出，在大人們的眼里，秦大奶奶是個(gè)很可惡的老婆子。她明明看見學(xué)校的菜園邊上就是一條路，卻倚著自己老眼昏花，愣說沒有路，拄著拐棍，橫穿菜園，一路把菜苗踩倒了許多。秋天，一不留神，她就會(huì)把學(xué)校長(zhǎng)的瓜或豆莢摘了去。自己吃也行呀，她不，將它們?nèi)拥酱蠛永铩Ｓ幸换?，她丟了一只雞，硬說是孩子們驚著它了，不知藏到哪片草叢里，被黃鼠狼吃了，和學(xué)校大鬧了一通，最后學(xué)校賠了她幾塊錢才算了事。??桑喬一開始就對(duì)秦大奶奶感到不快。那天，他視察他的校園，就覺得油麻地西北角有一塊好端端的地被人占領(lǐng)了，他有了一種深刻的殘缺感。加上聽了老師們所說的那些關(guān)于秦大奶奶的支離破碎的話，就覺得油麻地小學(xué)居然讓一個(gè)毫無關(guān)系的老太婆住在校園里，簡(jiǎn)直是毫無道理、不成體統(tǒng)。??春天，桑喬發(fā)動(dòng)全校師生，要把秦大奶奶逐年多占的艾地辟作苗圃，育出楝樹苗來，然后在校園里到處栽上。那天，辟苗圃時(shí)，桑喬本想與秦大奶奶打聲招呼的，恰巧秦大奶奶一早抱了只老母雞去鎮(zhèn)上賣去了，等了一會(huì)，也不見她回來，他就對(duì)師生們說：“不用等了，拔艾吧?！薄??等秦大奶奶拄著拐棍一搖一擺地回來時(shí)，人早撤了，就只有一個(gè)四四方方的苗圃。秦大奶奶站在苗圃旁半天，然后用拐棍在苗圃上戳了十幾個(gè)洞：“這是我的地！這是我的地……”??沒過多少天，楝樹苗就怯生生地探出頭來，在還帶著涼意的風(fēng)中，歡歡喜喜地?fù)u擺。這個(gè)讓秦大奶奶想起了當(dāng)年也是在這個(gè)季節(jié)里也是同樣歡歡喜喜搖擺著的麥苗。這樣地看了幾天，楝樹苗在越來越和暖的春風(fēng)里，居然很張揚(yáng)地一個(gè)勁地往上竄著。秦大奶奶想到了它們不久就要瘋了似地長(zhǎng)大，把這塊土地牢牢地霸占著。這么想著，她就想在苗圃里打個(gè)滾，把這些樹苗碾壓下去。??四下無人。終日干干凈凈的秦大奶奶，居然不管不顧自己的衣服了，像個(gè)壞孩子似的躺在了苗圃上，從東向西滾去。她滾動(dòng)得十分投入，一邊滾，一邊在嘴里嘰嘰咕咕：“這地反正是我的，我想怎么著就怎么著……”??那時(shí)，桑桑正從屋后的艾叢中走出來，他看到秦大奶奶滾出苗圃好遠(yuǎn)還未能察覺，繼續(xù)一路滾下去時(shí)，禁不住笑出了聲。??秦大奶奶立即停止了滾動(dòng)，用胳膊吃力地支撐起身子，朝桑?？粗?。??“你能不告訴你爸爸嗎？”桑桑想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭。??“這地是我的地！”她用手撫摸著地，就像那天她撫摸桑桑的腦袋。??經(jīng)常被父親認(rèn)為是“沒有是非觀念”的桑桑，忽然覺得秦大奶奶也是有理的。（1）根據(jù)內(nèi)容猜一猜，選文內(nèi)容出自哪里？A.法國童話《列那狐的故事》B.蕭紅的《呼蘭河傳》C.曹文軒的《草房子》D.高爾基的自傳體小學(xué)《童年》（2）第②段中加點(diǎn)的詞語“佝僂”是什么意思？（3）文章標(biāo)“☆”一段要表達(dá)的中心意思是，圍繞這個(gè)中心，文章依次寫了秦大奶奶“故意踩倒學(xué)校菜苗”、、等幾個(gè)特別的行為，把人物性格表現(xiàn)得極其鮮明。（4）文章第③段是對(duì)秦大奶奶的描寫，這樣描寫的作用是：（5）請(qǐng)結(jié)合上下文，分析文中畫線句子的表達(dá)作用。（6）文章末尾，為什么桑桑“忽然覺得秦大奶奶也是有理的”？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解談一談。14．（6分）閱讀下面三則材料，完成下題。材料一??語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，開展教學(xué)要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。語文課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)如圖所示。材料二??小學(xué)語文辛老師在接受采訪時(shí)說：“在核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)中，我的課堂也發(fā)生了改變，比如，在教學(xué)林升的《題臨安邸》這首詩時(shí)，我不僅引導(dǎo)學(xué)生背誦詩歌、弄懂意思，還教給學(xué)生讀詩的方法，尤其讓學(xué)生結(jié)合創(chuàng)作背景去思考、欣賞詩歌的價(jià)值?！辈牧先合旅媸且环菽承Ａ昙?jí)語文課堂參與度效果調(diào)查數(shù)據(jù)匯總表。班級(jí)班級(jí)人數(shù)學(xué)生課堂參與度學(xué)生課堂滿意度語文水平等級(jí)一4575%84%B二4278%90%A三4480%85%A四4346%55%D（1）閱讀材料一，我們了解了語文學(xué)科要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)共有個(gè)方面，其中語文學(xué)習(xí)的核心是其中的方面內(nèi)容。（2）閱讀材料二中辛老師對(duì)課堂的描述后，請(qǐng)結(jié)合對(duì)材料一、三的分析，再給辛老師提出兩條好的教學(xué)建議。（3）通過閱讀以上材料，結(jié)合自己的課堂表現(xiàn)說一說，作為一名學(xué)生，課堂上怎樣做才能真正提高自己的語文水平。三、習(xí)作。（30分，書寫4分）15．（30分）從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整后，按要求完成習(xí)作。文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名，500字左右。??題目一：春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，承載著中國人的情感和對(duì)美好生活的憧憬……然而春節(jié)也因?yàn)榈赜?、時(shí)代不同而有不同的味道與魅力，假如你生活在100年后的2124年，那時(shí)的春節(jié)會(huì)是怎樣的呢？是多彩的，還是……？請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，以“的2124年春節(jié)”為題，寫一篇文章。??要求：有具體的節(jié)日?qǐng)雒婷鑼?；通過具體的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)、心情。??題目二：回顧六年小學(xué)生活，一定有一個(gè)時(shí)刻，這個(gè)時(shí)刻里的某個(gè)人、某件事，撥動(dòng)過你的心弦，珍藏在你的記憶當(dāng)中，甚至?xí)蔀槟阌肋h(yuǎn)的懷戀。請(qǐng)以“那一刻，我真”為題，寫一篇文章，與大家分享你的獨(dú)特感受。??要求：內(nèi)容具體，寫出自己的真情實(shí)感。

2024年山東省德州市慶云縣小升初語文試卷參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用。（41分）1．（6分）根據(jù)拼音，結(jié)合語境寫出正確的詞語。??在這個(gè)yánjùn嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，小闖為了創(chuàng)業(yè)，不得不去銀行dài貸款。然而，創(chuàng)業(yè)的道路充滿了坎坷和挑戰(zhàn)，每一次的挫折都讓他感到j(luò)iūxīn揪心，他時(shí)常感到j(luò)īnghuáng驚惶不安。然而，在社會(huì)這個(gè)充滿誘惑的大rǎngāng染缸中，他始終堅(jiān)守著自己的初心，挫而不折，不斷進(jìn)取，年紀(jì)不大，就在事業(yè)上有所jiànshù建樹?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋簢?yán)峻貸揪心驚惶染缸建樹2．（2分）把字寫規(guī)范。??字要寫規(guī)范，除把筆畫寫好外，結(jié)構(gòu)也同樣重要，請(qǐng)根據(jù)語境，用楷書規(guī)范地寫出漢字，注意筆畫和結(jié)構(gòu)：（1）為是其智fú弗若與？（2）寒食東風(fēng)yù御柳斜?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）弗；（2）御。二、選擇題（共5小題，每小題2分，滿分10分）3．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)（）A．焚（fén）燒幼稚（zhì）花圃（pǔ）獲益匪（fēi）淺 B．掄（lūn）起鄙（bì）夷親戚（qi）一曝（pù）十寒 C．柵（zhà）欄富裕（yù）暫（zǎn）時(shí)鍥（qiè）而不舍 D．惆（chóu）悵嘟囔（nang）娛（yú）樂鴻鵠（hú）之志【解答】A.有誤，“獲益匪淺”的“匪”應(yīng)讀“fěi”。B.有誤，“鄙夷”的“鄙”應(yīng)讀“bǐ”。C.有誤，“暫時(shí)”的“暫”應(yīng)讀“zàn”。D.正確。故選：D。4．（2分）下列對(duì)詞句的理解表述正確的一項(xiàng)是（）A．“游園不值”中“值”的意思是“值得”。 B．“落湯雞”中的“湯”與“赴湯蹈火”中的“湯”意思不一樣。 C．“茍日新，日日新”與“茍利于民，不必法古”兩句中的“茍”意思一樣。 D．“留取丹心照汗青”指人有崇高的理想信念，其中的“汗青”指為國效力，不惜流汗。【解答】A.有誤?！坝螆@不值”中“值”的意思是“遇到”。B.有誤?！奥錅u”中的“湯”和“赴湯蹈火”中的“湯”意思一樣。都指“熱水”。C.正確。D.有誤?！傲羧〉ば恼蘸骨唷敝溉擞谐绺叩睦硐胄拍?，其中的“汗青”指史冊(cè)。故選：C。5．（2分）下列句子中畫線的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．高考那天，在濟(jì)南市，出現(xiàn)了一支義務(wù)服務(wù)隊(duì)，專門為高考學(xué)子引路、解難。無獨(dú)有偶，同一時(shí)間，我們慶云也出現(xiàn)了這感人的一幕。 B．吳老師當(dāng)年教過的學(xué)生，如今已獲得了國家級(jí)科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)，成就超過了老師；我也希望通過自己的不懈努力，有一天也能做到青出于藍(lán)。 C．假期跟父母去黃山旅游，竟與我小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)不期而遇，我高興極了，跑過去，緊緊地抱住了他。 D．他弟弟可調(diào)皮了，他來我家，簡(jiǎn)直就是哪吒鬧海，一會(huì)兒扔這個(gè)，一會(huì)兒翻那個(gè)，弄得我家一片雜亂?！窘獯稹緼.無獨(dú)有偶：不只這一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒的。形容人或事物不只這一個(gè)，還有類似的。與語境相符。B.青出于藍(lán)：比喻學(xué)生勝過老師或后人超過前人。與語境不相符。C.不期而遇：事先沒有約定而意外地相逢。與語境相符。D.哪吒鬧海：引起海龍宮的事端，意在打亂其原有狀態(tài)。與語境相符。故選：B。6．（2分）下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）A．近些年，人們?yōu)榱吮磉_(dá)美好愿望，用起了諧音。比如，高考時(shí)，家長(zhǎng)穿旗袍，寓意旗開得勝；家長(zhǎng)舉著向日葵，是祝愿孩子一舉奪魁。 B．《匆匆》一文用“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”結(jié)尾，用問的方式增強(qiáng)文章感染力，令人回味無窮。 C．寫文章，要根據(jù)文章的題目來決定哪里寫得詳，哪里寫得略，如《臘八粥》。 D．制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，可以采用“編年體”，可以采用“欄目式”，也可以采用其他方式?！窘獯稹窟x項(xiàng)A：這種通過家長(zhǎng)的穿著和舉動(dòng)來運(yùn)用諧音表達(dá)美好愿望的現(xiàn)象是存在且合理的，表述正確。選項(xiàng)B：《匆匆》一文結(jié)尾用問句，確實(shí)增強(qiáng)了文章的感染力，引發(fā)讀者思考，表述正確。選項(xiàng)C：《臘八粥》一文是根據(jù)文章的主題和重點(diǎn)來決定詳略的，而不是僅僅根據(jù)題目，這種說法不準(zhǔn)確。選項(xiàng)D：制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，“編年體”“欄目式”等都是可行的方式，表述正確。因此，不正確的一項(xiàng)是C。故選：C。7．（2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．就要畢業(yè)了，我們學(xué)校舉辦的了名為《依依惜別》的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。 B．在選用資料時(shí)，有的內(nèi)容很精練，就可以直接拿來用，有的內(nèi)容太長(zhǎng)，就要選取其中最有價(jià)值的來用。 C．田老師搖搖頭：“這不過是無心插柳柳成蔭啊！” D．文章寫完后要跟同學(xué)們交流一下，看誰寫的故事最感人？【解答】A.有誤，“依依惜別”為晚會(huì)主題，應(yīng)加引號(hào)。B.有誤，“有的內(nèi)容很精練，就可以直接拿來用”與“有的內(nèi)容太長(zhǎng)，就要選取其中最有價(jià)值的來用”為并列關(guān)系的分句，之間應(yīng)為分號(hào)。C.正確。D.有誤，句子為陳述句，句末加句號(hào)。故選：C。三、解答題（共4小題，滿分23分）8．（3分）快樂讀書吧。真正讀書的人，往往有自己獨(dú)到的見解，六年書海暢游，我們結(jié)識(shí)了不少書中的人物，你對(duì)書中哪個(gè)人物的看法與眾不同？請(qǐng)結(jié)合書中具體內(nèi)容談一談。我要評(píng)價(jià)的人物是《三國演義》中的趙云（人名）：趙云是一個(gè)忠誠、正直、勇敢的人物。他在戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)敵人勇猛無比，對(duì)主公劉備忠實(shí)不二。他雖然有著出身不佳和相貌平平的缺點(diǎn)，但憑著自己的努力和品德，成為了劉備手下的一員主將和精神領(lǐng)袖。他在“蒼龍嶺之戰(zhàn)”中殺敵奪旗，甚至越過千軍萬馬去營(yíng)救陣亡的主公。他的忠誠和英勇贏得了廣泛的尊敬和敬仰?！窘獯稹吭诶斫饷鴥?nèi)容的基礎(chǔ)上，組織語言作答即可。答案不唯一，符合要求即可。故答案為：三國演義趙云趙云是一個(gè)忠誠、正直、勇敢的人物。他在戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)敵人勇猛無比，對(duì)主公劉備忠實(shí)不二。他雖然有著出身不佳和相貌平平的缺點(diǎn)，但憑著自己的努力和品德，成為了劉備手下的一員主將和精神領(lǐng)袖。他在“蒼龍嶺之戰(zhàn)”中殺敵奪旗，甚至越過千軍萬馬去營(yíng)救陣亡的主公。他的忠誠和英勇贏得了廣泛的尊敬和敬仰。9．（7分）按要求寫句子。（1）馬上就要出發(fā)了，可張遲同學(xué)到現(xiàn)在還至今未到，原來他還從操場(chǎng)上呢，把這事兒忘到了九霄云外。（用修改符號(hào)修改句中錯(cuò)誤）（2）講話或習(xí)作時(shí)，恰當(dāng)?shù)匾妹阅芙o你的表達(dá)增色不少。請(qǐng)選擇一個(gè)場(chǎng)景，為其恰當(dāng)引用名言，并說說這個(gè)引用的好處。①畢業(yè)發(fā)言②勸告別人要勤奮③讀書很重要我的選項(xiàng)是②：引用的名言是：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，引用的好處是：增強(qiáng)說服力、加深印象、提升表達(dá)效果。（3）世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？（改為陳述句）世界上沒有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的?！窘獯稹浚?）可張遲同學(xué)到現(xiàn)在還至今未到——語義重復(fù)，去掉“到現(xiàn)在還”或“至今”；原來他還從操場(chǎng)上呢——用詞不當(dāng)，把“從”改為“在”。（2）首先選定一個(gè)場(chǎng)景，然后根據(jù)自己的積累選擇對(duì)應(yīng)的名言，名人名言的作用都是為了在講話或者證明觀點(diǎn)（即此題中的“場(chǎng)景”）時(shí)，增強(qiáng)說服力、加深印象、提升表達(dá)效果。（3）將反問句中的肯定詞“還有”改成否定詞“沒有”，將疑問助詞“呢”去掉，將問號(hào)改成句號(hào)。所以答案是：世界上沒有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的。故答案為：（1）馬上就要出發(fā)了，可張遲同學(xué)到現(xiàn)在還未到，原來他還在操場(chǎng)上呢，把這事兒忘到了九霄云外。（2）②；“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”；增強(qiáng)說服力、加深印象、提升表達(dá)效果。（3）世界上沒有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的。10．（8分）積累填空。（1）使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。（《學(xué)弈》）（2）只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。（《為人民服務(wù)》）（3）岱宗夫如何，齊魯青未了。（《望岳》）（4）詩歌，是一種抒情言志的文學(xué)體裁。確實(shí)如此，《迢迢牽牛星》中“終日不成章，泣涕零如雨”一句就表現(xiàn)了因思念而無心工作、傷心難過的情感；《春夜喜雨》中“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”一句對(duì)春雨默默潤(rùn)澤萬物表達(dá)了贊美；《石灰吟》中“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”一句，表達(dá)了詩人高潔的品格；而蘇軾《浣溪沙?游蘄水清泉寺》中“誰道人生無再少？門前流水尚能西”一句則表現(xiàn)了老當(dāng)益壯、樂觀向上的人生態(tài)度。（5）我國有很多詩歌描繪了我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，請(qǐng)寫出這樣的詩句：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！窘獯稹浚?）出自《學(xué)弈》；（2）出自毛澤東的《為人民服務(wù)》；（3）出自唐代詩人杜甫創(chuàng)作的五言古詩。這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色。（4）再《迢迢牽牛星》中，“終日不成章，泣涕零如雨”一句就表現(xiàn)了因思念而無心工作、傷心難過的情感；《春夜喜雨》中“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”一句對(duì)春雨默默潤(rùn)澤萬物表達(dá)了贊美；《石灰吟》中“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”一句，表達(dá)了詩人高潔的品格；而蘇軾《浣溪沙?游蘄水清泉寺》中“誰道人生無再少？門前流水尚能西”一句則表現(xiàn)了老當(dāng)益壯、樂觀向上的人生態(tài)度。（5）考查與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩句。例如：王安石的《元日》，杜牧的《清明》，王維的《九月九日憶山東兄弟》。故答案為：（1）其一人專心致志；（2）我們就改正我們就照你的辦；（3）齊魯青未了；（4）終日不成章泣涕零如雨隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲粉骨碎身渾不怕要留清白在人間誰道人生無再少門前流水尚能西；（5）清明時(shí)節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂。11．（5分）我國楷書四大家，分別指唐朝歐陽詢（歐體）、唐朝顏真卿（顏體）、唐朝柳公權(quán)（柳體）、元代趙孟頫（趙體），后世有人對(duì)四位書法家的書法特點(diǎn)概括為顏筋、柳骨、歐險(xiǎn)、趙秀。（1）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)四大楷書的了解，判斷如圖兩幅書法作品，分別屬于其中的哪種書體？（寫在作品下面括號(hào)內(nèi)。）柳體顏體（2）下面的楷書作品也出自楷書四大家，現(xiàn)收藏在故宮博物院，你能判斷出這部作品出自哪位大家嗎？你喜歡這種書體嗎？為什么？我判斷這幅作品出自趙孟頫之手，我喜歡（填“喜歡”或“不喜歡”）這種書體，因?yàn)椋哼@種字體運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)整端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。【解答】（1）考查書法字體的辨認(rèn)。歐陽詢：他的字體被稱為“歐體”，書法特點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)公正、平正峭勁。顏真卿：其正楷端莊雄偉，被稱為“顏體”。柳公權(quán)：自創(chuàng)獨(dú)樹一幟的“柳體”，以骨力勁健見長(zhǎng)。趙孟頫：其書風(fēng)遒媚、秀逸，結(jié)體嚴(yán)整、筆法圓熟，創(chuàng)“趙體”。第一幅特點(diǎn)是骨力勁健，第二幅特點(diǎn)是端莊雄偉。故答案為：柳、顏；（2）我判斷這幅作品出自趙孟頫之手，我喜歡這種字體，因?yàn)檫@種字體運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)整端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。故答案為：（1）柳、顏；（2）趙孟頫喜歡這幅作品運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)整端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。二、閱讀理解。（29分）12．（11分）閱讀下面文言文，完成下題。??昔有甲乙二生，幼同校肄①業(yè)。見者皆譽(yù)其聰穎。及長(zhǎng)，甲生勤勉成學(xué)，乙生恃才而惰，安于小成，遂湮沒無聞。又有丙丁二生，俱以質(zhì)魯②稱，而丙生勤勉倍人，卒亦成學(xué)。丁生畏難茍安③，甘于暴棄，遂潦倒以終。乙生之?、茉谧詽M，丁生之病在自餒⑤，皆不足語進(jìn)取也?！咀⑨尅竣僖蓿簓ì，學(xué)習(xí)。②魯：笨，愚鈍。③茍安：只顧眼前安適。④?。喝秉c(diǎn)⑤餒：沒有勇氣。（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。及長(zhǎng)及：等到俱以質(zhì)魯稱俱：都（2）請(qǐng)用自己的話說一說文中畫線句子的意思。丙生勤勉倍人，卒亦成學(xué)：丙生比別人加倍用功，最終學(xué)成。（3）短文共寫了兩組人在相同條件下，收獲的不同結(jié)果：甲乙二生的情況是兩人都很聰穎，丙丁二生的情況是兩人都愚笨。這是一種對(duì)的寫法。（4）用文中原句回答：文中乙生的缺點(diǎn)是“乙生之病在自滿”，丁生的缺點(diǎn)是“丁生之病在自餒”。（5）文章想表達(dá)的觀點(diǎn)是勤能補(bǔ)拙。在班級(jí)辯論會(huì)上，如果正方把這個(gè)觀點(diǎn)作為自己的觀點(diǎn)，作為反方，你將用怎樣的辯詞與正方辯論呢？請(qǐng)把你的辯詞寫在下面?！窘獯稹浚?）考查字詞解釋。句意為：等到長(zhǎng)大了。及：等到。句意為：都很愚笨。俱：都。（2）考查句子翻譯?！氨诿惚度?，卒亦成學(xué)”的意思是：丙生比別人加倍用功，最終學(xué)成。（3）考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“又有丙丁二生，俱以質(zhì)魯稱”可知，丙丁二生的情況是兩人都愚笨。這是一種對(duì)比的寫法。（4）考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“乙生之病在自滿，丁生之病在自餒⑤，皆不足語進(jìn)取也”可知答案。（5）考查內(nèi)容的理解和語言表達(dá)。結(jié)合“乙生之病在自滿，丁生之病在自餒，皆不足語進(jìn)取也?！笨芍勘酒恼滤饕磉_(dá)的觀點(diǎn)是：勤能補(bǔ)拙。結(jié)合“勤不能補(bǔ)拙”來辯論即可。故答案為：（1）等到都；（2）丙生比別人加倍用功，最終學(xué)成。（3）愚笨對(duì)比；（4）乙生之病在自滿丁生之病在自餒；（5）勤能補(bǔ)拙一條在水里游泳的魚，偶爾看見一只在天空中飛翔的鳥，心生羨慕，于是整日整夜的模仿飛鳥在天空中飛翔的姿勢(shì)，企圖有一天能沖出水面，飛上藍(lán)天。以至于做了一輩子飛翔夢(mèng)，直到它被漁夫打撈上網(wǎng)的那一刻，他也仍然沒有想明白，我勤學(xué)苦練一輩子飛鳥飛翔的姿勢(shì)，可我為什么就是不能飛翔呢？假如我能飛翔該多好，假如我能飛我就不會(huì)被這該死的漁網(wǎng)網(wǎng)住了。“忠誠”是美德，但忠誠變得愚蠢，就顯得可笑；“勤奮”是優(yōu)點(diǎn)，若勤奮伴隨盲目，則令人可悲。13．（12分）閱讀小說片段，完成下題。??桑桑的家隨著父親來到油麻地小學(xué)時(shí)，秦大奶奶在西北角上的小屋里，已生活了好幾個(gè)年頭了。??桑桑在校園里隨便走走，就走到了小屋前。這時(shí)，桑桑被一股濃烈的苦艾味包圍了。他的眼前是一片艾。艾前后左右地包圍了小屋。他隱約看見了一個(gè)佝僂著身體的老婆婆和一些十分簡(jiǎn)樸的家具。小屋四周空蕩蕩的，有一種孤獨(dú)感。于是，他就很想見到那個(gè)老婆婆。??當(dāng)時(shí)太陽正明亮地高懸在天上。秦大奶奶出現(xiàn)于陽光下時(shí)，給桑桑留下了即使他長(zhǎng)大之后都可能不會(huì)忘記的深刻印象：身材高高的，十分勻稱，只是背已駝了，渾身上下，穿得干干凈凈，只有粽子大的小腳上穿著一雙繡了淡金色小花的黑布鞋，褲腳用藍(lán)布條十分仔細(xì)地包著，拄著拐棍，一頭銀發(fā)，在風(fēng)里微微飄動(dòng)。??十分奇怪，桑桑好像認(rèn)識(shí)她似的叫了一聲：“奶奶”。??秦大奶奶望著桑桑，仿佛桑桑并不是在叫她。這里的孩子，從來也不叫她奶奶，都叫她“老太婆”最多叫她“秦大奶奶”。她伸出手去撫摸了一下桑桑的腦袋。她似乎從未有過這樣親昵的動(dòng)作。她問：“你是誰？”??“我是桑桑，我爸剛調(diào)到這兒，是這兒的校長(zhǎng)?！??“噢?！鼻卮竽棠厅c(diǎn)了點(diǎn)頭，“新來了個(gè)校長(zhǎng)。”??桑桑用手摸摸身旁的艾。“干嗎長(zhǎng)這么多艾？”??“艾干凈。艾有藥味。夏天，這兒沒有蚊子，也沒有蒼蠅。”??“你應(yīng)該長(zhǎng)莊稼呀?！??“長(zhǎng)莊稼？原先，這兒全是麥地，那一年，多好的麥子，可是，沒有輪到我割……不長(zhǎng)麥子啦，永遠(yuǎn)不長(zhǎng)麥子啦，就長(zhǎng)艾，艾好?！闭f到后來，秦大奶奶向桑桑不住地嘮叨：“這片地，都是我的地。多大的一片地呀，多好的一片地呀……”??☆不久，桑桑從大人們的談話里聽出，在大人們的眼里，秦大奶奶是個(gè)很可惡的老婆子。她明明看見學(xué)校的菜園邊上就是一條路，卻倚著自己老眼昏花，愣說沒有路，拄著拐棍，橫穿菜園，一路把菜苗踩倒了許多。秋天，一不留神，她就會(huì)把學(xué)校長(zhǎng)的瓜或豆莢摘了去。自己吃也行呀，她不，將它們?nèi)拥酱蠛永?。有一回，她丟了一只雞，硬說是孩子們驚著它了，不知藏到哪片草叢里，被黃鼠狼吃了，和學(xué)校大鬧了一通，最后學(xué)校賠了她幾塊錢才算了事。??桑喬一開始就對(duì)秦大奶奶感到不快。那天，他視察他的校園，就覺得油麻地西北角有一塊好端端的地被人占領(lǐng)了，他有了一種深刻的殘缺感。加上聽了老師們所說的那些關(guān)于秦大奶奶的支離破碎的話，就覺得油麻地小學(xué)居然讓一個(gè)毫無關(guān)系的老太婆住在校園里，簡(jiǎn)直是毫無道理、不成體統(tǒng)。??春天，桑喬發(fā)動(dòng)全校師生，要把秦大奶奶逐年多占的艾地辟作苗圃，育出楝樹苗來，然后在校園里到處栽上。那天，辟苗圃時(shí)，桑喬本想與秦大奶奶打聲招呼的，恰巧秦大奶奶一早抱了只老母雞去鎮(zhèn)上賣去了，等了一會(huì)，也不見她回來，他就對(duì)師生們說：“不用等了，拔艾吧?！薄??等秦大奶奶拄著拐棍一搖一擺地回來時(shí)，人早撤了，就只有一個(gè)四四方方的苗圃。秦大奶奶站在苗圃旁半天，然后用拐棍在苗圃上戳了十幾個(gè)洞：“這是我的地！這是我的地……”??沒過多少天，楝樹苗就怯生生地探出頭來，在還帶著涼意的風(fēng)中，歡歡喜喜地?fù)u擺。這個(gè)讓秦大奶奶想起了當(dāng)年也是在這個(gè)季節(jié)里也是同樣歡歡喜喜搖擺著的麥苗。這樣地看了幾天，楝樹苗在越來越和暖的春風(fēng)里，居然很張揚(yáng)地一個(gè)勁地往上竄著。秦大奶奶想到了它們不久就要瘋了似地長(zhǎng)大，把這塊土地牢牢地霸占著。這么想著，她就想在苗圃里打個(gè)滾，把這些樹苗碾壓下去。??四下無人。終日干干凈凈的秦大奶奶，居然不管不顧自己的衣服了，像個(gè)壞孩子似的躺在了苗圃上，從東向西滾去。她滾動(dòng)得十分投入，一邊滾，一邊在嘴里嘰嘰咕咕：“這地反正是我的，我想怎么著就怎么著……”??那時(shí)，桑桑正從屋后的艾叢中走出來，他看到秦大奶奶滾出苗圃好遠(yuǎn)還未能察覺，繼續(xù)一路滾下去時(shí)，禁不住笑出了聲。??秦大奶奶立即停止了滾動(dòng)，用胳膊吃力地支撐起身子，朝桑?？粗?。??“你能不告訴你爸爸嗎？”桑桑想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭。??“這地是我的地！”她用手撫摸著地，就像那天她撫摸桑桑的腦袋。??經(jīng)常被父親認(rèn)為是“沒有是非觀念”的桑桑，忽然覺得秦大奶奶也是有理的。（1）根據(jù)內(nèi)容猜一猜，選文內(nèi)容出自哪里？CA.法國童話《列那狐的故事》B.蕭紅的《呼蘭河傳》C.曹文軒的《草房子》D.高爾基的自傳體小學(xué)《童年》（2）第②段中加點(diǎn)的詞語“佝僂”是什么意思？（3）文章標(biāo)“☆”一段要表達(dá)的中心意思是秦大奶奶是個(gè)很可惡的老婆子，圍繞這個(gè)中心，文章依次寫了秦大奶奶“故意踩倒學(xué)校菜苗”、把學(xué)校長(zhǎng)的瓜或豆莢摘了扔到大河里、丟了一只雞，硬讓學(xué)校賠她錢等幾個(gè)特別的行為，把人物性格表現(xiàn)得極其鮮明。（4）文章第③段是對(duì)秦大奶奶的動(dòng)作描寫，這樣描寫的作用是：表現(xiàn)秦大奶奶對(duì)桑桑的陌生和親切（5）請(qǐng)結(jié)合上下文，分析文中畫線句子的表達(dá)作用。（6）文章末尾，為什么桑?！昂鋈挥X得秦大奶奶也是有理的”？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解談一談?！窘獯稹浚?）考查作家及其作品。由文段內(nèi)容和平時(shí)閱讀積累判斷這是曹文軒所寫的《草房子》。（2）考查字詞理解與賞析，佝僂：脊背向前彎曲。（3）考查內(nèi)容理解與概括，找中心句，在閱讀理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句概括。閱讀“她明明看見學(xué)校的菜園邊上就是一條路，卻倚著自己老眼昏花，愣說沒有路，拄著拐棍，橫穿菜園，一路把菜苗踩倒了許多?！备爬ǔ觥肮室獠鹊箤W(xué)校菜苗”。閱讀“秋天，一不留神，她就會(huì)把學(xué)校長(zhǎng)的瓜或豆莢摘了去。自己吃也行呀，她不，將它們?nèi)拥酱蠛永??！备爬ǔ觥鞍褜W(xué)校長(zhǎng)的瓜或豆莢摘了扔到大河里”。閱讀“有一回，她丟了一只雞，硬說是孩子們驚著它了，不知藏到哪片草叢里，被黃鼠狼吃了，和學(xué)校大鬧了一通，最后學(xué)校賠了她幾塊錢才算了事。”概括出“丟了一只雞，硬讓學(xué)校賠她錢”，通讀整段文字，得出本段中心句：秦大奶奶是個(gè)很可惡的老婆子。（4）考查描寫手法，“望著”寫出了秦大奶奶對(duì)桑桑的陌生，“伸出手”“撫摸”寫出了秦大奶奶動(dòng)作的親昵。（5）考查句段作用，“楝樹苗在越來越和暖的春風(fēng)里，居然很張揚(yáng)地一個(gè)勁地往上竄著?！边\(yùn)用擬人的修辭手法，“張揚(yáng)”和“竄”賦予楝樹苗人的神情和動(dòng)作，寫出了楝樹苗生長(zhǎng)的迅速，表現(xiàn)了秦大奶奶不愿意看到它們長(zhǎng)大的心情。（6）考查內(nèi)容理解與概括，結(jié)合課文內(nèi)容“原先，這兒全是麥地，那一年，多好的麥子，”可以感受的秦大奶奶對(duì)麥子的喜愛?！斑@片地，都是我的地。多大的一片地呀，多好的一片地呀……”感受到秦大奶奶認(rèn)為土地是她的。就這些來看，桑桑“忽然覺得秦大奶奶也是有理的”。故答案為：（1）C；（2）脊背向前彎曲；（3）秦大奶奶是個(gè)很可惡的老婆子把學(xué)校長(zhǎng)的瓜或豆莢摘了扔到大河里丟了一只雞，硬讓學(xué)校賠她錢；（4）動(dòng)作表現(xiàn)秦大奶奶對(duì)桑桑的陌生和親切；（5）運(yùn)用擬人的修辭手法，“張揚(yáng)”和“竄”賦予楝樹苗人的神情和動(dòng)作，寫出了楝樹苗生長(zhǎng)的迅速，表現(xiàn)了秦大奶奶不愿意看到它們長(zhǎng)大的心情。（6）“原先，這兒全是麥地，那一年，多好的麥子，”可以感受的秦大奶奶對(duì)麥子的喜愛。“這片地，都是我的地。多大的一片地呀，多好的一片地呀……”感受到秦大奶奶認(rèn)為土地是她的。就這些來看，桑?！昂鋈挥X得秦大奶奶也是有理的”。14．（6分）閱讀下面三則材料，完成下題。材料一??語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，開展教學(xué)要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。語文課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)如圖所示。材料二??小學(xué)語文辛老師在接受采訪時(shí)說：“在核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)中，我的課堂也發(fā)生了改變，比如，在教學(xué)林升的《題臨安邸》這首詩時(shí)，我不僅引導(dǎo)學(xué)生背誦詩歌、弄懂意思，還教給學(xué)生讀詩的方法，尤其讓學(xué)生結(jié)合創(chuàng)作背景去思考、欣賞詩歌的價(jià)值?！辈牧先合旅媸且环菽承Ａ昙?jí)語文課堂參與度效果調(diào)查數(shù)據(jù)匯總表。班級(jí)班級(jí)人數(shù)學(xué)生課堂參與度學(xué)生課堂滿意度語文水平等級(jí)一4575%84%B二4278%90%A三4480%85%A四4346%55%D（1）閱讀材料一，我們了解了語文學(xué)科要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)共有四個(gè)方面，其中語文學(xué)習(xí)的核心是其中的語言運(yùn)用方面內(nèi)容。（2）閱讀材料二中辛老師對(duì)課堂的描述后，請(qǐng)結(jié)合對(duì)材料一、三的分析，再給辛老師提出兩條好的教學(xué)建議。（3）通過閱讀以上材料，結(jié)合自己的課堂表現(xiàn)說一說，作為一名學(xué)生，課堂上怎樣做才能真正提高自己的語文水平?！窘獯稹浚?）本題考查材料內(nèi)容分析。結(jié)合材料一可知，語文學(xué)科要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)共有四個(gè)方面，其中語文學(xué)習(xí)的核心是其中的語言運(yùn)用。（2）本題考查閱讀拓展。此題答案不唯一。結(jié)合材料一語文學(xué)科要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一：思維能力的提升，可采取個(gè)性化的教學(xué)方法，提高他們的積極性。結(jié)合材料二，借鑒其他班級(jí)的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比如二班學(xué)生課堂滿意度較高，占90%，三班學(xué)生課堂參與度較高，占80%，分析其原因并應(yīng)用到自己的教學(xué)中。（3）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。圍繞“課堂上怎樣做才能真正提高自己的語文水平”作答即可。故答案為：（1）四語言運(yùn)用；（2）結(jié)合材料一思維能力的提升，可采取個(gè)性化的教學(xué)方法，提高他們的積極性。結(jié)合材料二，借鑒其他班級(jí)的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析其原因并應(yīng)用到自己的教學(xué)中。（3）要多聽、多說、多讀、多寫