小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案

1第日2.在學(xué)生探究數(shù)學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和比？（2？（kg……教師:今天這節(jié)課你有什么收獲？你能用百分?jǐn)?shù)總結(jié)這節(jié)課的3第日？（456？（？）738成百分?jǐn)?shù)（當(dāng)除不盡時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)保留三位小數(shù)）。比如：0.3537.6%(括號(hào)里面只能填分?jǐn)?shù))9第日掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加(或減少)百分之幾）：抽生說(shuō)出算式。即360－300）÷300＝第日？，200×（1＋15%230（人）：（（2）抽生匯報(bào)，注意讓學(xué)生說(shuō)出這里是要把誰(shuí)看做是單位“1”的量是多少，然后求比單位“1”的量多或少百分之幾的數(shù)是第日“求比一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少”這類(lèi)問(wèn)題的解題方第日“1-22%-5%-8%”或者存入銀行的錢(qián)數(shù)除以媽媽的獎(jiǎng)金數(shù)就可以求第日？（()○()=()()○()=()），提問(wèn)：為什么第（13）兩題應(yīng)該用乘法計(jì)算，而（24）百分之幾是多少，所以要用乘法計(jì)算；而（24）兩題都是把籃1第日國(guó)家用收上來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)，與前面所學(xué)的解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法完全相同，從稅率中找準(zhǔn)單位“1”。板書(shū)：關(guān)鍵第日第日板書(shū)：應(yīng)用、確定“1”第日）：（3）從前，某戶(hù)人家有a、b、c、d、e、f、g兄弟姐妹七人，只知道a有三個(gè)妹妹，b有一個(gè)哥哥，c是女的，她有兩個(gè)妹妹，d有兩個(gè)弟弟，e有兩個(gè)姐姐，f也是女的，但她和g都沒(méi)第日第日：（第日？（？（識(shí)第日名稱(chēng)底面半徑最初水面高度最后水面高3教師：圓柱的體積用字母V表示，圓錐的體積也用字母V表示。（），()。（）V=Sh圓錐的體積=×底面積×高31V=Sh313第日第日？（），EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(1),3)一個(gè)扇形。()一個(gè)圓錐形木箱的體積就是它的容積。()切開(kāi)的面一定是長(zhǎng)方形。()圓錐的體積是圓柱體積的三分之一。()第教斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確地組成比例。2=9……9=,6623是（）和（）。根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以寫(xiě)成()×()=()× ()。()×()=()×()。？（∶()=2.5∶4,就可以轉(zhuǎn)化成÷=4x÷,學(xué)生就可以運(yùn)用原來(lái)學(xué)習(xí)解方程的有關(guān)知識(shí)來(lái)解；也可以應(yīng)9轉(zhuǎn)化成12x=×轉(zhuǎn)化成12x=×？（9=？（里，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積等于兩個(gè)外項(xiàng)的積。這道題第日8？（水費(fèi)用水量=156=208=3514=……=2.53.教學(xué)“議一議”第第教日數(shù)第日？（第日第日：（速度（千米∕時(shí)）6？（時(shí)之內(nèi)必須到達(dá)，他們每時(shí)至少需行多少千米？”？（第日？（（11，362，183，1245（3）81，27，（），3，1，()第第教日正比例意義[xy=k（一定）]反比例意義[xy=k（一定）]第日？（？（？（？）），第日？（，（第日？（？（？（第日年讀；讀億級(jí)和萬(wàn)級(jí)時(shí)要在后面加上“億”和“萬(wàn)”。每一級(jí)末尾的？（不能表示具體的數(shù)量，所以又叫百分比。而分?jǐn)?shù)即可以表示兩個(gè)數(shù)它和百分比是有區(qū)別的，所以，百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而用（3）課件出示書(shū)上練習(xí)十七第6題。引導(dǎo)學(xué)生明白數(shù)字“3”年黑板上板書(shū)，小學(xué)階段學(xué)過(guò)的平面圖形：線段），①長(zhǎng)方形②正方形？（1．判