(中職)任務(wù)6-1-維護(hù)嬰幼兒的心理健康電子教案

（中職）任務(wù)6.1維護(hù)嬰幼兒的心理健康電子教案（中職）任務(wù)6.1維護(hù)嬰幼兒的心理健康電子教案PAGE4PAGE5（中職）任務(wù)6.1維護(hù)嬰幼兒的心理健康電子教案《嬰幼兒身心發(fā)展及保育》課程授課教案任務(wù)名稱6.1維護(hù)嬰幼兒的心理健康授課課型新授課授課班級(jí)幼兒保育專業(yè)**級(jí)**班課時(shí)授課時(shí)間授課人學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解心理健康的含義和標(biāo)準(zhǔn)，理解嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；2.掌握嬰幼兒心理健康維護(hù)的主要措施。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律采取適宜的措施維護(hù)嬰幼兒心理健康。素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)嬰幼兒心理健康維護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，提升職業(yè)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)能夠根據(jù)案例選擇合適的心理健康維護(hù)措施。教學(xué)難點(diǎn)合理評(píng)價(jià)嬰幼兒心理健康問(wèn)題。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、活動(dòng)激趣法、案例分析法。學(xué)習(xí)方法多種感官參與法、合作探究法、欣賞體驗(yàn)法。教學(xué)資源視頻、藍(lán)墨云平臺(tái)、課件。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課1.嬰幼兒親子關(guān)系的類型有哪幾種？2.同伴關(guān)系的作用有哪些？3.如何培養(yǎng)嬰幼兒健康的師幼關(guān)系？【案例】3歲的東東情緒容易變化。小朋友帶糖來(lái)吃，沒(méi)分給他，他在一邊生氣不說(shuō)話。小朋友見到老師，立刻拿糖給他，東東馬上高興起來(lái)。東東和小朋友們一起排隊(duì)滑滑梯，有小朋友跟他搶，他不高興馬上就哭，別的小朋友立刻把第一的位置讓給他。1.出示案例，引發(fā)討論問(wèn)題：案例中的東東出現(xiàn)了哪一方面的心理健康問(wèn)題？2.組織學(xué)生分享感受。3.講解心理健康重要性，引出本課任務(wù)任務(wù)：學(xué)會(huì)分析案例，提出合理的心理健康維護(hù)措施貼近生活和崗位實(shí)際的案例，激發(fā)學(xué)生興趣，明確本課的任務(wù)。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)1.健康健康不僅指身體沒(méi)有疾病或軀體正常，還要有良好的心理和社會(huì)適應(yīng)能力。2.心理健康心理健康指?jìng)€(gè)體不僅沒(méi)有心理異?；蚣膊?，而且在身體、心理以及社會(huì)行為方面都要保持良好的狀態(tài)。1.播放視頻，提出問(wèn)題：你認(rèn)為什么是健康？心理健康呢？日常生活中的健康心理有哪些行為表現(xiàn)呢？2.組織學(xué)生分享感受。3.引導(dǎo)學(xué)生明確含義。分析視頻、分享感受、總結(jié)含義，逐步明確概念內(nèi)容，為新知學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)1.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)智力正常；情緒健康；意志健全；行為協(xié)調(diào)；人際關(guān)系適應(yīng)；反應(yīng)適度；心理特點(diǎn)符合年齡2.嬰幼兒心理健康的標(biāo)志動(dòng)作發(fā)展符合常模；語(yǔ)言運(yùn)用符合語(yǔ)境；熱愛(ài)游戲，善于游戲；情緒明朗，善于表達(dá)情感；年齡特征明顯；很快適應(yīng)環(huán)境變化?！揪毩?xí)】關(guān)于嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)志的知識(shí)測(cè)試題。1.播放視頻，提出問(wèn)題問(wèn)題：請(qǐng)匯總視頻中嬰幼兒心理健康的行為表現(xiàn)2.組織學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖。3.組織學(xué)生匯報(bào)導(dǎo)圖，總結(jié)嬰幼兒心理健康的標(biāo)志?！揪毩?xí)】學(xué)生登錄平臺(tái)，完成知識(shí)測(cè)試；教師統(tǒng)計(jì)分析測(cè)試結(jié)果，強(qiáng)調(diào)注意要點(diǎn)。分析視頻—繪制導(dǎo)圖，完成知識(shí)點(diǎn)的梳理總結(jié)，初步落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，在分享展示過(guò)程中滲透職業(yè)禮儀素養(yǎng)，初步落實(shí)情感態(tài)度目標(biāo)。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)維護(hù)嬰幼兒心理健康·樹立科學(xué)保育理念，全面提升保育質(zhì)量；·尊重嬰幼兒，維護(hù)嬰幼兒的自尊；·積極關(guān)注嬰幼兒，幫助嬰幼兒調(diào)控情緒；·幫助嬰幼兒提升社會(huì)交往能力；·關(guān)心愛(ài)護(hù)特殊嬰幼兒；·執(zhí)行合理的生活制度；·家園合作，共同維護(hù)嬰幼兒心理健康。1.出示分析案例，引導(dǎo)學(xué)生頭腦風(fēng)暴，發(fā)表看法。思考：案例中的孩子出現(xiàn)了明顯的心理健康問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面加以維護(hù)？2.引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論，運(yùn)用思維導(dǎo)圖匯總本組成果。3.組織學(xué)生分組展示討論結(jié)果。4.師生共同總結(jié)維護(hù)嬰幼兒心理健康的措施。注意：維護(hù)需要根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，采取不同的維護(hù)措施。在頭腦風(fēng)暴中全面匯總知識(shí)，掌握心理健康的維護(hù)措施，落實(shí)本課知識(shí)目標(biāo)。鞏固練習(xí)課堂案例東東是一名5歲的男孩，他喜歡下棋，而且他認(rèn)為自己棋藝很高，誰(shuí)也不是他的對(duì)手。一天，他拉著小伙伴剛剛下棋，結(jié)果他輸了。接著，他大發(fā)脾氣，把棋盤掀翻了，還把教室里所有的椅子推倒在地。任務(wù)：為案例中的嬰幼兒制作心理健康輔導(dǎo)方案。1.出示案例，布置任務(wù)：請(qǐng)為案例中的東東制作心理健康維護(hù)方案。2.組織學(xué)生討論制作方案，巡回指導(dǎo)。3.出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生評(píng)價(jià)方案。注意：心理健康的維護(hù)需要家庭、保教機(jī)構(gòu)、社會(huì)三方面形成合力。將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用于崗位案例，分析中實(shí)現(xiàn)學(xué)崗鏈接，落實(shí)能力目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)?？偨Y(jié)歸納心理健康的重要性保教人員應(yīng)該按照嬰幼兒教育與發(fā)展的規(guī)律，為他們提供適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，用正確的理念教育嬰幼兒，使他們形成健全的個(gè)性結(jié)構(gòu)，靈活地應(yīng)對(duì)各種變化，進(jìn)而形成健康的心理品質(zhì)。學(xué)生傾聽教師講述，深刻認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)嬰幼兒健康發(fā)展的重要性。滲透職業(yè)責(zé)任感，落實(shí)情感態(tài)度目標(biāo)。布置作業(yè)必做題：1.嬰幼兒心理健康的標(biāo)志是什么？2.應(yīng)該如何維護(hù)嬰幼兒的心理健康？3.保教人員應(yīng)該怎樣對(duì)待特殊幼兒？選做題：調(diào)查實(shí)習(xí)保育班級(jí)，記錄孩子的不良行為表現(xiàn)，分析原因。分層次布置作業(yè)：課堂練習(xí)測(cè)試中，成績(jī)?cè)?0分以下的必須完成必做題和選做題；80分以上的完成選做題，必做題自選。結(jié)合學(xué)生情況，夯實(shí)重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，與崗位銜接，實(shí)現(xiàn)層次化教學(xué)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思（對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)情況及時(shí)寫教學(xué)反思，記錄成長(zhǎng)足