澳門(2024年-2025年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版摸底考試（下學(xué)期）試卷(含答案)

澳門(2024年-2025年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版摸底考試（下學(xué)期）試卷(含答案)

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.請(qǐng)你用最工整、最美觀的書(shū)寫(xiě)，把下列句子抄寫(xiě)在下面的田字格里，要注意筆畫(huà)間距。

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才。

——華羅庚

2、填空題（每題2分共5題）1）.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

cuìniǎo()

měimiào()

yán

shí()

bǎo

guì()

hǎi

bīn()

zāi

shù()

yǒu

qù()

làzhú()

nǎodai()

shìxiàn()2）.把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

()頭()腦

()頭()發(fā)

()牙()爪

()心()膽

面()耳()

手()腳()

()高()淡

()葉知()

層()盡()

果()累累

()桂飄()

()谷()登3）.日積月累，學(xué)以致用。

（1）詩(shī)中有絕美的風(fēng)景。李白遠(yuǎn)眺天門山，情不自禁地吟誦道：“天門中斷楚江開(kāi)，_________?！?/p>

（2）果果來(lái)到秋月映照下的洞庭湖邊，看到平靜的湖面猶如一面尚未打磨的鏡子，馬上想起了詩(shī)句：“_______，_________。”

（3）名句中有做人的道理。“________，暖于布帛；________，深于矛戟”告誡我們與人交流要口出善言，不要惡語(yǔ)傷人；“有理走遍天下，______”告訴我們無(wú)論做什么事情，都要以理服人。4）.忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。（根?jù)意思寫(xiě)詩(shī)句）

____________________________5）.《憶江南》中，作者以“___________”收束全詞，表達(dá)了對(duì)江南春色的贊嘆。3、選擇題（每題2分共3題）1）.把下列詞語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)正確的一項(xiàng)是（

）。

妹妹愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、愛(ài)唱愛(ài)跳，是個(gè)（

）的孩子。她只要看見(jiàn)別人有需要，就會(huì)（

）跑去幫忙。A．靈活緊急B．活潑緊急C．靈活趕緊D．活潑趕緊2）.下列句子中加點(diǎn)部分運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”告訴我們要針對(duì)具體情況采取相應(yīng)對(duì)策。B．我們應(yīng)該多讀書(shū)，多實(shí)踐，不然就會(huì)成為井底之蛙。C．我家的書(shū)房里擺著琴棋書(shū)畫(huà)這些文房四寶。D．他的行為自相矛盾，讓人感到不解。3）.下面句子中“味道”一詞的意思與另外三句不同的是（）A．岳陽(yáng)小龍蝦的味道真好。B．雨后，漫步南湖廣場(chǎng)，真是別有一番味道。C．農(nóng)家樂(lè)出產(chǎn)的水果真是好味道。D．我特別喜歡君山銀針茶的味道。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）

_____________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.選下列寓言故事蘊(yùn)含著什么道理？請(qǐng)連一連。

揠苗助長(zhǎng)

做事之前要找準(zhǔn)方向，不能背道而馳。

畫(huà)蛇添足

做人要實(shí)事求是，要有真才實(shí)學(xué)。

南轅北轍

要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)，不可急于求成。

濫竽充數(shù)

做事不可多此一舉，弄巧成拙。2）.讀一讀,連一連。

光陰似箭用兵一時(shí)

養(yǎng)兵千日日月如梭

兵來(lái)將擋戰(zhàn)無(wú)不勝

攻無(wú)不克水來(lái)土掩6、排序題（每題5分共2題）1）.排列順序。

(

)過(guò)了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來(lái)了。

(

)小苗一天天地長(zhǎng)高了，綠油油的，真可愛(ài)。

(

)春天，我們幾個(gè)同學(xué)在教室門前的草地上，種上向日葵。

(

)每天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草。

(

)秋天，向日葵成熟了，看著一個(gè)個(gè)金黃色的小花盤(pán)，我們高興地笑了。2）.把下列句子排列成一段通順的話，在括號(hào)里填上序號(hào)并回答問(wèn)題。

(

)他剛考入廈門大學(xué)不久，有一次，他的作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)了他。

(

)我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)從讀書(shū)時(shí)起就一直很尊敬他的老師。

(

)后來(lái)，他每次發(fā)表論文，總是要寄一份給老師，并寫(xiě)上：“請(qǐng)老師指正”。

(

)第二天，他交上去的作業(yè)，就寫(xiě)得端端正正了。

(

)他說(shuō)：“尊敬老師是起碼的禮貌?！?/p>

(

)有人問(wèn)他：“你已經(jīng)是大數(shù)學(xué)家了。為什么還要給老師寫(xiě)信請(qǐng)教?。俊?/p>

從這段話中，我知道了數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)是一個(gè)_____________________的人。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．蝌蚪、螃蟹都是形聲字，這些字體現(xiàn)了形聲字聲旁表音、形旁表義的特點(diǎn)。(

)

2．你要去超市買食物，爸爸幫你列了一份購(gòu)物清單如下：面條、西紅柿、土豆、菠菜、垃圾桶。(

)

3．“足跌沒(méi)水中”這句話的朗讀停頓是“足／跌沒(méi)／水中”。(

)

4．“蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課外閱讀《星星變奏曲》如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明，誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)在夜里凝望尋找遙遠(yuǎn)的安慰。誰(shuí)不愿意每天都是一首詩(shī)每一個(gè)字都是一顆星像蜜蜂在心頭顫動(dòng)誰(shuí)不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)誰(shuí)不喜歡春天，鳥(niǎo)落滿枝頭像星星落滿天空閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)在寒冷中寂寞地燃燒尋求星星點(diǎn)點(diǎn)的希望誰(shuí)愿意一年又一年總寫(xiě)苦難的詩(shī)每一首都是一群顫抖的星星像冰雪覆蓋在心頭誰(shuí)愿意，看著夜晚凍僵僵硬得像一片土地風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星誰(shuí)不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火涌出金黃的星星在天上的星星疲倦了的時(shí)候——升起去照亮太陽(yáng)照不到的地方1．給下列劃?rùn)M線字注音。

顫動(dòng)________凝望_______安慰______

柔軟________

疲倦________

覆蓋________

2．這首抒情詩(shī)以“星星”象征_________，但詩(shī)中的“星星”又有其特定的情境和意味。

3．在你的課外積累中，還有哪些與“星星”相關(guān)的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)兩句。

4．試仿照這首詩(shī)的“如果……如果……”或“誰(shuí)不愿意……誰(shuí)不愿意……”的句式寫(xiě)幾句詩(shī)，表達(dá)一種企盼。

5．“每一首詩(shī)都是一群顫抖的星星”，此處星星為什么要顫抖呢？9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

森林刺猬小蜘蛛火把風(fēng)等

小朋友，在想象的世界里，一切都變得很有意思?？吹缴厦娴脑~語(yǔ)你聯(lián)想到哪些畫(huà)面？你想到了什么樣的故事？請(qǐng)你大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造出屬于一個(gè)屬于自己的想象故事！10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.快樂(lè)閱讀。小蝸牛的春天（節(jié)選）①春天來(lái)了，大象老師要大家去野外走走，看看春天，還可以比一比誰(shuí)看到的春天最美麗。②同學(xué)們歡呼起來(lái)，有的說(shuō)要去爬山，有的說(shuō)要去劃船……只有小蝸牛悶悶不樂(lè)。你想想，小蝸牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？別人已經(jīng)跑好幾千米了，也許他才剛剛爬出家門口。③長(zhǎng)頸鹿同情地說(shuō)：“我的脖子長(zhǎng)，你就抱著我的脖子，讓我?guī)е闳ゴ河伟伞！雹堋安恍胁恍?，”小蝸牛搖著頭說(shuō)，“你帶著我，還有心思看風(fēng)景嗎？”⑤小燕子說(shuō)：“我是一架小飛機(jī)，你就坐在我背上，讓我飛著帶你去春游吧。”⑥“不行不行，”小蝸牛搖著頭說(shuō)，“我恐高呀?！雹咝∷墒舐?tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“那么你抓住我的尾巴，讓我的尾巴帶著你去春游吧。”⑧小蝸?？嘈χf(shuō)：“這更不行，我在你的尾巴上一蕩一蕩的，就像蕩秋千，我會(huì)害怕的。”⑨……⑩回到家里，小蝸牛把事情告訴了媽媽。媽媽對(duì)他說(shuō)：“明天我會(huì)讓你看到最美麗的春天！”?“真的嗎？”小蝸牛臉上露出了一點(diǎn)點(diǎn)笑容，但那一點(diǎn)笑容很快就沒(méi)了，“可媽媽，您爬得也不快呀……”?第二天，母子倆出發(fā)了。爬呀爬呀，他們剛爬到家門口，就看見(jiàn)門外土丘里爬出許多螞蟻。蝸牛媽媽想了想說(shuō)：“天暖了，大地醒了，螞蟻們也要開(kāi)始工作了。好吧，現(xiàn)在就讓我們把耳朵貼在土丘上，看看能聽(tīng)見(jiàn)什么。”?小蝸牛學(xué)著媽媽的樣子，把耳朵貼在土丘上——“可我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)什么呀！”?“能聽(tīng)見(jiàn)的，孩子。把眼睛閉起來(lái)，露出微笑，靜靜地聽(tīng)，仔細(xì)地聽(tīng)，用心地聽(tīng)。”?“啊，聽(tīng)見(jiàn)了，真的聽(tīng)見(jiàn)了！”小蝸牛驚喜地說(shuō)，“我聽(tīng)見(jiàn)了種子發(fā)芽的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)了桃花開(kāi)放的聲音……”?只要用心聽(tīng)，最美的春天在每個(gè)角落里。（佚名，編者有改動(dòng)）(1)閱讀第①②自然段，完成練習(xí)。

①請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的方法理解第②自然段中“悶悶不樂(lè)”的意思，填在橫線上。

悶悶不樂(lè)：_________________

②第②自然段中，小蝸牛悶悶不樂(lè)的原因是___

A．自己爬得慢，跟不上大家。

B．蝸?？指摺?/p>

(2)閱讀第③～⑨自然段，完成練習(xí)。

①請(qǐng)梳理小伙伴們幫助小蝸牛去春游的辦法，連一連。

長(zhǎng)頸鹿讓

抓住尾巴

小松鼠讓

坐在背上

小燕子讓

抱住脖子

②小伙伴們都用自己的特點(diǎn)來(lái)幫助小蝸牛，結(jié)合第⑨自然段的省略號(hào)，請(qǐng)你來(lái)預(yù)測(cè)，還會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)幫助小蝸牛呢？請(qǐng)你在括號(hào)里填小動(dòng)物的名字，橫線上填辦法。

的辦法：

(3)閱讀第⑩～?自然段，完成練習(xí)。

①結(jié)合文本內(nèi)容填空。

②第?自然段中省略號(hào)省略的是。

A．小蝸牛聽(tīng)到的春天的聲音

B．小伙伴們對(duì)春游的想法

③結(jié)合圖示，想一想，小蝸牛還可能聽(tīng)見(jiàn)哪些春天的聲音？請(qǐng)接著寫(xiě)出兩種來(lái)。

④小蝸牛聽(tīng)見(jiàn)了這么多聲音，它會(huì)以的語(yǔ)氣告訴媽媽。

A．激動(dòng)

B．失望

⑤結(jié)合圖示，想一想，蝸牛媽媽“看春天”的辦法是。

A．問(wèn)家門口的小螞蟻。

B．把耳朵貼在土丘上，閉上眼睛用心傾聽(tīng)。

(4)在故事中，小動(dòng)物們都用自己的方式感受了春天。小朋友們，你會(huì)怎么感受春天呢？請(qǐng)你聯(lián)系生活，想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

__________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。散步（sǎnsàn）一乘轎子（shèngchéng）旗桿（gāngǎn）螞蟻（mǎmà）勻稱（chèngchèn）便宜（biànpián）2）.我能把加點(diǎn)字讀正確，并能用“√”畫(huà)出加點(diǎn)字正確的讀音。

（1）明明壓（yāyà）根兒就沒(méi)想到，手里的皮球會(huì)一骨（gǔgū）碌從樓上滾落下來(lái)掉進(jìn)池塘里。

（2）一位年