Lesson2 What is it？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson2Whatisit？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson2Whatisit？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Lesson2Whatisit?

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第6周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Whatisit?這個(gè)句子，并能用該句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解一些基本的英語(yǔ)文化知識(shí)，如物品的名稱和用途。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察圖片和回答問(wèn)題，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用這些詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行日常交流。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹等日常用語(yǔ)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有一定的興趣，尤其是對(duì)于口語(yǔ)交流和有趣的活動(dòng)。大部分學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成任務(wù)并參與小組討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)，對(duì)于互動(dòng)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如不同物品的名稱和用途。此外，學(xué)生可能在聽(tīng)力理解方面存在一定的困難，特別是在理解快速的對(duì)話和復(fù)雜句子時(shí)。部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)上較為緊張，不敢大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流還存在一定的困惑。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板。

2.課程平臺(tái)：接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、相關(guān)視頻資源、圖片素材庫(kù)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、視聽(tīng)教學(xué)、情境教學(xué)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們要學(xué)習(xí)Lesson2，課題是'Whatisit?'。我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，大家能告訴我蘋果的英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？對(duì)，是apple。那香蕉呢？沒(méi)錯(cuò)，是banana。今天我們會(huì)有一個(gè)尋寶游戲，大家需要找出教室里的物品并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。"

2.探究新課（15分鐘）

"請(qǐng)大家翻開(kāi)教材，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的課題'Whatisit?'。老師會(huì)給大家展示一些物品的圖片，請(qǐng)大家用英語(yǔ)描述出來(lái)。比如這張圖片，大家可以說(shuō)'Whatisit?It'sacat.'"

"現(xiàn)在請(qǐng)大家小組合作，拿出你們自己的物品，用英語(yǔ)描述給小組成員聽(tīng)。大家可以用'Whatisit?It's...'的句型來(lái)進(jìn)行描述。"

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

"好了，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行角色扮演。我會(huì)給大家分配不同的角色，有的是賣家，有的是買家。賣家需要用英語(yǔ)描述自己的商品，買家需要用'Whatisit?It's...'的句型來(lái)進(jìn)行詢問(wèn)。大家準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧！"

4.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

"請(qǐng)大家聽(tīng)一段對(duì)話，對(duì)話中會(huì)有物品的描述。請(qǐng)大家聽(tīng)完后，用英語(yǔ)回答'Whatisit?It's...'的問(wèn)題。"

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

"今天我們一起學(xué)習(xí)了'Whatisit?'這個(gè)課題，大家能用英語(yǔ)描述物品了嗎？希望大家能記住今天學(xué)到的內(nèi)容，并在生活中運(yùn)用起來(lái)。今天的作業(yè)是讓大家用英語(yǔ)描述自己的房間里的物品，并寫在日記本上。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家能提前預(yù)習(xí)一下。"拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《英語(yǔ)閱讀提高》系列書籍中的相關(guān)文章，如“What'sinMyRoom?”等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，查找本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的物品的英文資料，了解它們的文化背景和用法。

（2）學(xué)生可嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己房間的描述，可以使用今天學(xué)到的句型“Whatisit?It's...”來(lái)進(jìn)行描述，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

（3）學(xué)生可以通過(guò)觀看英文視頻、電影等，注意其中的物品描述，提高自己的聽(tīng)力水平，并嘗試模仿其中的表達(dá)方式。

（4）學(xué)生可以組織英語(yǔ)角活動(dòng)，與同學(xué)們一起用英語(yǔ)討論各自的興趣愛(ài)好和所喜歡的物品，提高口語(yǔ)交流能力。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)劇社等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思“今天這節(jié)課，我以尋寶游戲作為導(dǎo)入，感覺(jué)學(xué)生們興趣挺高的，都能積極參與進(jìn)來(lái)。在探究新課時(shí)，我讓學(xué)生小組合作，用英語(yǔ)描述物品，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得不錯(cuò)，都能大膽地說(shuō)出自己的想法。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述物品時(shí)，詞匯量有限，表達(dá)能力稍弱，下次課我需要重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生，幫助他們豐富詞匯，提高表達(dá)能力。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，買家賣家之間的互動(dòng)很有趣，他們也都能熟練地運(yùn)用所學(xué)句型。但我也注意到，有些學(xué)生在聽(tīng)力方面還存在一些困難，對(duì)于快速的語(yǔ)言反應(yīng)還不夠敏感，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)1.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆區(qū)分不同內(nèi)容，如用藍(lán)色寫課題“Whatisit?”，用紅色圈出重點(diǎn)詞匯如“apple”、“banana”等，用綠色畫出物品的簡(jiǎn)單圖標(biāo)。

-在板書的角落可以畫一個(gè)小熊角色，作為班級(jí)的吉祥物，讓學(xué)生們感到親切和有趣。

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

-板書課題“Whatisit?”，并在旁邊標(biāo)注“物品識(shí)別”。

-列出本節(jié)課的主要詞匯，如“cat”、“dog”、“pen”等，并在每個(gè)詞旁邊畫出對(duì)應(yīng)的物品圖片。

-用句子“Whatisit?It'sacat.”作為示例，突出問(wèn)答句型。

3.簡(jiǎn)潔明了：

-使用大號(hào)字體書寫關(guān)鍵詞，確保學(xué)生遠(yuǎn)距離也能清