后滾翻（教學設計）人教版體育三年級下冊

后滾翻（教學設計）人教版體育三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：體育與健康——后滾翻

2.教學年級和班級：人教版體育三年級下冊

3.授課時間：2022年5月15日，周一下午第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

5.教學場地：學校操場

6.教學器材：體操墊、標志物核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過學習后滾翻動作，提高學生的運動能力，掌握動作要領，增強身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強學生的體質，促進學生的健康成長。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊合作精神，增強集體榮譽感，培養(yǎng)勇敢、自信、堅持的體育品德。重點難點及解決辦法重點：

1.后滾翻動作的技巧要領。

2.學生能夠獨立完成后滾翻動作。

難點：

1.后滾翻動作中的身體平衡和協(xié)調(diào)性。

2.學生對于動作技巧的理解和掌握。

解決辦法：

1.通過分解動作教學，讓學生逐步掌握后滾翻的技巧要領。

2.增加學生的練習機會，鼓勵學生多嘗試，多練習，提高動作的熟練度。

3.引導學生注意身體的平衡和協(xié)調(diào)性，通過輔助練習，如平衡練習，協(xié)調(diào)練習等，提高學生的身體平衡和協(xié)調(diào)能力。

4.加強課堂講解，讓學生理解動作的原理和要點，提高學生的動作理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版體育三年級下冊的教材，以便學生能夠跟隨老師的教學進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與后滾翻教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀的展示和解釋，幫助學生更好地理解后滾翻的動作要領和技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境布置為適合體育課程的形式，如留出足夠的空間進行活動，設置分組討論區(qū)，以便學生能夠進行小組合作和練習。

5.體操墊：準備適量的體操墊，以便學生能夠在操場上進行后滾翻的練習，確保學生的安全。

6.標志物：準備一些標志物，如小旗子或彩色圓圈，以便在教學過程中用來標記特定的位置或動作，幫助學生更好地理解和學習后滾翻的動作。

7.教學PPT：制作一份詳細的教學PPT，包括后滾翻的動作要領、步驟演示、注意事項等內(nèi)容，以便在教學中進行直觀的展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握后滾翻的技巧。

8.教學視頻：準備一些后滾翻的教學視頻，包括專業(yè)運動員的動作演示和教學講解，以便在教學中進行播放，讓學生能夠看到后滾翻的標準動作和技巧，從而更好地學習和模仿。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對后滾翻的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道后滾翻是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于后滾翻的圖片或視頻片段，讓學生初步感受后滾翻的魅力或特點。

簡短介紹后滾翻的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.后滾翻基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解后滾翻的基本概念、動作要領和技巧。

過程：

講解后滾翻的定義，包括其主要動作要領和技巧。

詳細介紹后滾翻的動作步驟和要點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.后滾翻動作練習（15分鐘）

目標：通過實際練習，讓學生掌握后滾翻的動作技巧。

過程：

進行后滾翻的示范和演示，讓學生跟隨老師一起練習。

引導學生注意身體的平衡和協(xié)調(diào)性，通過輔助練習，如平衡練習，協(xié)調(diào)練習等，提高學生的身體平衡和協(xié)調(diào)能力。

分組練習：讓學生分組進行后滾翻的練習，互相指導和交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與后滾翻相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的難點、解決方法以及可能的改進方向。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對后滾翻的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的難點、解決方法及改進方向。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)后滾翻的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括后滾翻的基本概念、動作要領、技巧練習等。

強調(diào)后滾翻在體育活動中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用后滾翻。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于后滾翻的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）后滾翻動作技巧教學視頻：為學生提供一些專業(yè)運動員的后滾翻動作技巧教學視頻，讓學生在課后進一步學習和模仿。

（2）體育保健知識：介紹一些與體育保健相關的知識，如運動損傷預防、運動營養(yǎng)等，幫助學生更好地保護自己的身體健康。

（3）后滾翻比賽視頻：為學生提供一些后滾翻比賽的精彩片段，讓學生了解后滾翻在體育競技中的應用和價值。

（4）體育理論知識：為學生提供一些體育理論知識的資料，如運動生理學、運動心理學等，幫助學生更好地理解和掌握體育知識。

2.拓展建議：

（1）讓學生在課后觀看提供的教學視頻，進一步學習和模仿后滾翻動作技巧。

（2）鼓勵學生閱讀相關的體育保健知識資料，提高自身的體育保健意識。

（3）組織學生觀看后滾翻比賽視頻，了解后滾翻在體育競技中的應用和價值。

（4）建議學生在課后參加一些體育理論課程或閱讀相關書籍，提高自己的體育理論知識水平。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結合：將后滾翻的實踐操作與體育理論知識相結合，讓學生在實踐中學習理論，在理論指導下進行實踐，提高學生的體育素養(yǎng)。

2.學生主導與教師引導相結合：在教學過程中，注重發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵學生積極參與討論和練習，同時教師進行有效的引導和指導，幫助學生更好地掌握后滾翻技巧。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理有待加強：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生在練習后滾翻時，課堂紀律較為松散，需要進一步加強課堂組織管理，確保教學效果。

2.學生個體差異較大：學生在后滾翻的學習過程中，表現(xiàn)出較大的個體差異，部分學生動作掌握較慢，需要針對性地進行輔導和訓練。

3.教學方法有待改進：部分學生對后滾翻的動作要領掌握不夠扎實，需要探索更有效的教學方法，提高教學效果。

（三）改進措施

1.加強課堂組織管理：制定課堂紀律規(guī)定，加強學生的紀律教育，確保學生在練習后滾翻時能夠集中注意力，提高教學效果。

2.關注學生個體差異：針對學生個體差異較大的問題，采取分組練習、個性化輔導等方式，給予學生更多的關注和指導，幫助每位學生都能掌握后滾翻技巧。

3.改進教學方法：探索和嘗試新的教學方法，如利用輔助器材、引入游戲化教學等，提高學生學習后滾翻的興趣和積極性，提高教學效果。課后作業(yè)1.請學生根據(jù)課堂上學到的后滾翻動作要領，自己拍攝一段完成后滾翻動作的視頻，并附上簡短的文字描述，說明自己在動作中注意的身體平衡和協(xié)調(diào)性。

2.請學生總結本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括后滾翻的基本概念、動作步驟和技巧，并撰寫一篇關于后滾翻的短文，分享自己的學習心得和體會。

3.設計一個簡單的后滾翻動作練習計劃，包括每天練習的時間、練習的次數(shù)和練習的目標，讓學生在課后自主進行練習，鞏固課堂上學到的知識。

4.調(diào)查和了解身邊的朋友或同學，他們對于后滾翻動作的看法和體驗，收集他們的意見和建議，下次課堂上與大家一起分享。

5.請學生思考和探索后滾翻動作在生活中的應用場景，比如在戶外活動、體育比賽或者日常生活中，如何利用后滾翻動作來保護自己或他人。板書設計1.后滾翻動作要領：

-準備姿勢：站立，雙腳與肩同寬

-動作步驟：

-彎腰，雙手觸地

-向后滾動，同時雙腳并攏

-起身，恢復站立姿勢

-注意事項：保持身體平衡，注意安全

2.后滾翻技巧練習：

-分組練習：每組學生輪流完成后滾翻動作，互相指導

-輔助練習：使用體操墊、標志物等輔助器材，幫助學生掌握動作要領

3.后滾翻在生活中的應用：

-戶外活動：在草地上、沙灘上等柔軟場地進行后滾翻練習，增強身體靈活性

-體育比賽：在比賽中使用后滾翻動作來躲避對手或保護自己

-日常生活中：在遇到緊急情況時，使用后滾翻動作來減少受傷風險課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了后滾翻的動作要領和技巧。通過講解和示范，學生了解了后滾翻的基本概念和重要性，掌握了后滾翻的動作步驟和技巧。同時，通過分組練習和輔助器材的運用，學生能夠更好地理解和掌握后滾翻的動作要領。此外，我們